1) _ Definan: Materiales para el aprendizaje.

Recursos Didcticos y Nuevas Tecnologas. T.P. N 2. Romina Len 2/10/11 on todos aquellos que pueden ser significativos en la situacin concreta de enseanza y aprendizaje, como los medios de comunicacin, recursos, materiales didcticos a los cuales se los utiliza teniendo una finalidad pedaggica de algn espacio curricular determinado a partir de concepciones tericas a ensear1.

2)

_ Cmo se clasifican los materiales?

Pueden clasificarse segn el tipo de soporte: audiovisuales (pizarrn, grabaciones, mapas) todos los que el profesor utiliza para poder ser vistos y practicados o escuchados. Impresos (libros). Radio y tv y la computadora. Los materiales de lectura pueden ser: impresos (folletos, libros, diario, revistas) y no impresos (tv, radio, computadora, msica, juegos). Ahora bien, segn el tipo de vinculacin con la actividad escolar pueden clasificarse como: herramientas o productos tecnolgicos sociales (regla, calculadora, lupa) y estn hechos desde una perspectiva terica, el avance de la tecnologa y la transposicin didctica, donde la escuela los incorpora por su valor operatorio y por la necesidad de cumplir su rol formadora. Productos tecnolgicos educativos (procesador de textos, soft, vides grficos) creados para ser usados en el contexto educativo y su seleccin depende del nivel evolutivo de los alumnos en los temas a desarrollar y por ltimo los mediadores instrumentales educativos (libros de textos, manuales escolares, videos, software educativo) los cuales median los conocimientos representando modalidades alternativas de mediacin pedaggica, respondiendo al currculo.

Gimeno Sacristn y Prez Gmez, Comprender y transformar la enseanza, Morata, Madrid.

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3) _ Qu funcin cumplen los materiales en el proceso de enseanza y aprendizaje?

Las funciones son varias. Podra decirse que estos materiales son facilitadores de la comunicacin en relacin con el aprendizaje, es decir, inciden en el proceso de enseanza aprendizaje, convirtindose en insumos para el mejoramiento de la calidad en un contexto que garantice o facilite su aprovechamiento, siendo herramientas e innovaciones pedaggicas para el uso docente

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Entre las funciones podramos mencionar: una enseanza dinmica, diferentes formas de ensear representar, motivar, ofrecer estrategias de adquisicin de conocimientos, brindar informacin, verificaciones.

4)

_ Qu materiales pueden implementarse como entorno cultural de la escuela y el aula?

Los materiales que pueden utilizarse como entorno cultural de la escuela y el aula podran ser: Los diarios y revistas de la sociedad, para implementarse como recurso educativo.

Recursos Didcticos y Nuevas Tecnologas. T.P. N 2. Romina Len 2/10/11 La calculadora, lupas, microscopios y procesador de textos, como recursos para resolver operaciones cotidianas y escolares. La msica y las pelculas.

Aquellos artefactos que mejoren la tarea y el desarrollo de una pedagoga de la comunicacin que prepare a los alumnos en la recepcin critica, la desconstruccin y contextualizacin de los mensajes y la produccin de los mismos.

El tarjetero de la asistencia. El calendario. El reglamento. La cartelera. El horario. El rincn de la memoria. La caja de la correspondencia. La biblioteca o el centro de recursos.

5) _ Qu posibilidades brinda la incorporacin de las TIC en el aula?

Las posibilidades que brindan las TIC (tecnologas de la informacin y la comunicacin) son varias y muy satisfactorias. En primer lugar tiene un gran valor respecto a su uso en la cultura actual, resuelven las necesidades humanas, son utilizados en la interaccin y relaciones sociales, siendo el motor del desarrollo del potencial humano. Entonces la pedagoga debe incorporarlas como recursos que mejoren el aprendizaje de los contenidos curriculares y su uso como contenido mismo de aprendizaje. As mismo permitir la innovacin o la renovacin de la enseanza por parte del los docentes, al contar con nuevas estrategias y recursos que estimulen o mejoren la calidad educativa.

