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Criminologa de la delincuencia juvenil Criminologa de la delincuencia juvenil o Ideas alrededor de la Sociologa de la desvi acin de Howard S.

BECKER (Teora del Etiquetamiento) en relacin con la Criminologa me ditica actual de jvenes implicados en delitos.Autor: Federico Carlos Castillo, en IX/2.011.- (Agradecimientos: Dres. Foglia, U sabiaga, Axat, y Lic. Gustavo Fernndez) La niez se mide por los sonidos, los olores y la vista, antes de que llegue la oscura hora de la razn de John Betjeman Introduccin La Criminologa estudia los distintos discursos que se fueron dando a lo largo de la historia, los cuales -en su gran mayora- han legitimado y legitiman el castigo .- Segn Sutherland, la misma conforma un cuerpo de conocimientos sobre el delito c omo fenmeno social. Incluye dentro de su mbito los procesos de elaboracin de las le yes, de infraccin de las leyes y de reaccin frente a la infraccin de las leyes El fenmeno de la violencia y del delito relacionado con la juventud, es decir, nio s, nias y adolescentes menores de 18 aos de edad, es un tema recurrente en la agen da pblica, de gran relevancia social y en los medios de comunicacin.Este trabajo intenta desentraar dicha problemtica en torno a las ideas de Becker e sbozadas en su libro Los Extraos, atento a que el mismo represent un cambio de parad igma para la criminologa acadmica.- Dicho cambio tuvo en cuenta una mirada crtica p ara con los que ostentan el poder, es decir, los que imponen las normas, y desen tra las interacciones y procesos complejos de definiciones, con los que se rotula y etiqueta a los desviados.El presente trabajo trata sobre la llamada delincuencia juvenil, poniendo nfasis en la construccin compleja del llamado pibe chorro, remarca con nfasis el punto de vis ta de la sociologa de la desviacin de Becker respecto de los adolescentes implicad os en delitos, relacionando la riqueza de conceptos sociolgicos en contraposicin c on la criminologa meditica, paralela y subterfugio de la acadmica, y representada p or el neopunitivismo norteamericano globalizado, actual representante de la Crim inologa meditica.- Todo ello a modo de establecer continuidad y vigencia al mencio nado proceso de etiquetamiento, a los fines de redescubrir al pibe chorro como una construccin compleja que se fundamenta tanto en intereses como en prejuicios y c reencias.-

ndice 1.- Los Extraos. Sociologa de la Desviacin.1.1.- Los Extraos.1.2.- Definiciones de la Desviacin.1.3.- La desviacin y las respuestas de los otros.1.4.- De quien son las reglas?.2.- Tipos de desviacin : un modelo secuencial.2.1.- Modelos simultneos y secuenciales de la desviacin.2.2.- Carreras de desviacin.3.- Las Reglas y su imposicin, Los Instigadores de la Moral, y El estudio del a desvi cin: problemas y simpatas.4.- Criminologa Meditica.A modo de conclusin.Referencias bibliogrficas.1.- Los Extraos. Sociologa de la Desviacin Howard S. BECKER naci en 1.928, pertenece a la segunda generacin de la Escuela de Chicago, Estados Unidos, como socilogo forma parte de aquella tradicin criminolgica , fue discpulo de Everett C. Hughes, y contemporneo de Erving Goffman.- Publica Los Extraos. Sociologa de la Desviacin en el ao 1.963 a la que prefiere relacionar con e

l interaccionismo simblico. Se comprometi a tal nivel con los grupos que estudi que se hizo -dicen- un muy buen pianista de jazz, public adems temas relacionados con la sociologa del arte, y la investigacin cientfica. 1.1.- Los Extraos En el captulo de su obra denominado Los Extraos, de manera general comienza analizan do la sociedad y las reglas desde el punto de vista del marginal, y pone en duda el hecho cotidiano respecto a la visin convencional que comnmente se tiene para c on los que rompen las reglas, en estos trminos: Todos los grupos sociales crean re glas y, en ciertos momentos y en determinadas circunstancias, intentan imponerla s Cuando se impone una regla quien se cree que la haya quebrantado .. se lo consi dera un marginal y sigue Pero la persona as catalogada como marginal puede tener u na visin diferente del asunto. Puede no aceptar la regla segn la cual est siendo ju zgado el transgresor puede considerar que sus jueces son marginales... (1) Becker explica que las reglas y sus sanciones pueden ser formales e informales, para el primer caso expresamente detalla que puede usarse la fuerza policial del Estado para imponerlas. Respecto al incumplimiento de sanciones informales se trata de pactos informales -tanto los ms recientes como los ya refrendados por su anti gedad y tradicin, y especifica Aqu nos ocuparemos principalmente de las normas que nen vigencia real y que estn vivas porque siguen siendo aplicadas. (2) Esta sociologa representa un cambio fundamental de paradigma, atento a que hasta ese momento los autores que abordaban el tema haban fijado la mirada en los crimi nales como problema social a resolver. Con Becker y la publicacin de Los Extraos e n 1963, al preguntarse por los desviados, e intentar ver dicho punto de vista, o bserv que no todo desviado es criminal, resaltando la importancia de las instituc iones encargadas de determinar a los criminales en un proceso de etiquetamiento llevado a cabo por quienes imponen las reglas.

1.2.- Definiciones de la Desviacin Justamente en el primer subttulo Definiciones de la Desviacin define a la desviacin r echazando la postura amparada en el sentido comn de lo que se entiende valga la redu ndancia- por desviado, deduce que la mirada del otro hacia el desviado se fundamen ta en valores que se dan por aceptados intrnsecamente en cada grupo concreto, man ifestando expresamente que -de tal manera- no se pone en tela de juicio dicho rtu lo. Entiendo que Becker hace una crtica general a los valores de la clase media ( al promedio estadstico), y cuestiona sus reglas, fundamentalmente por que provien en de quienes -por cierto inters- pretenden coercionar a otro grupo de la socieda d, o porque se pretende persistir en dicho estado de situacin que les es favorabl e.- En tal sentido al final del subttulo se ubica a mi entender- dentro de la Teora del conflicto, le marca el lmite a las obras de Merton y Parsons en el sentido d e que, ms all de que tienen .. la gran virtud de sealar zonas de la sociedad potenci almente problemticas que pasan inadvertidas para la gente (vanse Merton, 1961, y P arsons, 1951, pp. 249-235)..., estas teoras del consenso estructuralistas Etiquetan procesos como desviados o los identifican con sntomas de un desarreglo social. D iscriminan entre rasgos sociales que fomentan la estabilidad (y que son, por lo tanto, "funcionales" [al sistema]) y rasgos sociales que buscan interrumpir la e stabilidad (o sea, "disfuncionales" [desde el punto de vista de los marginales a ctuales que molestan a la clase media, imaginemos a los olvidados del sistema re clamando sus derechos como el movimiento piqueteros]).- Continua teniendo en cuenta lo dicho anteriormente respecto a las fuerzas vivas de la realidad dentro del p roceso de creacin y coercin de normas, en rechazo a estas teoras del consenso en lo s siguientes trminos: En teora puede parecer fcil, pero en la prctica es muy difcil d scriminar lo que es funcional de lo que es disfuncional para una sociedad o grup o social. La cuestin de cul es el propsito u objetivo (funcin) de un grupo y, en con secuencia, qu cosas lo ayudan a lograrlo o se lo impiden suele ser de carcter polti co. (3) Atento a la complicacin expuesta para definir a la desviacin -de manera gene ral- Becker adelanta de manera realista la cuestin, contemplando la variedad de i ntereses en pugna que suele haber en nuestros sistemas sociales, los cuales tran sitan crisis y conflictos polticos entre los distintos grupos de poder.- No encue ntra una realidad superior que d sentido a distintos puntos de vista.-

