LATEORADELAINFORMACINCOMOMTODO

DEANLISISMUSICAL

BienvenidoAranaRodrguez
UniversitParisVIII












2

Introduccin..................................................................................................................................3
1.ConceptosfundamentalesenlosorgenesdelaTeoradelaInformacin..............................4
2.LaTeoradelaInformacincomomtododeanlisismusical..............................................12
3.Crticasepistemolgicas..........................................................................................................18
Conclusiones...............................................................................................................................22
Referenciascitadas......................................................................................................................23

3






Introduccin
EsteartculogiraentornoalaadopcindelosmodelostericospropuestosporlaTeoradela
Informacinparalacreacindemtodosdeanlisismusical.Eltextoestestructuradoentres
captulos.Enelprimerodeellosseplanteanlosconceptosmsimportantesdedichateoraen
susorgenes.Paraello,sehapartidodedosdelosartculosmsimportantesdeesemomento:
TheMathematicalTheoryofCommunication(1949)deClaudeShannonyRecentContributions
to the Mathematical Theory of Communication (1949) de Warren Weaver. Del primero se
expone el modelo de transmisin de informacin entre sistemas de telecomunicaciones, su
funcionamiento y sus conceptos tericos bsicos, como la probabilidad, la informacin, la
redundancia, la incertidumbre, el cdigo y la eleccin. Del texto de Weaver se resaltan las
cuestionesmsimportantesasimiladasdelmodeloshannonianoyaplicadasalacomunicacin
entre el ser humano y su entorno. Adems, se plasman aquellas ideas que han sido tomadas
por algunos tericos de la msica como justificacin y creacin de un marco metodolgico
para el anlisis musical. La aportacin ms importante de Weaver es su reflexin sobre la
significacin.ElsegundocaptulosecentraendosmetodologasanalticasextradasdeStyleas
Information (1958) de Joseph Youngblood e Information Theory Analyses of Four Sonata
Expositions (1966) de Lejaren Hiller y Calvert Bean. La primera propone el anlisis musical a
partirdelclculodeinformacinqueemergedelapartituraconlaintencindesistematizarlo
que el terico estadounidense entiende como estilo. Este concepto se relacionar con el de
probabilidad. Por su parte, el artculo de Hiller y Bean propone una metodologa similar al
anterior,perodesarrollandolaideadehistoricidadysurelacinconelconceptodesistema.El
terceroyltimocaptuloplanteaalgunasdelasproblemticasqueemergendelaadopcinde
los preceptos informacionales como herramienta para el anlisis. Se proponen as los lmites
enlautilizacindeunrepertorioadhocyladiscriminacindelasignificacin,fundamentalen
las aportaciones de Weaver. Para finalizar, planteamos algunas conclusiones que giran
alrededordeloslmitesdeestasmetodologas.






4

1.ConceptosfundamentalesenlosorgenesdelaTeoradelaInformacin
PodemosdefinirlaTeoradelaInformacindemomento,yformamuyreduccionista,como
a theory which seeks to describe, by means of mathematical equations, the properties and
behavior of systems for storing, processing and transmitting information (Overill 2001). A
pesar de que el primer matemtico en interesarse en este tema fue Harry Nyquist (1924), la
primera formulacin de las leyes matemticas que la rigen fue realizada por Ralf Hartley
(1928).SusideassonconsideradashoyendacomolagnesisdelaTeoradelaInformacin.
Sin embargo, aquellos que crearon los fundamentos tericos de referencia para otros
investigadores fueron el ingeniero Claude Shannon (19162001) y el socilogo y matemtico
Warrer Weaver (18921957) a partir de la publicacin conjunta de dos artculos: The
Mathematical Theory of Communication (1949) de Shannon y Recent Contributions to the
Mathematical Theory of Communication (1949) de Weaver. Veamos en primer lugar cules
fueron las contribuciones ms significativas de Shannon para a continuacin abordar la
interpretacindeWeaversobrelasconclusionesdelprimero.
Una de las aportaciones ms importantes del terico estadounidense fue la creacin
deunmodelotericodetransmisindeinformacinentresistemaselctricosconelobjetivo
demejorarlarecepcindelainformacinenaparatoscomoeltelgrafo,eltelfono,laradioo
la televisin. El modelo de Shannon intentaba resolver as un problema fundamental en la
transmisin: la reproduccin lo ms exacta posible de un mensaje seleccionado en otro lugar
(Shannon 1949: 31). Es decir, investigaba para que un mensaje fuera recibido lo ms
aproximado posible al mensaje enviado por el emisor. En definitiva, Shannon se centraba en
mejorar la fidelidad de las telecomunicaciones. El modelo terico qued sistematizado de la
siguientemanera:

Figura1.ModelodetransmisindeinformacindeShannon(1949:34).
5

Lafuncindecadaunodeloselementosdelprocesodecomunicacineslasiguiente.
La fuente de informacin produce un mensaje o una cadena de mensajes. A continuacin, el
emisor transforma el mensaje y produce una seal que es enviada a travs del canal. Por
tanto, el canal es el medio por el que se transmite la seal que va del emisor al receptor.
Durante la transmisin, puede producirse ruido. Es decir, alteraciones o diferencias entre la
sealtransmitidaylasealrecibida.Finalmente,elreceptorreconstruyeelmensajeapartirde
lasealrecibidayeldestinatarioeslapersonaomquinaquerecibedichomensaje(Shannon
1949: 3335). Como puede verse,se trata de un modelo totalmente lineal y unidireccional en
elque,porejemplo,eldestinatarionoparticipademaneraactivaenlarecepcindelmensaje.
Comopodremosconstatarmsadelante,estacaractersticatendrunaseriedeconsecuencias
importantes en el momento de adaptar este modelo a los sistemas de comunicacin
interpersonal.
As pues, aquello que es transmitido es, efectivamente, la informacin. sta puede
descomponerse en una secuencia de smbolos, ser cuantificada y susceptible de reducirse a
una frmula matemtica de la probabilidad. Veamos todos estos elementos con un ejemplo.
Un telgrafo enva una serie de secuencias de smbolos. Cada smbolo est representado por
una letra. Las secuencias no son aleatorias, sino que tienen una estructura probabilstica.
Hagamosunparalelismoconellenguajeescrito,talycomoShannonlohizoensuartculo.Por
ejemplo, la letra e es ms frecuente en un texto escrito en castellano que la letra x. Como
consecuencia, la probabilidad de ocurrencia de la primera letra en un texto escrito en
castellano es mayor que la segunda. De la misma manera, en una secuencia de letras, existe
unamayorprobabilidaddeaparicindeciertasletrasseguidas,comoporejemplode,quede
otras, como xh. Estos dos ejemplos corresponden a lo que Shannon denomina aproximacin
de primer orden. En definitiva, la transmisin de informacin del telgrafo se produce en
forma de una o varias secuencias finitas de smbolos y responde a una determinada
organizacinprobabilstica.Esloqueeltericodenominaprocesoestocstico(Shannon1949:
40).
En una cadena de smbolos, los procesos estocsticos tambin pueden afectar a la
situacin de uno de ellos en relacin con el resto de smbolos y, ms concretamente, con el
precedente. Continuando con la analoga del lenguaje escrito, en un texto escrito en
castellano,despusdelaletraq,lasprobabilidadesdeocurrenciadeunausonmuygrandes.
Encambio,lasprobabilidadesdeaparicindeunabdespusdeunansonmuypequeas.Esta
6

