SUPORT SUBIECTUL 01 DE LA INFORMAȚII LA CUNOAȘTERE

Completează următoarele afirmații

1.- Este procesul prin care se face o alegere între alternative sau modalități de rezolvare a diferitelor situații
de viață, acestea putând să apară în contexte diferite. Acest proces ne permite să atingem și să ne bucurăm
de obiective, să examinăm diferite opțiuni și să luăm în considerare consecințele imediate. RĂSPUNS: Luarea
deciziilor
2.- Este ansamblul organizat de date prelucrate care contribuie cu un mesaj care modifică starea de
cunoștințe a persoanelor sau sistemelor care primesc mesajul respectiv RĂSPUNS : Informații
3.- Este acțiunea și efectul învățării, adică al înțelegerii intervinând inteligența și rațiunea naturală împreună
cu practica. Răspuns: Cunoaștere
4.- Un student studiază Unitatea 1 a Modulului și pentru aceasta consultă un set de referințe, citește un
pachet de cărți și vizitează mai multe adrese pentru site-uri de Internet. Îți dai seama că ai adunat o mulțime
de informații, fapte, materiale de studiu și că, pentru a fi sigur de cunoștințele tale, ar trebui să faci un
rezumat pentru a putea explica în cuvintele tale obiectivul Unității și implicațiile sale.
Conform acestei scrieri, ce se înțelege prin cunoaștere?
Raspuns: Managementul informatiilor asimilate.
5.- Teoria inteligențelor multiple este un model propus de Howard Gardner în care inteligența nu este văzută
ca ceva unitar, care grupează diferite abilități specifice cu diferite niveluri de generalități, ci mai degrabă ca
un set de inteligențe multiple, diferite și independente. .
6.- Howard Gardner, creatorul modelului teoriei inteligențelor multiple, definește inteligența ca __
capacitatea __ de a rezolva probleme sau de a produce produse care sunt valoroase într-una sau mai multe
culturi.
7.- Sunt partea din procesul de creștere personală care răspunde la întrebările:
Ce vreau?
Ce vreau să învăț?
Astfel încât?
Deoarece?
Ce moduri de a acționa, de a gândi și de a simți voi obține în urma experiențelor mele?
Unde vreau să merg?
Răspuns: Obiectivele
8.- Relaționați în coloana din stânga tipurile de caracteristici pe care ar trebui să le întâlniți ca absolvent de
liceu, cu definițiile acestora în coloana din dreapta, așa cum se stabilește prin SEP.
Caracteristicile absolvenților Definiții
1. Analitic a. Este abilitatea care vă permite să fiți practic
și organizat atât în timpul studiului, cât și în
finalizarea lucrărilor școlare.
2. Autonom b. Este capacitatea de a participa la activități
care urmăresc binele comunității, locală
sau globală, bazate pe durabilitate.
3. Critic c. Este capacitatea de a gândi pentru ei înșiși,
atât intelectual, civic, cât și moral, și de a
lua decizii pe baza acestor gânduri.
d. Este capacitatea de a crea ipoteze, bazate
pe observație, sau de a rezolva probleme
care implică conjuncția unor cunoștințe
diverse.
e. Este angajamentul pe care îl are de a apăra
diversitatea, de a relaționa cu ceilalți și de a
acorda un loc primordial dialogului.