En por ello que critica, que las mismas reglas se acepten irreflexivamente, aten to a que se omite observar las variables que dan formacin al proceso por el cual se determina a alguien como extrao.- Su estudio se basa en grupos concretos, y lo que dichos grupos provocan al desviado, no en lo que el desviado provoca en un determinado grupo.1.3.- La desviacin y las respuestas de los otros En el subttulo La desviacin y las respuestas de los otros Becker se va acercando a s u definicin de la desviacin, la que entiende -en base a lo que viene desarrollando - como directamente creada por la sociedad, que como respuesta [de los otros] pr oduce al desviado, quien resulta ser una persona a quien se ha podido aplicar con x ito dicha calificacin as llamada por la gente (4) Las manifestaciones tempranas ms importantes de esta visin pueden encontrarse en T annenbaum, y Lemert. Para Edwin M. Lemert (Social Pathology, Nueva York, Mc Graw -Hill Book Co., Inc., 1951) conforme la cita del mismo Becker.- La desviacin resu lta notoria en la interaccin que existe entre los agentes del control social y lo s delincuentes y, en como determinados sujetos vienen a ser etiquetados como cri minales, delincuentes o desviados. Existe en la mencionada interaccin una desviac in primaria ocasional que describe como un comportamiento desviado que puede ser excusado, racionalizado, o si no socialmente aceptado, mientras que tambin existe una desviacin secundaria que entiende como la desviacin de quien ha sufrido una s evera reaccin social para reparar la desviacin primaria. Lo importante de dicha cl asificacin es que la primera es producto de causas o factores individuales, mient ras que la segunda es responsabilidad de la sociedad, atento a que la reaccin soc ial ante una conducta desviada, consigue una transformacin de la identidad indivi dual, asignndole un nuevo rol o status, producindose un efecto de estigmatizacin de la persona. (5) Becker entiende que para que un acto sea desviado o no, depende de la forma en q ue los otros reaccionan ante l, en tal sentido la acusacin pblica es determinante ( 6), existe un paralelo respecto al trato diferente que existe en la acusacin pblic a que hacen los medios de comunicacin de los jvenes marginales en comparacin con lo s de clases econmicamente solventes.Conforme lo anteriormente expuesto, queda claro que la reaccin social resulta var iable, o responde a intereses, en tal sentido la teora del conflicto, o pensar el delito como pragma conflictivo, relacionada con el interaccionismo propio de la s sociedades actuales, explica de manera realista lo que sucede con la conducta desviada como reaccin al etiquetaje y al castigo.Esta cuestin repercute en los procesos judiciales, y Becker lo relaciona en estos trminos, remarcando el aspecto subjetivo del desviado: El grado en que un acto se r tratado como desviado depende tambin de quin lo comete y de quin se siente perjudi cado por l. Las reglas suelen ser aplicadas con ms fuerza sobre ciertas personas q ue sobre otras. Los estudios de delincuencia juvenil dejan muy claro este punto. Los procesos legales contra jvenes de clase media no llegan tan lejos como los p rocesos contra jvenes de barrios pobres Cuando es detenido es menos probable que el joven de clase media sea llevado hasta la estacin de polica, es menos probable que sea fichado [o que por una va de hecho sea fotografiado, atento a que no da c on el perfil de peligroso que persigue la Agencia Policial] y finalmente es extr emadamente improbable que sea condenado y sentenciado (Vease Albert Cohen .) Esta s diferencias ocurren aunque la infraccin a la regla haya sido igual en ambos cas os. Del mismo modo, la ley es aplicada de modo diferente a negros y blancos Este es por supuesto, uno de los argumentos principales del anlisis de Sutherland sob re el delito de "guante blanco": los ilcitos cometidos por las corporaciones casi siempre son juzgados como casos civiles, mientras que los delitos cometidos por un individuo son por lo general tratados como delitos penales (Sutherland, 1940 ) (7) Las fuentes pertenecen a dos obras sociolgicas de sumo inters a la relacin que se p retende esbozar respecto a los jvenes implicados con delitos, la primera Delinquen t Boys pertenece a Albert Cohen que es quien desarrolla la teora de la subcultura, e identifica cinco notas caractersticas de la delincuencia de grupos o bandas de clase social baja. Se refiere a lo que l denomina como calidad no utilitaria, de

structividad, negativismo total, gratificacin inmediata y desafo a la autoridad.(8) Esas son para Cohen las motivaciones especficas que pueden generar conductas delictivas. Respecto a la gratificacin inmediata, es comn escuchar a quienes realizan abordaje s con jvenes en conflicto con la ley penal -licenciados en trabajo social- explic ar esta misma cuestin como una realidad social vivida en el contexto de los nios d e barrios marginales, en cuanto a la imposibilidad de dichos jvenes de establecer se metas a largo plazo, la preeminencia que le dan a vivir el presente con ciert a impaciencia, tener en vez de ser, hacerse de lo que necesitan en forma inmediata -f n- sin importar la forma -medio-, y no planificar a largo plazo la forma de obte ner -por ejemplo una zapatillas de marca, o un celular moderno-. Esta orientacin hacia la cultura rebelde de la juventud, constantemente presionada desde lo exte rior, tendiente a excitar la materia, tiene fundamento en la bsqueda de placer y descontrol, exacerbada en los aos noventa en los pases que como el nuestro- recibie ron en gran dosis la inyeccin neoliberal, que ahora padecen los pases del llamado primer mundo.La segunda fuente corresponde a Edwin Sutherland para quien el comportamiento de sviado o delincuencial, as como el comportamiento normal o social, es aprendido ( teora de la asociacin diferencial). Las personas (y en mayor medida los jvenes cuyo carcter se encuentra todava en un proceso de formacin) al vivir en sociedad se rel acionan continuamente con otras personas, pudiendo convivir y relacionarse ms a m enudo con personas respetuosas de la ley o, por el contrario, con personas cuyo comportamiento no respeta la ley y fomenta la violacin de la misma. La conclusin a la que llega Sutherland se puede resumir de la siguiente manera: una persona se vuelve delincuente o tendr mayores posibilidades de delinquir cuando las actitud es positivas frente al comportamiento desviado superan cuantitativamente a los j uicios negativos, esto es, porque ha aprendido a definir con ms frecuencia una si tuacin en trminos de violacin de la ley que en trminos de respeto a la misma. Al des cribir este aprendizaje, relacionado con la interaccin o asociacin respecto al com portamiento delincuencial, Sutherland no hace diferencia entre ricos y pobres, d e hecho demuestra que los ricos tambin cometen delitos y que aprenden en procesos interactivos smiles a los marginales.- (9) Entiendo que nos encontramos ante un fenmeno complejo si lo relacionamos con jvene s implicados con el delito, porque por un lado los caminos desviados son aprendi dos por ricos y pobres, y el delito no tiene nada que ver con el crecimiento eco nmico, y por otro lado, es puesto de manifiesto que existe selectividad en el sis tema respecto al etiquetaje que se realiza, y quienes deben soportar la imposicin de normas son los marginales que tienen portacin de rostro y aspecto.Asimismo, respecto a la Teora de Merton -y Parsons-, no resulta convincente el pu nto de vista que percibe el delito como disfuncional, ms que anomia se perciben d os aspectos que involucran al desviado concreto en la interaccin con sus pares (S utherland) y con los otros (Becker), George Herbert Mead (1863-1931) y Wilhelm W undt (1832-1920), estudiaron el denominado interaccionismo simblico, con base en el conductismo, y que se define observando que -de alguna manera- somos, tal com o los otros nos van viendo, conforme a las demandas de roles que los otros nos v an formulando, en un grupo determinado o general, donde se desarrolla la experie ncia, y en donde el hombre es un animal adaptador de papeles (10).Finalmente, y a modo de conclusin, desviacin no es simplemente una cualidad presen te en determinados tipos y ausente en otros, sino que es ms bien el producto de u n proceso que involucra la respuesta de los otros desviados [son] aquellos [a] qui enes algn segmento de la sociedad ha etiquetado de esa manera La desviacin no es un a cualidad intrnseca al comportamiento en s, sino la interaccin entre la persona qu e acta y aquellos que responden a su accionar (11) 1.4.- De quien son las reglas? En el subttulo final De quien son las reglas? Pone de resalto una realidad evident e respecto de los jvenes y las reglas que se les impone en general, las que son f ormuladas por sus mayores aplicndolas sin mayor consentimiento y en contra de la voluntad de la otra parte. Las reglas no toman en cuenta los problemas de la adol escencia. Los adolescentes se ven rodeados de normas de ese tenor que han sido e