relacindeprobabilidadesdenominaporShannoncomodigramaoaproximacindesegundo
orden. Si ampliamos esta idea, es decir si la probabilidad de ocurrencia de una letra est
determinada por las dos precedentes, hablaremos de trigrama o aproximacin de tercer
orden, y as sucesivamente. Esta idea puede hacerse todava ms compleja. Imaginemos que
en lugar de letras tomamos palabras, cuyos elementos ya son un proceso probabilstico en s
mismo. Una secuencia de palabras puede responder a las probabilidades de aparicin de una
determinada palabra en un lenguaje dado, en cuyo caso hablaremos de aproximacin de
palabras de primer orden, o tener en cuenta la palabra anterior, donde hablaremos de
aproximacindepalabrasdesegundoorden(Shannon1949:3944).Paraclarificartodosestos
conceptos, adjuntamos una tabla en la siguiente pgina donde quedan sistematizados y
catalogados.
Efectivamente, el concepto de probabilidad es fundamental en la Teora de la
Informacin si se quiere comprender de forma global cmo funciona el modelo terico.
Tambin debemos tener en cuenta que los procesos estocsticos, de la manera en como
Shannonloside,estnconcebidosapartirdefrmulaslogartmicas.Veamosestaideadeuna
manerasencilla.Paraello,utilizaremoselconocidocdigobinario,compuestoporlossmbolos
0y1,queseutilizaenlatransmisindemensajestelegrficosenformadepuntosyrayas
y que hoy da se utiliza en algunos lenguajes computacionales. Si los smbolos se agrupan de
dos en dos, que corresponde a la aproximacin de primer orden explicada ms arriba, las
posibilidades de combinacin son cuatro: 00 01 10 11. En cambio, si stos son agrupados de
tres en tres, las posibilidades sern ocho: 000 001 010 100 011 110 101 111.Si la agrupacin
aumentaacuatro,habrdiecisisposibilidades,etc.Comoconsecuencia,larelacinesdetipo
logartmico:

12
24
38
416
n2
n


7



























Tabla1.Seriesdeaproximacinencastellano(apartirdeShannon1949:3944).

1
Utilizamoslosejemploseninglsynoencastellano,talycomoShannonlohaceensuartculo.
Aproximacin Caracterstica Aplicacinsobreellenguajeescrito Ejemplo
1

Ordencero
Letras o smbolos independientes y
equiprobables
Unasecuenciaaleatoriadeletrasdelalfabeto
xfomlrxkhrjffjujzlpwcfwkcyjffjeyvkcqsghydqpaam
kbzaacibzlhjqd
Primerorden
Letras o smbolos independientes pero
probablesenunlenguaje
La probabilidad de aparicin de la letra e en un
texto escrito en castellano es mayor que la de la
letrax
ocro hli rgwr nmielwis eu ll nbnesebya th eei
alhenhttpaoobttvanahbrl
Segundoorden
Una letra o smbolo es consecuencia del
anterior teniendo en cuenta las
probabilidadesdeunlenguaje
En castellano, despus de una q existen ms
probabilidades de que aparezca una u que otra
letra
on ie antsoutinys are t inctore st be s deamy
achin d ilonasive tucoowe at teasonare fuso tizin
andytobeseacectisbe
Tercerorden
Una letra o smbolo es consecuencia de los
dos anteriores teniendo en cuenta las
probabilidadesdeunlenguaje
En castellano, despus de dos consonantes
seguidas existen ms probabilidades de que
aparezcaunavocalqueotraconsonante
in no ist lat whey cratict froure birs grocid
pondenome of demonstures of the reptagin is
regoactionaofcre
Palabrasdeprimer
orden
Palabras independientes teniendo en cuenta
lasprobabilidadesdeunlenguaje
Encastellano,lapalabraelesmsfrecuentequela
palabramsica
representingandspeedilyisangoodaptorcome
can different natural here he the a in came the
toof to expert gray come to furnishes the line
messagehadbethese
Palabrasde
segundoorden
Palabras probables en relacin con la
anterior teniendo en cuenta las
probabilidadesdeunlenguaje
En castellano, la palabra dodecafnica est
precedida por la palabra msica ms a menudo
queotraspalabras
the head and in frontal attack on an English
writerthatthecharacterofthispointistherefore
another method for the letters that the time of
whoevertoldtheproblemforanunexpected
8

