Material para Alumnos 2011-II

Material de trabajo para el curso
de Psicologa General
Universidad Ricardo Palma
Programa de Estudios Bsicos
PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA
Semestre 2011-II

Curso: Psicologa General
Semestre 2011-1I
Estimado (a) alumno (a)

El siguiente material te ayudar a familiarizarte con el proceso de
enseanza aprendizaje del curso. En las siguientes pginas encontrars
preguntas de reflexin, ejercicios de aplicacin y las clases
correspondientes a las diversas unidades temticas que conforman la
materia.
Para que tengas un mejor control de los contenidos que se expondrn
en las clases tericas, es importante que tengas en cuenta que los
temas tratados sern los siguientes:
1. La Ciencia de la Psicologa
2. Mtodos de Investigacin en Psicologa
3. Bases Biolgicas de la Conducta
4. Sensacin y Percepcin
5. Inteligencia y Capacidades Mentales
6. Motivacin y Emocin
7. La Personalidad
8. Estrs y Psicologa de la Salud
9. Trastornos Psicolgicos
10. Psicologa Social
Te sugiero que revises el material por adelantado de manera que
puedas resolver las dudas que tengas.
Bibliografa obligatoria: Morris, G. y Maisto A. (2005) Psicologa.
12da edicin. Pearson. Prentice Hall

Semestre 2011-1I
Evaluacin de las prcticas

El promedio final de las prcticas ser obtenido de la siguiente manera:
1. Prcticas calificadas
Cuatro prcticas calificadas para desarrollar, no para marcar.
Prctica Nro. 1 (N1)

Diez preguntas, antes del examen parcial.
Prctica Nro. 2 (N2)

Veinte preguntas, antes del examen parcial.
Ambas prcticas (N1 y N2) se promediarn para obtener una nota: P1
Prctica Nro. 3 (N3)

Diez preguntas, despus del examen parcial.
Prctica Nro. 4 (N4)

Veinte preguntas, despus del examen parcial.
Ambas prcticas (N3 y N4) se promediarn para obtener una nota: P3
2. Trabajos grupales
Dos trabajos grupales (mximo 5 integrantes por grupo):
1er trabajo grupal: responder las 5 preguntas de reflexin y los 5
ejercicios de aplicacin correspondientes a los 5 primeros temas
del curso (antes del examen parcial). Este trabajo debe ser
entregado una semana antes del examen parcial, luego de esto,
no ser recibido.
Temas:
La Ciencia de La Psicologa
Mtodos de Investigacin en Psicologa
Bases Biolgicas de la Conducta
Sensacin y Percepcin
Inteligencia y Capacidades Mentales
Este trabajo otorgar la segunda nota: P2

Semestre 2011-1I
2do trabajo grupal: responder las 5 preguntas de reflexin y los 5

ejercicios de aplicacin correspondientes a los ltimos 5 temas del
curso (despus del examen parcial y antes del final). Este trabajo
debe ser entregado una semana antes del examen final, luego de
esto, no ser recibido.
Temas:
Motivacin y Emocin
La Personalidad
Estrs y Psicologa de la Salud
Trastornos Psicolgicos
Psicologa Social
Este trabajo otorgar la segunda nota: P4
Instrucciones para los trabajos grupales

1. Cada trabajo grupal consiste de 10 tems
(5 preguntas de reflexin y 5 ejercicios de aplicacin).
2. El trabajo debe ser escrito totalmente a mano, no a computadora
(la cartula puede ser hecha en computadora).
3. En el caso de que alguna respuesta o imagen sea parcial o
totalmente copiada de la informacin que hay en internet, la
puntuacin total ser de cero.
4. El trabajo debe ser realizado de manera grupal (est
completamente prohibido dividirse las partes y luego juntarlas),
para ello, se realizar una evaluacin oral al momento de la
entrega. En el caso de que el trabajo no se haya realizado
correctamente, no ser recibido y la puntuacin ser de cero.
5. Los trabajos no sern recibidos luego de la fecha expuesta.

Semestre 2011-1I
Normas de evaluacin
Prcticas calificadas
La puntuacin de cada una de las preguntas ser otorgada de
acuerdo al aprendizaje terico que el/la alumno/a demuestre haber
obtenido, reflejndolo en la redaccin de la misma. En el caso de que
las respuestas no reflejen un adecuado aprendizaje del tema, la
puntuacin ser menor.
NOTA: en el caso de presentarse una redaccin, ortografa o expresin
escrita inadecuadas, se sustraer un punto del puntaje total.
Trabajos grupales
Evaluados de acuerdo a la siguiente matriz:
REAS
SUB REAS
PUNTUACIN
PARCIAL
PUNTUACIN
TOTAL
3
3
2
1
Redaccin
TOTAL
20
20
Consistencia
interna
Aprendizaje
1. Aprendizaje terico
2. Aplicacin del
aprendizaje
Adecuacin a la
realidad social
Creatividad
1. Originalidad
2. Coherencia

Semestre 2011-1I
Promedio final de prcticas (PP)

Ser obtenido de la siguiente manera:
P1+P2+P3+P4 = PP
4
Para obtener todos los datos de la frmula, antes se promediarn las
siguientes notas:
N1+N2 = P1
N3+N4 = P3
Donde:
N1 = Prctica calificada Nro. 1 (antes del parcial)
N2 = Prctica calificada Nro. 2 (antes del parcial)
N3 = Prctica calificada Nro. 3 (despus del parcial y antes del final)
N4 = Prctica calificada Nro. 4 (despus del parcial y antes del final)
P1 = Promedio de N1 y N2
P2 = Primer trabajo grupal (antes del parcial)
P3 = Promedio de N3 y N4
P4 = Segundo trabajo grupal (despus del parcial y antes del final)
PP= Promedio final de prcticas
Muchos xitos!
Mg. lvaro Valdivia Pareja

Semestre 2011-1I
tems a desarrollar
Preguntas de reflexin
Tema 1: Cul es la Importancia de la Psicologa? Por qu debes
estudiar este curso?
Tema 2: Qu aporte brindan los resultados de las investigaciones
psicolgicas a la sociedad?
Tema 3: Por qu se debe vincular el aspecto psicolgico al biolgico?
Tema 4: Crees que los procesos sensoriales y perceptuales pueden ser
indicadores de salud mental? Por qu?
Tema 5: Qu tipos de inteligencia te gustara explorar en ti mismo? Por
qu?
Tema 6: Qu opinas acerca de la motivacin intrnseca vinculada al
aspecto estudiantil?
Tema 7: Cmo explicaras algunas de tus caractersticas
personalidad basndote en las diversas teoras expuestas?
de
Tema 8: Cul es la importancia del estudio del estrs desde el punto de

vista psicolgico?
Tema 9: Por qu se deben conocer los trastornos psicolgicos?
Identificas algn aspecto de alguno de ellos en tu vida?
Tema 10: Cul es la importancia de la influencia bidireccional persona
grupo / grupo persona?

Semestre 2011-1I
Ejercicios de aplicacin
Tema 1: Elabora una historia ficticia de algn personaje basndote en
alguno de los campos de la psicologa. Identifica en la historia las
caractersticas.
Tema 2: Elabora un bosquejo simple de plan experimental. Identifica sus
caractersticas.
Tema 3: Elabora imgenes de las principales reas del cerebro.
Tema 4: Elabora imgenes creativas y novedosas basndote en las leyes
de la Gestalt.
Tema 5: Disea formas creativas de evaluar las inteligencias mltiples.
Tema 6: Haz un listado de al menos 40 emociones diferentes e identifica
cules presentas t ms a menudo.
Tema 7: Elige una teora de personalidad expuesta en clase y
represntala por medio de un cmic.
Tema 8: Narra qu estrategias utilizaras para relajar a algn personaje
conocido.
Tema 9: Elabora una historia en base a la clase. Identifica al menos 6
trastornos psicolgicos.
Tema 10: Elabora una dinmica grupal para representar en clase.

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #1
La Ciencia de la Psicologa
___________________________________
Diapositiva 1
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___________________________________
___________________________________
QuickTime och en
-dekomprimerare
krvs fr att kunna se bilden.
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #1
La Ciencia de la Psicologa
___________________________________

2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
Contenidos de la unidad
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___________________________________
Introduccin. Qu es la Psicologa?
Los Campos de la Psicologa
La Psicologa como Ciencia
El Desarrollo de la Psicologa
La Revolucin Cognitiva
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
Qu es la Psicologa?
___________________________________
- Es el estudio cientfico del comportamiento

de los procesos mentales.
- Disciplina cientfica que busca:
- Describir
- Explicar
- Predecir
- Controlar la conducta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 4
Los campos de la Psicologa
___________________________________
La Psicobiologa: estudia las bases biolgicas

del comportamiento relacionadas al
funcionamiento del cerebro, sistema nervioso, etc.
___________________________________
La Psicologa Experimental: orienta su estudio

a la investigacin de diversos temas
psicolgicos, entre ellos: sensacin,
percepcin, aprendizaje, pensamiento, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
La Psicologa del Desarrollo: investiga cmo
crecen y se desarrollan las personas a lo largo
de su vida.
___________________________________
La Psicologa de la Personalidad: estudia la

consistencia y los cambios que se observan
en el comportamiento de las personas a lo
largo del tiempo. Toma en cuenta los rasgos
individuales que diferencian a unos de
otros en situaciones idnticas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 6
La Psicologa de la Salud: explora la relacin
existente entre los factores psicolgicos y los
padecimientos fsicos o enfermedades. Promueve
comportamientos relacionados a la buena salud.
___________________________________
___________________________________
La Psicologa Clnica: versa sobre el estudio,

diagnstico y tratamiento de trastornos
psicolgicos y comportamiento anormal.
___________________________________
La Consejera Psicolgica: se concentra en

problemas ms especficos: adaptacin social,
educativa, profesional, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
6
10

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 7
La Psicologa Educativa: estudia cmo el
proceso educativo afecta a los estudiantes,
as como la relacin alumnos profesores, etc.
___________________________________
La Psicologa Social: investiga acerca de la

influencia de los dems en los pensamientos,
emociones y comportamientos de las personas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
La Psicologa Organizacional: estudia la relacin

entre las personas y su centro laboral:
productividad, satisfaccin laboral, toma de
decisiones, relacin entre trabajadores, etc.
Diapositiva 8
___________________________________
___________________________________
7
___________________________________
La Psicologa del Consumidor: analiza los

hbitos de compra de las personas y los efectos
que tiene la publicidad en el comportamiento
del consumidor.
___________________________________
___________________________________
La Psicologa Transcultural: investiga semejanzas

y diferencias del funcionamiento psicolgico
entre diversos grupos tnicos y culturales.
___________________________________
___________________________________
La Psicologa Forense y Criminalstica: estudia

los motivos que inducen a un sujeto a delinquir;
___________________________________
los significados de la conducta delictiva para

el individuo que la comete; la falta de temor
ante el castigo y la ausencia a renunciar a las
conductas criminales.
___________________________________
8
___________________________________
Diapositiva 9
La Psicologa como Ciencia
___________________________________
- La Psicologa es una ciencia ya que

utiliza el MTODO CIENTFICO. Dicho
mtodo consiste en un adecuado
planteamiento de preguntas,
aspirando a las respuestas correctas.
___________________________________
El mtodo cientfico trabaja con hiptesis:

predicciones adecuadamente
planteadas que buscan ser verificadas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
9
11

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 10
Las etapas del Mtodo Cientfico:
___________________________________
1. Descubrir el problema de investigacin.

