Desarrollo Adulto Desarrollo del ciclo de la vida Dura toda la vida Depende de la historia Es multidimensional y multidireccional Es flexible o plstico

Cundo se es Adulto? Adultez Temprana Adultez Intermedia Adultez Tarda

Significados de la Edad Cronolgicamente: Segn la edad de este. Edad Funcional Edad Biologica Edad Psicolgica Edad Social

Influencias durante el desarrollo Adulto y de la Vejez Influencias Normativas y No Normativas (la wea obia!) Influencia del Contexto Modelo Bioecolgico: Se plantea este modelo a base de sistemas jerarquizados de manera que un sistema contenga a l o los otros, de menor a mayor amplitud, los cuales son: Microsistema: En este nivel, el sujeto en desarrollo, se ubica y desplaza dentro del hogar, el centro de trabajo, la iglesia (en algunos casos), el vecindario, la escuela y los grupos de pares. Mesosistema: En este nivel, estaran comprendidos 2 o ms lugares en interaccin del nivel anterior. Exosistema: En este nivel, ya de mayor complejidad, estaran las jerarquas religiosas, los sistemas educativos, los comicios y la industria, los medios de comunicacin, sistemas trnsito y las instituciones o agencias gubernamentales.

Macrosistema: El ltimo y nivel superior de estos sistemas, sera el donde estn comprendidas las creencias e ideologas presentes dentro de la cultura del sujeto en desarrollo. Cronosistema: Sistema de se encuentran contenidos todos los sistemas a travs del tiempo, donde se encuentra el patrn de acontecimientos y transiciones ambientales durante el curso de la vida: impacto de las condiciones sociohistorica y eventos de vida. Dimensin Temporal: Sistema temporal nicamente del sujeto, el cual refiere al cambio de condiciones personales y sociohistoricas durante el curso de la vida.

Vejez Personal Proceso Biolgico: Respuesta social frente al deterioro de envejecer. Proceso Econmico: Prdida de ocupacin, disminucin del ingreso y deterioro de la identidad social. Proceso Social: Viejismo Aproximaciones Teoricas

Lifespan: Teora centrada en la expansin del punto de vista evolutivo a todo el ciclo vital, integrando las fases de la vida. 1era Fase de la teora: Re-conceptualizacin de la nocin del desarrollo. 2da Fase de la teora: Concretar un modelo ms especfico.

En esta teora existe una consideracin global del desarrollo a lo largo del ciclo vital, adems de un intercambio entra la biologa y la cultura del sujeto, el cual es dinmico, tiene un direccin inalterable (excepto Benjamin Buttom) y est a la base de la arquitectura de la ontogenia humana. *Los beneficios de la evolucin por seleccin natural decrecen con la edad. *La necesidad de cultura se incrementan con la edad. *La eficiencia de la cultura decrece con la edad. *El futuro de la vejez, depender en buena medida de nuestras capacidades para generar y emplear la cultura y tecnologa basadas en la cultura para compensar una arquitectura biolgica incompleta, un decremento en el funcionamiento biolgico asociado a la edad, una brecha cada vez mayor entre la mente y el organismo. Metas en el desarrollo evolutivo Crecimiento Mantenimiento Regulacin de la Perdida

Principios que definen el desarrollo Multidimensionalidad Multidireccionalidad Equifinalidad

Se entiende el desarrollo como una dinmica entre prdida y ganancia. La importancia de la plasticidad se ve reflejado en: Funcionamiento de base Capacidad de reserva de base Capacidad de reserva evolutiva

Adems no se puede dejar de mencionar el contextualismo ontognico e histrico el cual se desglosa en:

Influencia normativas relacionadas con la edad Influencias normativas relacionadas con la historia Influencia no normativa

La perspectiva del ciclo vital aspira al estudio de un individuo cambiante en un entorno biosocial tambin en transformacin. Optimizacin selectiva con compensacin Este modelo plantea una explicacin relacionado a un concepto satisfactorio de la vejez, que plantea el xito y la vejez como momentos y estados complementarios, las cuales tienen distintas caractersticas tales como: Seleccin: Est en torno a la creacin y eleccin de productos que lo lleven al xito o satisfaccin, adems de una mejor gestin de recursos. Optimizacin. Compensacin: Mayor limitacin, insuficiencia y finitud de los recursos o medios, adems de una prdida de un medio o recurso que estaba al alcance.

Teora Psicosocial de Erick Ericksson Sexta edad del hombre (Intimidad v/s Aislamiento): La fortaleza adquirida en cualquier etapa, se pone a prueba ante la necesidad de tracenderla, de modo tal que el individuo pueda arriesgar en la etapa siguiente lo que era ms vulnerablemente precioso en la anterior. Este adulto est preparado para la intimidad, esto es, la capacidad de entregarse a afiliaciones y asociaciones conretas y de desarrollar la fuerza tica necesaria para cumplir con tales compromisos, aun cuando estos pueden exigir sacrificios singinifcativos. Estas experiencias son: Solidaridad de las afiliaciones estrechas Los orgasmos y uniones sexuales Amistad ntima y el combate fsico Experiencias de inspiracin por parte de los maestros y la intencin surgida del s mismo.