4. Sistematic f. Este capacitatea de a observa
evenimentele contemporane cu
conștientizarea rădăcinilor socioculturale, a
 relevanței evenimentelor și a dimensiunii
istorice pe care le reprezintă.
RĂSPUNS 1-f, 2-C, 3-D, 4-A
9.- Analizați următoarele afirmații referitoare la diferențele dintre informații și cunoștințe. Identificați
afirmațiile adevărate
a) Cunoașterea poate fi publică sau privată, iar informația este un proces care depinde de fiecare
individ Fals
b) Informația necesită filtrare, deoarece nu include doar cunoștințe. Pe de altă parte, în cunoaștere,
informațiile care nu sunt utile persoanei sunt aruncate
c) Pentru a transmite informații, sunt necesare doar un expeditor și un receptor. Cunoașterea necesită
ca o persoană (subiect cunoscător) să fie dobândită Adevărat
d) Cunoașterea în sine nu contribuie la modernizarea societății, ceea ce face este informația care se
transmite prin comunicare. Fals
e) Cunoașterea necesită informații, dar informația nu transmite întotdeauna cunoștințe, deoarece are
nevoie întotdeauna de o persoană (subiect care cunoaște). ADEVĂRAT
Răspuns: b, c și e
10.- Citiți cu atenție următoarele exemple și indicați la ce concept se referă.
a) Un inginer are nevoie de abilități de interpretare spațială, dar are nevoie și de abilități logistice și
matematice pentru a efectua calcule, calități de relație interpersonală pentru a-și prezenta proiectele,
abilități corporale și kinestezice pentru a putea dirija construcția etc.
______________________________ Răspuns: Inteligențe multiple
b) Einstein nu este nici mai mult sau mai puțin „înțelept” decât Pele, ceea ce se întâmplă este că
calitățile sale intelectuale aparțin unor domenii diferite de cunoștințe și abilități.
____________________________
Răspuns: Inteligențe multiple
11.- Selectați din următoarea listă ce tipuri de inteligențe corespund celor propuse de teoria inteligențelor
multiple:
a) Componential – matematică
b) Logica – matematică
c) Răspuns muzical: b, c, e, g, yj
d) Experiential – creativ
e) Corporal – kinestezic
f) Emoțional
g) Interpersonale sau sociale
h) Contextual - practică
i) Sentimental
j) Lingvistică
12.- Care este amestecul unic de tipuri de raționament și acțiune în fața diverșilor stimuli pe care îl are
fiecare persoană, ca urmare a aptitudinilor, provocărilor, experiențelor și pregătirii? Stiluri de invatare
13.- Cum prezentați sau formatați lucrarea?
A) Nu ți-ai face griji în privința fondului de lucru, crezi că cel mai important este ca informațiile să fie
complete, deoarece formatul este cel mai puțin important.
b) Pe baza conținutului, te bazezi pe programul de calculator pentru a folosi elemente grafice pentru a
prezenta informațiile mai clar.
c) Ai depune efort să folosești culori și să pui imagini decorative în munca ta, pe lângă utilizarea unui folder
special pentru a-ți face prezentarea mai atractivă.
d) Deoarece nu știi să folosești programe de calculator, ai lucra la conținut și ai cere altcuiva din echipă să se
ocupe de formatarea lui.