stablecidas por gente ms grande y ms asentada en la vida. Esto es visto como algo legtimo, ya que se considera que los jvenes no tienen ni la sabidura ni la responsa bilidad suficiente para instituir sus propias reglas.(12) El Dr. Diego Freedman se preguntaba en una conferencia de Unicef (2.008) si hast a el mobiliario de la Justicia Juvenil deba ser igual al de la Justicia de Adulto s.- De esta pequea observacin de Becker respecto a las diferencias evidentes que p resentan los jvenes, en el sistema penal se podra interrogar como haca Freedman si se tienen en cuenta los problemas especficos de los adolescentes en las respuesta s punitivas o sanciones de sus conductas, si se observa el desarrollo psicolgico en progreso y sus notas caractersticas de niez o adolescencia, y el proceso mismo de etiquetamiento seleccionador.- Un ejemplo esclarecedor lo constituye la modal idad de los delitos cometidos en banda por menores de edad, en los que -por tal motivo- se agrava la responsabilidad -al igual que los adultos- en las leyes de fondo de la mayora de los pases, sta agravante resulta ser un absurdo desde la psic ologa del nio atento a que la actuacin en grupo es caracterstica casi indeclinable de la delincuencia juvenil hasta el punto de explicar el comportamiento delictivo (tambin el adaptado) en fase crtica de la evolucin como la adolescencia. El acto de vandalismo de menores en grupo es casi la figura paradigmtica de la infraccin juv enil, el acto vandlico de menor que acta slo refleja ms bien una patologa grave. Lueg o por tanto utilizar para agravar, o incluso aunque slo fuera para reforzar la me dida educativa, lo que constituye forma de comportamiento normal no es slo injust o sino probablemente tambin una necedad slo explicable por temores sociales que de beran ser estudiados para corregirlos en sede de psicologa colectiva en lugar de p royectarlo sobre el chivo expiatorio menor (13)

2.- Tipos de desviacin : un modelo secuencial En el segundo captulo que trata sobre los Tipos de desviacin : un modelo secuencial avanza sobre los matices que pueden presentar los actos desviados, los que adems de resultar como consecuencia de la imposicin analizada ut supra, son consecuenci a de la combinacin de parmetros de conformidad (o no conformidad) de un acto, resp ecto a una norma particular.De all, los tipos de desviacin existentes de acuerdo a la percepcin de los mismos p or los otros- en conformes a la norma y discordantes por una lado. Y por otro lad o, aquellos actos por los que alguien es falsamente acusado y juzgado de algn com portamiento desviado -cuando no lo es- e incorrectamente etiquetado como tal, o quien es un desviado secreto que comete un acto irregular, pero este no es perci bido por la sociedad como trasgresor de las normas y no genera reaccin (14).- Zaf faroni -en la obra citada- comenta que la desviacin secreta, fue corregida posteri ormente- por Becker y que la misma consiste en ser vulnerable a los procedimiento s comnmente usados para descubrir la desviacin de una naturaleza particular, en ha llarse en una posicin en que sea fcil hacer prender la definicin(15).Repasando ideas esbozadas, el proceso de atribucin de definiciones negativas, y l os mecanismos del control social consiguen el etiquetamiento exitoso de quienes terminan siendo estigmatizados y excluidos por tener el rtulo de delincuentes, en n uestro anlisis el delincuente juvenil. El mtodo de Becker consiste en demostrar que el crimen es definido por algunos, y es ms complejo de lo que se cree, no existira tanto la criminalidad del individuo en si, sino que, al ser definido, el crimen es construccin social e incriminacin interesada.- El etiquetado criminal en s va mut ando de pareceres, en el pasado eran los feos como el petiso orejudo, hoy son los p ibes chorros marginales, como el joven de la toma de rehenes de principios de mil enio Chucky.- El anlisis criminolgico agrega como dato crtico que stos jvenes delin es se encuentran afiliados a una subcultura determinada que autojustifican su acc ionar contra al consenso impuesto por la cultura dominante, que -a su vez- le re fuerzan su rol social al ingresar al sistema penal, y que no obstante ello, la r ealidad del delito es que el mismo se aprende, y que siempre est la posibilidad d e ingresar o no en una determinada carrera delictiva, y cuyas motivaciones, se d esarrollarn a continuacin.Es importante recalcar que el delito -entre otras cuestiones- se aprende en la i nteraccin, en los contactos entre pares, pero que los jvenes ricos no son seleccio nados y pueden avanzar en su carrera profesional o laboral exitosamente no delict