La evitacipn de tales experiencia debido a un temor a la perdida del yo, puede llevar a un profundo sentido de aislameinto y a una consiguente auto-abosorcin. La contraparte de la intimidad es el aislamiento, la cual es, la disposicin a auslar y, de ser ello necesario, destruir fuerzas y personas cuya esencia parece peligrosa para la propia, y cuyo territorio parece rebasar los lmites

de las propias relaciones ntimas. El peligro de esta etapa es que las relaciones ntimas, competitvas y combativas se experimenta con y contra las mismas personas. En trminos estrictos, recin ahora, puede desarrollarse plenamenta la verdadera genitalidad, ya que, gran parte de la vida sexual que precede a estos compromisos corresponde a bsqueda de identidad, o esta denominada por las tendencias flicas o vaginales que hacen de la vida sexual, una suerte de combate genital. El peligro de esta etapa es el aislamiento, esto es la evitacin de contactos que llaman a la intimidad. Sptima edad del hombre (Generatividad v/s Estancamiento) Este trmino abarca el desarrollo evolutivo que ha hecho del hombre el animal que ensea e intuye, as como el que aprende. La generatividad es en ensencia la preocupacin por establecer y guiar a la nueva generacin, aunque hay individuos que, por alguna desgracia o debido a dotes especiales y genuinos en otros sentidos, no aplican este impulso a su propia desendencia. El mero hecho de tener o desear tener hijos, no basta para alcanzar la generatividad. Las razones se encuentran a menudo en las impresiones de la temprana infancia, en un exesivo autoamor basado en una personalidad demsiado autofabricada, esto a falata de alguna fe o de alguna creencia en la especie, que convierta al nio en una responsabilidad que la comunidad acoge. Octava edad del hombre (Integridad del yo v/s Desesperacin) Es la seguridad acumulada del yo, con respecto a su tendencia al orden y el significado. Es un amor pos-narcisista del yo humano no de s mismo- como una experiencia que transmite un cierto orde del mundo y de sentido espiritual, por mucho que se haya debido pagar por ella. Es la aceptacin del propio y nico ciclo de la vida como algo que deba ser y que, necesariamente, no permita sustitucin alguna, lo cual significa: un amor nuevo y distinto hacia los propios padres. La falta o la perdida de esta integracin yoica acumulada se expresa en el temor a la muerte. La desesperacin expresa el sentimiento de que ahora el tiempo queda corto, demasiado corto para intentar otra vida y para probar caminos alternativos hacia la integridad. Para convertirse en un adulto maduro, cada individuo debe desarrollar en grados suficientes, todas las cualidades yoicas, las cuales marcan la etapa final de la integridad segn la cultura de este. Perspectiva Conductista

Postura Antidesarrollo: No existe cambio especficos en adultez y adultez mayor. Condicionamiento Clsico Condicionamiento Operante

Aprendizaje Cognoscitivo/Social El aprendizaje se produce precisamente mediante la observacin de las personas, las cuales son elecciones activas de los modelos y auqellas partes de la conducta que deseamos imitar. Se centran en idetinficar, comprender y cambiar las perceprciones sobre el mundo, como son: La autoeficacia: Habla sobre la fe que tiene la persona en sus competencias, tieen sentimientos de eficacia que motivan la conducta y se determinan las metas que las personas se fijan. Estilo explicativo: Hace referencia a las causas que las personas aducen para explicar las situaciones que experimentan.

Perspectiva Psicoanaltica La personalidad bsica se forma en la primera infancia, la cual se enfrenta en constante tensin entre el Ello y el Supery, lo cual da el paso el Yo consiente. Perspectivas Geneticas Se entiende desde la influencia gentica para examinar la conducta, en el cual, la heredabilidad vara mucho entre una cualidad y otra o entre un rasgo y otro. Estas a veces sufren altos y bajos en diferentes edades. Perspectiva del procesamiento de la informacin Sistema de comprensin de la cognicin humana, que emplea el funcionamiento de los ordenadores, como analoga de cmo funcionara la mente. Paso a la madurez de Carl Jung Lo que somos de adultos no se puede reducir a la unas simples necesidades infantiles Plantea que la segunda parte de la vida, es ms importante que la primera. Adultez Temprana Est contenida entre los 20 y 40 aos, donde los principales hitos son: Abandono del hogar

Inicio Laboral Estudio de una carrera Contraer Matrimonio Establecimiento de una relacin ntima Procreacin y crianza de los hijos

Aspectos del desarrollo fsico y la salud En esta etapa de la vida, la poblacin se caracteriza por una buena salud y capacidad fsica, donde las principales enfermedades son respiratorias (Ej. Resfrio) y la principal causa de muerte son los accidentes. Podemos ver que adems se sientan las bases del funcionamiento fsico para el resto de la vida, se ven al mximo potencial de sus fortalezas, energas, resistencias y funcionamiento sensorio-motor. Salud en este caso se entiende como el buen equilibrio entre los aspectos fsicos, cognitivos y emocionales. Aspectos relacionados al sexo y la reproduccin Aspectos de riesgo: No estar casada/o Bajos ingresos Vctima de abuso sexual en la infancia

Factor Protector Estar casado Mayor nivel educativo

Enfermedades de Transmisin Sexual (ETS) En el mundo 33,4 millones de personas tienen VIH, siendo en mujeres la ms alta incidencia de ETS.