Este ejemplo tambin es til para poner en evidencia que la informacin es
cuantificable.As,lasposibilidadesdeeleccinentrelosnmerosbinarios,0y1,seconvierten
en su unidad de medida en nmero de bits, utilizando para ello el logaritmo en base 2. Por
ejemplo, Log
2
2 = 1, donde 2 informaciones miden 1 bit; Log
2
4 = 2, donde 4 informaciones
miden2bits;Log
2
8=3,donde8informacionesmiden3bits;yassucesivamente.Aspues,la
cantidad de informacin, tambin llamada entropa, aumenta cuando crece el nmero de
mensajesentreloscualeslafuentepuedehacersueleccin.Esteaumentodelaentropayde
las posibilidades de eleccin acarrear consigo un incremento de la incertidumbre. En
resumen, la informacin es cuantificable a travs de frmulas probabilsticas de tipo
logartmico y est determinada por la totalidad de posibilidades de eleccin: cuantas ms
posibilidades,mayorgradodeincertidumbre.
Veamos el ltimo concepto que Shannon plantea: la redundancia. Para explicarlo,
volveremosunavezmsalaanalogadellenguajeescrito.Elejemploqueproponemospuede
resultar un poco banal, pero esclarece de forma muy grfica este concepto. Pensemos en el
tipo de lenguaje que hoy da se utiliza en la comunicacin entre mviles mediante el sistema
SMS (Short Message Service). Cualquiera que utilice este medio sabr que no se escribe la
informacin en su totalidad de la manera en como habitualmente se hace en el lenguaje
ordinario, sino que la mayor parte de palabras se abrevian. Por ejemplo, no se suele escribir
que, sino q o k. Tampoco se suele escribir maana, sino mn. A pesar de que la
utilizacin de este mtodo pueda estar condicionada por las limitaciones de los teclados de
escritura de los telfonos, por la velocidad con la que se quiere escribir el mensaje o por el
lmitedecaracteresquehaypormensaje,loimportanteaquesqueelsignificadodelmensaje
permanece inteligible para el receptor. As, ste reconstruye los elementos ausentes o
redundantesapartirdelasnormascreadasporelpropiolenguaje.Desdeestaperspectiva,la
redundancia se define como todos aquellos elementos innecesarios para la comprensin del
mensaje.Conocerlasreglas,enestecasoellxico,permitereconstruirlaspalabraseinferirsu
significado.
LosprincipiosexpuestosenesteejemplohansidocalculadosporShannon.Apartirde
ellos se ha llegado a la conclusin que se utiliza un 50% de informaciones no tiles para un
receptor en lengua inglesa. Es decir, que existe un 50% de redundancia (1949: 55). De igual
forma, en un circuito de transmisin de informacin, los mensajes contienen un exceso de
entropa no til y susceptible de ser eliminada para que su contenido sea ms pequeo. Con
esta reduccin se intenta mejorar la eficacia de la recepcin del mensaje. Dicho de otra
9

manera, la redundancia o la aparicin de smbolos sobreentendidos es inversamente
proporcionalalaentropa.Amayorredundancia,menorinformacin.
Una vez planteados todos los conceptos de Shannon, hagamos un breve resumen de
las ideas ms importantes. El inters principal del ingeniero es estudiar los procesos de
transmisindeinformacinentresistemasdetelecomunicacionesconelobjetivodehacems
eficaz la recepcin del mensaje enviado y reducir las perturbaciones o ruidos que pueda
contener. Lo que se transmite a travs de un mensaje o de una secuencia de mensajes
compuestoporunnmerofinitodesmboloseslainformacin. Deigualmanera,elgradode
informacinoentropaenviadaesmesurableennmerodebitsysepuedecalcularapartirde
frmulasmatemticasdetipologartmicoquerespondenaprocesosestocsticos.Laentropa,
la redundancia y la eleccin estn estrechamente relacionadas: cuanto mayores son las
posibilidades de eleccin de un smbolo dentro de una cadena de smbolos, mayor ser el
contenidoinformacionalymenorsugradoderedundancia.
Hay que dejar bien claro una vez ms, que todos los conceptos que hemos expuesto
hasta el momento son concebidos exclusivamente para la trasmisin de informacin entre
sistemas de telecomunicacin (1949: 31). El ingeniero jams se plantea la posibilidad de
adaptar dicho modelo a la comunicacin interpersonal, y mucho menos todava a ninguna
expresin artstica, incluyendo la msica. De hecho, la palabra music tan solo aparece una
vezalolargodetodoelartculonicamentecomounelementosusceptibledesertransmitido
por el canal. Weaver, por su parte, ser quien adopte este modelo matemtico a la
comunicacinhumana.ApesardequelaformulacindeShannonpuedaconsiderarsecomola
base conceptual de la Teora de la Informacin, la interpretacin y las crticas planteadas por
Weaver en Recent Contributions to the Mathematical Theory of Communication (1949) sobre
las ideas del primero fueron decisivas para su consolidacin y difusin. De hecho, podemos
afirmar sin ningn gnero de dudas que el mrito en la expansin de esta teora a otras
disciplinasseledebeenmayorparteaWeaverqueaShannon.Esalaquienseleatribuyela
incorporacindelasideasdelatransmisindelainformacinalarelacinentreelhombrey
su entorno, especialmente campos como la lingstica
2
, la psicologa
3
o la semitica
4
. En
definitiva,Weaverrepresentaelpuentequeunelascienciasfsicasylascienciashumanaspor
loquerespectaaaspectoscomunicacionales.

2
Especialmente en Roman Jakobson (1963) y Zellig Harris (1982, 1991).
3
Especialmente en George Miller (1956), Fred Attneave (1959) y Donald Broadbent (1958).
4
Especialmente en Umberto Eco (1962, 1968).
10

Veamos las ideas ms importantes que propone este ltimo. Su memorndum
comienzadelasiguientemanera:Thewordcommunicationwillbeusedhereinaverybroad
sensetoincludealloftheproceduresbywhichonemindmayaffectanother.This,ofcourse,
involves not only written and oral speech, but also music, the pictorial arts, the theatre, the
ballet, and in fact all human behavior (Weaver 1949: 3). Esta idea inicial tan importante es
puesta en evidencia a lo largo de todo el artculo, pero se hace ms evidente en el momento
dedescribirycriticarelmodeloshannoniano(cf.Figure1).Lasanalogasentrelosdosmodelos
parten del proceso de comunicacin, desde la creacin del mensaje en la fuente de
informacin hasta su llegada al destinatario: In oral speech, the information source is the
brain, the transmitter is the voice mechanism producing the varying sound pressure (the
signal)whichistransmittedthroughtheair(thechannel)(Weaver1949:7).Losparalelismos
tambin se producen en el momento de la recepcin del mensaje: When I talk to you, my
brainistheinformationsource,yoursthedestination;myvocalsystemisthetransmitter,and
yourearandtheassociatedeighthnerveisthereceiver(Weaver1949:7).
Como consecuencia de la adaptacin del modelo informacional sobre la relacin del
hombre con su entorno, Weaver detecta varios problemas que el modelo de Shannon no
contemplayquecategorizaentresnivelesmuyconcretos:niveltcnico,nivelsemnticoynivel
de eficacidad. A continuacin exponemos el modelo shannoniano y su relacin con los tres
problemasplanteadosporWeaver:

Figura2.AplicacindelostresnivelesproblemticosdeWeaversobreelmodelodecomunicacinde
Shannon(Weaver1949:48).
11

Cada nivel intenta resolver un conjunto de problemas. En el problema tcnico se
analizanlasdificultadesquegiranalrededordelafidelidadconlaquelainformacinpuedeser
transmitidadesdeel emisoralreceptor.Seintenta resolveraslosproblemasdeprecisinen
la recepcin de smbolos. Es decir, es el nivel en el que Shannon se haba centrado hasta
entonces. Por otro lado, el problema semntico estudia cuestiones relativas al significado del
mensaje. La cuestin es saber con qu precisin se recibe un determinado significado.
Finalmente,elproblemadeeficacidadtratasobrelacomunicacindesdeunpuntodevistade
las consecuencias que el mensaje produce sobre el receptor. O sea, sobre la alteracin en el
comportamiento de este ltimo. La divisin en tres niveles responde sobre todo al deseo de
resolver los problemas semntico y de eficacidad mucho ms que el tcnico. Lo que Weaver
plantea realmente es que no se puede tomar el nivel tcnico como el nico a estudiar,
independientemente de los otros. Los tres estn relacionados entre s. Para resolver las
dificultades del nivel tcnico se deben tener en cuenta los problemas que se sitan en los
nivelessemnticoydeeficacidad.Esporello,porejemplo,porloquecriticaaShannon,quien
no considera los aspectos semnticos como parte del proceso de transmisin de informacin
(Weaver 1949: 8). La hiptesis de Weaver es que el mensaje enviado contiene un significado
que puede diferir del recibido, no pudindose calcular mediante la formulacin matemtica
planteada por Shannon. Como consecuencia, un clculo y anlisis de la informacin que pase
porelcanaldelniveltcnicopodraindicarconprecisinloquellegaalosnivelessemnticoy
de eficacidad. Esta idea puede ser aplicada a la experiencia humana: el clculo del contenido
informacional de un mensaje nos indicar las intenciones del emisor y la manera en cmo
dichomensajealterarlaconductadelreceptor(Fichet1995:181).
Existe otra idea importante planteada por la Teora de la Informacin de Weaver a
partir de la interpretacin de los conceptos de Shannon. Se trata del concepto de cdigo.
Segn el autor, una de las funciones del emisor es la codificacin del mensaje y la
decodificacin del receptor (1949: 17). Esta idea puede verse de forma clara si de nuevo
planteamos el ejemplo del telgrafo. Como hemos dicho ms arriba, este aparato enva
mensajes compuestos por una serie de secuencias de smbolos. Por ejemplo, en el cdigo
Morse,elmsusadoenlossistemastelegrficos,seutilizantressmbolosdiferentes:elpunto,
la raya y el espacio. Cada letra del alfabeto se representa por la combinacin de los dos
primeros. La letra a es la representacin simblica de un punto seguido de dos rayas, la b de
una raya seguida de tres puntos, etc. Como consecuencia, un mensaje es una organizacin
sistematizadadesuselementosconstitutivos.Paraquelacomunicacinseaeficaz,elreceptor
deber conocer el cdigo utilizado. Ser necesario, por ejemplo, saber que un punto seguido
12

de una raya simboliza la letra a. Esto demuestra una vez ms que el inters de Weaver se
centra en los niveles semntico y de eficacidad. La idea de cdigo ser, sin duda, una de las
contribucionesmsimportantesdelaTeoradelaInformacinenrelacinconlosprocesosde
comunicacin(LpezCano2003:206).

2.LaTeoradelaInformacincomomtododeanlisismusical
Existen diversos intentos en la utilizacin de los principales conceptos de la Teora de la
Informacin de Shannon y Weaver como fundamento metodolgico para el anlisis musical
desde mediados del siglo XX (cf. Hiller y Bean 1966: 9899). Para exponer esta asimilacin,
hemos elegido dos de los artculos ms significativos: Style as Information (1958) de Joseph
YoungbloodeInformationTheoryAnalysesofFourSonataExpositions(1966)deLejarenHiller
yCalvertBean.Ademsdeserdosdelosartculosmsinfluyentesdelmomento,cadaunode
ellos plantea e intenta resolver nuevas cuestiones. As, el artculo de Youngblood fue el
primero en tratar el anlisis musical a partir del clculo de informacin que emerge de la
partitura. ste tambin introdujo el concepto de estilo en relacin con la entropa. Por otro
lado,elartculodeHilleryBeanproponeunanlisisestructuralqueponeenrelacinlasobras
analizadasconelconceptodehistoricidad.
Las ideas de Youngblood en Style as Information abrieron una nueva etapa en los
modelos analticos. Su metodologa fue la primera en calcular la informacin a partir de los
parmetros utilizados en el sistema notacional occidental. Ms concretamente, la msica es
concebidaporYoungbloodcomounsistemadecomunicacindondelapartiturarepresentael
objetodeestudioydelaquesepuedeextraerunacadenadesmbolosprobabilsticos.Apartir
del anlisis de la partitura, toda vez se aplique la formulacin matemtica de la Teora de la
Informacin, se podr identificar el estilo musical de un compositor en concreto (Youngblood
1958: 24). Los planteamientos del terico y compositor estadounidense representaron el
punto de partida para otros tericos que abordaron el estilo musical desde una perspectiva
informacional(cf.KnopoffyHutchinson1981,Snyder1990).
El mtodo utilizado es de tipo comparativo. Youngblood elige dos repertorios de
msicadetradicinescritamuydiferenciados.Porunlado,ochomelodasextradasdesendos
lieder de Die Schne Mllerin (1823) de Franz Schubert (17971828), seis arias del oratorio
Saint Paul (1836) de Felix Mendelssohn (18091847) y seis lieder de Frauenliebe und leben
(18401843) de Robert Schumann (18101856). Por otro lado, una seleccin de melodas
13

