METODOLOGA Cap. 1: Similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo 1) QU ENFOQUES SE HAN PRESENTADO EN LA INVESTIGACION?

- Cualitativo - Cuantitativo Ambos enfoques enriquecen la investigacin. Enfoque integrado multitudinal o enfoques mixtos: Esquemas que pueden formar parte de un mismo estudio o de una misma aplicacin del proceso investigativo. Los dos enfoques son paradigmas de la investigacin cientfica, ya que ambos emplean procesos empricos y cuidadosos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan por lo general 5 fases similares entre s: a) Llevar a cabo observacin y evaluacin de fenmenos. b) Establecer suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas. c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis. e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas, incluso para generar otras.

2) CARACTERSTICAS QUE POSEE EL ENFOQUE CUANTITATIVO a) Que el investigador realiza los siguientes pasos: - Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. Sus preguntas de investigacin versan sobre cuestiones especficas. - Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que ha investigado anteriormente. A esta actividad se la conoce como revisin de la literatura. - Sobre la revisin de la literatura construye un marco terico (teora del estudio). - De la teora deriva la hiptesis (cuestiones que van a probar si son ciertas o no). - Somete a prueba las hiptesis mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. - Para obtener resultados el investigador recolecta datos numricos de los objetivos, fenmenos o participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadsticos. Este conjunto de pasos se lo denomina Proceso de Investigacin Cuantitativo.

b) Hiptesis: (creencias) Se generan antes de recolectar y analizar los datos. Por eso se plantean previamente. c) Recoleccin de datos: Se fundamenta en la medicin (se miden variables o conceptos contenidos en la hiptesis). d) Debido a que los daros son productos de mediciones, se representan mediante nmeros (cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos. e) En el proceso se busca el mximo control para lograr otras explicaciones distintas a las hiptesis para que sean desechadas y se minimice el error. f) Los anlisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al planeamiento y al problema. Tales anlisis se interpretan a la luz de las hiptesis y la teora. La interpretacin constituye una explicacin de cmo los resultados encajan en el conocimiento existente. g) La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible. Los fenmenos no deben ser modificados por parte del observador. h) Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el proceso) y se debe tener en cuenta que las decisiones crticas son efectuadas antes de recolectar los datos. i) En la cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo (muestra) a una colectividad mayor (universo o poblacin). j) Se pueden encontrar relaciones causales entre elementos. Es por eso que la meta principal es la construccin y demostracin de teoras. k) Si se sigue rigurosamente el proceso las conclusiones derivadas contribuir a la generacin del conocimiento. l) Aqu se utiliza la lgico o el razonamiento deductivo que comienza con la teora y de sta derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis que el investigador pone a prueba. m) La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos conduce a una explicacin sobre cmo se concibe la realidad con esta aproximacin a la investigacin. Explicacin de Grinnell y Creswell en el estudio cuantitativo 1) Dos realidades: La subjetividad (creencias, presuposiciones y experiencias) que puede ser desde vaga o general a ser creencias bien organizadas y desarrolladas lgicamente. La objetividad es la otra realidad y es independiente de las creencias que tengamos. 2) La objetividad es susceptible de conocerse. Bajo esta premisa resulta posible conocer una realidad externa e independiente del investigador. 3) Se debe tener la mayor cantidad de informacin sobre la realidad objetiva. Para entender la realidad se deben registrar los eventos que nos rodean. 4) Cuando las investigaciones crebles establezcan que la realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, stas deben adaptarse a tal realidad.

3) CARACTERSTICAS QUE POSEE EL ENFOQUE CUALITATIVO a) El investigador plantea un problema pero no sigue un proceso claramente definido. b) Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. c) El investigador comienza investigando el mundo social y en este proceso desarrolla una teora coherente con lo que observa qu ocurre. d) En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se generan durante la investigacin. e) Se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados. No se efecta una medicin numrica, lo cual el anlisis no es estadstico. f) Usa entrevistas abiertas, revisin de documentos, discusin en grupos, evaluacin de experiencias personales, registros de historias de vida, interaccin con grupos y comunidades. g) El proceso de indagacin es flexible y su propsito consiste en reconstruir la realidad tal como la observan los actores del sistema social definido. h) En enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos. i) Se centra en el entendimiento del significado de las acciones de los seres vivos, ms que nada los humanos. j) Dice que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los participantes respecto a sus propias realidades. k) Por lo anterior el investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento. l) Aqu no se pretende generalizar de manera probabilstica los resultados a poblaciones ms amplias ni obtener muestras representativas. m) El enfoque cualitativo se entiende como un conjunto de prcticas interpretativas que hace al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturista (ya que estudia los objetos y seres vivos en su contexto o ambientes naturales) e interpretativo (ya que intenta encontrar sentido a los fenmenos en trminos de los significados que las personas les otorguen). Al enfoque cualitativo se lo puede situar en el concepto de patrn cultural, ya que la cultura y los sistemas sociales influyen en la conducta humana. Explicacin de Grinnell y Creswell en el estudio cualitativo 1) 2) 3) 4) 5) Se conduce en ambientes naturales. Las variables no se controlan ni se manipulan experimentalmente. Las preguntas no se definen nunca por completo. La recoleccin de datos est influida por las experiencias de los participantes. Los significados se extraen de los datos y no necesitan reducirse a nmeros ni analizarse estadsticamente.