*14.- Selectați opțiunea care conține unul dintre cele două nume din care să alegeți pentru fiecare dintre
următoarele definiții
a) Ele clarifică obiectivele de învățare care trebuie atinse, condițiile lor de funcționare și nivelul de cerere sau
de realizare așteptată. Acestea includ conținutul defalcat în unități de învățare care se referă la cunoștințe
sau cunoștințe, aptitudini, atitudini sau valori și competențele de atins.
( Programe de studii / Autoevaluări)
b) Conțin informații despre cunoștințele formale care trebuie dobândite și care în cursurile tradiționale sunt
furnizate de profesori prin cursuri. Ghidurile informează despre aceste materiale, inclusiv documente, cărți,
texte, manuale, instrucțiuni și site-uri de internet.
(Tutoriale / Materiale de referință )
c) informează despre caracteristicile lucrării ce urmează a fi efectuată și procedurile de realizare a acesteia
prin etape sau etape. Ele oferă informații precise despre ce ar trebui făcut și cum să procedați pentru a face
ceva.
(Exerciții și aplicații / Manuale )
15.- Selecteaza din urmatoarea lista de caracteristici ale modalitatilor in care se poate studia bacalaureatul,
cele pentru care ai ales modalitatea de studiu actuala.
a) Flexibilitatea programelor
b) Cursuri programate pe oră și zi
c) Pot alege datele la care vreau să-mi susțin examenele
d) Sfaturi personalizate cu profesorii pentru a revizui toate cunoștințele
e) Nu există timp minim sau maxim pentru a termina școala
16.- Selectați opțiunea care completează următoarea propoziție:
Diferitele tipuri de texte sunt clasificate în funcție de publicul căruia îi este adresată și de intenția autorului
în texte __________________
a) Lucrări, rezumate și periodice
b) Științific, conținut și opinie sau comentariu
c) Științifice, de diseminare, tehnologice și educaționale
d) Literar, științific, popular și jurnalistic
17.- Care este afirmația care rezumă conținutul unei publicații?
Răspuns: Titlu
18.- Care sunt trăsăturile care compun identificarea grafică a unui text?
Răspuns: Suprastructură.
19.- Este o scurtă prezentare a unei cantități mari de informații despre un subiect sau problemă? Răspuns:
Rezumat
20.- Selectați opțiunea care completează enunțul: Scrierea bună este rezultatul, pe de o parte, a cunoașterii
limbii și, pe de altă parte, a _____ Exersarea ___________
a) Sintaxă c) Rezultate
b) Praxis d) Practica
21.- Subliniază opțiunea care este corect accentuată:
a) Spune-i să-ți dea voie să mergi noaptea la târg
b) Te-am văzut plecând din bibliotecă cu puțin timp înainte de prânz
c ) Știu că ai nevoie de bani și știu că nu îi ai
d) În după-amiaza aceea am avut un sentiment cu totul special
22.-* Din următoarele afirmații, identificați caracteristicile generale ale textelor științifice:
a) Limbajul denotativ f) Selectați informații
b) Lexicon abstract g ) Utilizarea tehnicilor
c) Nu judeca h) Discurs argumentativ
d) Este obiectiv i) este informativ
e) Limba cultă j) Elemente_iconografice
23.- Care dintre următoarele resurse sprijină înțelegerea lexicului în literatură?
un dicționar
b) Enciclopedie
c) revere
d) Contextul nostru cultural
e) Deducerea sensului cuvintelor și expresiilor din context
f) Acoperire
g) Relația termenilor cu semnificații necunoscute cu alții pe care îi cunoaștem
h) Index
24.- Care este propoziția care conține un cuvânt formal?
a) Golul i-a lăsat pe jucători [întinsă] și fără spirit.
b) Când s-au deplasat [pa] la dreapta, a avut loc accidentul
c) Creșterea [pύber] implică schimbări fizice și psihologice.