gregorianas escritas en el primer modo y pertenecientes al Gloria, Sanctus y Agnus Dei de la
primera Misa Solemnis del Liber Usualis (ed. 1896) y del Kyrie de la Misa Orbis Factor del
mismolibro.Youngbloodeligiestosdosrepertoriosporunarazn:mientrasqueelrepertorio
clsicoromntico es tonal, con doce notas probables de la escala cromtica, el repertorio
gregoriano,alsermodal,tansoloutilizasiete.Unodelosobjetivosserdeterminarsiexisten
diferenciasentreelcontenidoinformacionalylaredundanciadeunoyotrorepertorioapartir
de esta caracterstica. Por lo tanto, la probabilidad ser un elemento fundamental para el
desarrollodelconceptodeestilo.
As,unamelodamusicalesentendidaporYoungbloodcomounacadenademensajes
probables donde la unidad mnima es la altura de la nota. La cadena de smbolos (letras) del
sistema elctrico planteado por Shannon y Weaver se convierte aqu en la meloda musical
(altura de las notas). La formulacin de la Teora de la Informacin le permitir conocer las
probabilidades de aparicin de una nota concreta a partir de su precedente. Ya hemos visto
este procedimiento de manera terica en la aproximacin de primer orden de Shannon.
Tambin dijimos en su momento que en el lenguaje escrito en castellano, la posibilidad de
aparicin de una letra est determinada por su relacin con la letra precedente (Shannon
1949:4344).Aspues,existenmsposibilidadesdeocurrenciadedeterminadasletras,como
por ejemplo de, que de otras, como xh. Este modelo es adoptado por Youngblood sobre la
msica de la siguiente manera: despus de una determinada nota, cules son las
probabilidades de aparicin de una cierta nota? Utilizando la terminologa de Youngblood:
despus de un determinado grado de la escala, cul ser el grado ms habitual en aparecer
despus?
Para la exposicin de los resultados de las melodas analizadas, el terico utiliza un
mtodo muy habitual en los procesos estocsticos ya utilizado por Shannon (1949: 41): la
matriz de Markov. En la tabla de la figura 3 que adjuntamos a continuacin presentamos el
procedimiento y los resultados. A la izquierda aparece la matriz de aproximacin de primer
orden de probabilidad en los tres compositores. La serie de doce sonidos de la escala
cromticafiguraenlacolumnaizquierda.Encadagradodelaescalaaparecelaabreviaturadel
nombre de los compositores. La lnea superior tambin muestra los doce grados de la escala
cromtica. Miremos, por ejemplo, el primer nmero, el 29. Eso quiere decir que en todas las
melodas de Schubert analizadas, despus de un primer grado, ste mismo vuelve a aparecer
en29ocasiones.Dichodeotromodo,losdosprimerosgradosdelaescalacromticaaparecen
seguidosen29ocasiones.ParaaclaraunpocomselfuncionamientodelamatrizdeMarkov,
miremosahoraelltimonmeroenteroensentidohorizontal,el40.As,deltotaldeveces
14

Figura3.Youngblood(1958:3335):resultadosdelaaplicacindelaTeoradelaInformacincomomtodoanaltico.

que
ocasi
delo
que e
grego
reper
redun
proba
teric
tabla
interv
grado
IIIIX,
apare
XIIVI
existe
el de
hecho
deter
nota
Unes
comp
encad
super
del re
repet

5
Elpri

Schubert ut
ones.Msa
En la tab
sanlisisde
en la tabla p
oriano
5
.Fina
rtorios, tenie
ndancia es m
ables,queen
Veamos
co considera
,laquecorr
valo meldi
os de la esca
etc. Segn
ecen.Deigua
I son utilizad
enciertosin
e tritono. As
osfundamen
rminadanot
precedente.
studiocomp
positor.
Deigualm
denamientos
rioresalacu
epertorio gr
ticin de no

imermodogr
tiliza el duo
delanteanal
la de la part
elasmeloda
precedente,
lmente,enl
endo en cu
mayor en las
nlasmeloda
ahora cul e
a como estilo
respondeala
co concreto
ala cromtica
los resulta
almanera,lo
dos en muy
tervalosmel
podemos i
ntales:porl
aapartirde
. El trabajo d
parativoms
manera,enl
s de notas
uartajusta:II
egoriano an
tas y los int

regorianoese
odcimo gra
lizaremosalg
te superior d
asgregoriana
tan solo se
latablainfer
enta los do
s melodas g
asromntica
es la relaci
o. Para ello,
anlisisdela
o, como el d
a, el interva
dos, los en
osotrosenca
pocas ocasi
ldicosms
nferir que p
adecisinq
eunconjunt
del composit
ampliopod
osresultado
que nunca
IVI,IIVII,III
alizado corre
tervalos estr

elsiguiente:
15
ado, ste es
gunosejemp
derecha de e
as.Elmtod
utilizan los s
riorderecha,
ce grados d
gregorianas (
as(14,5%).
n entre los
ser necesa
asmelodasd
de tritono.
lo de tritono
laces de los
adenamiento
iones, nunca
utilizadosqu
para Youngb
ueuncomp
odeposibili
tor se convie
dradetermin
osdelanlisis
aparecen. S
VI,IIIVII,IV
esponde a e
rechos. Dich
s precedido
plosms.
esta misma f
outilizadoe
siete grado d
,secompara
de la escala
(24,1%), con
resultados
ario observa
delostresco
Puesto que
o se produce
s grados IIV
osdetritono
a ms de do
ueotros,cuy
blood, el esti
ositortiene
idadesypor
erte en un p
nardemane
sdelasmelo
e trata de
VII,VIIVII,
encadenamie
o de otra m

por el prim
figura aparec
eselmismo,
de la escala
alaredunda
cromtica.
la utilizaci
de este m
r los resulta
ompositores
Youngblood
e entre los g
VIII, IIIIX, V
oIVII,IVX,V
os veces. Com
yocasoextre
ilo est dete
enelmome
laeleccin
proceso de to
eramsclara
odasgregori
la mayor pa
VIII,VIIIIy
entos que se
manera, las p
mer grado e
cen los resul
,peroalcon
del primer
anciaentrea
El porcenta
n de siete g
todo y lo q
dos de la pr
.Fijmonos
d utiliza los
grados IVII,
VXI y IXIII
VIXII,VIII,V
mo consecu
emolorepre
erminado po
entodeeleg
enrelacinc
omas de dec
aelestilode
ianastambi
arte de inte
VIIV.As,el
e mueven en
probabilidad
en 40
ltados
ntrario
modo
ambos
aje de
grados
que el
rimera
enun
doce
IIVIII,
nunca
VIIIIIy
encia,
esenta
or dos
iruna
conla
cisin.
ecada
nhay
rvalos
estilo
ntre la
des de
16