Sntesis de Neuman sobre las actividades principales del investigador cualitativo 1) El investigador observa eventos ordinarios y cotidianos tal como suceden en sus ambientes naturales. 2) Est directamente involucrado con las personas estudiadas y con sus experiencias personales. 3) Adquiere un punto de vista interno (desde dentro del fenmeno), pero a su vez mantiene una perspectiva analtica. 4) Utiliza diversas tcnicas de investigacin y habilidades sociales de una manera flexible, de acuerdo con los requerimientos de la situacin. 5) Produce datos en forma de notas extensas, diagramas, mapas o cuadros humanos para generar descripciones bastante detalladas. 6) Sigue una perspectiva holstica e individual. 7) Entiende a los participantes estudiados y desarrolla empata hacia ellos. 8) Analiza los aspectos explcitos e implcitos. En este sentido, la realidad subjetiva en s misma es objeto de estudio. 9) Observa los procesos sin irrumpir, alterar o imponer un punto de vista externo, sino tal como son percibidos por los actores del sistema social. 10) Es capaz de manejar paradojas, incertidumbres, dilemas ticos y ambigedad. El enfoque cualitativo busca principalmente dispersin o expansin de los datos e informacin, mientras que el enfoque cuantitativo pretende intencionalmente acotar la informacin. As como el estudio cuantitativo se basa en otros previos, el cualitativo se fundamenta en s mismo. El primero se utiliza para consolidar creencias y el segundo para construir las propias.

4) DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DEFINICIONES (DIMENSIONES) Marcos generales de referencia bsicos Punto de partida Realidad a estudiar ENFOQUE CUANTITATIVO Positivismo, neopositivismo, y postpositivismo Realidad por conocer Existe realidad objetiva nica La realidad no cambia por las observaciones realizadas Objetivo Describir, explicar y predecir los fenmenos (por causalidad) Generar y probar teoras ENFOQUE CUALITATIVO Fenomenologa, constructivismo, naturalismo, interpretavismo Realidad por descubrir Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigacin La realidad si cambia por las observaciones realizadas Subjetivo Describir, comprender e interpretar los fenmenos a travs de las percepciones por las experiencias de los participantes.

Naturaleza de la realidad Objetividad Metas de la investigacin

Lgica Relacin entre ciencias fsicas/naturales y sociales Posicin personal del investigador Interaccin fsica entre el investigador y el fenmeno Interaccin psicolgica entre el investigador y el fenmeno Papel de los fenmenos estudiados Relacin entre el investigador y el fenmeno estudiado Planeamiento del problema Uso de la teora Generacin de teora

Deductiva (de lo general a lo particular) Son una unidad Neutral Distanciada Distanciada Papeles pasivos De independencia y neutralidad, no se afectan Se separan Delimitado Ajustar los postulados Se genera a travs de comparar la investigacin previa con los resultados del estudio Crucial ya que gua la investigacin y es fundamental para la definicin de la teora, hiptesis, diseo, etc Revisin en gran medida para buscar variables significativas que puedan ser medidas Se pruebas hiptesis y se ve si se aceptan o se rechazan dependiendo del grado de certeza Estructurado (precede la recoleccin de datos) Generalizar la muestra a una poblacin Se involucra a muchos sujetos ya que se pretende generalizar los resultados Casos que en conjunto son estadsticamente representativos Cuantitativa (numrico) Datos confiables y duros

Inductiva (de lo particular a lo general) Son diferentes Explcita Prxima Prxima Papeles activos De interdependencia, se influyen No se separan Abierto y libre Referencia La teora no se fundamenta en estudios anteriores, sino que se construye a partir de los datos obtenidos Auxiliar

Papel de la revisin de la literatura

Revisin de la literatura y las variables o conceptos de estudio Hiptesis

La revisin sirve para definir las variables

Se generan hiptesis durante el estudio o al final del mismo Abierto y construido durante o al final del trabajo de campo No se pretende generalizar los resultados Se involucra a pocos sujetos ya que no se pretende generalizar los resultados Casos individuales que no son representativos Cualitativa (textos) Datos profundos

Diseo de la investigacin

Poblacin-muestra Muestra

Composicin de la muestra

Naturaleza de los datos Tipos de datos

Recoleccin de datos

Basada en instrumentos estandarizados Los participantes son fuentes externas de datos