uosamente-, si cometen un delito penal se activan los resortes civiles o federal es de solucin, o dicho proceso termina en alternativas siempre viables y razonabl es como la probation o juicio abreviado segn las consecuencias de un accidente de transito por ejemplo-. Segn Becker esta clasificacin tienen la virtud de distinguir entre fenmenos que difi eren en aspectos importantes que por lo general son considerados iguales. Si ign oramos esas diferencias, podemos caer en la falacia de intentar explicar de la m isma manera fenmenos distintos, ignorando la posibilidad de que quizs exijan expli caciones especficas. [nuevamente expone un ejemplo relacionado con los jvenes impl icados en delitos] Un muchacho que inocentemente integra los mrgenes de un grupo de delincuentes puede ser arrestado cualquier noche como sospechoso, y pasar a fi gurar en las estadsticas oficiales como un delincuente, al igual que quienes verd aderamente estuvieron involucrados en el delito. Los cientficos sociales que busq uen elaborar teoras sobre la delincuencia intentarn dar cuenta de su presencia en los registros policiales del mismo modo en que explican la presencia de los otro s. Pero se trata de casos distintos, y una misma explicacin no sirve para dar cue nta de ambos.(16) Mas all del manejo arbitrario de las estadsticas y la seleccin sobre los parecidos (estereotipos), respecto del falsamente acusado, o de quien resulta ser inocente y es igualmente arrestado, desde una mirada artstica la pelcula Los olvidados de 19 50 escrita y dirigida por Luis Buuel, cuenta una historia trgica y realista sobre este punto.- La pelcula relata la vida de unos nios en un barrio marginal de la Ci udad de Mxico. Jaibo es un adolescente que escapa de un correccional para reunirse con Pedro En presencia de l, Jaibo mata a Julin, el muchacho que supuestamente le d elatCuando Pedro llega a su casa su madre no quiere darle de comer, lo que origina la secuencia onrica y surrealista en que la madre le ofrece unas vsceras que Jaib o le arrebata saliendo debajo de la cama donde yace el cadver de JulinPedro intenta recobrar la estima de su madre comenzando a trabajar, pero sus buenas intencion es son frustradas por el comportamiento de Jaibo que comete un robo del que acus an a Pedro, que es arrestado por ello en una granja escuela. El director de la i nstitucin, confiando en el chico, le da cincuenta pesos y le manda a un recado, p ero Jaibo le roba el dinero. Pedro entonces le denuncia como asesino de Julin, y Jaibo se venga matndolo en el gallinero de la casa de Meche. Esta y su abuelo arr ojan su cadver a un muladar. Entretanto, Jaibo es abatido por disparos de la poli ca El estreno de la pelcula en Mxico suscit violentas reacciones, y se pidi desde di sas instancias mediticas la expulsin del cineasta del pas. A los cuatro das fue reti rada de los cines sin que faltaran intentos de agresin fsica contra Buuel (17).2.1.- Modelos simultneos y secuenciales de la desviacin.Becker critica el modelo simultaneo atento a que asume todos los factores a la v ez, sin valorar el desarrollo secuencia ordenada- que se opera en el fenmeno estud iado .. Segn ese modelo, un estudio sobre la delincuencia juvenil intentar descubri r si los factores que la generan responden al coeficiente intelectual de los jven es, a la zona en la que viven, al hogar del que proceden, o a una combinacin de t odos ellos y muchos otros ms. Pero la realidad es que no todos los factores opera n al mismo tiempo, y necesitamos un modelo que tenga en cuenta el hecho de que l os patrones de comportamiento se desarrollan en una secuencia ordenada (18) La obs ervacin no es menor, tiene que ver con no congelar al etiquetado -nicamente- en el hecho delictivo ocurrido, sino avanzar en su progreso psicosocial y tener en cu enta la realidad posterior al mismo in bonam partem.- Las respuestas del sistema social en el que se halla inmerso un joven implicado en delitos no siempre valo ran ste dato respecto al hecho de que los patrones de comportamiento se desarroll an en una secuencia ordenada en el tiempo, un ejemplo de ello puede observarse e n los plazos de resolucin de la Justicia Juvenil.Justamente Becker trabaja sobre el modelo secuencial del comportamiento desviado los modelos de comportamiento se desarrollan siguiendo una secuencia ordenada. La desviacin es una sucesin de fases o etapas, de cambios de comportamiento y de per spectivas del individuo, en los jvenes, dichas fases de desarrollo se encuentran en ebullicin, dos meses en la etapa adolescente tiene distinta significacin simblic a que en la misma etapa transitada por un adulto. La explicacin de cualquier fase

o etapa constituye un elemento de explicacin del comportamiento final. Las estra tegias de abordaje que no consideran ste aspecto no contemplan el hecho de que lo s patrones de comportamiento juvenil se desarrollan en una secuencia ordenada ma s general, que la vida del joven implica muchos aspectos complejos a tener en cu enta, mas all del hecho puntual en el tiempo en el cual pudo haber cometido un ilc ito que congela su vida con la etiqueta de delincuente.- La vida del joven avanza, sus relaciones tambin, la etiqueta exitosa lo arrastra a cumplir el rol demandad o, y paradjicamente se perjudica la misma parte de la sociedad que lo acusa pblica mente.- Cuando Zaffaroni habla del delito como pragma conflictivo, respecto a los jvenes el escenario incluye varios conflictos que se manifiestan desde lo poltico -ideologas- y social diversas miradas sobre el sujeto singular de derecho, de inte reses, y de realidades-, la realidad naturalizada del joven como sujeto social en interaccin con su entorno, y sus problemas.Este modelo puede ser fcilmente modificado para estudiar las carreras en la desvi acin, haciendo una distincin de utilidad entre los que finalmente adoptan una iden tidad y una forma de vida desviada, y los que circunstancialmente se desviaron, volviendo a formas de vida convencionales, en tal sentido el estudio de los delin cuentes juveniles que no llegan a convertirse en criminales adultos puede ensearn os mucho ms que el estudio de los que hacen carrera en el delito. (19) Las estadsti cas demuestran que la cifra real responde a estos parmetros, a contramano de la c ifra especulativa que publicitan los medios de comunicacin, la que se fundamenta principalmente en la sensacin de pnico social que pretende causar.2.2.- Carreras de desviacin Habiendo desarrollado previamente a los tipos de desviacin como interaccin y confl icto, en el subttulo Carreras de desviacin, Becker analiza los actos propios de desv iacin y advierte que no siempre se confirma la profeca de los otros Existen actos inconformes no intencionales, e intencionales.- Los Actos inconfor mes no intencionales, en la mayora de las ocasiones son el primer paso de una car rera en la desviacin, y se pueden deber al desconocimiento de la norma.- Una razn podra ser la pertenencia a una subcultura cerrada: Las personas muy involucradas en una subcultura en particular (por ejemplo, religiosa o tnica) pueden sencillam ente ignorar que no todos actan de esa forma, y por lo tanto, incurrir en una fal ta. Los Actos inconformes intencionales implican el carcter de las motivaciones perso nales Becker al estudiar las razones por las que se comete un acto desviado, des carta el enfoque de las Las teoras psicolgicas [que] atribuyen la causa de las moti vaciones y acciones desviadas a las experiencias tempranas del individuo, que ge neran necesidades inconscientes que debe satisfacer para conservar su equilibrio . [Y asimismo rechaza] Las teoras sociolgicas [que] buscan [las causas del desvo en ] las fuentes de "tensin" socialmente estructuradas, lugares en la sociedad que e ntraan exigencias conflictivas que hacen que el individuo busque una manera ilegti ma de resolver los problemas que su lugar en la sociedad le presenta. (La famosa teora de la anomia, de Merton, encaja en esta categora [vase Social Theory and Soci al Structure Robert K. Merton, 1957, pp. 131-194].) (20) Para Becker No hay razones para presuponer que slo quienes finalmente se desvan de l a norma tienen de verdad el impulso de hacerlo. Es mucho ms probable que la mayora de la gente tenga impulsos desviados todo el tiempo. Al menos en sus fantasas, l a gente es mucho ms desviada de lo que parece. En vez de preguntarnos por qu quien es se desvan de la norma hacen cosas reprobables, uno debera preguntarse por qu la gente convencional no lleva a la prctica sus impulsos desviados. (21) Becker explica que existe una fuerte presin social hacia las personas normales qu e les impide salirse del carril adecuado, atento a que tal desvo traera consecuenc ias adversas a sus intereses El joven de clase media no abandonar la escuela porqu e su futuro laboral depende de la cantidad de educacin que reciba. (22) En general existen un fuerte lazo de compromiso con las normas e instituciones c onvencionales que predominan en el sistema, estn afuera del mismo los que no tien en nada que perder, pero en reglas generales se responde al compromiso.- Citando a Gresham, Sykes y David Matza, en Thechniques of Neutralization: A Theory of De linquency publicado por la American Sociological Review, 22 dic. 1957, pg. 6657/66