2. Documentar y definir del problema.
3. Imaginar una posible respuesta.
4. Deducir consecuencias de las hiptesis.
5. Diseo de la verificacin de las hiptesis.
6. Puesta a prueba o contraste de realidad
de las hiptesis planteadas.
7. Establecimiento de las conclusiones
resultantes de la investigacin.
8. Extender las conclusiones y generalizas
los resultados.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________
Diapositiva 11
El Desarrollo de la Psicologa
___________________________________
- Wilhelm Wundt (1879): primer laboratorio de

psicologa; estudi los elementos de la
experiencia consciente. As, elabor el modelo
ESTRUCTURALISTA.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Estructuralismo: enfoque psicolgico que se

concentra en los elementos fundamentales que
conforman las bases del pensamiento,
la conciencia, las emociones y otros
tipos de estados y actividades
mentales.
___________________________________
___________________________________
11
___________________________________
Diapositiva 12
___________________________________
- Para lograr comprender de qu forma las

sensaciones bsicas se combinan para producir
nuestra experiencia del mundo, Wundt y otros
crearon el mtodo de la Introspeccin.
___________________________________
___________________________________
- INTROSPECCIN: se pide a los sujetos describir

con detalle lo que experimentan cuando se les
expone a un estmulo determinado.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
12

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 13
- Insatisfaccin con el modelo estructuralista:
dificultad para describir algunas experiencias
internas, como las respuestas emocionales.
___________________________________
___________________________________
- El modelo que reemplaz en gran medida al

estructuralismo (que se concentraba en los
componentes de la mente) fue el funcionalismo.
___________________________________
___________________________________
- FUNCIONALISMO: modelo que se centra en las

funciones de la actividad mental y en el papel
que desempea el comportamiento en la
adaptacin de la gente a su entorno.
___________________________________
___________________________________
13
___________________________________
Diapositiva 14
___________________________________
Otra escuela: GESTALT organizacin de

la percepcin:
___________________________________
- Figura fondo
- Proximidad
- Cierre
- Etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
___________________________________
Diapositiva 15
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
13

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 16
El nacimiento de diversas corrientes:
- Perspectiva Conductual: modelo psicolgico
que sugiere que el objeto de estudio debe
ser nicamente el comportamiento
observable. Plantea la existencia de la
caja negra > cerebro; el cual, al no
poder ser observado, no puede estudiarse.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Experimentacin animal.
- Cajas de Skinner.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 17
16
___________________________________
El nacimiento de diversas corrientes:

- Perspectiva Psicodinmica: se basa en
la creencia de que el comportamiento est
motivado por fuerzas internas sobre las que
el individuo no es conciente.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Perspectiva Humanista: sugiere que las

personas estn dotadas en forma natural
con la capacidad de tomar decisiones con
respecto a sus vidas y de controlar su
comportamiento. Plantea la aceptacin
incondicional del ser humano y el principio
de la EMPATA.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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___________________________________
Diapositiva 18
___________________________________
La Revolucin Cognitiva
___________________________________
A raz del nfasis remarcado de la perspectiva

conductual de rechazar los procesos cerebrales
debido a la imposibilidad de observarlos,
surge la Perspectiva Cognitiva, revolucionando
la Psicologa enfocada en el comportamiento
y la conducta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
- Perspectiva Cognitiva: modelo que se
concentra en los procesos mentales. Es decir,
en cmo las personas conocen, comprenden
y piensan acerca del mundo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Analoga del cerebro como un ordenador.
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
___________________________________
- Perspectiva Cognitiva: modelo que se
concentra en los procesos mentales. Es decir,
en cmo las personas conocen, comprenden
y piensan acerca del mundo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Analoga del cerebro como un ordenador.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 21
19
___________________________________
Conclusiones
___________________________________
1. La Psicologa cuenta con diversos campos

de especializacin y desempeo, entre ellos:
clnico, educativo, organizacional, forense, etc.
2. La Psicologa es una Ciencia: Mtodo Cientfico.
Inicios de la Psicologa: Wilhelm Wundt (1879):
primer laboratorio de psicologa.
___________________________________
4. nfasis actual en el aspecto cognitivo

(analoga con ordenadores).
___________________________________
___________________________________
3. Aparicin de diversas corrientes de distinta

orientacin: conductual, cognitiva, humanista,
psicodinmica, etc.
___________________________________
___________________________________
18
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Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #2
Mtodos de Investigacin
en Psicologa
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #2
QuickTime och en
-dekomprimerare
Mtodos
de Investigacin
en Psicologa
___________________________________
___________________________________

Diapositiva 2
2011-I
___________________________________
___________________________________
- Introduccin
- Tipos de investigaciones: cualitativas y cuantitativas
- Investigaciones cualitativas:
___________________________________
___________________________________
Observacin natural
Estudio de caso
Encuestas
___________________________________
- Investigaciones cuantitativas:
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Experimental
___________________________________
___________________________________
16

Diapositiva 3
Semestre 2011-1I
___________________________________
Introduccin
___________________________________
- Todas las disciplinas que aspiran el status

de ciencia deben basar sus estudios en
investigacin emprica que se base en la
observacin cuidadosa y la experimentacin.
___________________________________
___________________________________
- Atencin al mtodo cientfico.
___________________________________
- Las investigaciones plantean hiptesis que

buscan ser contrastadas mediante el contraste
de realidad.
___________________________________
___________________________________
3
___________________________________
Diapositiva 4
___________________________________
- La Psicologa realiza investigaciones con

el fin de describir, explicar, predecir y
controlar el comportamiento.
___________________________________
___________________________________
- Asociacin Psicolgica
Americana (A.P.A.).
___________________________________
___________________________________
- Publicacin de resultados.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
___________________________________
Tipos de Investigaciones
___________________________________
Cualitativas:
- Observacin natual
- Estudios de caso
- Encuestas
___________________________________
Cuantitativas:
- Exploratoria
- Descriptiva
- Correlacional
- Explicativa
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 6
Investigacin Cualitativa:
Observacin Natural
___________________________________
___________________________________
- Se basa en el estudio del comportamiento

en escenarios naturales por medio de la
observacin y la recogida sistemtica de
datos.
___________________________________
___________________________________
- En el caso de estudiar conductas

especficas, stas deben ser definidas de
forma operacional.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 7
Observacin Natural
___________________________________
___________________________________
- En ciertos casos, el tiempo es cronometrado

por intervalos, a fin de estudiar con mucho
detalle las conductas en los momentos
establecidos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 8
Observacin Natural
Ventajas:
___________________________________
___________________________________
- Permite relacionarse en el escenario

natural y estudiar la realidad inmediata.
___________________________________
- Los resultados obtenidos pueden ser

utilizados para crear teoras descriptivas
del comportamiento estudiado
(humano o animal).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 9
Observacin Natural
Desventajas:
___________________________________
___________________________________
- Poco CONTROL del ambiente.
___________________________________
- Dificultades para acceder al objeto

de estudio.
___________________________________
- SESGO DEL OBSERVADOR:

expectativas o sesgos propios del
observador que pueden modificar
los resultados.
___________________________________
___________________________________
9
___________________________________
Diapositiva 10
Estudio de Caso
___________________________________
___________________________________
- Descripciones detalladas de
uno o ms individuos.
- Incluye:
- Observacin de la vida real
- Entrevistas
- Calificaciones
- Pruebas Psicolgicas
- Etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________
Diapositiva 11
Estudio de Caso
Ventajas:
___________________________________
___________________________________
- Riqueza cualitativa.
- Estudio completo del espectro de estudio.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 12
Estudio de Caso
Desventajas:
___________________________________
___________________________________
- Ausencia de CONTROL.
- Sesgo del Experimentador.
- Imposibilidad de generalizacin
de los resultados a otras poblaciones
similares.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
___________________________________
Diapositiva 13
Encuestas
___________________________________
___________________________________
- Aplicacin de cuestionarios a grupos

seleccionados de personas o grupos
humanos.
___________________________________
___________________________________
- Analisis, calificacin e interpretacin

de los resultados obtenidos.
___________________________________
___________________________________
13
___________________________________
Diapositiva 14
Investigacin Cuantitativa:
Niveles de estudio:
___________________________________
1. Exploratorios
2. Descriptivos
3. Correlacionales
4. Experimentales
___________________________________
___________________________________
- A mayor nivel del estudio, mayor

control y conocimiento del objeto de
investigacin.
___________________________________
- Cada nivel superior incluye a los inferiores.

Es decir, los estudios experimentales incluyan
a los exploratorios, descriptivos y correlacionales.
___________________________________
___________________________________
14
20

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 15
Estudios Exploratorios
___________________________________
___________________________________
- Se realizan cuando el objeto de estudio

no ha sido investigado antes, o si los datos
que se conocen son incipientes y
rudimentarios.
___________________________________
___________________________________
- El objetivo general es EXPLORAR aquello

que es desconocido.
___________________________________
- Existe poco nivel de CONTROL.
___________________________________
15
___________________________________
Diapositiva 16
Estudios Descriptivos
___________________________________
___________________________________
- Se utilizan cuando el objeto de estudio

ya ha sido explorado, sin embargo, no se
presenta amplio conocimiento del tema.
___________________________________
- Su objetivo principal es DESCRIBIR el

objeto de estudio.
___________________________________
___________________________________
- Existe mayor nivel de control.
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
Estudios Correlacionales
___________________________________
___________________________________
- Tcnica de investigacin basada en la

relacin (NO CAUSAL) que ocurre de
manera natural entre dos variables.
___________________________________
___________________________________
- Un fenmeno aumenta (o disminuye)

y el otro aumenta (o disminuye).
___________________________________
___________________________________
17
21

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 18
- Ejemplo: A mayor vaco existencial,
mayor riesgo suicida.
___________________________________
___________________________________
- No se implica que el vaco existencial

CAUSE el riesgo suicida, slo que si el 1ro
aumenta, es probable que el 2do tambin
lo haga de manera natural.
___________________________________
___________________________________
- Importancia: permite disear programas

de PREVENCIN.
___________________________________
___________________________________
- Nivel alto de control.

18
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
QuickTime och en
-dekomprimerare
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Se basan en la MANIPULACIN que realizan

los investigadores de determinadas
VARIABLES.
___________________________________
Es decir, cmo la variable # 1 puede

CAUSAR cambios en la variable # 2.
Diapositiva 20
___________________________________
19
___________________________________
Estudios Experimentales
___________________________________
Tipos de variables:
Variable independiente (V.I.): es la variable que
se manipula para probar sus efectos en la variable
dependiente.
___________________________________
___________________________________
Variable dependiente (V.D.): es la variable que es

medida para observar sus cambios como EFECTO
de la aplicacin de la variable independiente.
___________________________________
___________________________________
Variables extraas (V.E.): son aquellas que

deben ser controladas pues podran ALTERAR los
resultados en la V.D., lo cual sesgara los datos.
___________________________________
20
22

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 21
___________________________________
- Se debe seleccionar una muestra, es decir,

la mayor cantidad de sujetos o participantes.
___________________________________
___________________________________
- La muestra obtenida es dividida en dos

grupos con el objetivo de COMPARARLOS.
___________________________________
- Ambos grupos deben ser seleccionados

AL AZAR. Si no es as, no se trata de una
investigacin experimental pura.
___________________________________
___________________________________
21
___________________________________
Diapositiva 22
___________________________________
Grupo experimental:
es aquel grupo que
recibe el
tratamiento,
sometido a la
aplicacin de la V.I.
___________________________________
Grupo control:
es el grupo que no recibe
el tratamiento. Es decir,
no se busca que la V.I.
influya en los cambios
de la V.D.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
22
___________________________________
Diapositiva 23
___________________________________
- Mximo nivel de control.

- Permite realizar predicciones CAUSALES o
explicativas en base a los resultados obtenidos.
- Nivel de dificultad: MUY ALTO.
- Posibilidad de generalizar los datos.
- EJEMPLO: BOBO EL PAYASO (Bandura).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
23
23

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 24
Conclusiones
___________________________________
- La disciplina cientfica de la psicologa realiza

investigaciones en base al mtodo cientfico.
___________________________________
___________________________________
- Dos tipos de investigaciones:

cualitativas y cuantitativas.
___________________________________
- Importancia de control del sesgo

del investigador.
___________________________________
___________________________________
24
___________________________________
Diapositiva 25
Conclusiones
___________________________________
- Distintos niveles de investigaciones cuantitativas,

a mayor nivel, mayor dificultad y mayor control:
1. Exploratorios.
2. Descriptivos.
3. Correlaciones.
4. Explicativos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
24
24

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #3
Bases Biolgicas de
la Conducta
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #3
Bases Biolgicas de
la Conducta
___________________________________
___________________________________
2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
- Las Neuronas
- El Impulso Nervioso
- La Sinapsis
- Plasticidad Nerviosa
- El Sistema Nervioso Central
- El Sistema Nervioso Perifrico
- Genes, Evolucin y Conducta
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
Las Neuronas
___________________________________
- Clulas nerviosas que forman parte del encfalo.