aparicinde unintervaloamplioson,sinonulas,mucho menoresquelaredundancia deuna
notaolautilizacindeunintervaloestrecho.
Veamos a continuacin la segunda y ltima de las aplicaciones de la Teora de la
Informacin como mtodo analtico que proponemos. Se trata de la aproximacin de los
tericos y compositores estadounidenses Lejaren Hiller y Calvert Bean en su artculo
Information Theory Analyses of Four Sonata Expositions (1966). Su objetivo principal es
demostrarelcarcterevolucionistadelamsicaapartirdelahiptesisdeque,alolargodela
historia, ha habido un incremento en la utilizacin de la informacin. As, los clculos
matemticoslespermitendemostraresteincrementoysurelacinconladesintegracindel
mtodo tonal. Para ello, eligen cuatro exposiciones de sonata de cuatro compositores
diferentesqueabarcanprcticamenteunsigloymedio:laSonataendomayorK545(1788)de
Wolfgang Amadeus Mozart (17561791), la Sonata en mi menor Op. 90 (1814) de Ludwig van
Beethoven (17701827), la Sonata en sib menor Op. 1 (1920) dAlban Berg (18851935) y la
Sonatan2ensolmayor(1936)dePaulHindemith(18951963).
El mtodo planteado por Hiller y Bean es el siguiente. En primer lugar, se divide cada
exposicinporfrases.Acontinuacinseanalizanlasposibilidadesdeaparicindelasnotasde
cada frase y su duracin. Finalmente, se calcula el contenido total de informacin de cada
frase y el grado de redundancia a partir de la formulacin de Shannon. Contrariamente a
Youngblood, los resultados son presentados en forma de grfico. Los resultados ms
importantes del anlisis de las cuatro sonatas los presentamos en la figura 4. El eje de
ordenadas corresponde al contenido informacional en nmero de bits por smbolo. En el eje
deabscisasseencuentraladivisindelosfragmentosanalizadossegnelnmerodecomps.
Las lneas continuas representan el nmero de bits por frase y las horizontales el contenido
medio de informacin de cada exposicin de sonata. Por ejemplo, la Sonata en do mayor de
Mozartestdivididadelasiguientemanera:compases14,512,1317,1821,2226y2628.
La entropa de la primera frase es superior a 2400 bits y aumenta hasta aproximadamente
2800bitsenlasiguiente.Acontinuacinvuelvealosnivelesdelaprimera.Lacuartafrasese
sita en torno a los 2700 bits, desciende hasta aproximadamente los 2650 bits en la sexta y
finalizapordebajodelos2200bits.Laentropamediadeestaexposicindesonataesde2620
bitsporsegundo.
Cules son las diferencias entre los resultados del anlisis de cada una de las cuatro
exposiciones? Segn la descripcin de los propios autores, There is a decided increase in
averageinformationcontentsfromtheMozarttotheBeethovenexample,fromdeBeethoven
17

Figura4.HilleryBean(1966:118):resultadosdelaaplicacindelaTeoradelaInformacincomomtodoanaltico.
18

to the Hindemith example, and from the Hindemith to the Berg example. In the order just
listed,thereisconsequentlyacorrespondingdecreaseinredundancyfromtheMozartthrough
the Berg examples (Hiller et Bean 1966: 116). As pues, y como ya lo hemos planteado ms
arriba, la entropa es inversamente proporcional al grado de redundancia. Cuanta mayor
informacin,menorprobabilidaddeocurrenciadeunadeterminadanota.
Pero lo realmente interesante aqu es la relacin que existe entre el contenido
informacionalqueemergedelanlisisdecadaexposicinyelconceptodesistema.Desdeun
punto historicista, la tonalidad ha tenido una evolucin que va desde su consolidacin y
sistematizacinhastacasisudisolucindentrodelamsicadetradicinescrita.Estaevolucin
puede caracterizarse de una manera muy general como un proceso que va desde la
jerarquizacin de las alturas hasta el igualitarismo. Es decir, desde un punto de vista tonal,
existe una serie de alturas que son ms frecuentes que otras y que tiene ms importancia
funcional,cuyoejemplomsrepresentativoseencuentraenMozart.Todolocontrariosucede
enunsistemaalejadodelatonalidadomsprximoalaatonalidad,comoenelcasodeBerg.
La falta de jerarquizacin, aqu muy clara, representa la repeticin menos habitual de ciertas
notas. Utilizando la terminologa informacional, en la tonalidad existe ms probabilidad de
ocurrencia y de previsibilidad de algunos grados y, como consecuencia, una menor tasa de
informacin y un mayor grado de redundancia. Por el contrario, en el mtodo no tonal, la
entropa, la redundancia y la previsibilidad sern mayores; y menor la probabilidad de
ocurrencia.


3.Crticasepistemolgicas
Antesdehacerunabrevecrticaepistemolgicadelosmtodosanalticospropuestoseneste
escrito, debemos tener en cuenta algunos factores que la determina. El ms importante est
asociado al momento histrico en el que estas metodologas fueron concebidas. Hablamos
principalmentedelainfluenciadelosenfoquesdetiporeduccionistayuniformedelasciencias
fsicassobrelascienciashumanasqueperdurhastaaproximadamentelosaoscincuentadel
siglo XX. Hasta aquel momento, el anlisis musical se centraba casi exclusivamente en el
soporte fsico, la partitura, siendo susceptible de ser objetivable y cuantificable. De tal suerte
quenielsujetoperceptivonielsujetocreativofuerontenidosencuenta.Laconsolidacinyel
desarrollo de la etnomusicologa a partir de los aos cincuenta, el nacimiento y la
sistematizacin de aproximaciones analticas propuestas por la semitica musical de los aos
sesenta y setenta o la expansin del cognitivismo de los noventa hacen que los enfoques de
19

