PEMBAGIAN TUGAS INSTRUMEN PKI KECAMATAN PETANAHA NO. NO, (urt|inrRUMeN | ___ _KOMPETENSE 1 RUMEN | jenunjukkan praktik pengembangan 30 bordasarkan Kesadaran dan kemauan pribadi ee a2 ‘Mengembangkan kompetens! warga sekolah Untuk meningkatkan kualitas pembelajar2n. TI Berpartisinastakti dalam jejaring 2” corganisas! yang rlevan dengan kepemimpinan sekolah untuk pengembangan kari Ta] Menunjukkan kematang: dan emasi untuk berpeilaku ode ete, 21 ‘Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada jan spiritual, moral, sesuai dengan P Banjir Subroto P Budidoyo p Sundari 8 Dian Rahmawati_ | muti | ZZ] Memimpin perencanaan dan pelaksanaan | B Martuti proses belajar yang berpusat pada murid. | B Titan Apriani _| 23 ‘Memimpin refieksi dan perbaikan kualitas | B Karsiyah proses belajar yang berpusat pada murid. _| P Busto 24 | Melibatkan orang tua/wali murid sebagai | P Wiyoto endamping dan sumber belajar di sekolah. | P Samhudi 3x | Mengembangkan dan mewujudkan visi P Suradi ‘sekolah yang berorientasi pada murid. P Turahman 32 Memimpin dan mengelola program sekolah | P Mujiono yang berdampak pada murid P Eko Setiawan P Nur Hakim Waras 1 | Memimpin program pengembangan sekolah | P Durmuji | untuk mengoptimalkan proses belajar murid | P Suparjo | dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan. 42 | Melibatkan orang tua/wali murid dan B Sumivati ‘masyarakat dalam pengembangan sekolah. | 8 Wij Knayati _ P Zen Kholiq Ketua K3S. BUSRO,S.Pa. Petanahan, 1 November 2023 LSD 'NIP.196404031986081003 —__-—!BUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI 1, Program Kerja Sekolah disusun berdasarkan hasil, IRB Rapor Pendidikan teh 2. Program Pengembangan Keprofesian bertlonuait es Pengembangan Diri Kepala Sekolah. 3. Jurnal / Catatan Daftar Kegiatan Pengembangan Diri yang diikuti 4. Evaluasi dan refleksi Kegiatan Program Kerja Sekolah dalam bentuk Rapat koordinasi dengan Tim Work Sekolah. (Dafhad dan Notulen Rapat) WA Work Shep - Fadi- Be wheter Apt “a te paftels Keg rege reyp12. BUKTI FISIK/ INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Asesmen awal pembelajaran, Kognitif dan non kognitif (diagnostik) Program Pelatihan / Workshop Guiu di lingkungan sekolah dengan adanya Daftar hadir kegiatan, foto kegiatan, dan atau terbentuknya komunitas belajar di lingkungan sekolah Supervisi Akademik Guru. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru Program Pelatihan Guru di luar sekolah dan atau magang Serta kegiatan Isinnya seperti : Mengikuti KKG, Optimalisasi pemanfaatan PMM, mengikuti webinar yang Televan sesuai dengan bidang ilmu dan kebutuhan. nN ane astemen acai < g & Rat ce Kies Ophimnasanors pooner naka ’MM ° : ( Shae Ay hea ~ Memghati Wena,BUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI 1 Aktif pada Organisasi KKKS, PGRI dan atau Kepramukaan 2. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokkarya dan atau kegiatan sejenis 3. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi diri 4, Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan sejenis 5, Menginisiasi dan aktif dalam menyusun Program KKKS. y) SK PKS Sk. gk PGR! “GK Kamran © fre kegcten Ope fran J 4) | Same note a i hadi KaS menbrat Jatt eo fe pe cBUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang religius Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang rendah hati dan bersahaja Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari Gi dalam dan di luar sekolah yang santun, berempati dan bijak Keterampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan Sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah. 5. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik. Mettas vtautuw + oon2. KEPEMIMPINAN PemBeLA 74 po.anJ BUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI 1, Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman, nyaman dan inklusif | 2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik secara periodik | 3. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah | secara periodik | 4. Pengawasan dan Evaluasi Kegiatan guru dan tendik secara | periodik. | | * Vo. Rh tors Rnge sebolal | | R-Us po | = altar Rader | - Netulew | - he . a \ 3. ge Telia, oe Fan beta RerheterBUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru dan tendik, Adanya reward dan atau punishment (teguran) bagi guru yang berprilaku baik dan negatif Supervisi Akademik Guru melalui model pelaksanaan pembelajaran Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarana dan prasarana sesuai kemampuan sekolah. levhyvleqness N © & (Sete: 4g ARKAS )23. BUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI 1. Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang akademik 2. Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang Manajerial 3. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa 4, Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru ow ope rahber b Mimmel ) Semester 1 | Pant Gelotad =24 BUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI |. Memfasilitasi terbentuknya paguyuban wali murid, dan kegiatannya 2. Notulen dafhad Rapat koordinasi dengan Komite sekolah secara berkala 3. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara guru dan wali murid 4. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara wali murid dengan sekolah 5. Adanya dokumen kesepakatan/komitmen orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar 6. Adanya dokumen. kegiatan pelibatan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar. ects Got wali a wA 4 heen 5 MOU rea - 6 fb | tafe Paden‘ASI BUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIK) 1. Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi 2. Terinar adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah 3. Terpasengnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di 4. Meme poe baca dan atau Malan inna 5. Notion dahed Kegan evans! penyusunan Vis mis sekolah, ~Nelalen work Shop Kis, tindongar ~ datter [wair ’ ; a Lembasaan xB db: Cebsonalan 9 Jihuat - oe Ga fice age Beinn ~ mehen 4 he pejol hace - gph mading 5 Sane Ay no |BUKTIFISIK / INDICATOR YANG TERIDENTIFIKASI 1. Analisis kebuluhan program kerja priortas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor Pendidikan 2. Penempatan PTK Sesuai dengan kompetensinya i 3. Memfasiltasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesual kemampuan dan kebutuhan prioritas 4, Adanya prestasi si akademik. 'Swa baik akademik dan atau non 5. Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam. bentuk laporan PBD hasil anaiisisi Rapor Renta ‘au 6. Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atat Capaian Keterlaks, 7. Notulen dafhad ke: Kerja Sekolah PBD cfrenca"Belans Date ‘anaan Progam kerja sekolah giatan Evaluasi Ketercapaian Program<4... hh Sxr eee,4 ©. PENCEMPASEANS A Al: ~ Dokumen Analisis Rapor Pendidikan Sekolah 2. Program Kerja sekolah melalui tahapan Perencanaan Berbasis Data dengan penyesuaian dan optimaliasasi sarana dan prasarana yang ada di sekolah Melaksanakan kegiatan atau program skala prioritas secara Konsisten untuk melihat perubahan melalui evaluasi secara jokes untuk melihat tingkat keberhasilan setiap program. 4. Adanya Program Unggulan dengan tetap menerapkan efisiensi dan optimalisasi sumber daya yang ada disekolah, misal : Koperasi atau kantin yang dikelola Guru dan siswa. 5. Penempatan dan melengkapi sarana pojok baca yang berada di lingkungan sekolah untuk meingkatkan budaya literasi sekolah 6. Adanya kegiatan yang ditujukan pada masyarakat sekitar dalam meringankan kebutuhan masyarakat sekitar lingkungan sekolah, misal: Kerja Bnakti bersama, Bhakti Sosial Bagi Sembako ci bulan Ramadhan; pembagian daging di Hari Raya Qurban. |! Qnaline Raped + Bend - . / Daryn Map Coop jie CT seBUKTIFISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI 1. Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan Komite Sekolah (Notulen, dafhad) 2. Memfasilitasi dan memberi sekolah / wali murid dalam ada di sekolah. i kesempatan kepada komite Pengembangan program yang Adanya sosialiasi hasil capaian pengembangan program kerja Sekolah kepada komite sekolah / wali murid secara periodik dan atau insidental L Actuler Ln claflir Quad Aap * EE