Octobre 2011

- Colloque de lARES 21 Octobre, 16h - URCA -

La mise en place de la nouvelle Licence dans les formations en Droit, Sciences Economiques et AES
Horaire : 16h - 18h Lieu : Universit de Reims Champagne Ardenne (URCA) - Campus Droit-Lettres Amphithtre Btiment Recherche Mot douverture : Universit de Reims Champagne Ardenne (URCA) Mme Martine GUILLEMIN, Directrice de lUFR Sciences Economiques, Sociales et de Gestion - URCA M. Olivier Duperon, Doyen de lUFR Droit et Sciences Politiques - URCA Intervenants sur le colloque : M. Gilles RABY, Prsident du Comit Suivi Licence (CSL) M. Claude JOLLY, Adjoint au chef du service de la stratgie de lenseignement suprieur et de linsertion (DGESIP) M. Guillaume MANGEART, Coordinateur Education et Formation du MEDEF en rgion en Champagne-Ardenne M. Pierre DUBOIS, Sociologue, ancien chercheur au CNRS et Professeur dUniversit M. Philippe LOUP, Prsident de la Fdration des Associations Gnrales Etudiantes (FAGE) Un Reprsentant de la Confrence des Doyens de Droit et Science Politique (en attente de confirmation) Un Reprsentant de la Confrence des Doyens de Facult de Sciences Economiques et de Gestion (en attente de confirmation) Modrateur : M. Thomas COTE, lu tudiant au Conseil National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche (CNESER) Prsentation du droul : Larrt du 1er aot 2011 relatif la Licence apporte de nombreuses modifications de ce socle du cursus universitaire que sont les trois annes de Licence. A loccasion du 2me congrs de lARES qui se tiendra les 21, 22 et 23 octobre 2012 lUniversit de Reims Champagne-Ardenne, lARES tient poursuivre le dbat sur les changements venir. Diffrents points majeurs sont au centre des proccupations des tudiants en gnral, et des tudiants en sciences sociales en particulier. Les volutions venir se retrouvent principalement dans trois grands domaines : la pdagogie, lvaluation et la professionnalisation. Cet arrt introduit autant dinterrogations pratiques et thoriques que de modifications quil apporte la Licence. Lensemble de la communaut universitaire est concern par ce dbat augurant du proche avenir universitaire. Ce colloque est loccasion davancer un
ARES, Fdration Nationale des Associations Reprsentatives des Etudiants en Sciences Sociales
Organisation Reprsentative aux termes de la loi du 10 Juillet 1989 Membre de la FAGE ARES c/o FAGE, 5 rue Frdrick Lemaitre 75 020 PARIS www.fede-ares.org www.ares-infos.org - contact@fede-ares.org Ligne directe : (+33)1.40.33.70.76 GSM : (+33)6.38.75.02.96

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certain nombre de rflexions et dlments de rponses, issues dune concertation largie tous les acteurs de luniversit de demain, ici runis. Le format dintervention se fera par thmatiques (voir ci-dessous). Les questions suivantes seront abordes lors du colloque, afin dapprofondir les diffrents points clefs de la nouvelle Licence. Elles ne sont pas limitatives, et font office de conducteur aux interventions : Sur le dcloisonnement des filires et la question des passerelles : o Pensez-vous que les passerelles sont aujourdhui une relle plus value de notre systme dont on peut senorgueillir, ou est-ce plutt le constat dun chec des politiques dorientation ? o Ne pensez-vous pas que les passerelles qui peuvent exister entre les reus colls de la Premire Anne Commune aux Etudes de Sant (PACES), et les tudes en Droit, Sciences Economiques & AES, sont dvalorisantes pour ces filires et leurs contenus pdagogiques ? Sur laccueil et laccompagnement des tudiants : o Un des facteurs de russite en Licence est la diminution de leffet de marche (baccalaurat/L1), quelles sont les moyens envisags et quelle est la place des associations tudiante dans cette dmarche ? Sur les modalits de contrle des connaissances : o Quel amnagement pour intgrer efficacement le contrle continu au volume horaire de chaque enseignement, sans nuire la qualit de la formation proprement dite et dans un objectif de progression tout au long du semestre ? o Quelles rpercussions sur le taux de russite sont envisager suite au contrle continu et la compensation annuelle ? Pour quels effets ? Sur lvaluation et la pdagogie : o Le Student Centered Learning (SCL) prsente une approche qui nous semble trs intressante. Le nouvel arrt Licence ouvre dailleurs de nombreuses possibilits sur cette question, notamment travers les notions de pdagogie ou encore dvaluation. Quelles sont donc pour vous les pistes de travail approfondir sur ces questions ? Sur la question de la professionnalisation des tudiants de Licence : o Que pensez-vous des premires bauches des rfrentiels des filires Droit, Sciences Eco & AES, rdiges sans concertation collgiale avec les organisations reprsentatives tudiantes ? o Quattendons nous rellement dun tudiant Licenci en Droit, Sciences Economiques, et AES ? Pour quel devenir de ces tudiants (poursuite dtude, recherche demploi, etc.), alors quil existe les Licences dites professionnelles ? o Le rseau COURROIE (Confrence Universitaire en rseau des responsables de lorientation et de lIP) a rcemment mis en avant le langage universits / entreprises, qui utilisent les mmes termes, sans mettre les mmes dfinitions derrire. Ainsi, quelles solutions et quelle visibilit pour ces rfrentiels auprs de professionnels, et comment les vulgariser, alors mme que les fiches RNCP manquent encore de reconnaissance et sont parfois mconnues ?

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