- Varan considerablemente de forma y tamao,
sin embargo, son las unidades ms pequeas del
sistema nervioso.
- Composicin: ncleo (cromosomas y genes),
Citoplasma (mantiene viva a la clula) y
membrana celular (encierra a la clula).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
25

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 4
___________________________________
- Dendritas: fibras cortas que se ramifican a partir

del cuerpo celular y recogen los mensajes del
exterior.
___________________________________
___________________________________
- Axones: fibras largas que se extienden a partir

del cuerpo celular transmitiendo mensajes al
exterior.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 6
El Impulso Nervioso
___________________________________
- Forma de comunicacin entre diversas

neuronas.
___________________________________
___________________________________
- Neurona en reposo: carga elctrica

(iones). Existen ms iones negativos dentro
de la neurona que fuera de ella carga
elctrica (potencial de reposo). Estado de
POLARIZACIN.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
26

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 7
___________________________________
- Cuando un rea de la membrana es

estimulada adecuadamente por un mensaje
entrante se abren los poros (o canales) de la
membrana del rea estimulada, permitiendo
la entrada de iones de sodio de carga
positiva, producindose as la
DESPOLARIZACIN (el interior tiene ahora
Una carga positiva, respecto del exterior).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 8
___________________________________
- Despolarizacin reaccin en cadena.

- Ingreso de mayor cantidad de iones de
sodio.
Cuando la membrana permite que el sodio
ingrese a la neurona en un punto, el siguiente
punto de la membrana se abre. Ingresa an
mayor cantidad de iones y se despolariza el
segundo punto de la entrada.
- Esto ocurre a lo largo de toda la neurona.
- Resultado: carga elctrica: IMPULSO
NERVIOSO (potencial de accin).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 9
___________________________________
La Sinapsis
___________________________________
- rea entera compuesta por los axones

terminales de una neurona, el espacio
sinptico y las dendritas y cuerpo celular
De la siguiente neurona.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
27

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 10
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________
Diapositiva 11
___________________________________
- Cuando el impulso nervioso alcanza el

extremo de los terminales, ocasiona que las
vesculas sinpticas (sacos ovales que forman
parte de muchos axones terminales) liberen
sustancias qumicas llamadas
NEUROTRANSMISORES en el espacio sinptico.
Cada neurotransmisor tiene un lugar
RECEPTOR especfico en el otro lado del
espacio sinptico.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
___________________________________
Diapositiva 12
___________________________________
Principales Neurotransmisores:
- Acetilcolina: activacin, atencin,
memoria, motivacin, etc.
- Dopamina: movimiento voluntario,
aprendizaje, memoria y emociones.
- Serotonina: emocin y estado de nimo
- Norepinefrina: alerta mxima de
nuestro sistema nervioso.
- GABA (cido gamma aminobutrico):
inhibidor de la ansiedad.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
28

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 13
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
13
___________________________________
Diapositiva 14
___________________________________
Plasticidad Nerviosa
___________________________________
- Es la capacidad del encfalo para

cambiar en virtud de la experiencia de
manera estructural y qumica.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
___________________________________
Diapositiva 15
El Caso de PHINEAS GAGE - PLASTICIDAD.
PUNTO DE VISTA PSICOBIOLGICO.
CAMBIO DE PERSONALIDAD?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
29

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 16
El Sistema Nervioso Central (SNC)
___________________________________
- Divisin del sistema nervioso que consta del

encfalo y la mdula espinal.
- Contiene ms del 90% de las neuronas
del cuerpo.
- ENCFALO: sede de la conciencia y la razn.
Es el lugar donde se concentran el aprendizaje,
la memoria y las emociones.
- Tres reas importantes: el ncleo central,
el sistema lmbico y los hemisferios cerebrales.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
El Sistema Nervioso Central (SNC)
___________________________________
- EL ENCFALO:
- Arquicrtex
- Paleocrtex
- Neocrtex
- Lbulos: frontal, parietal, temporal
y occipital.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
___________________________________
Diapositiva 18
___________________________________
- MDULA ESPINAL: conecta al encfalo con

la mayor parte del resto del cuerpo.
___________________________________
- Se compone de haces de axones largos

suaves, de contextura gelatinosa, envueltos
en mielina (materia blanca). Est rodeada y
protegida por los huesos de las vrtebras.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
30

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
___________________________________
La Mdula Espinal
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
___________________________________
El Sistema Nervioso Perifrico (SNP)
___________________________________
- El SNC depende del SNP. Los circuitos nerviosos

reciben informacin acerca del ambiente externo
a partir de los rganos sensoriales, y del ambiente
interno por medio de los rganos y glndulas del
cuerpo.
___________________________________
___________________________________
- Consta de:
- Sistema nervioso somtico.
- Sistema nervioso autnomo.
___________________________________
___________________________________
20
___________________________________
Diapositiva 21
___________________________________
- SISTEMA NERVIOSO SOMTICO:
___________________________________
- Est compuesto por las neuronas aferentes

(sensoriales), que llevan informacin al SNC y
por las neuronas eferentes (motoras) que
llevan la informacin del SNC a todos los
msculos esquelticos del cuerpo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Dirige las acciones voluntarias.
___________________________________
21
31

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 22
___________________________________
- SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO:
___________________________________
- Comprende todas las neuronas que

transmiten mensajes entre el SNC y los
rganos internos del cuerpo.
___________________________________
___________________________________
- Interviene en las funciones de: respiracin,

digestin, circulacin, etc.
___________________________________
- Consta de dos ramas:

- Simptica
- Parasimptica
___________________________________
22
___________________________________
Diapositiva 23
___________________________________
- SISTEMA NERVIOSO AUTNOMO:
___________________________________
- Divisin simptica: prepara al cuerpo para

la accin ante determinadas situaciones.
___________________________________
- Divisin parasimptica: cumple la funcin

de calma y relajacin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
23
___________________________________
Diapositiva 24
Genes, Evolucin y Conducta
___________________________________
-Gentica: estudio de cmo los seres vivos

transmiten los rasgos de una generacin a la
siguiente.
___________________________________
___________________________________
- Genes: unidades bsicas de la herencia.
___________________________________
- Cromosomas: transportadores de los genes.
___________________________________
-Gentica conductual: estudia la relacin

entre la herencia y la conducta.
___________________________________
24
32

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 25
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
25
___________________________________
Diapositiva 26
___________________________________
- PSICOLOGA EVOLUTIVA:
Estudia el orgen de las conductas y los
procesos mentales, el valor adaptativo y los
propsitos que se siguen cumpliendo.
___________________________________
- LUCHA VS. ESCAPE? NEGOCIACIN.
___________________________________
- Estudios en gemelos idnticos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
26
___________________________________
Diapositiva 27
Conclusiones
___________________________________
- Importancia del estudio de la los procesos

biolgicos y su implicancia en la psicologa
de los humanos.
___________________________________
___________________________________
- Importancia del conocimiento

del mapa gentico.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
27
33

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #4
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
QuickTime och en
Unidad Temtica
#4
-dekomprimerare
___________________________________
___________________________________

2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
- Introduccin
- La Naturaleza de la Sensacin
- El Proceso Bsico
- Umbrales Sensoriales
- Percepcin Extrasensorial
- Percepcin
- Organizacin Perceptual
- Percepcin de Distancia y Profundidad
- Ilusiones Visuales
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
Introduccin
___________________________________
- La Sensacin es la base de la Percepcin.
___________________________________
- Los rganos de los sentidos brindan

informacin que es organizada en el
encfalo; como consecuencia de esta
organizacin se da paso a los que se conoce
como percepcin.
___________________________________
___________________________________
- Ambos procesos estn firmemente

relacionados.
___________________________________
___________________________________
34

Diapositiva 4
Semestre 2011-1I
___________________________________
La Naturaleza de la Sensacin
___________________________________
- Toda la informacin que conocemos y

almacenamos acerca del mundo proviene
de nuestros sentidos.
___________________________________
- Cada sentido tiene sus propias

caractersticas; sin embargo, existen diversos
patrones bsicos que son comunes a todos
ellos.
___________________________________
- La importancia psicolgica radica en el

conocimiento de los procesos comunes.
De esta manera pueden ser estudiados.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
___________________________________
El Proceso Bsico
___________________________________
- La energa (en cualquiera de sus formas)

estimula alguna CLULA RECEPTORA en
determinado rgano sensorial. Al tratarse de
un estmulo fuerte, el receptor enva una seal
a lo largo de los nervios sensoriales al rea
apropiada en la corteza cerebral.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
-Las clulas receptoras conectadas a

trayectorias nerviosas se especializan en uno
u otro sentido: audicin, tacto, olfato, gusto,
visin, etc.
Diapositiva 6
___________________________________
___________________________________
5
___________________________________
El Proceso Bsico
___________________________________
- El encfalo diferencia las variaciones en la

MISMA modalidad sensorial de acuerdo a:
___________________________________
-La cantidad de neuronas que

descargan.
___________________________________
-Qu neuronas son activadas

o inhibidas por una seal.
___________________________________
-La tasa a la que descarga.
___________________________________
-El patrn resultante acta como un cdigo

que proporciona al encfalo detalles acerca
del tipo de imagen, sonido, etc. que ha sido
recogido.
___________________________________
5
35

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 7
El Proceso Bsico
VISIN
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 8
El Proceso Bsico
AUDICIN
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 9
El Proceso Bsico
OLFATO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
36

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 10
El Proceso Bsico
GUSTO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________
Diapositiva 11
El Proceso Bsico
TACTO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 12
11
___________________________________
Umbrales Sensoriales
___________________________________
- Umbral Absoluto: mnima intensidad de energa

fsica requerida para producir una sensacin (ej. 1
gota de perfume esparcida en un departamento
de 3 habitaciones).
___________________________________
___________________________________
- Umbrales Diferenciales: mnima diferencia

detectable entre dos estmulos / cambio de
estimulacin ms pequeo que se puede
detectar en el 50% de las veces (diferencia
apenas perceptible dap).
___________________________________
___________________________________
- Adaptacin: ajuste de los sentidos al nivel de

estimulacin que estn recibiendo (ej: entrar a
una habitacin oscura).
___________________________________
12
37

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 13
___________________________________
___________________________________
- Ley de Weber: los umbrales diferenciales son

una fraccin o proporcin constante del
estmulo especfico.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 14
13
___________________________________
Percepcin Extrasensorial
___________________________________
-Desde el punto de vista de la Parapsicologa,

la percepcin extrasensorial sera
una respuesta a un evento desconocido no
presentado a de los sentidos conocidos.
___________________________________
___________________________________
- Clarividencia
- Telepata
- Precognicin
- Etc.
___________________________________
___________________________________
- Problemtica: ciencia? pseudociencia?
___________________________________
14
___________________________________
Diapositiva 15
Percepcin
___________________________________
- Proceso mediante el cual se descifran

patrones significativos de la gran gama de
informacin general.
___________________________________
-Dicha informacin es recogida a travs de

los rganos de los sentidos, los cuales envan
seales al encfalo. Esta informacin es
organizada de acuerdo a los proceso
biolgicos y psicolgicos pertinentes, dando
lugar as a lo que conocemos como
Percepcin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- No existe Percepcin sin Sensacin.
___________________________________
15
38

Diapositiva 16
Semestre 2011-1I
___________________________________
Organizacin Perceptual
___________________________________
-Psicologa de la Gestalt todo, forma,

patrn.
___________________________________
- Los Psiclogos de la corriente Gestaltista

estudian los principios bsicos del proceso
perceptual.
___________________________________
___________________________________
- Hoy en da se plantean, adems,

aproximaciones psicoteraputicas que
provienen de los planteamientos tericos
de los Gestaltistas.
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
Figura Fondo:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
___________________________________
Diapositiva 18
Proximidad
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
39

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
Semejanza
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
Cierre
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
20
___________________________________
Diapositiva 21
Continuidad
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
21
40

Diapositiva 22
Semestre 2011-1I
___________________________________
Ilusiones Visuales
___________________________________
-Pueden demostrar grficamente las

maneras en que se utiliza una variedad de
seales sensoriales para crear experiencias
perceptuales que pueden corresponder
(o no) con lo que sucede en el mundo real.
___________________________________
___________________________________
- Ocurren mayoritariamente debido a que

el estmulo contiene seales engaosas
que distorsionan el tamao o la orientacin
percibida de los objetos comunes. De esta
forma, se da lugar a errores (percepciones
inexactas o imposibles).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
22
___________________________________
Diapositiva 23
___________________________________
Percepcin Subliminal? Efecto Stroop
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
23
___________________________________
Diapositiva 24
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
24
41

