COMMONWEALTH OF PUERTO RICO

DEPARTEMEN PENDIDIKAN

Program Spanyol

Tes Diagnostik - Kelas Sembilan

Nama:____________________________
Tanggal:________________________

Petunjuk: Bacalah bacaan dengan seksama dan jawablah pertanyaan di bawah ini.

Pengobatan Taino

1 Bohíque, selain menjadi pendeta atau pendeta, juga seorang dokter atau tabib. Seninya
memadukan eksperimen dan rasional dengan seremonial dan magis, seperti yang terjadi
di antara tabib saat ini. Di antara metodenya, beberapa masih berlaku untuk sains modern.
Nilai orang lain sebagian besar terletak pada sugesti atau keyakinan, seperti yang dapat
dilihat di bawah ini:
Cepat. (Sefektif hari ini seperti kemarin).
Mandi air dingin. (Masih digunakan. Saat ini sains menerima dan mempraktikkan
hidroterapi).
Pijat atau "sobo". (Masih digunakan. Pengobatan modern menyebut metode ini
fisioterapi).
Pencahar. (Masih digunakan dalam kasus tertentu dan tertentu).
Guarapos atau infus tanaman obat. (Masih digunakan dalam pengobatan rumahan).
dupa. (Mungkin setara dengan metode pengasapan atau desinfeksi modern).
lekukan (Metode yang digunakan di Eropa hingga abad ke-19).
Doa. (Metode iman, selalu digunakan).
"Passes" atau pantomim magis. (Terkait, tanpa diragukan lagi, dengan metode hipnosis
atau sugesti, bahkan dalam kasus tertentu).

2 Kamar mandi itu penting . Borikenses yang dalam keadaan sehat mandi tiga atau empat
kali sehari, jadi ketika mereka jatuh sakit wajar jika mereka membutuhkan satu kali atau
lebih mandi setiap hari. Mandi bagi mereka merupakan tindakan penyucian, selain
pembersihan tubuh secara rutin.

3 Tumbuhan obat, efektif untuk demam dan penyakit perut dan hati, berlimpah di hutan. Untuk
alasan ini, dalam banyak kasus orang India bahkan tidak harus menggunakan bohíque, karena
mereka sudah tahu tanaman mana yang harus dipilih dan bagaimana menggunakannya. Tau-túa,
misalnya, tidak pernah kurang di taman kecil rumah Taíno. Tumbuhan obat lain yang digunakan
oleh suku Borikense adalah guayacán, elderberry, tuna, sulur, adonan, curía, dan jagua.

1
 4 Air perasan jagua juga digunakan untuk membasuh kaki dan telapak kaki yang bengkak atau
pegal karena berjalan jauh. Mungkin kelegaan yang mereka rasakan adalah karena efek zat dari
buah itu.
5 Jika orang sakit diusir atau dinyatakan tidak sembuh, ia akan meminta dibawa keluar rumah
dan masuk ke hutan. Di sana dia dibawakan makanan dan air sampai kematiannya (atau, seperti
banyak tunawisma, sampai dia sembuh, dalam hal ini dia akan mengambil tempat tidur
gantungnya dan kembali ke rumah). Praktik semacam itu , mungkin berasal dari agama, memiliki
efek positif, karena dalam kasus penyakit menular, pasien dipindahkan dari yucayeke atau kota,
sehingga terhindar dari kemungkinan wabah penyakit.
6 Jika, ketika pasien meninggal, dinilai bahwa bohíque tidak merawat pasien dengan baik,
kerabat almarhum berwenang untuk menghukum penyembuh. Mereka membawa bohíque ke
hutan terdekat dan di sana mereka memberinya pemukulan tongkat yang berdaulat. Ini tidak
mengungkapkan bahwa profesi dokter di kalangan Taino bukannya tanpa risiko.

René Marques

KE. Pemahaman membaca

CL.9.1 Mengembangkan kosa kata yang sesuai dengan tingkat kognitif mereka
menggunakan petunjuk konteks, kamus, dan sumber referensi lainnya.
CL.9.4 Menganalisis, menyintesis, dan mengevaluasi isi teks.
CL.9.6 Mengevaluasi detail yang berguna untuk membuktikan atau menyangkal suatu ide.

Instruksi: Baca setiap premis dan pilih alternatif terbaik.