9, Becker reproduce esta idea: que los delincuentes juveniles en realidad tienen un fuerte impulso de ajustarse a la ley y que utilizan tcnicas de neutralizacin pa ra acallarlo: justificaciones de su accionar desviado que para el delincuente so n validas pero no para el sistema legal o el conjunto de la sociedad. Clasifican las excusas y justificaciones que sirven a esta funcin de liberacin o expiacin mor al en cinco tipos, formando en conjunto lo que denominan tcnicas de neutralizacin ( 23) Estas son las mencionadas tcnicas de neutralizacin: 1. Negacin de responsabilid ad [causas externas] 2. Negacin del dao, 3. Negacin de la vctima, [Esta tcnica suele ser utilizada para racionalizar crmenes cometidos por odio o venganza y violencia contra minoras raciales] 4. Condena de los denunciantes [rechazan toda autoridad sobre ellos] 5. Apelar a grandes lealtades [muchos delincuentes juveniles esgri men que la lealtad a sus amigos, su banda o su grupo, se encuentra por encima de ser neutralizados sacrificando las demandas del grueso de la sociedad por las d emandas de pequeos grupos a los que pertenecen los delincuentes] .En esta parte del estudio de la desviacin, lo que importa no son los que se desvan de la norma ocasionalmente, sino los que mantienen un patrn de comportamiento de sviado durante un largo periodo de tiempo estable.- Para Becker el desarrollo de motivos e intereses desviados surgen de los motivos socialmente aprendidos toda vez que se vuelven estables alrededor de una subcultura organizada para una det erminada actividad desviada.- Ese aprendizaje puede ser privado o pblico, Becker se adelantaba al impacto los diversos medios de comunicacin, televisin, o redes so ciales en la induccin del individuo en la cultura, como poderosos medios tecnolgic os.Por ello, la experiencia de haber sido identificado y etiquetado pblicamente como desviado es Uno de los pasos ms cruciales en el proceso de construccin de un patrn e stable de comportamiento desviado.. (24) atento a que de ello depende la reaccin d e los otros, los cuales van a decidir si aplican o no la ley que se ha violado. En cuanto a dicha imposicin, el individuo mismo -que ha cometido la infraccin- puede actuar como agente ejecutor de aplicacin de la ley y autocalificarse, y por otro lado -conforme los casos descriptos por los psicoanalistas [El delincuente con s entimiento de culpa de Sigmund Freud]- el propio individuo puede ser quien decide publicitar sus actos y mostrarse como desviado ante el pblico. Ya sea para procu rarse el castigo que cree que merece, ya sea para reivindicar el acto que realiz. La obra del Psiclogo y Profesor Juan Pablo Mollo Psicoanlisis y Criminologa, resulta esclarecedora en este aspecto subjetivo del fenmeno delictivo.Lo importante es que al conocerse al etiquetado como desviado, ello tiene serias consecuencias en la futura vida social y en la imagen que se hacen de s mismas l as personas afectadas Su efecto ms importante es el cambio drstico que se produce e n la identidad pblica del individuo. La comisin del acto indebido y su publicidad le confieren un nuevo estatus. Se ha revelado que era una persona diferente a la que se supona que era (25) Si a un determinado sujeto de un barrio precario se lo etiqueta como pibe chorro, se lo trata acorde a eso, y se responde a ese nuevo status.- De estar fuera de t odo, de ser un perdedor y estar cado del sistema, se pasa a un cierto status que o rdena su vida conforme al ideal de una cierta subcultura organizada, la misma se completa con las grandes lealtades, y modelos de vida que sirven de ejemplos, ta les como el Gauchito Gil o el paradigmtico caso de El Frente Vital, todos ellos rep resentan una determinada actividad desviada, que es venerada.- Es interesante el caso de Vctor Manuel "El Frente" Vital, quien muri el 6 de febrero de 1999 en una villa del conurbano bonaerense, adonde lleg perseguido por un polica que no titub e en masacrarlo a tiros; convertido en el Santo de los pibes chorros, la crnica ha registrado que Su madre, Sabina Sotelo, era custodia privada y aunque siempre in tent que su hijo se aleje del mundo del delito y de las drogas, nunca lo logr. El F rente era el menor de tres hermanos y el nico que sala a robar, segn cuentan, de for ma mtica y romntica, "respetando los cdigos de los ladrones de los viejos tiempos". Pero su carrera delictiva dur apenas tres aos y estuvo marcada por una particular idad muy especial: lo que robaba lo reparta entre la gente del barrio. Los vecinos de la Villa San Francisco, recuerdan todava el robo a un camin de productos lcteos [de la Serensima] y el reparto entre los ms humildes. As, en poco tiempo, se convir ti en una especie de Robin Hood de fin de siglo que le robaba a lo ricos para drse