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 25
Conclusiones
___________________________________
- Los rganos de los sentidos son los

encargados de brindar la informacin que se
conoce acerca del mundo.
___________________________________
___________________________________
-La sensacin da lugar a la percepcin,

siendo la primera indispensable para la
segunda.
___________________________________
- El proceso de percepcin es indispensable

para la organizacin y sentido de la
informacin que recogemos del mundo.
___________________________________
___________________________________
24
Unidad Temtica #5
Inteligencia y Capacidades Mentales
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #5
QuickTime och
Inteligencia
y enCapacidades
-dekomprimerare
Mentales
___________________________________
___________________________________

2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
___________________________________
- Teoras de la inteligencia
- Medicin
- Factores determinantes de la inteligencia
- Los extremos de la inteligencia
- Inteligencia y creatividad
- Inteligencia emocional
- Conclusiones
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
42

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 3
Teoras de Inteligencia
___________________________________
- Inteligencia: Trmino general que se

refiere a la habilidad o habilidades
implicadas en el aprendizaje y la
conducta adaptativa.
___________________________________
___________________________________
- Toma de decisiones.
- Solucin de problemas
___________________________________
- Creatividad.
___________________________________
- Etc.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 4
___________________________________
-Los postulados de la Psicologa con

respecto a la inteligencia han evolucionado
a lo largo del tiempo. Actualmente, existen
diversas maneras de analizarla,
comprenderla y estudiarla.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Los pioneros: Spearman, Thurstone y Cattell.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
___________________________________
___________________________________
-Spearman: la inteligencia es una capacidad

general. Las personas que son brillantes en un
rea, probablemente lo sean en otras reas.
La persona inteligente entiende con rapidez,
toma decisiones adecuadas, mantiene
conversaciones interesantes y tiende a
comportarse de forma inteligente en distintas
situaciones.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
43

Diapositiva 6
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- Thurstone: la inteligencia comprende siete

habilidades mentales: habilidad espacial,
rapidez perceptual, habilidad numrica,
significado verbal, memoria, fluidez y
razonamiento.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- A diferencia de Spearman, l consideraba

que estas capacidades eran relativamente
independientes entre s. El conjunto de todas
conformara la inteligencia general.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 7
___________________________________
___________________________________
- Cattell: la inteligencia comprende dos

grandes grupos: la inteligencia fluida y la
cristalizada.
___________________________________
___________________________________
- Fluida: imaginera espacial y visual,

habilidad para advertir detalles visuales y
memorizacin. Se cree que la educacin y
otros tipos de experiencia influyen poco
sobre este tipo de inteligencia.
___________________________________
___________________________________
- Cristalizada: razonamiento, habilidades

verbales y numricas. Recibe alta influencia
de la experiencia, sobretodo de la escuela.
Diapositiva 8
___________________________________
7
___________________________________
___________________________________
- Tericos contemporneos:
Stenberg, Gardner y Goleman.
___________________________________
- Stenberg: plantea la existencia de una

teora trirquica de la inteligencia.
- Inteligencia analtica.
- Inteligencia creativa.
- Inteligencia prctica.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
44

Diapositiva 9
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- Gardner:
Teora de las inteligencias mltiples.
___________________________________
- Lgico matemtico
- Lingstica
- Espacial
- Musical
- Cinestsico corporal
- Interpersonal
- Intrapersonal
- Naturalista
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 10
___________________________________
___________________________________
- Goleman: inteligencia emocional.
___________________________________
- Efectividad con la que la gente percibe y

entiende sus propias emociones y las de los
dems; as como la eficacia con que se
puede manejar la propia conducta
emocional.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 11
10
___________________________________
Medicin
___________________________________
- Escalas de medicin de la inteligencia:

- Stanford Binet.
- Escalas de inteligencia de Wechsler:
- WISC IV
- WAIS III
- Pruebas de desempeo.
- Pruebas libres de cultura.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
45

Diapositiva 12
Semestre 2011-1I
___________________________________
Medicin
___________________________________
- Criterios para establecer que las

pruebas psicolgicas son adecuadas:
___________________________________
- Confiabilidad: capacidad de una

prueba de presentar consistencia interna
y producir resultados estables y
consistentes.
___________________________________
___________________________________
Mtodos: divisin por mitades, coeficiente de correlacin.
- Validez: capacidad de una prueba

para medir lo que realmente se propone
evaluar.
___________________________________
___________________________________
Tipos: validez de contenido, de criterio, predictiva, etc.
Diapositiva 13
12
___________________________________
Factores Determinantes de
la Inteligencia
___________________________________
___________________________________
Herencia vs. Ambiente.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
13
___________________________________
Diapositiva 14
___________________________________
Los Extremos de la Inteligencia
___________________________________
- El Coeficiente Intelectual (C.I.):

130 150 Muy Superior.
110 130 Por encima del promedio.
90 110 Promedio normal.
70 90 Por debajo del promedio.
50 70 Deficiente.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
46

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 15
___________________________________
- Retardo Mental: un funcionamiento

intelectual general significativamente inferior
al promedio Se acompaa de limitaciones
importantes en el proceso de adaptacin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
___________________________________
Diapositiva 16
___________________________________
- Retardo mental:
Leve: 50 70.
Moderado: 30 50.
Severo: 20 30.
Profundo: Inferior a 20.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
___________________________________
- Talento Excepcional: se refiere a un C.I.

superior, combinado con una habilidad
demostrada o potencial en reas como la
aptitud acadmica, creatividad, liderazgo,
etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
47

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 18
___________________________________
- Creatividad: habilidad para producir ideas u

objetos novedosos y socialmente valiosos que
abarcan cualquier actividad humana.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
Inteligencia Emocional
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 20
19
___________________________________
Conclusiones
___________________________________
- Teoras iniciales y contemporneas acerca

de la inteligencia.
___________________________________
- Relatividad.
___________________________________
- Importancia de las pruebas psicolgicas

para la evaluacin del coeficiente intelectual
(C.I.).
___________________________________
___________________________________
- Los extremos de la inteligencia podran

repercutir de forma inadecuada en la
socializacin de las personas.
___________________________________
20
48

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #6
Motivacin y Emocin
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #6
Motivacin y Emocin
___________________________________

___________________________________
2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
- Motivos y Emociones
- Perspectivas y Teoras sobre la Motivacin
- Importancia
- Factores Culturales y Ambientales.
- Emociones
- Teoras
- Comunicacin no Verbal de la Emocin
- Gnero, Cultura y Emocin
- Conclusiones
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
Motivos y Emociones
___________________________________
- Un MOTIVO es una necesidad o deseo

especfico que activa al organismo y dirige la
conducta hacia una meta.
___________________________________
___________________________________
- Una EMOCIN se refiere a la experiencia de

sentimientos tales como el temor, la alegra, la
sorpresa, el enojo, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
49

Diapositiva 4
Semestre 2011-1I
___________________________________
Perspectivas y Teoras sobre

la Motivacin
___________________________________
Innatismo:
- Instintos: patrones especficos de conducta
innata caractersticos de toda una especie.
___________________________________
- Teora de la reduccin de la pulsin: las

necesidades corporales crean un estado de
tensin llamado PULSIN. La conducta motivada
es un intento por reducir este estado
desagradable de tensin del cuerpo y regresar
al equilibrio, u HOMESOTASIS.
Pulsin primaria: no aprendida: hambre, etc.
Pulsin secundaria: aprendidas: ambicin,
etc.
Diapositiva 5
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
5
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
- Psicolgicas: Motivacin INTRNSECA y

EXTRNSECA.
- Motivacin intrnseca: deseo de realizar
una conducta que surge a partir de la
misma conducta realizada.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Motivacin extrnseca: deseo de realizar

una conducta para obtener una
recompensa externa o para evitar un
castigo.
- INCENTIVO: Estmulo externo
(reforzador) que instiga la conducta
dirigida a metas.
___________________________________
___________________________________
- Ley de Yerkes Dodson: cuanto ms

compleja es la tarea, menor es el nivel de
activacin que puede tolerarse sin que
interfiera el desempeo.
___________________________________
___________________________________
- Teora de la Activacin: cada individuo tiene

un nivel ptimo de activacin que vara de
una situacin a otra y en el transcurso del da.
La conducta estara motivada por el deseo
de mantener el nivel ptimo de activacin
para un momento dado.
Diapositiva 6
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
___________________________________
___________________________________
6
50

Diapositiva 7
Semestre 2011-1I
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
___________________________________
- HAMBRE Y SED:
- Factores Biolgicos: HIPOTLAMO LATERAL:
encendido y apagado al estimularlo, etc.
___________________________________
- Factores Psicolgicos: cultura, aprendizaje

y condicionamiento social. Extremos:
trastornos de la alimentacin:
- Anorexia
- Bulimia
- Obesidad
Diapositiva 8
___________________________________
___________________________________
___________________________________
7
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
___________________________________
- SEXO: Motivacin sexual:

- Pulsin de supervivencia de la especie.
- Placer.
___________________________________
- Aprendizaje Social.
- CONDUCTA SEXUAL:
- Excitacin
- Meseta
- Orgasmo
- Resolucin
Diapositiva 9
___________________________________
___________________________________
___________________________________
8
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
___________________________________
- Orientacin Sexual:
- Herencia vs. Ambiente
- Heterosexualidad
- Bisexualidad
- Homosexualidad
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
51

Diapositiva 10
Semestre 2011-1I
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
___________________________________
- Agresividad: conducta dirigida a daar a otros

- Pulsin innata (psicoanlisis).
- Doble cromosoma Y (gentica).
- Aprendizaje Social.
- Supervivencia.
- Factores que pueden incrementar la
agresividad:
- Calor.
- Dolor.
- Perspectiva de Injusticia.
Diapositiva 11
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________

la Motivacin
___________________________________
___________________________________
- Logro: necesidad de destacar, de superar

obstculos.
___________________________________
- Afiliacin: necesidad de estar con otros,

de desarrollar relaciones interpersonales.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
___________________________________
Diapositiva 12
Jerarquia de Motivos de Maslow
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

2
12
52

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 13
Importanica
___________________________________
- Comprender el por qu de la conducta de

los seres humanos nos permite conocer y
comprender de forma ms objetiva las
razones y las consecuencias de dichos
comportamientos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Importancia de la Socializacin.
___________________________________
___________________________________
13
___________________________________
Diapositiva 14
Factores Culturales y Ambientales
___________________________________
- Relativismo cultural.
- Atractivo Fsico
- Infidelidad
- Homosexualidad
- Etctera
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 15
14
___________________________________
Emociones
___________________________________
- Universalidad de las Emociones:
___________________________________
- Plutchic (1980):
- Temor
- Sorpresa
- Tristeza
- Repugnancia
- Enojo
- Expectativa
- Alegra
- Aceptacin
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
53

Diapositiva 16
Semestre 2011-1I
___________________________________
Teoras
___________________________________
- James Lange: los estmulos del ambiente

causan cambios fisiolgicos en nuestro cuerpo,
que interpretamos como emociones.
___________________________________
- Cannon Bard: el procesamiento de las

emociones y ls respuestas corporales ocurren
al mismo tiempo, no una despus de la otra.
___________________________________
___________________________________
- Teora cognitiva: la excperiencia emocional

depende de la percepcin o juicio de la
situacin en que uno se encuentra.
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
Teoras
___________________________________
- Explicacin del modelo del ABC de Albert Ellis.