1. Paragraf 1 membahas

ke. seni bohique

B. metode bohíque berdasarkan upacara dan magis
C. obat taino
D. validitas, untuk sains modern, metode pengobatan Taíno

2. Kata yang digarisbawahi pada paragraf 1 mengacu pada

ke. kebajikan, disposisi dan industri untuk melakukan sesuatu.

B. tindakan atau fakultas melalui mana, menggunakan materi, gambar atau suara, manusia
meniru atau mengungkapkan materi atau immateri dan mencipta dengan menyalin atau
berfantasi.
C. seperangkat aturan dan ajaran untuk melakukan sesuatu dengan baik.
D. hati-hati, licik, licik.

3. Paragraf 1 diakhiri dengan mendaftar sembilan elemen dari suatu himpunan. Manakah
dari konsep berikut yang mewakili hal semacam itu?

a. Metode bohíque berdasarkan rasional dan eksperimental

2
 b. Metode yang digunakan oleh bohíque
c. Metode bohíque berdasarkan sugesti atau keyakinan
d. Metode pengobatan Taíno berlaku untuk sains modern

4. Kata yang digarisbawahi pada paragraf 2 berarti

ke. berlebihan, terlalu sering

B. opsional
C. upacara
D. tidak dapat dihindari, sangat diperlukan

5. Menurut penulis, bagi Tainos kamar mandi memenuhi fungsinya

a. seremonial dan magis

b. religius dan higienis
c. seremonial dan religius
d. higienis dan obat

6. Dalam paragraf 5 , ekspresi yang digarisbawahi mengacu pada kebiasaan

a. mengusir atau menyatakan orang sakit tidak dapat disembuhkan

b. bawa yang sakit parah keluar rumah dan masuk ke hutan
c. merawat pasien sampai meninggal atau sembuh
d. membawa makanan dan air untuk yang sakit parah

7. Aspek pengobatan Taíno apa yang diatur dalam paragraf 5 ?

a. Isolasi pasien yang sakit parah

b. penyakit yang tidak dapat disembuhkan
c. Memberi makan pasien yang sakit parah
d. pasien yang sakit parah

8. Kalimat kedua dari belakang dari bacaan tersebut berisi frasa "pemukul tongkat yang
berdaulat". Jika "berdaulat" berarti "tidak terlampaui", seluruh kalimat mengacu pada

a. pukulan besar
b. hukuman dengan pukulan atau tongkat
c. pemukulan
d. hukuman yang diberikan kepada penyembuh

9. Paragraf 6 membahas

a. perawatan yang diharapkan diberikan bohíque kepada orang sakit yang tak
tersembuhkan

3
 b. hukuman yang dijatuhkan pada bohíque oleh kerabat pasien yang diusir ketika
mereka meninggal
c. pemukulan tongkat yang mereka berikan kepada tabib Taíno ketika salah satu
pasiennya meninggal
d. hukuman yang dijatuhkan pada bohíque ketika diketahui bahwa seorang pasien
telah meninggal karena kurangnya perawatan

CL.9.7 Menganalisis tujuan dan pesan penulisan.

10. Apa yang mungkin menjadi tujuan utama penulis?

a. Ekspresikan perasaan Anda
b. melaporkan suatu topik
c. menghibur penerima
d. meyakinkannya tentang sebuah ide

CL.9.3 Meringkas ide-ide yang relevan dari sebuah teks menggunakan garis besar dan
pengatur grafik

Instruksi: Perhatikan diagram berikut dan identifikasi informasi yang hilang.

Bohíque Mereka Orang sakit

mengusir membawa itu sembuh
orang sakit orang sakit atau mati
ke hutan
11. Tindakan apa yang melengkapi proses pengusiran orang sakit?

a. bohíque mengunjungi orang sakit

b. kerabat orang sakit menghukum bohíque
c. kerabat membawa makanan dan air untuk orang sakit
d. kerabat pindah dengan pasien ke hutan

CL.9.4 Menganalisis, menyintesis, dan mengevaluasi isi teks.

CL.9.6 Mengevaluasi detail yang berguna untuk membuktikan atau menyangkal suatu
gagasan.
Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut pada tempat yang disediakan.

12. Apakah menurut Anda dengan metode mereka, suku Taino mendemonstrasikan peradaban
atau pengetahuan kedokteran mereka? Jelaskan jawaban Anda dengan rincian dari bacaan.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4
Rubrik
2 – Tanggapan menunjukkan pemahaman yang jelas tentang informasi dalam teks; pembaca
menggunakan informasi dari teks untuk interpretasinya.
1 – Pembaca menyajikan pemahaman teks yang terbatas dan membuat interpretasi sederhana.
0 – jawabannya tidak cukup atau tidak berhubungan dengan pertanyaan

B. Komunikasi tertulis

CE.9.1 Tekankan kata dengan benar.

