1 Secuenciasalgebra2011 110823174650 Phpapp01

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION (1)
INSTITUCION: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209. PROFESOR(ES): Daz Cavazos.
PLANTEL: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209.
Ing. Arturo Vzquez Crdova , Ing. Carlos Fernando Barbosa Vzquez, C.P. Carlos Alfredo
SEMESTRE: I ESPECIALIDAD: Todas PERIODO DE APLICACIN: AGOS 11 ENE 12 DURACION EN HORAS: 10 horas FECHA: Agosto 2011
ASIGNATURA/ MODULO lgebra SUBMODULO:
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MODULO: (1)
Que el alumno adquiera conocimientos significativos de las matemticas y que mediante esos conocimientos se produzcan en l cambios de organizacin en su estructura cognitiva
TEMA INTEGRADOR: (1)
La tiendita
Otras Asignaturas, Mdulos o submodulo que trabajan el Asignaturas Mdulos y/o Submodulos con los que se tema integrador: (1)
(1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL (2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:
relacionan: (1) PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE JEF E(S) DEL DEPTO DE SERVICIOS DOCENTES T.M. y/o T.V. CATEGORIAS: (2) Espacio ( X ) Energa ( ) ) Materia ( ) CONTENIDOS FACTICOS:(2)
Notacin y clasificacin algebraica Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn Interpretacin de expresiones algebraicas Evaluacin numrica de expresiones algebraicas Operaciones fundamentales
Diversidad ( X
Tiempo (
CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
Expresiones algebraicas.
Lenguaje algebraico
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2)

Lectura, anlisis e interpretacin de expresiones de lenguaje comn a lenguaje algebraico y viceversa, observacin y anlisis de figuras y expresiones algebraicas y la exposicin de su interpretacin de manera escrita y verbal, resolucin de ejercicios.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)

Responsabilidad de los trabajos de manera individual y en equipo. Trabajo en equipo colaborativo.
CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3)
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1)

C.G.1.-Lee, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas C.G.2.-Piensa critica y reflexiva-mente C.G.3.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos C.G.4.- Aprende de forma autnoma C.G.5.- Se expresa y se comunica C.G.6.- Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas
Atributos: A.1.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. A.2.-Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. A.3.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas matemticas o grficas. A.4.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, definiendo un curso de accin con pasos especficos A.5.-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva como cada uno de sus pasos y contribuye al alcance de un objetivo.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1) C.D.1.- Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.
(1) APLICABLE PARA LOS TRES COMPONENTES: BASICO, PROPEDEUTICO Y PROFESIONAL. BASICO Y PROPEDEUTICO. (3) APLICABLE SOLO PARA EL COMPONENTE PROFESIONAL
(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) APERTURA COMPETENCIA(S) GENERICA(S) Y SUS DISCIPLINARES ATRIBUTOS C.G.1. - A.1 C.D.1 PRODUCTO(S) EVALUACION DE APRENDIZAJE Reactivos de Examen Evaluacin Diagnostico. resueltos.
ACTIVIDADES 1.- Los alumnos resolvern el examen diagnostico para la identificacin de los conocimientos previos en forma individual. 2.- Lee lo siguiente: CONTEXTUALIZACION
En la tienda de la esquina, Pepe fue a comprar refrescos y golosinas para sus compaeros, no le especificaron exactamente el tipo de refresco y golosina que queran, as que opto por adivinar los productos en cuestin de la siguiente manera: Para Adrin: Coca y Gansito Pedro: Orange y Sabritas Lus: Orange y Sabritas Daniel: Coca y Sabritas Tony: Pepsi y Mamut Samuel: Pepsi y Gansito Jaime: Orange y Gansito Beto: Coca y Mamut Como eran varios refrescos y golosinas llego el momento, en que no sabia que comprarle a cada quien y fue tanta su confusin, que para el no
compro nada.
3.-Representa con las inciales los nombres de los productos Adrin: C y G Pedro: O y S Lus: O y S Daniel: C y S Tony: P y M Samuel: P y G Jaime: O y G Beto: C y M 4.- Elabora un listado con las inciales de lo siguiente: Lado Permetro rea Semiperimetro Gramo Metro 5.-Expresa en lenguaje algebraico lo siguiente El doble de un nmero El triple de un nmero
C.D.1 C.G.1. - A.1 C.G.2. - A.3
Cantidades denotadas por smbolos
Lista de cotejo.
C.D.1 C.G.1. - A.1 C.G.2. - A.2
Cantidades denotadas por smbolos
Lista de cotejo.
C.D.1 C.G.5. - A.5
Denotacin simblica
Lista de cotejo.
La mitad de un nmero Un tercio de un nmero El cuadrado de a a aumentado en b a disminuido en b El producto de a y b
Calculo de reas Lista de cotejo. C.D.1 C.G.1. - A.4
6.-A).-Calcular el rea del triangulo de base=8cm y altura=5cm
7.- B).-Elabora una tabla con el lenguaje comn y lenguaje algebraico Lenguaje Comn La suma de 10 y x La mitad de un numero La diferencia de 2 nmeros El cociente de 2 nmeros El triple de un numero Un numero mas 4
Tabla de conversiones de lenguaje comn a lenguaje Lista de cotejo. algebraico C.D.1 C.G.1. - A.1
El cubo de un numero
ACTIVIDADES
DESARROLLO COMPETENCIA(S) GENERICA(S) Y SUS DISCIPLINARES ATRIBUTOS C.G.5 A.5 C.D.1
PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE
EVALUACION
8.-Identifica donde existe semejanza
Lista de cotejo. Identificacin de figuras
9.-Investiga los siguientes conceptos en tu libro