tipoinformacionalseanvaloradoscomoingenuos.Hoydaestosenfoquessonmuydifcilesde
defender.Aspues,nuestrasituacinprivilegiadacomoobservadoresdelaprimeradcadadel
sigloXXIdeterminaestacrtica.
Como hemos visto a lo largo de este escrito, el objeto de estudio de estas
metodologas es la partitura. Y como acabamos de decir, el sujeto perceptivo y el sujeto
creativo son excluidos del anlisis. A priori, esto no es criticable: es un axioma. Pero como
consecuencia esto pone de manifiesto varios problemas metodolgicos muy importantes. En
primer lugar, los elementos utilizados en el anlisis se reducen a la altura de las notas, en el
caso de Youngblood, y adems a la duracin, en Hiller y Bean. Las alturas son incluso
reduciblesalmbitodelaoctava.Elrestodeparmetrossonexcluidos.Enlametodologade
HilleryBeanhastaciertopuntoestjustificado,puestoqueelobjetivotansoloesdeterminar
ycompararelgradodeentropadelasobras.EnelcasodeYoungbloodesmuydiferente.ste
intentadeterminarelconceptodeestilo.Enunprimermomento,seranecesarioplantearsesi
la utilizacin del trmino estilo es pertinente o si sera ms apropiado hablar de sistema.
Encualquiercaso,definiendoelestiloenunsentidoampliocomolascaractersticaspropiasde
un compositor, de una serie de compositores o de obras, de una poca o de una regin,
deberatenerseencuentatodoslosparmetrosmusicalesy,adems,suinterrelacin.Cmo
puede definirse el estilo de Schubert sin, por ejemplo, el ritmo? La respuesta reside en las
limitaciones que ofrece la propia Teora de la Informacin: no aportan frmulas matemticas
que permitan el clculo de parmetros como la intensidad, la dinmica o el tempo, y mucho
menos proporciona frmulas que tengan en cuenta todos los parmetros a la vez. Este
hndicapnohasidoresueltohastaelmomentoporlaTeoradelaInformacin.
El segundo aspecto criticable es la adopcin de un repertorio ad hoc contrario a las
ideas propuestas por Weaver. Como hemos podido ver, el repertorio elegido para el anlisis
formapartedeloqueseconocecomocanonmusical,porutilizarlaterminologadeNicholas
Cook(2001).Comoconsecuencia,todalamsicaquenocuentaconunatradicinescrita,bien
por su falta de necesidad o por su imposibilidad de clasificar sus elementos constitutivos en
parmetros independientes, son excluidas del anlisis. Pensemos en la msica de tradicin
oral,encasitodalamsicaacusmtica,enlamsicaimprovisadayenlaprcticatotalidadde
la msica contempornea. La cuestin es la siguiente: acaso estas msicas no forman parte
delactocomunicacional,talycomoWeaverloconcibi?O,esqueestasmsicasnopueden
ser utilizadas como mensaje? Evidentemente, la respuesta a ambas cuestiones es afirmativa.
Habra que recordar que para Weaver cualquier comportamiento humano forma parte del
proceso de comunicacin (1949: 3). El problema es que las herramientas metodolgicas

basad
perm
pued

la co
signif
inform
afirm
probl
puest
enel
Shan
neces
ultim
(lapr
de la
signif
centr
difere
senci
Para

6
Este
Nattie
sem
deefi
dasenlafor
miten una ve
aintegrarcu
Latercera
municacin
ficacin. Es
macional,po
ma que the
lem (Shann
toqueparta
momentoe
non, Weave
ssarily irrele
mocrealostr
recisinenla
a significaci
ficacinprod
ra en el me
enciasentre
llolaactitud
elloutilizare
Ejem

modelofuea
ez. La famosa
nticodeWeav
cacidad)(Fich
mulacinma
z ms crear
ualquiertipo
acuestina
entre Shann
cierto que
ornodecirc
e semantic
non 1949: 31
adelamate
enqueWeav
er escribe q
vant to the
resproblema
arecepcin
n del men
ducesobree
nsaje, mient
elmensajee
ddeHillery
emoslassigu
mplo1.Dosse

adoptadopor
a triparticin
ver),unapart
het1995:182
atemticade
un modelo
oderepertor
planteares
non, Weaver
este conce
casiimposibl
aspects of
1). En su mo
erialidaddel
verloadapta
ue [] this
semantic as
asdesarrolla
desmbolos
nsaje) y el
elreceptor)
6
tras que We
emitidoyel
Beansobre
uientesdoss
ecuenciascon

elanlisismu
n sobre el h
teinmanente
183).
20
elaTeorad
analtico mu
rio.
ladivergenc
r y los analis
epto es dif
e.Aqu,laac
communica
odelo de com
mensajeen
acomomod
s does not
spects (Wea
doseneste
),elproblem
problema d
6
.Comocons
eaver estud
mensajerec
lasignificaci
ecuenciasde

nlamismaent
usicalapartir
hecho musica
e(leproblem
elaInforma
usical lo sufi
iaenlaconc
stas con resp
cil de trata
ctituddeSh
ation are ir
municacin q
lossistemas
delointerper
mean that
aver 1949: 8
escrito.Reco
masemntico
de eficacidad
secuencia,la
ia el proces
cibido.Veam
napartird
enotas:
tropaysignif
delostrabajo
l propone un
matcnico)yu
cindeShan
icientemente
cepcindelm
pecto al peli
ar desde un
annonesmu
relevant to
quedaba muy
selctricos.E
rsonal.Apar
the enginee
8). Es por ell
ordemos:el
o(laprecisi
d (las conse
ainvestigaci
so global, ce
mosahoracon
delaformula
ficacindifere
osdeJeanMo
na parte po
unaparteest
nnonyWeav
e consistent
modelogene
agudo tema
n punto de
uysinceracu
the engine
y bien justif
Elproblema
rtirdeestac
ering aspect
o por lo que
problemat
nenlarece
ecuencias q
ndeShann
entrndose e
nunejemplo
acinmatem

ente.
olinoyJeanJa
tica (el pro
tsica(elpro
verno
e que
eralde
de la
vista
uando
eering
icado,
surge
citade
ts are
e este
cnico
epcin
que la
nonse
en las
omuy
mtica.
acques
oblema
oblema
21