d) Ne-au făcut să [golim] camera ca să intre șeful
25.- Un grup de oameni dorește să organizeze elementele unui rezumat, ele indică cum ar trebui să-l
reordoneze:
a) Recunoașteți ideea principală a fiecărui paragraf
b) Completează ideile cu propriile tale cuvinte Răspuns: a,b,d, c
c) Organizați și relaționați ideile cu legături și semne de punctuație
d) Localizați cuvintele repetate pentru a le elimina
26.- Pentru a exprima prin cuvântul scris ceea ce trebuie să comunicăm și să respectăm anumite norme
fundamentale, este necesar să apelăm la: Răspuns: Scrieți un text.
27.- Alegeți cuvântul care completează următoarea afirmație: În această etapă pe care o identificăm cu
denumirea ___ Redactare __________ se întocmește o primă schiță sau se dezvoltă părțile unui schiță.
a) Rescrierea
b) Planificarea
c) Scrierea
d) Revizuire
28.- Selectează opțiunea care completează corect următoarele propoziții
a) Cuvintele _________________ (grav/ acut ) au doar accent ortografic atunci când se termină în –n,
en, -s sau vocală
b) Toate cuvintele _____________ ( esdrújulas /acute) au un accent sau un accent ortografic
c) Cuvintele ___________________ (esdrújulas/ graves ) au accent ortografic atunci când se termină cu
o altă consoană decât –n, sau –s, se accentuează și când se termină în –s precedate de altă consoană
29.- Alegeți propoziția corectă, în funcție de utilizarea literelor „z”, „c”, „s”
a) Mama acoperă mai întâi peștele pentru a-l prăji
b) Brazierul s-a întors în țara sa după opt ani
c) Aluatul de pâine este foarte spongios
d) Pisica urmărește o pasăre de pe acoperiș
30.- Indicați care este scris corect:
a) Geanta aceea este pentru ca măgarii să doarmă
b) Au învățat matematica eficient
c) Un fraudator a fost arestat la urcarea intr-un avion
d) Du-te în camera ta și nu mă mai deranja!
31.- Identificați ordinea în care trebuie date următoarele elemente, astfel încât să se realizeze un proces
adecvat de citire:
a) Identificați ideile principale și subliniați-le
b) Rezumă, ia notițe, alcătuiește tabele sau diagrame
 c) Transformă titlurile și subtitrarile în întrebări precum: ce?, cine?, de ce?
d) Notează cuvintele necunoscute pentru a le consulta în dicționar
e) Comparați notele cu textul, verificând dacă informațiile sunt corecte și complete
f) Inspectați întreaga carte, grafice, diagrame, tabele, titluri, titluri, subtitrări, diagrame și fotografii
Răspuns: a, f, b, c, d, e,
32.- O notă sintetică are ca obiectiv principal:_ Reconstituie conţinutul textului consultat, într-un mod
schematic, inteligibil şi eficient.
33.- _____ Textele _________ jurnalistice profită de imaginea tipărită, de așezarea scrisorii, de mărimea și
forma acesteia, pentru a atrage atenția cititorului înainte de a începe să citească.
34.- Când scrieți un text, folosiți o pereche de virgule, acum introduceți:_____ _________
35.- Relaționează coloanele, punctând semnele de punctuație cu caracteristicile lor
SEMNE DE PUNCTUATIE CARACTERISTICI
Mânca *Se referă la o idee care nu este esențială, dar pe
care autorul o consideră importantă
Două puncte Indică faptul că am terminat de vorbit despre un
subiect și am început să vorbim despre altul.
Punct şi virgulă *Indica o pauza putin mai lunga care ne spune ca o
idee se termina pentru a incepe alta
Arata si a continuat *Indica ca ar trebui sa faceti o pauza putin mai lunga
* Indică faptul că ar trebui să faceți o scurtă pauză în
timp ce citiți
Alineat nou *Este folosit într-o frază intercalate cu un sens
explicativ independent.
*Indicați care precede o explicație.