- A = acontecimientos
- B = pensamientos
- C = emociones y conductas
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
___________________________________
Diapositiva 18
___________________________________
Comunicacin no Verbal
de la Emocin
___________________________________
- Calidad de la voz
- Expresin facial
- Lenguaje corporal
- Espacio personal
- Actos explcitos
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
54

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
Gnero, Cultura y Emocin
___________________________________
- Diferencias de Gnero.
- Cultura y Emocin: reglas de revelacin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
Conclusiones
___________________________________
- Distintas teoras acerca de la motivacin de

las personas para realizar determinados
comportamientos.
___________________________________
___________________________________
- Universalidad de las emociones.
___________________________________
- Influencia de:
- Biologa
- Gnero
- Cultura
___________________________________
___________________________________
20
55

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #7
La Personalidad
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #7
La Personalidad
___________________________________

___________________________________
2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
- Definicin.
- Teoras de la Personalidad.
- Enfoque Psicodinmico.
- Enfoque Humanista.
- Enfoque de los Rasgos.
- Enfoque del Aprendizaje Cognitivo Social.
- Trastornos de la Personalidad.
- Evaluacin de la Personalidad.
- Conclusiones.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
Definicin
___________________________________
- Dificultad de establecer
una definicin exacta.
___________________________________
- Complejidad del constructo.
___________________________________
- No existen personas sin personalidad.
___________________________________
- Patrn relativamente estable de

caractersticas, tendencias, formas de
actuar y de pensar que nos diferencian
de los dems.
___________________________________
___________________________________
3
56

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 4
Definicin
___________________________________
- Caractersticas bsicas que incluye el

concepto de la Personalidad:
- Diferencias individuales.
- Estructura hipottica.
- Entidad relativamente estable.
- Entidad explicativa.
- Entidad de evolucin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
___________________________________
Teoras de la Personalidad
___________________________________
- Existen mltiples teoras psicolgicas que

buscan aproximarse ha dicho concepto.
Si bien todas ellas buscan explicar a detalle
sus caractersticas, varan significativamente
de acuerdo al enfoque:
___________________________________
___________________________________
- Epistemolgico.
- Psicolgico.
- Social.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 6
Enfoque Psicodinmico
___________________________________
- Estructuras y Procesos Psicoanalticos:

- Importancia del caso de Anna O.
- Inversin en la relacin terapeuta
paciente.
- Elementos de la terapia: transferencia
y contratransferencia.
- Importancia del talking cure.
- Importancia del mtodo catrtico.
- Concepto de sntoma.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
57

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 7
___________________________________
- Principios:
___________________________________
- Determinismo Psquico (TODO tiene una causa).

- Existencia del inconsciente.
- Dinmica mental (fuerzas interactuantes en
nuestro psiquismo).
- Existencia de la libido (energa en movimiento,
impulsos, etc.).
- Economa psquica (energa psquica slo se desfoga
de algunas formas, sino, se desplaza).
- Uso de procedimientos de evaluacin indirecta.
- Importancia de la niez (las experiencias tempranas
tienen un fuerte impacto en el desarrollo de la
personalidad).
- Las representaciones mentales que tenemos de
nosotros mismos, los dems y el mundo guan
nuestras interacciones.
- Impulsos: sexuales y agresivos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
7
___________________________________
Diapositiva 8
___________________________________
___________________________________
- Sigmund Freud (1856 1919).

- Naci en Freiburg (Moravia).
- Padre: comerciante.
- Madre: mujer activa y
dominante.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 9
___________________________________
___________________________________
- Elementos bsicos de la teora psicodinmica:
___________________________________
1. Pulsiones: de vida y muerte.

2. Sistema topogrfico:
1. Conciente: es todo aquello de lo que nos
damos cuenta en un momento particular.
___________________________________
2. Preconciente: algo que hoy llamaramos

memoria disponible (todo lo susceptible
de tornarse conciente).
___________________________________
3. Inconsciente: la parte ms grande e

importante para el Psicoanlisis. Incluye
todas aquellas cosas que no son
accesibles a nuestra conciencia.
___________________________________
___________________________________
9
58

Diapositiva 10
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- Caractersticas del Inconsciente:
___________________________________
- Proceso de pensamiento PRIMARIO:

primera forma de actuacin, la ms
primitiva del psiquismo, sueos, etc.
___________________________________
- Ausencia de cronologa.
- Ausencia del concepto de contradiccin.
___________________________________
- Lenguaje simblico.
___________________________________
- Predominio del principio del placer.

Diapositiva 11
___________________________________
10
___________________________________
___________________________________
- Caractersticas del Inconsciente:

- Instancias: Ello, Yo, Supery.
- El Ello:
___________________________________
- Est integrado por la totalidad

de impulsos instintivos.
- Tiene ntimas conexiones con
el aspecto biolgico.
- Se rige por el principio del placer.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 12
11
___________________________________
___________________________________
- El Yo:
- Se apoya de la realidad a travs
de la conciencia.
- Debe lidiar con el Ello y el Supery.
- Usa el proceso secundario (satisface
necesidades socialmente aceptadas).
- Ubicado entre el mundo interno
y el externo.
- Se rige por el principio de realidad.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
59

Diapositiva 13
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- El Supery:
- Incorpora dentro del yo los mandatos
prohibitivos de la sociedad.
___________________________________
___________________________________
- Aparece alrededor de los cinco

aos y no se completa hasta los siete.
___________________________________
- Dos aspectos: conciencia e ideal del Yo.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 14
13
___________________________________
___________________________________
- Los Estados del Desarrollo Psicosexual:

1. Etapa Oral (0 18 meses).
2. Etapa Anal (18 meses 3 aos).
3. Etapa Flica (3 aos a ms).
4. Perodo de Latencia (5 12 aos aprox).
5. Etapa genital (12 aos adelante).
___________________________________
___________________________________
- Conceptos importantes:
- Fijacin.
- Complejo de Edipo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 15
14
___________________________________
___________________________________
- Los Mecanismos de Defensa:

- Negacin
- Represin
- Racionalizacin
- Intelectualizacin
- Desplazamiento
- Proyeccin
- Regresin
- Formacin reactiva
- Introyeccin
- Sublimacin
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
60

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 16
___________________________________
___________________________________
- A nivel Psicoteraputico:
- Transferencia
- Contratransferencia
- Conflictos
- Defensas
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
___________________________________
___________________________________
- Carl Jung.
- Inconsciente colectivo.
- Arquetipos.
- nima.
- nimus.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
___________________________________
Diapositiva 18
___________________________________
___________________________________
- Alfred Adler.
- Complejo de Inferioridad.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
61

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
___________________________________
- Karen Horney.
- Ansiedad.
- Tendencias Neurticas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
___________________________________
___________________________________
- Erik Erikson.
- Etapas de la Vida.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
20
___________________________________
Diapositiva 21
___________________________________
Enfoque Humanista
___________________________________
- Considera al ser humano bsicamente BUENO.

- Las personas nacen con un potencial para el
desarrollo.
- Un ser ansa libertad y un entorno social positivo.
- Cada persona es nica e inclasificable.
- Rechazan los experimentos de estmulo
respuesta en animales.
- Rechazan la exigencia de objetividad cientfica.
- Introducen el concepto de EMPATA.
- Plantean la aceptacin incondicional de
los seres humanos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
21
62

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 22
___________________________________
Enfoque Humanista
___________________________________
- Carl Rogers (1902 1987).

- Reemplaza el concepto de
paciente por el de CLIENTE.
- Terapia Centrada en el Cliente.
- Tendencia innata a la
realizacin.
- Aceptacin Incondicional.
- Valores Psicolgicos
Introyectados.
- Yo REAL / IDEAL.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
22
___________________________________
Diapositiva 23
___________________________________
Enfoque Humanista
___________________________________
- Abraham Maslow
(1908 1970).
- Autorrealizacin.
- Experiencias Cumbres.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
23
___________________________________
Diapositiva 24
___________________________________
Enfoque Humanista
___________________________________
- Enfoque Existencial
Logoteraputico.
- Viktor Frankl.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
24
63

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 25
___________________________________
Enfoque Humanista
___________________________________
- Enfoque Existencial Logoteraputico:

- Conceptos Bsicos:
- Importancia de la esfera Espiritual
del ser humano.
- Considera tres aspectos: psicolgico,
fisiolgico, espiritual.
- Logos = sentido, significado, propsito.
- Noos = espritu. Nogeno, notico.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
25
___________________________________
Diapositiva 26
___________________________________
Enfoque Humanista
___________________________________
- Frustracin Existencial.
- Vaco Existencial.
- Sentido de Vida.
- Aburrimiento.
- Quien tiene un POR QU vivir, puede
soportar casi cualquier CMO.
- Libro: El hombre en busca de sentido.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
26
___________________________________
Diapositiva 27
___________________________________
Enfoque de los Rasgos
___________________________________
- Rasgos de Personalidad: dimensiones o

caractersticas estables en las que la gente
difiere de manera remarcada.
- Rasgo Estado.
- Mtodo Factorial Cattell.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
27
64

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 28
___________________________________
___________________________________
- Clasificacin de los Rasgos:

- Cardinal (1 rasgo que define
mejor que todos la Personalidad).
- Centrales (5, 10 rasgos principales).
- Secundarios.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 29
28
___________________________________

-Los cinco (5) grandes rasgos de las Personalidad:
- Neuroticismo (N): determina el grado de desajuste
emocional del individuo, su tendencia a enfrentar de
manera inadecuada el malestar psicolgico.
- Extraversin (E): evala la necesidad de la
interaccin social, estimulacin, actividad y la
capacidad del sujeto para experimentar placer y
otras emociones positivas.
___________________________________
___________________________________
- Apertura (O): determina la conducta de la persona

frente a situaciones nuevas y/o extraas.
- Agradabilidad (A): incluye los aspectos ms
humanitarios de los hombres.
- Conciencia (C): refiere el grado de necesidad de
logro, persistencia, competencia y motivacin en la
conducta y en las metas personales.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
29
___________________________________
Diapositiva 30
___________________________________
___________________________________
- Los cinco (5) grandes rasgos de las

Personalidad:
- Extroversin.
- Afabilidad.
- Confiabilidad.
- Estabilidad Emocional.
- Apertura.
___________________________________
- Universalidad de los rasgos?
___________________________________
___________________________________
- (Morris y Maisto, 2005).
___________________________________
30
65

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 31
Enfoque del Aprendizaje
Cognitivo Social
___________________________________
___________________________________
- Teoras de la Personalidad que

conciben a la conducta como el
producto de la interaccin de
cogniciones, aprendizaje, experiencias
previas y el ambiente inmediato.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
31
___________________________________
Diapositiva 32
Cognitivo Social
___________________________________
___________________________________
- Albert Bandura.
- Expectativas.
- Estndares de desempeo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
32
___________________________________
Diapositiva 33
___________________________________

Cognitivo Social
___________________________________
- Autosistemas de Bandura:
- Autoestima (valoracin: gusto y atributo).
- Autoeficacia (habilidades, capacidades).
- Autoconcepto (percepcin descriptiva).
.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
33
66

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 34
___________________________________

Cognitivo Social
___________________________________
- Julian Rotter.
- Locus de Control.
- Interno.
- Externo.
.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
34
___________________________________
Diapositiva 35
___________________________________
Trastornos de la Personalidad
Grupo A: Extraos y Excntricos:
___________________________________
Trastorno de Personalidad Paranoide.

Trastorno de Personalidad Esquizoide.
Trastorno de Personalidad Esquizotpico.
___________________________________
Grupo B: Dramticos, Emocionales e Inestables:

Trastorno de Personalidad Antosocial.
Trastorno de Personalidad Histrinico.
Trastorno de Personalidad Narcisista.
Trastorno de Personalidad Borderline.
___________________________________
Grupo C: Ansiosos y Temerosos.
Trastorno de Personalidad Dependiente.