lo a los pobres. A pocas cuadras de lo de Sabina, su madre, est la casa donde lo mataron. All, l y un amigo se refugiaron cuando escapaban de la Polica. Y fue en es e mismo lugar donde El Frente encontr la muerte. La noticia corri como reguero de plv ora por el barrio y, en minutos la gente se alz en contra de la Polica. Al velator io concurri una multitud. Y desde ese momento, pas a la inmortalidad. Las remeras con el rostro de El Frente y las pintadas con su nombre, se multiplicaron por las calles pobres de la Villa San Francisco. "El Frente" pas a la inmortalidad y segn los vecinos, con su muerte, los milagros empezaron a llegar para proteger al res to de "los pibes chorros" (26) Para analizar las consecuencias que acarrea asumir una identidad desviada, Becke r toma como fuente a E. Hughes (pg. 353/359, marzo de 1945 Dilemas y Contradiccion es del Status publicado en el American Lournal of Sociology, L), quien distingui e ntre los rasgos de estatus maestros y auxiliares, y haciendo analoga con los valo res simblicos que los mismos representan positiva o negativamente- explica la pose sin de un rasgo desviados, en el que la gente presupone automticamente que su poseed or tambin tiene otros rasgos indeseables asociados (27) Esto se relaciona con los e stereotipos que desarrolla la criminologa meditica respecto a la construccin del el los por parecidos.Becker explica el proceso de etiquetamiento con sustento en los otros rasgos que suelen endosarse al status maestro y lo relaciona con la seleccin que opera en l as fuerzas de polica, en estos trminos: Para ser etiquetado como delincuente basta con cometer un solo delito, y a eso refiere formalmente esa palabra. Sin embarg o, la palabra tiene tambin una serie de connotaciones que especifican los rasgos auxiliares de todos los que llevan ese rtulo. Se presume que un hombre condenado por robo, y por lo tanto etiquetado como delincuente, es capaz de meterse a roba r en una casa. La polica opera segn esta misma premisa, y cuando investiga un deli to arresta e interroga a delincuentes ya reconocidos. Es ms, se espera tambin que sean capaces de cometer otros tipos de infraccin, pues han demostrado ser persona s "sin respeto por la ley". Por lo tanto, al ser detenido por un acto desviado e l individuo queda expuesto a la posibilidad de ser visto como desviado o indesea ble en otros aspectos tambin. (28) Esta prctica de hecho, es el proceso de seleccin que se lleva a cabo generalmente con los delincuentes que tienen antecedentes, con los pibes chorros que conocen de l a calle los policas, los vagos que no tienen arraigo y contencin, en general los que comnmente han cado anteriormente en flagrancia por la torpeza propia de manejarse para delinquir o su juventud. Se llevan a cabo -entre otros- registros fotogrfic os, respecto a estos modus operandis el Dr. Julin Axat, comentando el fallo local dictado en la causa caratulada RAVINO, JUAN MANUEL S/ HABEAS CORPUS-HABEAS DATA e xpte. Nro. 915/10, que tramita por ante el Juzgado de Garantas del Joven Nro. 2 d e Mar del Plata, dijo respecto a los registros fotogrficos de jvenes, que Estamos a nte un dispositivo o registro de marcacin biopoltico que gestiona a su gusto la li bertad de los adolescentes pobres del conurbano, sin necesidad de un encierro, p ues la polica tiene un instrumento a mano para fabricar chivos expiatorios de coy untura y as exhibir su eficacia; o bien ejercer represalias (el armado de una cau sa) si los pibes no cumplen con el negocio. El autogobierno policial conduce a e ste estado de cosas. La ausencia de una poltica clara y robusta frente a este tip o de actividades, es un claro ejemplo de retroceso en la materia penal-juvenil, desde que coadyuva a la construccin de un sistema penal subterrneo del enemigo para nios y jvenes... Importa entonces que la actividad judicial ponga un coto a esta a ctividad ilcita policial queda demostrado, con total claridad, la manera en la qu e opera territorialmente y con los menores, una comisara de una ciudad compleja c omo es Mar del Plata. El fallo hace lugar a un habeas data colectivo, prohibiend o la prctica de tomar imgenes a nios y jvenes; es decir, operativizando el Art. 36 d e la ley 13634 comentado ut supra. Por lo dems, el fallo tambin avanza en declarar la inconstitucionalidad en el caso- del art. 15 de la ley 13.482 inc. 1, b y c) (2 9) Asimismo, Hughes distingue entre estatus principales y estatus subordinados.- El status de desviado es principal, y pasa a controlar a todas las dems identificac iones que alguien pueda tener. Entonces, al tratar a un individuo como si fuese un desviado en general y no una persona con una desviacin especfica, tiene el efec

to de producir una profeca autocumplida por etiquetamiento.- En primer lugar, una v ez que ha sido identificado como desviado, el individuo tiende a ser aislado de las actividades ms convencionales, aun cuando las consecuencias especficas de ese particular accionar desviado no habran generado el aislamiento de no haber sido p or la publicidad del hecho y la reaccin de los dems (30) Cuando un desviado es identificado o descubierto como tal se lo trata de acuerdo al diagnstico popular que explica por qu es como es(31) lo que puede -a su vez- aum entar su desviacin. El comportamiento es ms una consecuencia de la reaccin pblica ant la desviacin que un efecto de las cualidades inherentes al acto desviado en s (32) No obstante lo dicho anteriormente, las profecas no siempre se confirman a s misma s, y los mecanismos no siempre funcionan de esa manera.- Becker explica que no to dos los que son atrapados en la comisin de un acto desviado y etiquetados en cons ecuencia avanzan inevitablemente hacia formas ms acentuadas de desviacin (33) atento a que dicho proceso puede revertirse en atencin a mltiples factores que pueden ir de mayor desviacin -crmenes mayores- a menor desviacin -circunstancias justificado ras o atenuantes-.- La detencin policial o la publicidad del hecho desviado no co nducen necesariamente a un aumento de la desviacin si la situacin en la que el indi viduo fue descubierto por primera vez ocurre cuando todava tiene a su disposicin ln eas de accin alternativas.- Enfrentado por primera vez a las posibles consecuenci as, drsticas y definitivas, de su accionar, puede decidir que no quiere tomar el camino de la desviacin y echarse atrs. Si hace la eleccin correcta, ser recibido nue vamente en el seno de la comunidad convencional, pero si hace el movimiento equi vocado ser rechazado e ingresar en un ciclo de desviacin creciente (34) Retomando el concepto de delito como pragma conflictivo, es dable adicionarle al mismo el plus que presentan los jvenes implicados en delitos, por las razones ex plicadas mas arriba y porque que los mismos se hallan en instancias de crecimien to, lo que requiere un cambio de mirada y perspectivas con fundamento en dicha r ealidad, ello implica tener en cuenta las potencialidades a futuro respecto a la responsabilizacin, fortalecimiento de capacidades, transferencia de autonoma, y c onstruccin de identidades sociales, ante padecimientos estructurales, con sustent o en el principio de perfectibilidad humana, para proponer lneas alternativas via bles en las respuestas ante el pragma conflictivo particularizado.La carrera de desviacin culmina con la afiliacin definitiva al grupo desviado que se encuentra organizado, atento a que ello provoca un sentimiento de destino com partido.- Todos estn en la misma para enfrentar los mismos problemas, y a raz de tal circunstancia surge una subcultura desviada.- Esta subcultura se compone de una forma particular de ver la sociedad que los margina, y desde una posicin rebelde a los intereses predominantes, racionalizar posiciones grupales, justificar acc iones, neutralizar sentimientos que se perciben contra s mismos y argumentar a fa vor de las bondades de la desviacin. Asimismo, el iniciado en un grupo desviado, ap rende a actuar como desviado, se le ensea la forma para evadir la imposicin de las reglas.- As, el joven ladrn conoce ladrones ms experimentados que le explican cmo d shacerse de la mercanca robada sin correr el riesgo de ser atrapado. Todo grupo d esviado cuenta con un enorme acervo de tradiciones sobre esos temas, y el nuevo recluta lo incorpora rpidamente. (35).- Todo ste proceso de racionalizacin, trae como consecuencia repudiar las reglas morales convencionales.-

3.- Las Reglas y su imposicin, Los Instigadores de la Moral, y El estudio del a desvi cin: problemas y simpatas (36) Becker, previo a investigar los grupos de msicos de jazz y fumadores de marihuana , cierra su estudio con sus tres ltimos captulos que denomina: Las Reglas y su impo sicin, Los Instigadores de la Moral, y El estudio del a desviacin: problemas y simpat Al desarrolla el proceso de generacin de reglas y su imposicin -o coercin-, sostien e que las mismas se hacen coercitivas en funcin de un determinado acto de iniciat iva emprendido, que implica un llamado de atencin respecto de una infraccin que se hace pblica -caso Blumberg-.- Y que esto es posible, porque alguien se beneficia o tiene alguna ventaja al respecto, o se monta sobre un hecho lastimoso para ju stificar un discurso de mano dura, conforme intereses -medios de comunicacin, con struccin de crceles, pnico social, tercerizacin de seguridad, mayores medidas privad

