Jean-Luk Fages CPAV novembre 2010

Activits en Arts Visuels autour de la notion de paysage

Comment reprsenter un paysage avec une seule couleur ?
Notion de dgrad, valeurs, camaeux, monochrome, couleur chaude/froide, 1aire/2aire On demande aux lves didentifier un type de paysage : urbain, montagne, mer, dsert Consigne : En utilisant une seule couleur (noir et blanc autoriss) tu dois voquer ce paysage. Support : carr de carton ondul de 30x30 Mdium : pastel gras, encre, eau Outil : pinceaux, brosses Geste : remplir tout le support Remarque : on fait varier les supports, les mdiums, les outils. On fait verbaliser les constats, les effets, les moyens de les obtenir, on liste les actions (frotter, estomper, gratter, etc.)

Comment peindre partir dun paysage proche?

Une promenade autour de la classe, de lcole pour observer le paysage, pour se lapproprier via un regard orient. Il va falloir aller la chasse , reprer, caractriser et prlever des fragments de paysage pour en composer de nouveaux. Isoler des formes (disque, triangle, carr, rectangle, cne, autres) Isoler des lignes (verticales, horizontales, obliques, brises, courbes) Isoler des couleurs (je cherche du rouge, du noir, etc.) Isoler des mots (je cherche des critssur le solsur les murssur des vitres) Isoler des matires (je cherche du mou/dur, lisse/rugueux, froid/chaud, mat/brillant, etc.) Tous ces lments (formes, lignes, couleurs) dont on a gard des traces (photos, croquis, dessins) vont permettre de composer un nouveau paysage nourri de la ralit objective des lves. Consigne : A partir de ce quon a vu lors des promenades , compose un nouveau paysage o tu aurais envie de vivre. Support : papier pais ou carton lger (format panoramique 30x60) Mdium : acrylique, sable, poudre, paississant quelconque Outil : pinceaux, spatules fabriques, outils dtourns Geste : remplir toute la feuille Remarque : on peut faire varier les supports, les mdiums, les outils. On fait verbaliser les constats, les effets, les moyens de les obtenir, on liste les actions mises en uvre.

Comment peindre partir dun paysage proche? (suite)

Au cours dune promenade on choisit (via un cadrage) un fragment dun paysage que lon dessine, croque ou photographie. On note lheure, la saison, les conditions de lumire, etc. En classe on propose deux images concevoir que lon collera dos dos (recto/verso) Consigne : vous laborez deux images de ce mme paysage en jouant sur une opposition : Jour/nuit Hiver/t Prhistoire/aujourdhui Aujourdhui/futur trs loign Rel /imaginaire Rel/fantastique (inquitant, trange, sombre, etc.) Les lves choisissent un support, un ou plusieurs mdiums, des outils parmi un panel propos par lenseignant. Il peut y avoir des tapes intermdiaires, de dessins, dessais divers. Remarque : on peut faire le mme travail avec des paysages provenant de magazines, dalbums, de livres dart, de BD, etc.

Jean-Luk Fages CPAV novembre 2010

Comment transformer un paysage ?

A laide dlments collects lors dune promenade et rapports en classe, on propose une action plastique sur ces lments en vue dune installation phmre future. Les lments collects peuvent tre classs en fonction de : La couleur La forme La taille La matire (naturelle : bois, minral, vgtal, etc.) / (artificielle : papier, plastique, mtal, etc.) Laspect : lisse/rugueux, opaque/transparent, mou/dur, etc. La masse : lourd/lger, dense/ar, etc Consigne : vous vous choisissez un nombre importants dlments (petits cailloux, branches, fragments dobjets) que vous allez transformer avant une installation. Pensez lendroit o vous allez installer vos lments transforms. Remarque : On peut faire merger (voire contraindre) plusieurs types de transformation : on peint, on fragmente, on attache, on colle avec, on emballe, on dchire, on coud, on perce, on aplatit, on froisse, on dguise, on associe, on assemble, on accumule, etc.

Comment peindre partir dun paysage proche? (suite)

Au cours dune promenade on choisit (via un cadrage) un fragment dun paysage que lon dessine, croque ou photographie. On note lheure, la saison, les conditions de lumire, etc. En classe on propose deux images concevoir que lon collera dos dos (recto/verso) Consigne : vous laborez deux images de ce mme paysage en jouant sur une opposition : Jour/nuit Hiver/t Prhistoire/aujourdhui Aujourdhui/futur trs loign Rel /imaginaire Rel/fantastique (inquitant, trange, sombre, etc.) Les lves choisissent un support, un ou plusieurs mdiums, des outils parmi un panel propos par lenseignant. Il peut y avoir des tapes intermdiaires, de dessins, dessais divers. Remarque : on peut faire le mme travail avec des paysages provenant de magazines, dalbums, de livres dart, de BD, etc.

Comment peindre un paysage deau ?

Si possible, aller remplir des bouteilles en plastique avec de leau qui ne sort pas dun robinet (lavoir, source, fontaine, Oise, etc.) Ce faisant on sinterroge sur le circuit de leau, sur les paysages quelle traverse, sur son long cheminement. Consigne : sur la bouteille vous allez peindre un paysage imaginaire travers par cette eau. Support : bouteille en plastique (varier les tailles, les transparences, les contenances) Mdium : peinture, colle vinylique (pour meilleure adhrence), sable, granules, etc. Outil : pinceaux divers Geste : on ne couvre pas toute la bouteille, on laisse voir un peu de leau quelle contient. Variante : Avec toutes les bouteilles transparentes on peut aussi proposer une installation. On utilisera leau prleve (au lavoir, la fontaine, etc.) pour emplir les bouteilles Avec de lencre, on colore leau sur des critres tablis collectivement : du plus clair au plus fonc, du plus rouge au plus jaune, etc. On installe les bouteilles proximit de la source, du lavoir, (ou ailleurs) et on prend une photo de toutes les bouteilles qui ont t agences en fonction du lieu dexposition.