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6)

_ Reflexione acerca del uso de los materiales desde el punto de vista de la transposicin didctica.

Desde el punto de vista de la transposicin didctica, se podra decir que el uso de los materiales es importante, ya que el docente pone en juego sus propios conocimientos llevando un contenido al aula a travs de materiales didcticos, diversas estrategias, juegos o actividades, indagando saberes previos, enriquecer, completar o modificar sus conocimientos con la mediacin de esta propuesta educativa por parte del docente.

7) _ Por qu los materiales para el aprendizaje no son neutros?

Los materiales para el aprendizaje no son neutros porque pasan a ser herramientas necesarias para concretar la planificacin deseada, considerndolos como recursos para la gestin educativa y la actividad de aula, debiendo interactuar docentes y alumnos con ellos para el logro de los propsitos escolares. No son neutros en cuanto a las propuestas didcticas ya que constituyen no solo el medio o el soporte para la instruccin, es

Recursos Didcticos y Nuevas Tecnologas. T.P. N 2. Romina Len 2/10/11 tambin un modo de desarrollo del currculo y el trabajo del docente alumno. Tampoco son neutros, ya que, respecto a los contenidos desarrolla algunos de ellos.

8)

_ Desarrolle los materiales que se pueden utilizar en cada rea curricular.

LENGUA: Los materiales para el aprendizaje pueden ser de diferentes maneras. Segn el soporte donde se encuentra el texto a trabajar, pueden ser los carteles, las etiquetas, los libros (cuentos, novelas, poesas, solo de imgenes, enciclopedias, manuales, entre otros.), guas, revistas, diarios, videos, fichas, radio.

MATEMTICAS: los materiales para el aprendizaje son clasificados en concretos, audio-video, impresos e informticos. Concretos: instrumentos de medicin (regla, reloj, balanza, transportadores, compas).

Recursos visuales no impresos: (pelculas, comerciales, cine, videos educativos, imgenes) Impresos: (textos, narraciones, recopilacin histrica, cuadros, pinturas, lminas, libros de textos escolares, guas, dibujos, grficos, etc.) Informticos: software utilitario como procesador de textos, bases de datos, grficos, entre otros. Y el software educativo, bases de datos, de ejercitacin, etc. NATURALES: Para estudiar el objeto de estudio de las ciencias naturales, los fenmenos naturales, se requieren distintos tipos de materiales: Materiales de experimentacin: materiales especficos de laboratorio (microscopio, lupa, balanza), materiales de desecho (diario, corchos, telas)

Recursos Didcticos y Nuevas Tecnologas. T.P. N 2. Romina Len 2/10/11 materiales de uso cotidiano (baldes, martillo, cuchara), elementos naturales (animales pequeos, semillas, leche).

Materiales que aportan informacin sistematizada: libros de texto, textos de divulgacin cientfica, videos de divulgacin cientfica, educativos, programas educativos de computacin, enciclopedias en CD Rom.

SOCIALES: Podemos contemplar cuatro categoras de materiales para el aprendizaje: Materiales impresos, Materiales audiovisuales, Materiales instrumentales o concretos, Materiales digitales o legibles por computadora.

Materiales impresos: incluye libros, diarios, revistas, folletos, recortes, catlogos, etctera. Materiales audiovisuales: pelculas, videos, TV, diapositivas, imgenes, fotos, proyecciones, entre otros.

Recursos Didcticos y Nuevas Tecnologas. T.P. N 2. Romina Len 2/10/11 Materiales instrumentales o concretos: tiza, pizarrn, franelgrafo y pizarra magntica, afiches lminas y fibra. Materiales digitales o legibles por computadoras: software, disquete, CD, DVD, etc. Bibliografa:
La

seleccin y el uso de materiales para el aprendizaje de los CBC. Orientaciones para la Educacin General Bsica. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. 1997.