CE.9.6 Mendemonstrasikan penguasaan menulis dengan menyusun gagasan secara
koheren dan dengan perkembangan yang logis.
CE.9.7 Menghasilkan karya tulis yang bebas dari kesalahan tata bahasa.
CE.9.1 Tekankan kata dengan benar.
CE.9.8 Gunakan dengan tepat dan konsisten kata kerja dalam mood subjungtif dari the
kali sederhana.
CE.9.9 Menggunakan kata kerja dengan tepat dalam mood subjungtif dari tenses
senyawa.
CE.9.10 Menulis komposisi secara teratur untuk menghibur, menginformasikan, dan
mengevaluasi.

Petunjuk: Kalimat-kalimat di bawah ini tidak termasuk bacaan manapun, bacalah setiap premis
dan pilihlah alternatif yang terbaik.

13. Perubahan apa yang harus dibuat dalam kalimat "Man was made to work"?
a. mengubah manusia menjadi binatang
b. ubah pa' untuk untuk
c. aksen pa
d. Tidak ada perubahan

14. Dalam kalimat "Itu yang dia katakan, tapi dia harus tetap bekerja", Anda harus
menekankan
a. Dia
b. itu
c. melanjutkan
d. tidak ada kata

15. Pada kalimat “Semoga penyalahgunaan tersebut dihilangkan” seharusnya

a. ubah hapus menjadi hapus
b. mengubah penyalahgunaan untuk penyalahgunaan
c. hilangkan aksen semoga
d. Tidak ada perubahan

16. Manakah dari kalimat yang menunjukkan kata kerja dalam mood subjungtif?
a. Mungkin besok akan hujan.
b. Mungkin aku akan melakukan perjalanan.

5
 c. Hari ini hujan terlalu deras.
d. Ayo kita pergi jalan-jalan.

Instruksi: Pilih salah satu topik berikut dan tulislah sebuah paragraf ekspositori di mana Anda
mengungkapkan ide atau pengetahuan Anda

 Latihan fisik
 Olahraga
 Pencemaran lingkungan
 Teknologi
 Diet sehat

17.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Rubrik untuk menilai paragraf

Poin – fitur paragraf:
3 – Koherensi – kata-kata yang jelas dan hubungan antar kalimat
3 – Organisasi – ide-ide mengikuti urutan (pengantar, pengembangan dan kesimpulan)
3 – Vocabulary – menggunakan kosakata yang tepat dan bervariasi
3 – Koreksi – bebas dari kesalahan tata bahasa

6
 Jawaban
1. ke
2. ke
3. B
4. D
5. B
6. B
7. ke
8. ke
9. D
10. B
11. C
12. Buka jawaban; menggunakan rubrik
13. B
14. ke
15. ke
16. ke
17. Buka jawaban; menggunakan rubrik

* Latihan-latihan yang membentuk Tes Diagnostik ini adalah contoh dari beberapa
keterampilan yang tercantum dalam Standar: Pemahaman Membaca dan Komunikasi
Tertulis. Melalui latihan ini dimaksudkan untuk mengauskultasi tingkat pemahaman bacaan
dan tingkat komunikasi tertulis yang dikuasai siswa.
Rekomendasi: Guru dapat menggunakan teks yang muncul dalam Tes ini untuk analisis
lebih dalam yang membawa siswa melalui empat tingkat pemikiran (hafalan, pemrosesan,
strategi dan perluasan) dan menekankan penulisan berbagai jenis paragraf serta esai , di
antara latihan lainnya.1

1
Catatan Penjelasan - Untuk tujuan yang bersifat hukum, sehubungan dengan Undang-Undang Hak Sipil tahun 1964, penggunaan istilah guru
dan siswa, serta istilah lain yang merujuk pada kedua jenis kelamin, mencakup maskulin dan feminin.

7
Tes Diagnostik Bahasa Spanyol untuk Kelas Satu hingga Dua Belas pada tahun ajaran 2010-
2011 ini adalah upaya beberapa orang: guru bahasa Spanyol, Fasilitator Pengajaran Bahasa
Spanyol dan Profesor dari UPR (Bayamón).