Infertilidad Es la incapacidad de lograr embarazo despus de 12 meses de coito sin anticoncepcin, en el cual en Chile el 15% de la poblacin lo padece.

Desarrollo Cognitivo Piaget plantea que el mximo logro cognitivo son los procesos formales, aunque algunos crtos pantean que esta fase no es la nica caracterstica del pensamiento maduro, ms bien se entiende un pensamiento ms

flexible , abierto, adaptable e individualista (Muy Gergen) el cual se basa en la intucin, la emocin y la lgica. Luego se plantea el pensamiento Posformal, el cual es ms relativo. Modelo de K. Wagner Schaie Es un modelo de etapas del desarrollo cognitivo para todo ciclo vital, definido en 7 etapas: Adquisitivas De logros Responsable Ejecutiva Reorganizadora Reintegradora De Legado

Vale decir que es un modelo optimista, y son etapas que se pueden dar tanto en paralelo como una antes de la que corresponde. En cuanto a la educacin y el trabajo, se plantea que existe una eleccin educativa y profesional, lo cual es producto del desarrollo cognitivo, lo que al enfrentarse a un nuevo entorno educativo y laboral, ofrece mayor oportunidad de mejorar sus capacidades y tiene nuevas cosmovisiones. En este modelo se plante aque el desempeo laboral mejor con la edad, ya que la experiencia es un factor clave, al igual que la actitud ya que pueden afectar el desempeo. Desarrollo Psicosocial Modelo de Rasgos: Se enfoca en caractersticas o atributos intelectuales, emocionales, temperamentales y de comportamiento, adems se ve que la personalidad en la edad adulta cambio muy poco. Los cinco factores de Costa y McCrae: Neurosis (inestabilidad emocional) Extraversin (emociones positivas) Apertura a la experiencia Responsabilidad Amabilidad

Modelo Tipolgico

En este se identifican amplios tipos o estilos de personalidad y respesentan la organizacin de los rasgos de la personalidad en el individuo, se considera cierta estabilidad en la personalidad y gira en torno a tres principales rasgos: Capacidad de adaptacin Supercontrolado Poco Controlado

Modelo de crisis noramtivas Refleja una secuencia tpica de desarrollo relacionando con la edad, que continua durante la vida adulta, despus de pasar por las etapas anteriores, existen cambios importantes en la personalidad adulta tal como plantea Ericksson anteriormente. Modelo de ocurrencia oportuna de eventos El cambio est relacioando no tanto con la edad sino con la ocurrencia esperada o inesperada y la poca de importantes eventos en la vida, la cual se enfantizan diferencias contextuales e individaules. Se plantea una especie de Reloj Social, el cual seri, un conjunto de normas culturales o expectativas para las pocas de la vida en que deben ocurrir ciertos eventos importante. (Ej. Salir del colegio, jubilacin, etc.) Bases de las relaciones ntimas Sentido de pertenencia importante en la intimidad Relaciones intimas asociadas con la salud mental y fsica Relaciones de amistad (reduccin de estas) Eleccin de pareja (caractersticas similares a uno) Relaciones sexuales prematrimoniales (Dios nos salve) Relaciones Homosexuales (VALGAME DIOS!)

Dentro de algunas razones por las cuales las personas permanecen solteras podemos destacar: Aplaza el contraer matrimonio Oportunidad de estudiar Desarrollo laboral Viajar Libertad Sexual

Estilo de vida Poca presin social para casarse Temor al divorcio Dificultad para encontrar pareja estable

En cuanto a la revelacin de la homosexualidad destacamos: El procesos de revelacin puede durar hasta la etapa adulta Se mantienen relaciones romnticas y sexuales duraderas Diversos pases incluyen la unin civil de parejas homosexuales

Unin Libre Ensayo del matrimonio Relacin ntima, cuando no se est preparado para el matrimonio. Tendencia posterior a tener matrimonios poco estables

Matrimonio Matrimonio, es universal y satisface necesidades bsicas, econmicas, emocionales, sexaules, sociales y de crianza. Seleccin y edad (dependen del contexto sociocultural) Frecuencia de relaciones sexuales xito depende de: Fuerza del compromiso, patrones de interaccin establecidos

Paternidad/Maternidad Las mujeres tienen menos hijos y a mayor edad (mayor acceso a la educacin) Hombres desean ms tener hijos, pero se involucran menos. Satisfaccin matrimonial disminuye durante los aos de crianza

No ser Padres/Madres Deseo de concretarse en desarrollo profesional Mayor intimidad matrimonial No estar preaprados para la paternidad No dispuestos a asumir carga econmica.