36.- Relaționați coloanele după clasificarea paragrafelor

Tipuri de paragrafe Clasificare
Paragraf tranzitiv Reprezintă sfârșitul textului, sunt oferite sugestii și
poziția autorului este clarificată.
Paragraf conceptual Sunt incluse toate explicațiile necesare pentru ca
rezultatul investigației să fie înțeles.
Paragraf explicativ Cele mai importante concepte ale textului sunt clar
definite.
Paragraf de încheiere Acesta servește ca o legătură între partea introductivă și corpul
scrisului.
37.- Ordonați corect procedura de conturare a intrigii unei opere narative
a) Scrieți un paragraf cu ideile principale, folosind elemente de legătură și semne de punctuație
adecvate.
b) Numerotează paragrafele
c) Subliniați și notați importanța ideilor.
Răspuns: c, b, a

38.- Un comentariu se bazează pe lectura unui text pentru sinteza și evaluarea lui ulterioară, împărțit în mai
multe părți care sunt: coerența textuală, caracterizarea textuală, coeziunea și __ justificarea ____

39.- Relaționați tipurile de recenzii cu descrierile lor corespunzătoare

1.Text a) Filmul Adele și misterul mumiei reînnoiește
astăzi, vineri, 10 septembrie, panoul publicitar al
filmului spaniol. Dragostea scriitorului, regizorului
și producătorului Luc Besson pentru aventurile
 science-fiction cu bugete uriașe este bine
cunoscută și răspândită.
2.De spectacol b) Această carte, scrisă de José Cruz López,
povestește aventurile lui Gilgamesh, care
cunoaște valoarea prieteniei și loialității, ceea ce îl
ajută să se confrunte cu creaturi monstruoase și
să caute cu insistență nemurirea.
3.Cinema c) Astăzi, în jurul prânzului, a avut loc
programul de ¼ de milă pe o parte a Bulevardului
Tierra del Sol. A fost organizat de Chapus Club
Oaxaca, în coordonare cu Clubul Huajuapan și a
fost sponsorizat de diverse case comerciale
precum „Maderería el Roble”, TOYO Tires, printre
altele.
4.A unui eveniment d) Omida (Bullying) spune povestea unei
adolescente care, după ce a fost hărțuită
sistematic la școală de colegii ei, decide să se
sinucidă. Apoi va apărea ca o fantomă, ciulind
conștiința călăilor, repetându-le: de ce eu? Pe
baza acestui fapt, Alejo Beccar, dramaturg și
regizor al piesei, încearcă să ofere elemente
pentru înțelegerea „hărțuirii”.
*Răspuns :1-b, 2-d, 3-a, 4-c e) Acesta este albumul legat de decizia de a
părăsi Ministerul Culturii din țara sa pe care
Gilberto Gil a anunțat-o acum doar două
săptămâni, dar în același timp Banda Larga Cordel
este întotdeauna o repetiție, un manifest și o
luare de poziție pe lângă muzica cu nelinişte
40.- În propoziție există un asterisc (*).Ce semn de punctuație trebuie înlocuit?
Doamnă (*) Vă scriu pentru a vă spune că cererea pe care ați trimis-o…… ____ Virgulă ______
41.- În propozițiile următoare, puneți parantezele acolo unde este necesar
a) Sondajele indică faptul că numărul alegătorilor a crescut ( aproximativ 15% ) în ultimii 5 ani
b) Salvador Díaz Mirón a dat statului său ( Veracruz ) gloria de a fi leagănul său
c) Când omul de știință flamand Jan Baptista Helmont ( 1577-1644 ) a inventat cuvântul „gaz”, l-a
derivat din cuvântul haos.
42.- Selectați din coloana din stânga semnul de punctuație care este potrivit pentru utilizare ținând cont de
caracteristicile propoziției din coloana din dreapta.
1.Paranteze a.Bărbatul în cămașă roșie era responsabil pentru
tot
2.Scenariu b. În loc să încrucișați degetul mijlociu cu degetul
arătător, încrucișați picioarele în mod similar
3.Citate c.Sper să meargă totul bine, a spus Azucena cu un
gest emoționat.
d. Atunci ia acel pumnal și ucide-mă cu el, i-a spus
Cuauhtémoc conchistadorului Cortes.
* Răspuns: 1-a, 2-c, 3-d
43.- Relaționați coloana din stânga referitor la tipurile de jetoane, cu datele de bază ale acestora în coloana
din dreapta
1.BIBLIOGRAFIC a. Antet sau titlu (majuscule) care indică subiectul
cardului
2.CONTINUT b. Numele autorului, prenumele complet cu
 majuscule si urmat de numele autorului in
completari si stergeri
c. Numele autorului, prenumele cu majuscule, apoi
titlul prescurtat al cartii, subliniat
d.Numele directorului sau redactorului publicației și
cel al revistei
e.Titlul sau titlul și subtitlul cărții cu caractere
cursive
f.Numele traducătorului cu litere mici, precedat de
abrevierea tr. sau traducere, numărul ediției, locul și
data tipăririi, editorul și numărul de pagini
gPagini abreviate în care informațiile și conținutul
fișierului sunt uscate

Răspuns: 1-a,c,f, 2-b,e,g

44.- O „virgulă” ar trebui folosită pentru:
a) Separați ideile și conceptele într-o propoziție .
b) Terminați un set de idei în mai multe propoziții.
c) Subliniați o schimbare de intonație la citirea textului.
d) Terminați o propoziție într-un paragraf.
45.-Identificați părțile interfeței sistemului de operare

A) Căsuță de dialog
B) Birou
C) Meniul Start
D) Bara de activități
E) Butonul software
F) Butonul de start
G) Pictograme
H) Program care rulează într-o fereastră

RĂSPUNS
A) (1-D) (2-E) (3-G) (4-A) (5-B) (6-H) (7-F)
B) (1-D) (2-E) (3-G) (4-D) (5-B) (6-A) (7-F)
C) (1-C) (2-F) (3-D) (4-A) (5-B) (6-H) (7-G)
D) (1-D) (2-F) (3-G) (4-A) (5-H) (6-B) (7-C)