LAPORAN PENILAIAN UCAPAN-BICARA DARI PENDEKATAN

MULTIDIMENSI TERHADAP KEGAGAPAN

YO. Sejarah pribadi

Nama :
Tanggal lahir :
Usia :
Beasiswa :
Tanggal Penilaian :
Tanggal laporan :
Mengawasi Ahli Patologi Bicara :
mahasiswa dalam praktek :

II. Alasan konsultasi

AKU AKU AKU. Riwayat Anamnesis yang Relevan

 Faktor Predisposisi: Keturunan-Genetika. Penting untuk mengetahui jika ada
anteseden dalam keluarga, silsilah keluarga dapat dibuat pada saat ini. Selain
itu, mengetahui faktor kronifikasi, jika dia laki-laki, detail sampai kapan dia
selingkuh.

 Faktor Pencetus : Faktor yang mempengaruhi munculnya gangguan (situasi

emosional) yang memicunya jika ada, jenis keluarga jika sangat menuntut atau
berbicara sangat cepat, dll. Stres komunikasi dan tuntutan lingkungan (sedikit
waktu dan ruang untuk berbicara, interupsi yang sering, bicara ganda, dll.)

 Faktor Pemeliharaan : Jika ada bullying di sekolah, kritikan dari orang tua. Ini
adalah eksternal. Mereka juga bisa bersifat internal yang terkait dengan
seperangkat keyakinan yang dimiliki subjek dan emosinya yang terlibat, jika
dia telah membentuk citra diri seorang pembicara yang buruk. Faktor
menunggu meningkatkan perhatian orang tua dan tuntutan yang lebih besar
agar ia berbicara dengan baik.

 Kronifikasi atau faktor risiko:

IV. Instrumen diterapkan

 PEDOMAN PENULISAN YANG DIGUNAKAN
 Lembar Riwayat Klinis
 Pengamatan klinis.

ay. Aspek pelengkap evaluasi

 Karakteristik Pidato Akustik:
1. Kecepatan:
2. Irama:
3. Artikulasi: ketidaktepatan artikulasi dihargai
4. Prosodi:

 Evaluasi suara: Kesan kualitatif

GERGAJI. Penilaian Disfluensi dari Pendekatan Multidimensional
Tingkat hierarki-Kemampuan pasien untuk berbicara dengan lancar:
Kata
Frase
Kalimat sederhana
kalimat kompleks
Cerita
ucapan spontan

Analisis Tuntutan komunikatif yang dapat mempengaruhi kelancaran anak:

percakapan berbicara lambat

percakapan berbicara cepat
Mengganggu ucapan anak
mengajukan beberapa pertanyaan
Minta untuk berbicara lebih cepat
berbicara di depan orang lain

- Evaluasi Pendekatan Multidimensi pada Masa Kecil:

1. Kognitif:
2. Linguistik:
3. Kontrol Motor Bicara:
4. Emosional:
5. Sosial:

- Evaluasi Pendekatan Multidimensi saat ini:

1. Kognitif:
2. Linguistik:
3. Dimensi Kontrol Motor Bicara:.
4. Emosional:
5. Sosial:

VII. Kesimpulan dan Kategori Diagnostik

Minimal 3% dari Disfluensi Gagap Khas ditentukan…. Sehubungan dengan faktor waktu,
sehingga memiliki probabilitas tinggi atau rendah

VIII. Indikasi dan rekomendasi

 TEMPATKAN SEMUA SARAN UNTUK GAYA KOMUNIKATIF
 CARI DI AMERICAN FOUNDATION

NAMA TEMPAT TEMPATKAN NAMA ANDA

Ahli Terapi Wicara Intern Patologi Wicara
Universitas XXXXXXXXX Universitas XXXXXXXXXXX