Trastorno de Personalidad Evitativo.
Obsesivo Compulsivo.
Pasivo agresivo.
___________________________________
___________________________________
35
___________________________________
Diapositiva 36
___________________________________
Evaluacin de la Personalidad
___________________________________
- Entrevista Clnica.
- Observacin Directa.
- Pruebas Psicomtricas.
- Pruebas Proyectivas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
36
67

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 37
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
37
___________________________________
Diapositiva 38
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
38
___________________________________
Diapositiva 39
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
39
68

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 40
Conclusiones
___________________________________
- Dificultad para establecer una definicin

del concepto Personalidad.
___________________________________
- Distintas aproximaciones.
___________________________________
- Distintas formas de evaluacin.
___________________________________
- Complejidad.
___________________________________
___________________________________
40
Unidad Temtica #8
Estrs y Psicologia de la Salud
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #8
Estrs y Psicologia de la Salud
___________________________________
2011-I
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
69

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
- Definiciones.
- La Psicologa del Ajuste.
- Los Estresores y sus Fuentes.
- Las Diferencias Individuales.
- Afrontamiento del Estrs.
- El Estrs y su relacin con la Salud Integral.
- El Estrs y los Estilos de Vida Saludables.
- Conclusiones.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 4
___________________________________
Definiciones
___________________________________
- La Psicologa de la Salud:
Explora la relacin existente entre los factores

psicolgicos y los padecimientos fsicos o
enfermedades. Promueve comportamientos
relacionados a la buena salud.
___________________________________
___________________________________
- Estrs:
Es un proceso dinmico y bidireccional (que

incluye las transacciones entre el individuo y su
medio ambiente) durante el cual la
percepcin de amenaza y/o dao ocasiona
reacciones fisiolgicas y emocionales
(ansiedad, clera, etc.). Ante la activacin, el
cuerpo se prepara para la accin. DEPENDE
DE LA EVALUACIN / VALORACIN
COGNITIVA.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
4
___________________________________
Diapositiva 5
Definiciones
___________________________________
- Ajuste:
Dominio individual del ambiente y la
sensacin de estar en paz consigo mismo.
- Adaptacin:
Lo que podra diferenciarla del Ajuste es la
relacin que se da con la supervivencia de
la especie.
- Vulnerabilidad:
Probabilidad de responder de manera
desadaptada a ciertas situaciones
(herencia, estresores recientes, personalidad,
medio ambiente, historia, experiencias).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
70

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 6
La Psicologa del ajuste
___________________________________
- Elementos implcitos en la definicin de

ajuste:
___________________________________
- Esfuerzos del individuo para lidiar con los

problemas y demandas del medio ambiente.
- Es un proceso constante.
- Es un proceso sin valencia (no es + -) pues
depende de las consecuencias.
- Es un proceso dinmico.
- Es un proceso bidireccional (persona
medio ambiente).
- Es un proceso personal y circunstancial.
- Incluye procesos afectivos, evaluativos y
personales.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
6
___________________________________
Diapositiva 7
La Psicologa del ajuste
___________________________________
Tipos de Ajuste:
1. Fro: asimilatorio organiza y asimila
(se da una adecuada toma de
decisiones y solucin de problemas).
2. Caliente: emocional desborda y
excede (requiere de un segundo
paso: afrontamiento).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 8
Los Estresores Y Sus Fuentes
___________________________________
-Estresores: acontecimientos o
circunstancias que generan estrs.
- Clasificacin:
___________________________________
- Sucesos vitales.
- Inevitables problemas de la vida cotidiana.
- Ciertos aspectos del ambiente fsico.
- Condiciones o hechos relacionados con el
trabajo o la profesin.
- Pertenencia a determinados grupos.
- Situaciones constantes.
- Desastres naturales.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
71

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 9
___________________________________
- Algunos temas relacionados:
___________________________________
- Presin: Sensacin de que uno debe

apresurar, intensificar o cambiar la direccin
de la conducta o de que debe estar a la
altura de estndares ms altos de
desempeo.
- Frustracin: Sentimiento desagradable que se
experimenta cuando no se consigue alcanzar
una meta.
- Disonancia cognitiva conflicto: existencia
simultnea de demandas, oportunidades,
necesidades o metas incompatibles.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
9
___________________________________
Diapositiva 10
___________________________________
___________________________________
- Tipos de Disonancia Cognitiva Conflicto:

- Aproximacin aproximacin.
- Evitacin evitacin.
- Aproximacin evitacin (de lo mismo).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 11
10
___________________________________
La Diferencias Individuales
___________________________________
- Personalidad .
- Entorno.
- Valoracin.
- Fortaleza y Resiliencia.
- Estrs autoimpuesto.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
72

Diapositiva 12
Semestre 2011-1I
___________________________________
Afrontamiento del Estrs
___________________________________
- Afrontamiento: esfuerzos cognitivos y

conductuales para manejar el estrs
psicolgico.
___________________________________
- Confrontacin: reconocimiento directo de

una situacin estresante, de manera que se
busca encontrar una solucin al problema.
___________________________________
- Afrontamiento directo.
___________________________________
- Afrontamiento defensivo.
___________________________________
___________________________________
12
___________________________________
Diapositiva 13
___________________________________
___________________________________
- Estilos de Afrontamiento:
- Focalizado en el problema: la persona
busca activamente cambiar la relacin
existente, sea alejando o disminuyendo el
impacto de la amenaza (ej. Hablar con el
profesor o jefe).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
___________________________________
Diapositiva 14
___________________________________
___________________________________
- Focalizado en la emocin: est dirigido a

disminuir o eliminar las reacciones
emocionales desagradables
desencadenadas por la fuerza estresante,
sobretodo cuando no se puede cambiar la
situacin (ej. Asistir a psicoterapia).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
73

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 15
___________________________________
___________________________________
- Recursos de Afrontamiento:
- Enfocados en el problema:
- Afrontamiento activo.
- Planificacin.
- Supresin de actividades competentes.
- Postergacin del afrontamiento.
- Bsqueda de soporte social.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
___________________________________
Diapositiva 16
___________________________________
- Enfocados en la emocin:
- Bsqueda de ayuda por razones
emocionales.
- Reinterpretacin positiva y crecimiento.
- La aceptacin.
- La negacin.
- Acudir a la religin.
- Desentendimiento conductual.
- Desentendimiento emocional.
- Uso del humor.
- Uso de drogas y alcohol.
- Deportes
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
___________________________________
- Estrategias para manejar el estrs:

-Relajacin (es fisiolgicamente
incompatible con el estrs).
- Fantasas.
- Meditacin.
- Manejo del sueo.
- Deportes.
- Manejo del tiempo.
- Conocimiento y uso de redes sociales.
- Etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
74

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 18
El Estrs Y Su Relacin con la
Salud Integral
___________________________________
___________________________________
- Biologa del estrs.

- Enfermedades cardiacas.
- Sistema inmunolgico.
- Asma.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
El Estrs Y Los Estilos de Vida

Saludables
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
Conclusiones
___________________________________
- Importancia de las diferencias individuales

en la evaluacin / valoracin del estrs por
medio de las diferencias cognitivas
individuales.
___________________________________
___________________________________
- Estilos y estrategias de afrontamiento.
___________________________________
- Estilos de vida saludables.
___________________________________
___________________________________
20
75

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #9
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #9
___________________________________
___________________________________

2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
- Naturaleza de los Trastornos Psicolgicos.

- Normalidad y Anormalidad.
- La Psicopatologa.
- Los Niveles de Conceptualizacin.
- Principales Trastornos Psicolgicos.
- Conclusiones.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
Naturaleza de los Trastornos

Psicolgicos
___________________________________
___________________________________
- Visiones histricas:
- Posesiones demoniacas.
- Locura
- Posibles causas:
- Gentica
- Disfuncin Familiar
- Experiencias Traumticas
- Ambientes inadecuados
- Etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
76

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 4
Normalidad y Anormalidad
___________________________________
- Relatividad.
- Se teoriza que una conducta o estado es
anormal de acuerdo a los siguientes
criterios:
- Normas de la sociedad.
- Opuesto a lo esperado en espacio y
tiempo.
- Limita la vida del sujeto en al menos dos
de las siguientes reas:
- Personal.
- Laboral.
- Familiar.
- Social.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
4
___________________________________
Diapositiva 5
___________________________________
La Psicopatologa
___________________________________
- Psique = alma.
- Patologa = estudio de enfermedades.
- Estudio de las enfermedades del alma.
- Epidemiologa: estudio de las enfermedadee
en el grupo humano.
- Tipos de diagnstico:
- Provisional.
- Definitivo.
- Diferencial.
- Comorbilidad: asociacin de un desorden con otro.
- Pronstico.
- Tratamiento.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
5
___________________________________
Diapositiva 6
Los Niveles de Conceptualizacin
___________________________________
- La conceptualizacin de los trastornos

psicolgicos se da de diversas maneras. Sin
embargo, se considera que la siguiente
clasificacin es la ms adecuada a nivel clnico:
___________________________________
___________________________________
- Signos es todo aquello que podemos observar en el

paciente, su conducta, su lenguaje, etc. Ej.: lo observamos
callado, pensativo, con intenciones de llorar.
- Sntomas son todas las cosas que el paciente verbaliza
acerca de lo que siente. Ej.: me siento mal, triste.
- Signos + sntomas = Sndrome.
- Clasificacin de los sndromes con algn manual psicolgico
o psiquitrico (DSM IV TR; CIE 10): Trastorno (Desorden)
___________________________________
___________________________________
___________________________________
77

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 7
___________________________________
- Trastorno vs. Enfermedad:

- Los trastornos psicolgicos NO PUEDEN SER CLASIFICADOS COMO ENFERMEDADES.
- Para que un trastorno o desorden pueda ser
catalogado como enfermedad, se deben
conocer con basta amplitud las siguientes
caractersticas:
- Causas.
- Mecanismos Y CURSO de accin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 8
___________________________________
___________________________________
- El DSM IV TR (Manual Diagnstico y Estadstico

de los Trastornos Mentales, 4ta edicin).
- Diagnstico Multiaxial:
___________________________________
- Eje I: Trastornos Clnicos.

- Eje II: Trastornos de la Personalidad y Retardo Mental.
- Eje III: Enfermedades Mdicas.
- Eje IV: Estresores Psicosociales y Ambientales.
- Eje V: Escala de Evaluacin Global del
Funcionamiento (o 100).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 9
Principales Trastornos Psicolgicos
___________________________________
- Suicidio.
- Trastornos del nimo:
- Mana.
- Depresin.
- Trastorno Bipolar
- Distimia.
- Trastornos de Ansiedad:
- Ansiedad Generalizada.
- Fobia Social.
- Fobia Especfica.
- Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC).
- Trastorno por Estrs Postraumtico.
- Estrs Agudo.
- Trastorno de Ataques de Pnico con / sin
Agorafobia.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
9
78

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 10
___________________________________
___________________________________
- Trastornos Facticios.
- Trastornos Somatomorfos:
- Trastorno de Somatizacin.
- Trastorno de Conversin.
- Trastorno de Dolor.
- Hipocondra.
- Trastorno Dismrfico Corporal.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________
Diapositiva 11
___________________________________
___________________________________
- Trastornos Psicticos:
- Esquizofrenia Paranoide.
- Esquizofrenia Catatnica.
- Esquizofrenia Hebefrnica.
- Trastorno Delusional.
- Trastorno Esquizofreniforme.
- Trastorno Esquizoafectivo.
- Trastornos Psicticos por Consumo de
Sustancias.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
11
___________________________________
Diapositiva 12
___________________________________
___________________________________
- Trastornos Disociativos:
- Amnesia Disociativa.
- Trastorno de Identidad Disociativo.
- Despersonalizacin.
- Trastornos Sexuales Parafilias:
- Exhibicionismo.
- Fetichismo.
- Frotteurismo.
- Pedofilia.
- Masoquismo.
- Sadismo.
- Travestismo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
79

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 13
___________________________________
___________________________________
- Trastornos del Control de Impulsos:

- Cleptomana.
- Piromana.
- Juego Patolgico.
- Tricotilomana.
___________________________________
- Trastornos Alimenticios.
___________________________________
- Anorexia Nervosa.
- Bulimia Nervosa.
- Vigorexia.
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 14
13
___________________________________
___________________________________
- Trastornos de la Personalidad:
- Antisocial.
- Narcisista.
- Histrinico.
- Borderline.
- Impulsivo.
- Pasivo Agresivo.
- Paranoide.
- Esquizoide.
- Esquizotpico.
- Evitativo.
- Dependiente.
- Obsesivo Compulsivo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
___________________________________
Diapositiva 15
___________________________________
___________________________________
- Trastornos de la niez:
- Trastorno de dficit de atencin e hiperactividad.
- Trastorno autista.
- Enuresis.
- Encopresis.
- Rumiacin.
- Pica.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
15
80

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 16
___________________________________
Suicidio
___________________________________
- Caractersticas que se deben tener en cuenta:
- Multicausalidad.
- Problema de Salud Pblica.
- Estigma.
- Inseguridad ante el acto suicida.
- No es necesario padecer de algn desorden mental
grave para considerar el suicidio.
- Es imprescindible abrir canales de comunicacin.
- A mayores intentos previos, mayor riesgo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
16
___________________________________
Diapositiva 17
___________________________________
Suicidio
___________________________________
- Caractersticas que se deben tener en cuenta:
- Atencin a la personalidad y consumo de sustancias.