Concepcin de los participantes en la recoleccin

Finalidad del anlisis de datos

Caractersticas del anlisis de datos

Describir las variables y explicar sus cambios y movimientos Sistemtico, basado en variables, impersonal, posterior a la recoleccin

Para obtener un mayor entendimiento de las experiencias de las personas Los participantes son fuentes internas de datos y el mismo investigador es un participante Comprender a las personas y sus contextos Simultneo a la recoleccin, induccin, anlisis vara en la recoleccin, basado en casos y personas, anlisis consta en describir Datos en forma de textos, piezas audiovisuales, documentos y objetos personales Luego de reunir los datos, se integran a una base de datos compuesta por textos o elementos visuales los cuales se analizan para determinar significados Interna (desde los datos) Credibilidad, confirmacin, valoracin y transferencia Narraciones, fragmentos de textos, videos, audios, fotografas y mapas, diagramas, matrices y modelos conceptuales y varan en cada estudio Personal y emotivo

Forma de los datos para analizar

En nmeros analizados estadsticamente

Proceso del anlisis de los datos

Se inicia por ideas preconcebidas basadas en hiptesis formuladas

Perspectiva del investigador en el anlisis de datos Principales criterios de evaluacin en la recoleccin y anlisis de datos Presentacin de resultados

Externa (al margen de los datos) Objetividad, rigor, confiabilidad y validez Tablas, diagramas y modelos estadsticos Formato de presentacin es estndar

Reporte de los resultados

Objetivo, impersonal, no emotivo

5) BONDADES PRINCIPALES QUE TIENEN CADA UNO DE LOS ENFOQUES La investigacin cuantitativa ofrece la posibilidad de generalizar los resultados ms ampliamente. El cualitativo proporciona profundidad a los datos, dispersin, riqueza interpretativa, contextualizacin del ambiente o entorno, detalles y experiencias.

Los dos tipos de estudio son tiles para todos los campos aunque haya un enfoque ms acorde a u tipo de rea que otro. Los procesos cuantitativo y cualitativo El proceso cuantitativo parte de una idea que va acotndose y una vez delimitada se derivan objetivos y preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se realiza el marco terico. De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables, se desarrolla un plan para probarlas (diseo), se miden variables en un determinado contexto, se analizan las mediciones obtenidas y se establecen conclusiones. El proceso cualitativo tambin se gua por reas o por temas significativos de investigacin. Estos estudios pueden desarrollar preguntas e hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y anlisis de datos. As se logra descubrir cules son las preguntas de investigacin ms importantes y despus refinarlas y responderlas. Ambos procesos son empricos ya que recolectan datos de una realidad objetiva y construida. Esquema del proceso cuantitativo 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Idea Planeamiento del problema Revisin de la literatura y desarrollo del marco terico Visualizacin del alcance del estudio Elaboracin de hiptesis y definicin de variables Elaboracin del reporte de resultados Anlisis de datos Recoleccin de datos Definicin y seleccin de la muestra Desarrollo del diseo de investigacin

Este esquema debe cumplirse con cada etapa en orden. Esquema del proceso cualitativo 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) Idea Planeamiento del problema Inmersin inicial en el campo Concepcin del diseo del estudio Definicin de la muestra inicial del estudio y acceso a sta Recoleccin de datos Anlisis de datos Interpretacin de los resultados Elaboracin del reporte de resultados LITERATURA (marco de referencia)

A diferencia del cuantitativo, el cualitativo es circular y no siempre la secuencia es la misma, vara de acuerdo a cada estudio. La literatura puede realizarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboracin del reporte de resultados. Las etapas pueden seguir una secuencia lineal si todo sale como se esperaba. Sin embargo siempre es bueno volver a etapas previas. La inmersin inicial del campo significa sensibilizarse con el ambiente en donde se llevar a cabo el estudio, identificar informantes que aporten datos, adentrarse y compenetrarse con la situacin de la investigacin y verificar la factibilidad del estudio. En el proceso cualitativo, la recoleccin y anlisis son fases que se realizan de manera casi simultnea. Comparacin de los dos enfoques en la investigacin cientfica Caractersticas cuantitativas Acotado, hacia datos medibles, especfico Rol fundamental Instrumentos predeterminados, datos numricos, alto nmero de casos Anlisis estadstico, descripcin de tendencias, relacin de variables, comparacin de grupos y resultados con predicciones y estudios previos Estndar y fijo, objetivo y sin tendencias Procesos de la investigacin Planeamiento del problema Revisin de la literatura Recoleccin de datos Caractersticas cualitativas Amplio, hacia las experiencia de los participantes, general Rol secundario Datos emergen poco a poco, datos en texto o imagen, pequeo nmero de casos Anlisis de textos y material audiovisual, descripcin y anlisis de desarrollo de temas, significado profundo de los resultados Emergente y flexible, reflexivo y con aceptacin de tendencias

Anlisis de datos

Reporte de resultados