as de seguridadBecker desarrolla la figura del empresario moral, como aquel que siente la neces idad de justificar su trabajo y ser respetado, y que cree lograrlo imponiendo co ercitivamente ciertas reglas a los dems.- Busca que se discipline una situacin que cree errnea, incorrecta, y acta en consecuencia por medio de los agentes de aplic acin, que en muchos casos son profesionales que realizan su tarea rutinariamente y con falta de fervor, lo que puede traer conflictos con dichos empresarios mora les.Entonces, en sentido amplio, la desviacin es producto de la iniciativa empresaria , sin la iniciativa necesaria para crear las reglas, la desviacin como consecuenc ia de la infraccin a esa norma, no existira. Asimismo, en un sentido ms restringido , creada la regla abstracta, la misma debe ser aplicada a determinadas personas, se debe descubrir a los desviados e identificarlos, aprehenderlos y condenarlos , y -por supuesto- calificarlos de diferentes [villeros, pibes chorros] a los fin es de estigmatizarlos por su inconformismo social. Este discurso se fundamenta e n argumentos torpes, que se limitan a buenos - nosotros- y malos -ellos-, y al c alificar de malos, se hace necesario apartar por peligrosos hacia terceros-, en d efensa de la sociedad que solamente ellos los buenos propietarios- disfrutan.Becker concluye que la mayor parte de la investigacin cientfica sobre la desviacin se ocupa de quienes quiebran las reglas, y menos de quienes las hacen e imponen. - Es dable observar que los desviados personifican la concepcin abstracta que es la consecuencia del proceso de interaccin entre personas, algunas de las cuales, al servicio de sus propios intereses, crean y aplican normas para coercionar a o tros, que tambin, por propio inters, han cometido actos que son etiquetados y rotu lados como desviados.

4.- Criminologa Meditica Habiendo desarrollado las ideas de Becker sobre el etiquetamiento con nfasis en l a cuestin de los jvenes, y la manera diferente y acrecentada- en que influye la int eraccin y reaccin de los otros en la conducta desviada de los mismos.- Completa a m i entender- el anlisis previo, la existencia de la criminologa meditica como crimin ologa paralela que responde a una creacin de la realidad a travs de la informacin sub nformacin y desinformacin meditica en convergencia con prejuicios y creencias (37) Re specto a los jvenes implicados en delitos, la criminologa meditica transforma la de sviacin en criminalidad, esa es la idea que sirve de hilo conductor para entender la problemtica de la llamada delincuencia juvenil.La criminologa meditica actual tiene su origen en el neopunitivismo norteamericano , que se expande por el mundo globalizado por medio de diversas tecnologa de las cuales las imgenes televisivas son las que ms impactan, por ello el discurso tiene varias formas, e incluso es mas sutil el mensaje.- El discurso meditico crea una r ealidad de un mundo de personas decentes frente a una masa de criminales identif icada a travs de estereotipos que conforman un ellos separado del resto de la soc iedad, por ser un conjunto de diferentes y malos (38).- La idea misma de "definicin del otro de Becker, se relaciona con el discurso que envasa determinada categora de personas, en el proceso complejo descripto ut supra.- Esto mismo tiene sus fu entes en William I. Thomas, conforme al anlisis de la definicin de las situaciones : "If men define situations as real, they are real in their consequences" ("Si e l hombre define una situacin como real, sta ser real en sus consecuencias"). Las corporaciones que manejan los medios de comunicacin, dominan un determinado d iscurso criminolgico, y construyen realidades, delimitan mapas de delito, rotulan pibes chorros, definen un estado de inseguridad como real para que ello tenga det erminadas consecuencias.- Las estadsticas reales sobre delitos cometidos por jvene s, no parecen ser de la vasta cantidad con la que se perciben en los medios de c omunicacin.- Pero lamentablemente, esa misma percepcin, genera reaccin social y con struye una estadstica del delito juvenil paralela que todos creen real.- Se construye un ellos por semejanza, para lo cual la televisin es un medio ideal (39) esta cons truccin no se compone del pequeo grupo de criminales violentos reales, sino a los estereotipados que no delinquen pero que son parecidos.Este discurso fomenta la represin indiscriminada, deben ser criminalizados y elimi nados, teniendo en cuenta una representacin del adolescente en conflicto con la le

y penal que estereotipa y estigmatiza generalmente a nios, nias y adolescentes pob res, excluidos, o de barrios marginales.Zaffaroni explica que esta construccin de pibes chorros sirve como chivo expiatorio p ara infundir miedo, y responsabilizarlos de los fracasos del colectivo social. S e canalizan sobre ellos los valores peyorativos que circulan en la sociedad, y s e los hace depositarios de los aspectos negativos. el nico peligro que acecha nuest ras vidas y nuestra tranquilidad son los adolescentes del barrio marginal la crim inologa meditica construye un concepto de seguridad del todo particular: abarca slo la prevencin de la violencia del robo (40) Zaffaroni advierte el no caer en la trampa emocional de este bombardeo meditico, en el que se excitan los impulsos de venganza por identificacin, no con cualquier vctima, sino con la de los estereotipados, que cuidadosamente son seleccionados. - Nuevamente, el mismo concepto de seleccin sobre lo conocido que desarrollaba Be cker.Y relacionado con el falsamente acusado, al responsabilizarlos se los considera d elincuentes en la primer noticia del delito que se publica, no considerando el pr incipio de inocencia en lo que respecta a la autora del hecho, ni las pruebas que lo tienen por acreditado, se falta a las reglas de estilo que todo ejercicio de l periodismo debiera guardar con celo.- Importa lo espectacular de la nota perio dstica o radial del momento, pero no se aclara por ejemplo -por que se ignora seg uramente o no interesa- si el adulto era un autor mediato respecto de un joven a quien le daba la orden de cometer determinado delito, se desconoce si el joven es el eslabn mas dbil de un mercado delictivo mas amplio que incluye una organizac in formada por adultos y encargada de comercializar, por ejemplo autopartes, estu pefacientes, etc Una primera conclusin, pone de manifiesto la construccin de un sistema penal subte rrneo del enemigo para jvenes, sindicndose a la jvenes anormales como enemigos malos la sociedad, cuyo nico propsito vital es amenazar a los buenos ciudadanos.- Reducc in de discurso en buenos y malos como constante de la Criminologa meditica, que gua rda silencio respecto a los delitos de cuello blanco, excarcelaciones de genocid as, abusos de las fuerzas de seguridad, muertes por accidentes de trnsito, negoci ados corruptos, lugares formales e informales de encierro, etc Finalmente, respecto a la polica y la regin Latinoamericana en que vivimos, Zaffar oni expresa estas duras palabras: la efebofobia se manifiesta en todo su esplendo r.- Escuadrones de la muerte y vengadores justicieros completan el panorama de l as penas de muerte sin proceso en nuestra regin, centrada en jvenes y adolescentes .- Basta mirar las estadsticas para verificar que son muchos los pases donde hay ms adolescentes muertos por la polica que vctimas de homicidios cometidos por adoles centes (41) A modo de conclusin Cada evento en el que un joven se encuentra implicado con el delito representa u na nube gris, la Criminologa Meditica -y su discurso- va acumulando noticias que n ublan la visin y forman la gran tormenta, que -en sus efectos prcticos- produce un gran escndalo en la opinin pblica creando una realidad de un mundo de personas decen tes frente a una masa de criminales identificada a travs de estereotipos que conf orman un ellos separado del resto de la sociedad, por ser un conjunto de diferen tes y malos.La teora del etiquetamiento de Becker, como la parte de las Teoras de la criminali zacin, explica a mi entender- una parte muy importante de la complejidad del fenmen o de la delincuencia juvenil, y cmo las fuerzas de seguridad, y el sistema de justi cia juvenil, inmersos estos ltimos en el proceso de aplicacin de normas, influyen o son cmplices de la severa reaccin social general hacia los jvenes delincuentes, no obstante ello, existen honrosas excepciones de jueces y juezas que se meten en el barro.- Todo este proceso de desviacin primaria ocasional explicada por Becker y los autores que se citaron principalmente Lemert-, deriva trgicamente en desviacin secundaria, pero lo llamativo de estas ideas es que en sta segunda desviacin, la r esponsabilidad es de la misma sociedad, atento a que la reaccin social ante una c onducta desviada, consigue una transformacin de la identidad individual, asignndol e un nuevo rol o status, producindose un efecto de estigmatizacin de la persona.