- Atencin a la VULNERABILIDAD AL ESTRS.
- Diferenciacin con las conductas autoagresivas.
- Se debe pasar por una serie de etapas:
- Vencer barreras filosficas y morales.
- Contemplar el suicidio como una posibilidad.
- Elaborar un plan suicida: arma, lugar, slo o en
presencia de otros, presencia de nota suicida.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
___________________________________
Diapositiva 18
Trastornos del nimo
- Mana:
- Euforia excesiva, inadecuada.
- Verborrea.
- Fuga de Ideas.
- Pensamiento desestructurado.
- Activacin biolgica.
- Incapacidad de parar.
- Dificultad para regresar a un estado de nimo base.
- Se pueden pasar das sin conciliar el sueo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
18
81

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
___________________________________
Trastornos del nimo

- Depresin.
- Tristeza patolgica.
- Visin pesimista, catastrfica.
- Aumento / disminucin del apetito y del sueo.
- Anhedonia (perder el placer por las cosas que
antes s lo generaban).
- Lentitud Psicomotora.
- Cansancio, fatiga.
- Irritabilidad.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
___________________________________
Trastornos del nimo

- Depresin: dependiendo de la severidad de
los sntomas, se puede clasificar en:
- Leve
- Moderada
- Severa (puede incluso desarrollar sntomas
psicticos).
- Trastorno Bipolar: alternancia entre mana y
depresin durante diversas temporadas.
- Distimia: ms de dos aos de estado de
nimo triste, pero que permite continuar
con las actividades diarias: crnico,
no agudo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
20
___________________________________
Diapositiva 21
___________________________________
Trastornos de Ansiedad
___________________________________
- Ansiedad:
- Activacin del cuerpo ante situaciones
amenazadoras.
- Necesidad de CONTROL.
- Alerta real / alerta falsa.
- Proyeccin al peor de los escenarios.
- Sntomas fisiolgicos: dolores musculares,
aceleracin del ritmo cardiaco y respiratorio,
mareos, palpitaciones, sudoracin,
sonrojamiento, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
21
82

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 22
___________________________________
___________________________________
- Ansiedad Generalizada:
- Se trata de una condicin crnica, constante de

ansiedad (no se vincula a algn evento especfico,
simplemente se mantiene en el tiempo; los factores
ansigenos pueden ser muchsimos).
___________________________________
- Fobia Especfica:
___________________________________
- Temor irracional a algn objeto, situacin que no la

merece (ej: ascensores, araas, cucarachas etc.)
- Conductas de evitacin.
- Distorcin de la realidad.
___________________________________
- Fobia Social:
- Temor o vergenza en situaciones sociales.

- Percepcin de ineptitud social. Amenaza.
___________________________________
22
___________________________________
Diapositiva 23
___________________________________
- Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC).

- Obsesiones: ideas, impulsos o imgenes que
no se pueden controlar y que se presentan de
manera recurrente, causando altos niveles de
ansiedad. Ejemplo: la creencia de estar sucio,
infectado.
___________________________________
___________________________________
- Compulsiones: rituales, acciones dirigidas a

disminuir el malestar causado por las obsesiones.
Ejemplo: lavarse las manos muchsimas veces.
- Prdida de tiempo.
- Limitacin.
- Conciencia de que las ideas son
irracionales, pero que no se pueden evitar.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
23
___________________________________
Diapositiva 24
___________________________________
- Trastorno por Estrs Postraumtico:

- Ante una situacin altamente angustiante que
puede ser vivida por la persona u observada en
otras, se desarrollan RECUERDOS angustiantes por
un tiempo muy largo.
- Pesadillas recurrentes.
- Sensacin igual e incluso ms angustiante que la
experiencia misma en cualquier momento.
- Incapacidad para enfrentarse a la situacion.
- Ejemplo: veteranos de guerra.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
24
83

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 25
___________________________________
- Trastorno de Ataques de Pnico con / sin Agorafobia.
- Ataques de Pnico: Breves lapsos de tiempo (1 10 min.)

en los cuales se presentan los siguientes sntomas:
___________________________________
- Sensacin de prdida de control.

- Temor de muerte.
- Mareos, aceleracin cardiaca y respiratoria.
- Temor a volverse loco.
- Incapacidad de control.
___________________________________
- Agorafobia: incapacidad para desenvolverse en

espacios abiertos o en los que haya habido un ataque de
pnico previo, por temor a que vuelva a suceder. En el
extremo ms grave, la persona no sale de su casa ni
siquiera para ir a una tienda cercana.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
25
___________________________________
Diapositiva 26
___________________________________
Trastornos Facticios
___________________________________
- Fingimiento DELIBERADO de sntomas inexistentes.

- Exageracin.
- Ganancia Secundaria.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
26
___________________________________
Diapositiva 27
Trastornos Somatomorfos
___________________________________
- Trastorno de Somatizacin: Historia de mltiples

sntomas fsicos que no se relacionan con alguna
base mdica real. nfasis al aspecto psicolgico.
___________________________________
___________________________________
- Trastorno de Conversin: uno o ms sntomas o

dficits que afectan las FUNCIONES MOTORAS
voluntarias o sensoriales y que sugieren una
enfermedad neurolgica o mdica, que no se
halla.
___________________________________
___________________________________
- Trastorno de Dolor: dolor CRNICO localizado

en una o ms zonas del cuerpo.
___________________________________
27
84

Diapositiva 28
Semestre 2011-1I
___________________________________
Trastornos Somatomorfos
- Hipocondra: Preocupacin, temor, conviccin,
CONVENCIMIENTO de padecer una o ms
enfermedades graves a partir de la interpretacin
personal de sntomas somticos. La persona no se
satisface incluso ante anlisis mdicos constantes
y repetitivos.
- Trastorno Dismrfico Corporal: Preocupacin por
algn defecto imaginado en el aspecto fsico.
Cuando hay leves anomalas fsicas, la
preocupacin del individuo es excesiva. Ej.:
insatisfaccin con la forma de la nariz. La persona
nunca queda satisfecha, incluso luego de haber
recibido diversas operaciones.
Diapositiva 29
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
28
___________________________________
Trastornos Psicticos
___________________________________
- Esquizofrenia: presencia de los siguientes sntomas:
- Delusiones (ideas inconsistentes con la realidad que el

sujeto presenta de manera acentuada, convencido de
que son ciertas).
- Alucinaciones (visuales, auditivas, olfativas, etc.).
- Lenguaje Desorganizado.
- Comportamiento catatnico o gravemente
desorganizado.
- Sntomas negativos: aplanamiento afectivo, etc.
- Alteracin del sentido de realidad.
- Duracin de sntomas: mnimo 6 meses.
- CONTENIDO / CURSO DE PENSAMIENTO.
- PRDROMOS / MESETA / FASE RESIDUAL.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 30
29
___________________________________
- Esquizofrenia Paranoide: preocupacin por una o
ms delusiones o alucinaciones auditivas frecuentes.
- Esquizofrenia Catatnica: inmovilidad motora o
actividad excesiva de la misma, negativismo
extremo, posturas corporales extraas, inapropiadas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
- Esquizofrenia Hebefrnica o Desorganizada:

lenguaje y comportamientos desorganizados,
afectividad aplanada o inapropiada.
___________________________________
___________________________________
30
85

Diapositiva 31
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- Trastorno Delusional: presencia de delusiones NO

EXTRAAS que s podran suceder en la vida real
(infidelidad, intencin de ser vctima de
envenenamiento, infecciones, etc.) El problema radica
en que aquellas ideas NO son ciertas y se mantienen
durante un lapso de tiempo largo (mnimo 1 mes). No
es consistente con la realidad.
___________________________________
___________________________________
- Trastorno Esquizofreniforme: presenta las mismas

caractersticas de la Esquizofrenia, pero es menor a 6
meses de duracin.
___________________________________
- Trastorno Esquizoafectivo: mixtura de esquizofrenia y

trastorno bipolar (mana, depresin y esquizofrenia
intercaladas).
___________________________________
___________________________________
- Trastornos Psicticos por Consumo de Sustancias =

marihuana, cocana, PBC, etc.
Diapositiva 32
31
___________________________________
Trastornos Disociativos
___________________________________
- Amnesia Disociativa: uno o ms episodios de

incapacidad para recordar informacin personal
importante, generalmente un acontecimiento de
naturaleza traumtica o estresante que es
demasiado amplia para ser explicada a partir de un
olvido ordinario.
___________________________________
___________________________________
- Trastorno de Identidad Disociativo (trastorno de

personalidades mltiples): presencia de dos o ms
identidades o estados de personalidad (cada una
con un patrn propio y relativamente persistente en
percepcin, interaccin y concepcin del entorno y
de s mismo). Al menos dos de estas identidades
CONTROLAN de forma recurrente el
comportamiento. A su vez, se da una incapacidad
para recordar informacin personal importante.
Diapositiva 33
___________________________________
___________________________________
___________________________________
32
___________________________________
Trastornos Disociativos
___________________________________
- Despersonalizacin: experiencias recurrentes de

distanciamiento o de ser observador externo de
los propios procesos mentales o del cuerpo. El
sentido de realidad permanece intacto. Ej.:
experiencias de estar en un sueo, fantasa, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
33
86

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 34
Trastornos Sexuales - Parafilias
___________________________________
- Antes llamadas: Perversiones

- Fantasas sexuales recurrentes y ALTAMENTE
excitantes, impulsos sexuales o comportamientos
que implican:
- Exhibicionismo: exposicin de los propios
genitales a un extrao que no lo espera.
- Fetichismo: utilizacin de objetos no animados
(ropa interior femenina, etc.).
- Frotteurismo: tocar y rozar a una persona en
contra de su voluntad (Ej. En un mnibus).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
34
___________________________________
Diapositiva 35
Trastornos Sexuales - Parafilias
___________________________________
- Pedofilia: actividad sexual con nios prepberes

o algo mayores (generalmente menores a 13
aos).
- Masoquismo: el hecho real o no de ser humillado,
pegado, atado o cualquier otra forma de
sufrimiento.
- Sadismo: actos reales o no en los que el
sufrimiento fsico o psicolgico (incluyendo la
humillacin) en la vctima es excitante para el
individuo.
- Travestismo: el acto de transvestirse.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
35
___________________________________
Diapositiva 36
Trastornos del Control de Impulsos
___________________________________
- Cleptomana: dificultad recurrente para controlar

los impulsos de robar objetos que no son
necesarios para el uso personal o por su valor
econmico. Existe una sensacin de tensin
creciente justo antes de cometer el robo, tras lo
cual sigue una sensacin de bienestar o
satisfaccin.
___________________________________
- Piromana: provocacin deliberada de incendios

en ms de 1 ocasin. Existe tensin emocional
antes del acto, tras lo cual surgen sentimientos de
satisfaccin.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
36
87

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 37
___________________________________
- Juego Patolgico: necesidad de jugar con

cantidades crecientes de dinero para conseguir el
grado de excitacin deseado. Existe
preocupacin por el juego (ej.: planificacin de la
siguiente vez que se ir al casino, etc.). Existen
FRACASOS repetitivos por abandonar dichas
conductas inadecuadas. El juego se utiliza para
desconectarse de los problemas emocionales,
incluso si se gastan grandes cantidades de dinero:
se vuelve a asistir. Engaos a la familia, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
37
___________________________________
Diapositiva 38
___________________________________
___________________________________
- Tricotilomana: arrancamiento del propio pelo de

forma recurrente, dando lugar a una perdida
significativamente perceptible del mismo.
Sensacin de tensin antes de hacerlo, y de alivio
al concretarlo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 39
38
___________________________________
Trastornos Alimenticios
___________________________________
- Anorexia Nervosa: rechazo a mantener el peso

corporal igual o por encima del valor mnimo normal
considerando la edad y la talla. Se observa un temor
irracional a engordar y alteraciones de la percepcin
del peso o la silueta corporal (exagerndola).
___________________________________
___________________________________
- Bulimia Nervosa: atracones de comida recurrentes

(ingesta de alimentos en un corto espacio de tiempo
en cantidad superior a lo que la mayora de personas
ingiere. SENSACIN DE PRDIDA DE CONRTOL. Culpa).
Se dan conductas compensatorias para eliminar la
comida: vmitos, diurticos, laxtantes, ejercicio, etc.
___________________________________
___________________________________
- EN AMBOS CASOS:
- Subtipo Restrictivo.
- Subtipo Purgativo.
___________________________________
39
88

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 40
Trastornos Alimenticios
___________________________________
- Vigorexia: necesidad de incrementar la masa

muscular de forma irracional, percibiendo la
importancia de sta de manera altamente
exagerada.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
41
___________________________________
Diapositiva 41
___________________________________
- Antisocial Psicpata:
___________________________________
- Deliberadamente utiliza a los dems.