Ambas secuencias tienen el mismo nmero de notas, quince, y cada una de stas se
repite el mismo nmero de veces. La nica diferencia a priori es el orden. De hecho, hemos
creadolasecuenciaaapartirdelasnotasqueformanlasecuenciab.Aplicandolaformulacin
paraelclculodelainformacinutilizadoporlostericos,lasdossecuenciastienenlamisma
entropa,15,14bits
7
.Unoyenteoccidentalreconocerarpidamentelasecuenciabynoasla
a. En realidad, la b es la famosa cancin de cuna Ah! Vous diraisje Maman. Esto demuestra
que esta formulacin matemtica aplicada a secuencias de notas no tiene en cuenta el
presentecomoconsecuenciadelpasado.Efectivamente,elordendelasnotasenunconjunto
finito de posibilidades no es aqu pertinente para el clculo matemtico. La formulacin tan
solo es aplicable a estructuras cerradas y reversibles. En este caso, el tiempo no es tenido en
consideracin,factorqueaqudeterminalasignificacin.
Para finalizar esta breve crtica, debemos destacar que un mtodo que toma la
precisin matemtica como punto de partida debera tener en cuenta las limitaciones de la
notacinmusicalysuimposibilidadparalacuantificacin.Porejemplo,cmopuedemedirse
la intensidad en trminos absolutos cuando sta depende de factores tan diversos como el
lugarqueocupaenrelacinconlasotrasindicacionesdeintensidadyconelrestodesmbolos
otenerencuentalasdiferentesconcepcionesdeloscompositoresanteunmismosmbolode
intensidad? Como consecuencia, los smbolos notacionales no pueden ser objetivables. Para
tomar la partitura tradicional como objeto de estudio habra que considerar que se trata de
unaredcomplejadondesuselementosestnencontinuarelacin,creandountodo.

7
Lafrmulaparaelclculodeinformacineslasiguiente:
E = 1Spi
6
=1
log(2)
1
pi

Yheaquelprocedimientoyelresultado:
E = 1S_
S
1S
log
1S
S
+
2
1S
log
1S
2
+
2
1S
log
1S
2
+
4
1S
log
1S
4
+
2
1S
log
1S
2
+
2
1S
log
1S
2
]
E = 1S,14 bits
22

Conclusiones
Yahemosresaltadoalgunasdelasproblemticasqueemergendelautilizacindeestetipode
metodologas analticas. En realidad, la mayor parte de los anlisis musicales que toman la
partitura como nico objeto de estudio, cerrado en s mismo, tienen los mismos problemas.
Aqu podramos incluir prcticamente la totalidad de aproximaciones derivadas de Riemann,
SchenkeroCook.Acontinuacinplanteamosunaseriedeproblemasquelimitanelestudiodel
anlisismusicalalapartitura,engeneral,yalasmetodologasplanteadas,enparticular:
Las metodologas presentadas no estudian las relaciones creadas entre los elementos
constitutivos de una obra o de un conjunto de obras con la intencin de responder a
los procedimientos compositivos o estilsticos de un compositor o de un conjunto de
compositores. Responden as a la cuestin de cmo est construida la msica desde
unaperspectivareduccionista/estructuralista.
Estasmetodologasnosonaplicablesatodotipoderepertoriobasadoenlapartitura,
puestoquenotieneencuentasuflexibilidadysuslimitaciones.Alolargodelahistoria
de la msica, la partitura no siempre ha tenido un sentido cerrado. Si tomamos
cualquier repertorio anterior al siglo XVII, el soporte notacional no contena todos los
elementosqueposteriormenteseinterpretaban.Hablamos,porejemplo,delamayor
parte de ornamentos, as como de los elementos que se transmitan oralmente,
afectandoaveceshastalaestructuracindelasobras.
No tienen en cuenta los procesos comunicacionales planteados por Weaver. Tanto el
emisor como el receptor no son tenidos en cuenta. En este caso hablamos
fundamentalmente de la diferencia entre el mensaje emitido y el mensaje recibido y
de su relacin con el concepto de cdigo. ste se encuentra exclusivamente en el
mensaje,novindosealteradoporlafiguradelemisorodelreceptor/oyente.
Finalmente,estasmetodologasnotienenencuentaotroselementosquepertenecen
al proceso de comunicacin y que no pueden ser cuantificables, como los aspectos
culturales, los procesos de significacin, la recepcin de las obras, los procesos
identitarios,elcontextohistricoolosprocesosdecomprensin,porcitaralgunosde
ellos.




23


Referenciascitadas
COONS, Edgar; KRAEHENBUEHL, David. Information as a Measure of Structure in Music, en
JournalofMusicTheory,Vol.2,n2,Nov.1958,pp.127161.
ESCARPIT, Robert. Thorie gnrale de linformation et de la communication. Paris, Hachette
Universit,1976.
FICHET,Laurent.LesthoriesscientifiquesdelamusiqueauxXIXeetXXesicles.Paris,Librairie
Philosophique,1995,pp.172194.
HILLER, Lejaren; BEAN, Calvert. Information Theory Analyses of Four Sonata Expositions, en
JournalofMusicTheory,Vol.10,N1,primavera1966,pp.96137.
KNOPOFF,Leon;HUTCHINSON,William.InformationTheoryforMusicalContinua,enJournal
ofMusicTheory,Vol.25,N1,primavera1981,pp.1744.
LPEZ CANO, Rubn. De la retrica a la ciencia cognitiva. Un estudio intersemitico de los
tonos humanos de Jos Marn (ca. 16181699), Tesis doctoral (dir. Carmelo Caballero),
UniversidaddeValladolid,enlnea,<http:/www.lopezcano.net>(consulta:enero2008).
OVERILL, Richard. Information Theory, en MACY, L. (ed.), Grove Music Online, 2001,
<http:/www.grovemusic.com>(consulta:enero2008).
SHANNON, Claude; WEAVER, Warren. The Mathematical Theory of Communication. Urbana /
Chicago/London,UniversityofIllinoisPress,1949.
SNYDER,John.EntropyasaMeasureofMusicalStyle:TheInfluenceofaPrioriAssumptions,
enMusicTheorySpectrum,Vol.12,N1,primavera1990,pp.121160.
YOUNGBLOOD, Joseph. Style as Information, en Journal of Music Theory, Vol. 2, N 1, abril
1958,pp.2435.

Pars,febrerode2009.
bienvenidoarana@hotmail.com