La construccin del extrao de Becker, tiene similares caractersticas de definicin que l pibe chorro, ambos son una construccin compleja, que la Teora de la criminalizacin explica de manera crtica, asumiendo que las normas y su aplicacin no constituyen u na realidad objetiva y neutral, sino que configuran una forma de control determi nado en la sociedad. Esta construccin compleja comprende al Poder Punitivo, el po der real, quien gana las calles en esa compleja microfsica del poder que describe Foucault.- Becker como acadmico se mete en el barro de la realidad, y advierte su conflictividad inherente el propsito u objetivo (funcin) de un grupo y, en consecuen cia, qu cosas lo ayudan a lograrlo o se lo impiden suele ser de carcter poltico. Esto mismo se remarco al definir al delito como pragma conflictivo poniendo nfasis en que respecto a los jvenes, el escenario incluye varios conflictos que se manif iestan desde lo poltico -ideologas- y social con diversas miradas sobre el sujeto singular de derecho, de intereses, y de realidades-, que incluyen la realidad mi sma y naturalizada del joven como sujeto social en interaccin con su entorno, y s us terribles problemas.Entiendo que al decodificarse la sociologa de Becker junto al discurso actual de los medios de comunicacin, respecto del estereotipado pibe chorro, se hizo una crtic a del discurso simplista de mano dura que reclama del Estado el avance del poder punitivo, atento a que se fundamenta en la urgencia de respuesta a raz de una no ticia relacionada con un presunto hecho delictivo generalmente robo violento- que s eala-rotula-marca a una determinada juventud marginal y pobre, formada por sujeto s peligrosos que es urgente controlar y disciplinar, principalmente a travs del enc ierro, y la bastardizacin de sus derechos.La idea misma de "definicin del otro de Becker, se relaciona con el discurso que e nvasa como categora estereotipada a los pibes chorros, lo grave de ello es que a la postre resultan ser un chivo expiatorio para infundir miedo, y responsabilizarlos de los fracasos del colectivo social, canalizndose sobre ellos los valores peyor ativos que circulan en la sociedad.Desde luego que han quedado sin desarrollar las distintas investigaciones crimin olgicas relacionadas con la problemtica de la delincuencia juvenil que la explican, a saber: otras teoras sociolgicas, otras ciencias como la economa, antropologa, disc iplinas psi, la maestra de vida que es la historia, etc., y que permiten seguir re pensando los lmites de los discursos acadmicos, a efectos de contemplar la realida d del fenmeno de manera integral en el mundo del ser.Finalmente, la idea de William I. Thomas, contina vigente conforme al anlisis de l a definicin de las situaciones en la que: "Si el hombre define una situacin como r eal, sta ser real en sus consecuencias", el discurso del neopunitivismo sobre la de lincuencia juvenil es desenmascarado por la criminologa crtica que denuncia al proc eso de etiquetamiento y formacin de estereotipos, como resultado directo de la co nstruccin compleja que se fundamenta tanto en intereses como en prejuicios y cree ncias.-

Referencias bibliogrficas 1.- Howard S. BECKER Los Extraos. Sociologa de la Desviacin 1.963, Edicin Tiempo Cont mporneo. Bs. As. 1977, pg. 13 .2.- BECKER, en la pg. 13 de la obra citada.3.- BECKER, en la pg. 18 de la obra citada.4.- BECKER, en la pg. 19 de la obra citada.5.- VZQUEZ GONZLEZ Carlos, pg. 36, en Teoras criminolgicas sobre delincuencia juvenil del Curso de Experto Universitario en Delincuencia juvenil y Derecho penal de men ores. Y de la obra del mismo autor: Delincuencia juvenil. Consideraciones penales y criminologas, Colex, Madrid, 2003. 6.- BECKER, en la pg. 21/22 de la obra citada.7.- BECKER, en la pg. 22/23 de la obra citada.8.- VZQUEZ GONZLEZ, en la pg. 19 de la obra citada.9.- VZQUEZ GONZLEZ, en la pg. 11 de la obra citada.10.- Eugenio Ral ZAFFARONI La Palabra de los Muertos Ed. Ediar, Buenos Aires 2.011, pg. 224/225.11.- BECKER, en la pg. 23/24 de la obra citada.12.- BECKER, en la pg. 26 de la obra citada.-

13.- Joaqun CUELLO CONTRERAS, REFLEXIONES SOBRE LA CAPACIDAD DE CULPABILIDAD DEL M ENOR Y SU TRATAMIENTO EDUCATIVO Con una aportacin al tratamiento de delincuentes jvenes con trastorno narcisista de la personalidad en la pgina electrnica: http://cr iminet.ugr.es/recpc/12/recpc12-01.pdf .14.- BECKER, en la pg. 29/30 de la obra citada.15.- ZAFFARONI, en la pg. 235 de la obra citada.16.- BECKER, en la pg. 30/31 de la obra citada.17.- http://es.wikipedia.org/wiki/Los_olvidados 18.- BECKER, en la pg. 31 de la obra citada.19.- BECKER, en la pg. 33 de la obra citada.20.- BECKER, en la pg. 34 de la obra citada.21.- BECKER, en la pg. 35 de la obra citada.22.- BECKER, en la pg. 35 de la obra citada.23.- BECKER, en la pg. 36 de la obra citada.24.- BECKER, en la pg. 38 de la obra citada.25.- BECKER, en la pg. 39 de la obra citada.26.- http://old.clarin.com/diario/2005/05/18/um/m-978953.htm 27.- BECKER, en la pg. 40 de la obra citada.28.- BECKER, en la pg. 40 de la obra citada.29.- http://www.surargentina.org.ar/index.php?secc=9&id=91 30.- BECKER, en la pg. 41 de la obra citada.31.- BECKER, en la pg. 41 de la obra citada.32.- BECKER, en la pg. 42 de la obra citada.33.- BECKER, en la pg. 42 de la obra citada.34.- BECKER, en la pg. 43 de la obra citada.35.- BECKER, en la pg. 45 de la obra citada.36.- BECKER, en la pg. 113/162 de la obra citada.- Y ZAFFARONI, en la pg. 233 de l a obra citada.37.- ZAFFARONI, en la pg. 353 de la obra citada.38.- ZAFFARONI, en la pg. 369 de la obra citada.39.- ZAFFARONI, en la pg. 370 de la obra citada.40.- ZAFFARONI, en la pg. 370/1 de la obra citada.41.- ZAFFARONI, en la pg. 374 de la obra citada.-