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INFORME ESCRITO
FIN DE SEMANA"
POLÍTICOS
AM1104A3
PREPARADO POR:
PREPARADO PARA:
FECHA DE PRESENTACIÓN
30 DE NOVIEMBRE DE 2018
Contenido
No. Contenido Página
Agradecimiento 3
1.0 Introducción
1.1 Antecedentes del estudio 4
1.3 Objetivos del estudio 5
2.0 Metodología
2.1 Descripción de los datos 6-7
2.2 Método de análisis 8
3.0 Hallazgos 9-18
4.0 Apéndices 20
2
Agradecimiento
Este informe escrito ha sido posible gracias a la ayuda de todos, especialmente de
profesores, familiares y amigos, y también de quienes participan en este proceso.
Por la presente se extiende una sincera gratitud a Sir Azmi Samad, quien nunca dejó de
ayudar hasta estructurar este informe, por su mayor apoyo y orientación para darnos este
proyecto y también darnos alguna idea para salir con este proyecto escrito. Esto nos da
experiencia sobre cómo cooperar, comprometernos y adaptarnos en un proyecto serio.
También por el inquebrantable apoyo moral, emocional y financiero de los familiares y
amigos de los proponentes. Este informe escrito no sería posible sin su apoyo y la
orientación adecuada.
Gracias, señor.
3
1.0 Introducción
1.1 Antecedentes del estudio
En un colegio o instituto, un horario de clase es una lista que muestra las horas de la
semana en las que se imparten determinadas asignaturas. Así que si los estudiantes tienen
que programar durante el fin de semana que podría pasar un buen tiempo de calidad.
Porque pueden mejorarse fácilmente aunque haya muchas cosas por ahí.
4
1.2 Objetivos del estudio
II. Investigar cómo emplean su tiempo los estudiantes durante el fin de semana
más horario.
III. Investigar qué tipo de actividades realizan los estudiantes durante los fines
de semana.
5
2.0 Metodología
6
fin de semana Finalizar tareas en Pregunta 8 Cualitativo Intervalo
alegran la vida cola
de los
estudiantes?
Cómo Capacidad de separar Pregunta 9 Cualitativo Intervalo
gestionar bien el tiempo para las
el tiempo actividades sociales y
D durante el fin las tareas académicas.
de semana Terminará un trabajo o Pregunta 10 Cualitativo Intervalo
tarea antes de pasar al
siguiente.
7
2.2 Método de análisis
Utilizamos un cuestionario directo para recoger los datos. El cuestionario consta de
cuatro secciones. El objetivo de la sección A es conocer los antecedentes del encuestado,
mientras que la sección B es averiguar las actividades que realizaba el estudiante antes y
saber qué hace durante el fin de semana. Las preguntas de la sección C están diseñadas
para averiguar qué hace feliz al estudiante después del fin de semana. A continuación, en la
sección D se investigan las formas en que los estudiantes universitarios gestionan
adecuadamente su tiempo. Se distribuyeron 30 cuestionarios a los encuestados. Cada
encuestado dispuso de 15 minutos para rellenar el cuestionario.
8
3.0 HALLAZGOS
0
Replacement Class Test Tutorial No
ACADEMIC ACTIVITIES
Male Female
FIGURA 1
9
3.1.2 Análisis y debate del punto nº 4
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Yes No
RESPONSE
Male Female
FIGURA 3
10
3.1.3 Análisis y debate del punto nº 5
47%
53%
Yes No
FIGURA 3
El gráfico 3 muestra que los alumnos van con regularidad al centro comercial los
fines de semana. El 53% de los estudiantes va con regularidad al centro comercial los fines
de semana, mientras que el 47% restante no va. Los universitarios consideran que ir de
compras los fines de semana es más divertido que quedarse en el albergue. Es probable
que dediquen todo el fin de semana a ir de compras
11
3.1.4 Análisis y debate del punto nº 6
7
6
5
4
3
2
1
0
STUDY FINISH UP ASSIGNMENT
RESPONSES
FEMALE MALE
FIGURA 4
El gráfico 5 muestra que los estudiantes de la UITM son más propensos a terminar
sus tareas durante el fin de semana. Muestra que los estudiantes de ambos sexos tienen el
mismo porcentaje de estudio y finalización de sus tareas, ya que algunos de ellos pueden
tener un horario y una gestión del tiempo adecuados. Pero también hay estudiantes que no
están de acuerdo con el horario.
12
3.1.5 Análisis y debate del punto nº 7
27%
73%
YES NO
FIGURA 5
El gráfico 5 muestra que el porcentaje de mujeres que se reunirán con sus amigos el
fin de semana. Esto es bueno porque pueden liberar su estrés. Por muchas tareas
asignadas o por una semana de estrés por la que hayan pasado.
Las respuestas de los estudiantes muestran que el 73% de las estudiantes están de
acuerdo y el 27% de los estudiantes están en desacuerdo. Los estudiantes no deben ser
demasiado duros consigo mismos a la hora de repasar, ya que esto les causará muchos
problemas, como depresión, ansiedad y otros. Algunos estudiantes deberían al menos
disfrutar de su tiempo, pero también deberían centrarse en las clases.