Investigacin
de texto: Lenguaje Algebraico Variable Literal Coeficiente Monomio Binomio Polinomio Trminos Semejantes Constante Grado de un Trmino Elemento de un Trmino Smbolos de Agrupacin
C.G.4 A.2
C.D.1
Lista de cotejo.
10.- Identifica los Trminos Semejantes 1) a 2 ,2a 2 ;3a 2 ;
C.G.6 A.2
C.D.1
Identificacin de trminos Lista de cotejo. semejantes.
1 2 a2 a , 2 4
ay 2) a 2 b; ab 2 , a 2 ;2ab ; ab 2 b 4 b b 1 b 3) 3a ; a ;8a ; 3 a 4) m + n; n + m; m 2 + n; m + n 2
11.- Evala los siguientes monomios dado sus

valores numricos:
C.G.3 A.1
C.D.1
a) Encuentra el valor del monomio a 2 b;

cuando a=2 y b=5 b) Encuentra el valor del monomio a 2 b; cuando a=3 y b=-4 c) Encuentra el valor de 1+a+b+ab; si a=3 y b=2 d) Si m=-2 y n=3, encuentra el valor de (m+n)(m-n)
CIERRE
ACTIVIDADES
12.- Integrados en equipo resolvern ejercicios asignados por el facilitador. 13.- Anexar Ejercicios proporcionados por facilitador resueltos y los exponen.
COMPETENCIA(S) GENERICA(S) Y SUS DISCIPLINARES ATRIBUTOS C.G.1 A.4 C.D.1
PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE Problemas resueltos
EVALUACION
Lista de cotejo
C.G.5 A.4
C.D.1 Problemas resueltos
Lista de cotejo
EQUIPO
PIZARRON, COMPUTADORA E INTERNET, CAON.
D) RECURSOS MATERIAL
LIBROS DE TEXTO
FUENTES DE INFORMACION
E) VALIDACION ELABORA: PROFESOR(ES): RECIBE: Lic. Catalina Ziga Gonzlez Jefa del Dpto. de Servicios Docentes T.V. AVALA: Q.F.B. Dora Alicia Nez Torres
Ing. Arturo Vzquez Crdova Ing. Carlos Fernando Barbosa Vzquez C.P. Carlos Alfredo Daz Cavazos
EVALUACION DIAGNOSTICA
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, ello servir para saber en qu temas, de los que trataremos en este bloque, debes poner ms atencin. 1.- Qu entiendes por lenguaje algebraico? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.- algebraicamente qu es un trmino. ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.- Cmo se llama la expresin algebraica que tiene ms de dos trminos? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Escribe el significado de la palabra exponente. ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 5.- Cuntos trminos tiene un trinomio? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 6.- Menciona los elementos que componen una expresin algebraica. ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 7.-En matemticas, qu es una variable? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
8.- Define la palabra binomio. ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 9.- Por qu en una expresin algebraica siempre debe haber, por lo menos, una letra? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 10.- Qu es una base? ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
FASE: APERTURA. LISTA DE COTEJO. Instruccin: Selecciona el dominio del indicador y evale de acuerdo a la escala de evaluacin.
