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Planificação a longo prazo

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009/ 2010

Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Natércia Ascensão Mateus Santos 1 Na tércia Santos

Natércia Ascensão Mateus Santos

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Natércia Santos

Planificação a longo prazo

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009/ 2010

Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Terra: estudos e representações Meio natural Ambiente e
Terra: estudos e representações Meio natural Ambiente e sociedade À DESCOBERTA DE PORTUGAL, DA EUROPA
Terra: estudos e
representações
Meio natural
Ambiente e
sociedade
À DESCOBERTA
DE PORTUGAL,
DA EUROPA E DO
MUNDO
População e
Contrastes de
povoamento
desenvolvimento
Actividades
económicas

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Natércia Santos

Planificação a longo prazo

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009/ 2010

Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Nº de horas semanais 1 bloco Previsão de
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Nº de horas semanais 1 bloco Previsão de
Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Nº de horas semanais 1 bloco Previsão de

Nº de horas semanais

1

bloco

Previsão de blocos lectivos por período

 

1ºPeríodo

2ºPeríodo

3ºPeríodo

9ºA

13

11 9

 

9ºB

14

12 9

 

Distribuição de blocos pelos Temas Organizadores

Temas

Gestão do tempo

Tema IV: Comércio, Turismo e Redes de Transportes

Inicio de Outubro

Tema V: Contrastes e Desenvolvimento

Meados de Março

Tema VI: Ambiente e Sociedade

Final do ano lectivo

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Planificação a longo prazo

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Escola EB 2.3 Castro Matoso de Oliveirinha

Disciplina de Geografia

9º Ano

Planificação a Longo Prazo 2009/10

N.ºde

       

Operacionalização específica

 

blocos

 

Conteúdos/Temas

Competências Gerais

   

Competências transversais

 

Avaliação

 

Tema IV Actividades económicas:

Tema IV Actividades económicas :

Mobilizar

saberes culturais,

Prestar atenção a situações e problemas, manifestando envolvimento e curiosidade. Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema. Avaliar a adequação dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessários.

Desenvolver hábitos de uso de instrumentos e técnicas geográficas, de modo a compreender e resolver problemas do quotidiano. Pôr em acção procedimentos capazes de permitirem a compreensão do espaço geográfico e a resolução de problemas.

 

científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.

Diagnóstica;

Trabalhos de casa;

Comércio e turismo.

 

Redes e meios de transporte e de telecomunicação

Questionários de avaliação escrita;

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Participação oral;

 

Descobrir

voluntariamente as

Tema V

   

novas inter-relações entre espaços, tomando consciência

Atenção;

Contrastes de desenvolvimento

Usar

correctamente

a

língua

Valorizar e apreciar a língua portuguesa, quer como língua materna quer como língua de acolhimento. Usar a língua portuguesa de forma adequada às situações de comunicação criadas nas

de uma nova cidadania.

Utilizar

adequadamente

o

Empenho e interesse;

portuguesa para comunicar de forma

vocabulário geográfico.

Testes formativos

1.Países Desenvolvidos e Países em Desenvolvimento

adequada e

para

estruturar

Desenvolver

o

gosto

pela

pensamento próprio.

 

linguagem geográfica.

Testes escritos de avaliação.

 

Formular

e

responder

a

 

questões.

 

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Planificação a longo prazo

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2. Obstáculos e soluções para atenuar as desigualdades

 

diversas áreas do saber, numa perspectiva de construção pessoal do conhecimento. Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da língua portuguesa.

 

Registo do desempenho dos alunos ao nível das capacidades:

Adoptar

metodologias

Exprimir dúvidas.

Exprimir dúvidas relativas a questões geográficas. Analisar gráficos e esquemas. Analisar e interpretar mapas temáticos: climas, formações vegetais, produções agrícolas, relevo e outros.

personalizadas de trabalho e

de

Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho.

a

de relacionação, de análise, de síntese e de comunicação oral;

aprendizagem adequadas objectivos visados.

Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem.

Tema VI Ambiente e Sociedade

     

de sistematização de informação e domínio de conceitos;

Tratamento da informação:

 

Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação de forma crítica em função de questões, necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos. Comunicar, utilizando formas

Pesquisar,

 

seleccionar,

Pesquisar

organizar e interpretar informação de forma crítica em função de questões, necessidades ou problemas geográficos e respectivos contextos. Comunicar de diferentes formas o conhecimento geográfico.

1.

da actividade humana

Impactos ambientais

Seleccionar Organizar a informação Sintetizar a informação

 

da

2.

Desenvolvimento

 

problematização

sustentável – à procura de soluções

de ideias;

 

diversificadas, o conhecimento resultante da interpretação da informação. Utilizar as novas tecnologias da informação e da comunicação nas tarefas de aprendizagem geográfica.

Utilizar

as novas tecnologias

da concentração e das posturas comportamentais;

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para desenvolver aprendizagens geográficas.

Realizar

actividades

de

forma

Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho, numa perspectiva crítica e criativa. Realizar tarefas por iniciativa própria.

Realizar tarefas própria.

por

iniciativa

 

autónoma, responsável e criativa.

   
 

Cumprir

com

o

s

objectivos

propostos.

 

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Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.

Manifestar

sentido

de

Cooperar com os outros em tarefas e projectos geográficos comuns-- Construir mapas, esquemas, pirâmides etárias e outros gráficos.

responsabilidade,

de

 

flexibilidade e de respeito pelo

seu trabalho e pelo dos outros.

Participar

em

actividades

interpessoais e de grupo,

Resolver fichas de trabalho.

respeitando

normas,

de

Realizar jogos didácticos.

convivência e de trabalho

Realizar trabalhos de grupo.

 

Calcular

indicadores

demográficos. Realizar trabalho projecto. Sistematizar a informação em

quadros-resumos e tabelas.

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Planificação a longo prazo

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Planificação a longo prazo 2 009 / 2010 Disciplina   Competências específicas (capacidades e

Disciplina

 

Competências específicas (capacidades e aptidões)

Métodos de trabalho, estudo e atitudes/valores
Métodos de trabalho,
estudo e atitudes/valores
   

75% da nota final:

 

25% da nota final:

 

Realizar as tarefas propostas; Exprimir as dúvidas; Adequar a linguagem e a dicção à geografia; Trazer o material; Respeitar as regras;

Geografia

Compreensão; Aquisição de conceitos geográficos; Tratamento de informação geográfica;

 

Competências Transversais

 

Aprendizagens fundamentais

 

Aprender a:

1. Métodos de trabalho e de estudo

estudar trabalhar em grupo participar em actividades individuais.

pesquisar

2. Tratamento da informação

seleccionar

escrever um texto/resumo, com base na informação recolhida interpretar as questões dos testes.

3. Relacionamento interpessoal e de grupo

cumprir regras de convivência ser cooperante respeitar o meio ambiente respeito pelos outros estar atento e concentrado

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