En conclusión, el estudiante debe equilibrar su tiempo a la hora de gastarlo y ser más activo
en clase si quiere disfrutar del tiempo durante el fin de semana.
13
3.2 ¿Las actividades de fin de semana alegran la vida de los estudiantes?
12
10
Number of student's
8 FEMALE
MALE
6
0
YES NO
Responses
FIGURA 6
La figura 6 muestra la opinión de los alumnos sobre los fines de semana. Esto
demuestra que la mayoría de los estudiantes se sienten felices cuando llega el fin de
semana. Según esta encuesta, los estudiantes varones son más felices que las mujeres.
Este gráfico muestra que los estudiantes se sienten felices cuando llega el fin de semana
porque pueden relajarse de cualquier actividad o clase. Además, durante los fines de
semana, los estudiantes también pueden disfrutar de su tiempo con la familia y los amigos.
En conclusión, tanto las mujeres como los hombres coinciden en que durante los
fines de semana se sienten felices porque es el momento de liberar tensiones.
14
3.2.2 Análisis y discusión del punto nº 9
7
Number of student's
6
FEMALE
5 MALE
0
YES NO
Responses
FIGURA 7
El gráfico 7 muestra la opinión de los alumnos sobre si el fin de semana les permite
terminar todas las tareas. Al parecer, el número de alumnas que siguen contentas de
terminar todas las tareas durante los fines de semana es mayor (8 alumnas) que el de
alumnos (6 alumnos). La mayoría de los estudiantes varones no se sienten felices cuando
tienen que terminar todas sus tareas durante los fines de semana. Esto se debe a que, a los
estudiantes les gusta hacer muchas actividades durante los fines de semana, excepto
terminar su tarea.
Según este gráfico, la mayoría de las alumnas se sienten felices durante el fin de
semana si tienen la oportunidad de terminar todas las tareas, en comparación con los
alumnos.
15
3.3 Formas de gestionar correctamente el tiempo durante el fin de semana
10
NUMBER OF STUDENTS
8
Female
6 Male
0
Strongly Disagree Disagree Agree strongly Agree
Responses
FIGURA 8
La figura 8 muestra que los estudiantes de la UITM sobre las formas de gestionar
adecuadamente su tiempo los fines de semana, como separar el tiempo para las
actividades sociales y las tareas académicas. Esto demuestra que las estudiantes están de
acuerdo en terminar sus tareas y en separar su tiempo de la actividad social, mientras que
hay muchos estudiantes varones que no están de acuerdo en separar su tiempo.
Hendrickson afirma que la adhesión rígida a las listas de tareas puede crear una "tiranía de
la lista de tareas pendientes" que obliga a "perder el tiempo en actividades sin importancia".
Demuestra que los estudiantes varones no pueden gestionar su tiempo correctamente y
también explica cómo
16
Según este gráfico, las estudiantes pueden gestionar su tiempo durante el fin de semana
separando el tiempo para las actividades sociales y las tareas académicas en comparación
con los estudiantes varones.
10
Number Of Students
6 Male
Female
4
0
Strongly Disagree Agree Strongly Agree
Disagree
RESPONSES
Figura 9
17
gestión del tiempo y las obligaciones es una forma útil de determinar cómo está utilizando
su tiempo.
En conclusión, los alumnos no fueron capaces de realizar todas las tareas
encomendadas sólo durante el fin de semana. Esto también depende de cómo el estudiante
pueda ponerse al día y dedicar toda su atención a terminar las tareas.
18
3.3.3 Análisis y discusión del punto nº 12
6
5
4
3
2
1
0
Strongly Disagree Disagree Agree Strongly Agree
RESPONSES
Male Female
Figura 10
La Figura 10 muestra que los estudiantes de la UITM sobre sus formas de gestionar
el tiempo adecuadamente, como hacer una lista de tareas para el fin de semana. Muestra
que el 23% de las estudiantes accede a consultar su lista de tareas del fin de semana varias
veces al día. Hay muchos estudiantes varones que están totalmente de acuerdo en hacer
referencia a la lista. Además, hay una alumna que no está de acuerdo con hacer la lista de
tareas del fin de semana. El 20% de los alumnos y el 13% de las alumnas están totalmente
en desacuerdo con este cuestionario.
Del gráfico anterior, podemos concluir que la mayoría de los estudiantes varones
están totalmente en desacuerdo con la lista de tareas para el fin de semana, mientras que la
mayoría de las estudiantes mujeres están de acuerdo en hacer una lista de tareas para el
fin de semana. Muestra que los estudiantes varones no planifican su actividad en fin de
semana.
19
4.0 Apéndices
4.1 Cuestionario
A. Antecedentes
1. Género
Mujer Hombre
2. Curso
20
Sí No
9. ¿Crees que tu fin de semana será feliz si tienes la oportunidad de terminar todas las
tareas pendientes?
Sí No
21