Tema: Lenguaje Algebraico Indicadores 3 1.Representa con inciales los nombres de productos. 2.- Elabora un listado con las inciales. 3.-Expresa en lenguaje algebraico. 4.- Calcula reas de un triangulo 5.- Elabora una tabla de lenguaje comn a algebraico. Total 15 10 5 Niveles de desempeo 2 1
FASE: DESARROLLO. LISTA DE COTEJO. Instruccin: Selecciona el dominio del indicador y evale de acuerdo a la escala de evaluacin.
Tema: Lenguaje Algebraico Indicadores 3 1.- Identifica semejanza de figuras. 2.- Investiga conceptos clave y los define. 3.-Idntifica semejantes. trminos Niveles de desempeo 2 1
4.- Evala monomios dado su valor. Total 12 8 4
FASE: CIERRE. LISTA DE COTEJO. Instruccin: Selecciona el dominio del indicador y evale de acuerdo a la escala de evaluacin.
Tema: Lenguaje Algebraico Indicador 3 1.- Resuelve problemas propuestos 2.- Entrega problemas resueltos en un documento digital. 3.-Expone los problemas resueltos en el pleno. Total 9 6 3 Niveles de desempeo 2 1

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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

PLANTEL: CBTis 15, CBTis 98, CBTis 209.

ASIGNATURA/ MODULO lgebra SUBMODULO:

TEMA INTEGRADOR: (1)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2)

CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)

CONTENIDOS EN COMPETENCIAS PROFESIONALES: (3)

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1)

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

C.D.1 C.G.1. - A.1 C.G.2. - A.3

Cantidades denotadas por smbolos

C.D.1 C.G.1. - A.1 C.G.2. - A.2

Cantidades denotadas por smbolos

C.D.1 C.G.5. - A.5

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

La mitad de un nmero Un tercio de un nmero El cuadrado de a a aumentado en b a disminuido en b El producto de a y b

Calculo de reas Lista de cotejo. C.D.1 C.G.1. - A.4

6.-A).-Calcular el rea del triangulo de base=8cm y altura=5cm

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

DESARROLLO COMPETENCIA(S) GENERICA(S) Y SUS DISCIPLINARES ATRIBUTOS C.G.5 A.5 C.D.1

8.-Identifica donde existe semejanza

Lista de cotejo. Identificacin de figuras

9.-Investiga los siguientes conceptos en tu libro

10.- Identifica los Trminos Semejantes 1) a 2 ,2a 2 ;3a 2 ;

Identificacin de trminos Lista de cotejo. semejantes.

11.- Evala los siguientes monomios dado sus

a) Encuentra el valor del monomio a 2 b;

COMPETENCIA(S) GENERICA(S) Y SUS DISCIPLINARES ATRIBUTOS C.G.1 A.4 C.D.1

PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE Problemas resueltos

C.D.1 Problemas resueltos

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

4.- Evala monomios dado su valor. Total 12 8 4

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

(2) APLICABLE PARA LOS COMPONENTES:

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