- Viola derechos de otros.
- Ausencia de culpa.
- Robos, estafas, homicidios, violaciones.
___________________________________
- Narcisista:
___________________________________
- Sentimientos de grandiosidad y autoimportancia

exagerados.
- Arrogancia.
- Exige admiracin excesiva.
- Exige tratos especiales.
- Ausencia de empata.
Diapositiva 42
___________________________________
___________________________________
41
___________________________________
___________________________________
- Histrinico:
- Dramatizacin.
- Teatralidad.
- Inmadurez en relaciones interpersonales.
- Incomodidad si no es el centro de atencin.
- Impulsividad.
- Borderline:
- Esfuerzos frenticos por evitar un abandono real
o imaginario.
- Relaciones inestables.
- Alteracin de la identidad.
- IMPULSIVIDAD.
- Intentos suicidas o conductas
autoagresivas recurrentes.
- Sentimientos crnicos de vaco.
- Ira inapropiada
- INESTABILIDAD EMOCIONAL.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
42
89

Diapositiva 43
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- Impulsivo:
- Explosivo intermitente.
- Incapacidad para regular la ira.
- Incurre en discusiones fsicas y verbales
recurrentes.
- Alto consumo de alcohol.
- Dependencia emocional.
- Sentimiento de culpa luego de errar
(diferencia con personalidad psicoptica
antisocial).
- Pasivo agresivo:
- Hostilidad encubierta.
- Sarcasmos, ironas.
- Evita el enfrentamiento directo.
- Pualero (a).
Diapositiva 44
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
43
___________________________________
___________________________________
- Paranoide:
- Desconfianza excesiva.
- Rencor (nunca olvida)
- Postura defensiva.
- Esquizoide:
- No gusta de entablar relaciones personales.
- Prefiere la soledad.
- Escaso o nulo inters por experiencias
sexuales.
- Esquizotpico:
- Pensamiento mgico.
- Ideas de referencia.
- Vestimenta y comportamiento extraos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 45
44
___________________________________
___________________________________
- Evitativo:
- Deliberadamente evita situaciones sociales o
establecimiento de relaciones interpersonales.
- Timidez patolgica.
- Escasa autoestima.
- Quiere relacionarse, pero no puede pues se siente
incapaz.
- Dependiente:
- Necesidad de ser protegido por una persona ms
fuerte.
- Incapacidad de estar mucho tiempo solo.
- Complaciente.
- Dificultad para tomar decisiones por s mismo (a).
- Obsesivo Compulsivo:
- Perfeccionista.
- Listas, reglas, orden, horarios, limpieza excesiva.
- Constriccin afectiva.
- Gurada todo (algn da servir).
- Estilo de vida miserable (no compra nada para no
gastar, aunque su vestimenta sea inadecuada, antigua,
etc.).
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
45
90

Diapositiva 46
Semestre 2011-1I
___________________________________
Trastornos de la Niez
___________________________________
- Trastorno de dficit de atencin e hiperactividad.

- Dficit de atencin: incapacidad para focalizar la
atencin ante diversos estmulos incluso por tiempos
breves. Distraccin fcil.
- Hiperactividad: incapacidad de estar quieto en un
lugar. Agitacin psicomotora constante.
- Trastorno autista.
- Desconexin con la realidad.
- Autoagresiones.
- Dificultad para controlar esfteres.
- Enuresis.
- Descontrol del esfnter urinario.
- Encopresis.
- Descontrol del esfnter de defecacin.
- Rumiacin.
- Regurgitacin de la comida una y otra vez.
- Pica.
- Alimentarse con cosas inadecuadas: tiza, pintura,
objetos inanimados, etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
46
___________________________________
Diapositiva 47
Conclusiones
___________________________________
- Importancia del concepto de

normalidad y anormalidad.
___________________________________
- Niveles de Conceptualizacin.
___________________________________
- Importancia de la adherencia al
tratamiento.
___________________________________
- Evitar la discriminacin.
___________________________________
___________________________________
47
91

Semestre 2011-1I
Unidad Temtica #10

Psicologa Social
___________________________________
Diapositiva 1
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Unidad Temtica #10
Psicologa Social
___________________________________

2011-I
___________________________________
Diapositiva 2
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 3
___________________________________
- Definiciones.
- Las Actitudes y su Naturaleza.
- El Prejuicio y la Discriminacin.
- El Cambio de las Actitudes.
- La Influencia Social.
- El Grupo y su Importancia.
- El Liderazgo.
- El Estudio de las Actitudes.
- Conclusiones.
.
- Las Actitudes y su Naturaleza.
- El Prejuicio y la Discriminacin.
- El Cambio de las Actitudes.
- La Influencia Social.
- El Grupo y su Importancia.
- El Liderazgo.
- El Estudio de las Actitudes.
- Conclusiones.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3
92

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 4
Definiciones
___________________________________
- La Psicologa Social:
___________________________________
- Es el estudio cientfico de las formas en que

los pensamientos, sentimientos y conductas
de un individuo reciben influencia de la
conducta o las caractersticas reales,
imaginarias o inferidas de otras personas.
___________________________________
___________________________________
- Efecto de primaca: la primera impresin

que recibimos influye en la percepcin que
tenemos de las personas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 5
Definiciones
___________________________________
Teora de la Atribucin: teora que

aborda la cuestin de cmo elaboramos
juicios acerca de las causas de la
conducta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 6
___________________________________
Las Actitudes y su Naturaleza
___________________________________
Actitud: organizacin relativamente

estable de creencias, sentimientos y
tendencias de conducta dirigidas
hacia algo o alguien.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
93

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 7
___________________________________
- Componentes de las actitudes:

- Creencias: incluyen hechos, opiniones y
nuestro conocimiento general acerca del
objeto.
___________________________________
___________________________________
- Sentimientos: abarcan amor, odio, agrado,

desagrado y sentimientos similares.
___________________________________
- Tendencias: inclinaciones para actuar de

ciertas maneras hacia el objeto,
aproximarnos a l, evitarlo, etc.
___________________________________
___________________________________
7
___________________________________
Diapositiva 8
___________________________________
___________________________________
- Actitudes y Conducta:
- Difcil de establecer una relacin.
- Personalidad.
- Autosupervisin.
- Ambiente.
- Etc.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 9
___________________________________
___________________________________
Desarrollo de las actitudes:

- Experiencias personales directas
- Imitacin
- Familia
- Pares
- Maestros
- Sociedad
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
94

Diapositiva 10
Semestre 2011-1I
___________________________________
El Prejuicio y la Discriminacin
___________________________________
- Estereotipo: conjunto de caractersticas

que se cree son compartidas por todos los
miembros de una categora social.
___________________________________
___________________________________
- Prejuicio: actitud intolerante, desfavorable

y rgida hacia un grupo especfico.
___________________________________
- Discriminacin: actos que niegan

oportunidades y estima social a un grupo
entero de personas miembros de ese grupo.
___________________________________
___________________________________
10
___________________________________
Diapositiva 11
___________________________________
___________________________________
El Prejuicio y la Discriminacin
- Fuentes del Prejuicio:
- Teora de la Frustracin Agresin.
- Personalidad : autoritaria.
- Factores cognitivos.
- Racismo: prejuicio y discriminacin
contra un grupo racial particular.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 12
11
___________________________________
El Cambio de las Actitudes
___________________________________
Persuasin:
1. Capturar y retener la atencin de la
audiencia.
2. Tcnicas para mantener en sintona
a la audiencia.
___________________________________
___________________________________
Modelo de Comunicacin:
- Fuente.
- Mensaje.
- Medio de comunicacin.
- Caractersticas de la audiencia.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
12
95

Diapositiva 13
Semestre 2011-1I
___________________________________
La Influencia Social
___________________________________
- Proceso por el cual otros afectan de forma

individual o colectiva nuestras percepciones,
actitudes y acciones.
___________________________________
- Norma: idea o expectativa compartida

acerca de cmo comportarse,
___________________________________
- Conformidad: ceder de forma voluntaria a las

normas sociales, an a expensas de las propias
preferencias.
___________________________________
___________________________________
- Prdida de la individualidad.
___________________________________
- Flashmob?
12
___________________________________
Diapositiva 14
El Grupo y su Importancia
___________________________________
- Consta de dos o ms personas

que se relacionan de tal manera
que cada una influye y es influida
(Shaw, 1981).
___________________________________
___________________________________
- Es un todo dinmico y diferente de la suma

de sus partes. Las personas que forman parte
del grupo se perciben como tal y logran influirse
mutuamente. Los miembros se consideran una
unidad. Los integrantes tienen un objetivo
comn. Se comparten ideas, opiniones y
normas (Worchel, 2002).
Diapositiva 15
___________________________________
___________________________________
___________________________________
14
___________________________________
___________________________________
Primario: relaciones interpersonales (afectivas) muy intensas,

de cara a cara. Grupos pequeos.
___________________________________
Secundario: relaciones de menor intensidad, no

necesariamente interactan constantemente.
Grupos no muy pequeos.
___________________________________
Formal: surge en mbito de sistema humano

organizacional. Relaciones orientadas a cumplir fines,
objetivos.
___________________________________
Informal: surge en mbito organizacional sin fines

claramente definidos (al inicio).
___________________________________
Referencia: grupo con el que nos identificamos aunque

exista evidencia de no pertenecer a l.
Pertenencia: grupo en el que la persona se encuentra en
un momento dado.
___________________________________
15
96

Diapositiva 16
Semestre 2011-1I
___________________________________
___________________________________
- FUNCIONES PSICOLGICAS:
- Satisfacen necesidades de afiliacin.

- Favorecen la atraccin interpersonal: proximidad,
efectos perceptivos (halo, primaca, contigidad
temporal, rasgos centrales, amor odio).
- Conforman sentido de identidad.
- Permiten comprobar la realidad social (podra
incluso crear una realidad ficticia a la cual nos
aferramos).
- Reducen inseguridad y ansiedad.
- Permite solucionar problemas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Diapositiva 17
16
___________________________________
___________________________________
- Estructura Grupal:
- Estructura: Conjunto de variables

psicolgicas que permiten describir, explicar y
predecir el comportamiento de los individuos
al interior del grupo (Robbins, 1994).
- Elementos de la Estructura Grupal TODO
grupo tiene:
- Comunicacin
- Roles
- Cohesin
- Coaliciones
- Normas
- Influencia Poder Liderazgo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
17
___________________________________
Diapositiva 18
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
El Liderazgo
___________________________________
Teora de la gran persona.
___________________________________
18
97

Semestre 2011-1I
___________________________________
Diapositiva 19
El Estudio de las Actitudes
___________________________________
- Encuestas.
- Pruebas Psicolgicas.
- Focus Groups.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
19
___________________________________
Diapositiva 20
___________________________________
Conclusiones
-Atencin a las definiciones.
___________________________________
- Importancia de las actitudes.
___________________________________
- Importancia de la influencia social.
___________________________________
- Estructura Grupal.
___________________________________
___________________________________
20
98

Semestre 2011-1I
Material de trabajo para el curso

de Psicologa General
Semestre 2011-II
99

Semestre 2011-1I
10
0

Material para Alumnos 2011-II

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Material de trabajo para el curso

Universidad Ricardo Palma

Estimado (a) alumno (a)

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

Evaluacin de las prcticas

Cuatro prcticas calificadas para desarrollar, no para marcar.

Prctica Nro. 1 (N1)

Prctica Nro. 2 (N2)

Ambas prcticas (N1 y N2) se promediarn para obtener una nota: P1

Prctica Nro. 3 (N3)

Prctica Nro. 4 (N4)

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

2do trabajo grupal: responder las 5 preguntas de reflexin y los 5

Instrucciones para los trabajos grupales

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

Promedio final de prcticas (PP)

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

Tema 8: Cul es la importancia del estudio del estrs desde el punto de

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

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PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

- Es el estudio cientfico del comportamiento

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

La Psicobiologa: estudia las bases biolgicas

La Psicologa Experimental: orienta su estudio

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

La Psicologa de la Personalidad: estudia la

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

La Psicologa Clnica: versa sobre el estudio,

La Consejera Psicolgica: se concentra en

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

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La Psicologa Social: investiga acerca de la

La Psicologa Organizacional: estudia la relacin

La Psicologa del Consumidor: analiza los

La Psicologa Transcultural: investiga semejanzas

La Psicologa Forense y Criminalstica: estudia

los significados de la conducta delictiva para

- La Psicologa es una ciencia ya que

El mtodo cientfico trabaja con hiptesis:

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

Universidad Ricardo Palma

1. Descubrir el problema de investigacin.

- Wilhelm Wundt (1879): primer laboratorio de

- Estructuralismo: enfoque psicolgico que se

- Para lograr comprender de qu forma las

- INTROSPECCIN: se pide a los sujetos describir

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

PROFESOR MG. LVARO VALDIVIA PAREJA

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