FCPyS- UNAM Abigail Montoya Cruz Matrcula: 410026784 Relaciones internacionales Teora y metodologa de las ciencias sociales Profesor:

Jos Luis Ayala Cordero 1) Eleccin del tema de la investigacin (57-67): -tomar en cuenta la responsabilidad preexistente por ser un cientfico social -la eleccin debe ser en base a problemas sociales presentes y que necesiten una solucin urgente -utilidad prctica del estudio o propiciar avances en el estudio de la disciplina -evitar problemticas ampliamente exploradas -Evitar copiar modelos extranjeros para el estudio de situaciones nacionales -hacer lista de problemas sociales jerarquizarla (magnitud, trascendencia, vulnerabilidad, factibilidad) -caractersticas segn el texto1: 1. verdadera proyeccin social, es decir, que sea posible reflejarse en la transformacin de la sociedad. 2. ser novedoso, los matices importan, para poder dar en un futuro nuevas lneas de investigacin y as alimentar nuestro campo de estudio. 3. prever la organizacin y sistematizacin de los hechos analizados para lograr la validez cientfica de las predicciones, de tal manera que conduzcan al desarrollo de nuevas teoras2 -plantear un escenario donde pueda identificarse el problema de investigacin -Los estudios ayudan a establecer diagnsticos de situaciones (escenarios) especficos 2) Justificacin del estudio (63): -es el sustento de la realizacin del estudio por medio de argumentos convincentes (apoyados, a su vez, en elementos tericos, empricos e histricos) y de las necesidades institucionales y sociales. -En otras palabras, en la justificacin tiene que exponerse de forma clara y precisa el porqu y para qu se va a llevar a cabo el estudio.3 -dos tipos de justificaciones: en base a los intereses polticos (intenciones u objetivos en el texto) segn la magnitud del problema y su posible realizacin y las consecuencias que traera sta en el mbito social (de inters cientfico). -Los objetivos pueden formularse inmediatamente despus de la justificacin pero en la gua se propone la formulacin de stos despus del planteamiento del problema. 3) Planteamiento del problema (69-86): -significa reducir a los aspectos y relaciones fundamentales -se inicia el planteamiento con la exposicin en trminos generales la cuestin a estudiar -el proceso de investigacin ayuda a delimitar el tema, para que ste se d de una manera clara y precisa; la investigacin: a) datos empricos, b) elementos histricos, c) consideraciones tericas.
1 Ral Soriano, Gua para realizar investigaciones cientficas. Pp. 60-61

2 Ibd., p. 61 3 Ibd., p. 63

-se generan varias hiptesis de trabajo, las cuales van siendo superadas por mejores a lo largo de la investigacin y del uso conjunto de a y c -en este punto de la investigacin comienzan a gestarse los objetivos y el marco terico -Sin embargo, en la prctica podemos enfrentarnos al hecho de que se carezca de referencias tericas o las disponibles no sean pertinentes para utilizarlas en nuestra investigacin porque corresponden a contextos sociales diferentes. En este caso, se debe sistematizar la informacin emprica disponible para elaborar un marco conceptual que sirva de gua metodolgica en el proceso de investigacin. 4 -Este paso es fundamental, ya que si se llegase a plantear el problema incorrectamente ser muy seguro que los siguientes puntos estarn igualmente incorrectos (hiptesis, objetivos, seleccin de tcnicas e instrumentos para la captacin de informacin) -Delimitacin y ubicacin del problema: 1. Sealar los lmites tericos del problema mediante su conceptualizacin: exponer de manera organizada ideas y conceptos relacionados con el problema, jerarquizndolos de mayor a menor importancia; gracias a esta jerarquizacin podrn relacionarse elementos y evitar, a su vez, los que no sean de mayor importancia para el fin de la investigacin. 2. Fijar los lmites temporales de la investigacin: cuando se trata de un periodo determinado (estudio transversal) o cuando se trate de un estudio que pretenda saber las variaciones a lo largo del tiempo (estudio longitudinal) 3. Establecer los lmites espaciales de la investigacin: determinar rea geogrfica donde sucede el fenmeno a investigar (rea geogrfica: regin, zona, territorio) para poder seleccionar una muestra de dicho universo. 4. definir las unidades de observacin: fijar caractersticas fundamentales que debe cubrir un elemento de la poblacin y as poder considerarlas para el estudio. 5. Situar el problema social en el contexto socioeconmico, poltico, histrico y ecolgico respectivo: este punto es importante debido a que si el estudi tiene como fin ser base de polticas para la correccin o modificacin, ubicar el problema correctamente puede facilitar la aplicacin de las polticas. -Cuando se encuentre la investigacin en un punto en el que el camino se ve difuso y peligre la misma, debemos tener siempre en cuenta los objetivos de estudio -El xito o fracaso de la investigacin reside en el planteamiento del problema; Rusell L. Ackoff un problema bien planteado es la mitad de la solucin 5 -tres caractersticas para el buen planteamiento de problemas segn Fren N. Kerlinger: 1. el problema deber expresar una relacin entre dos o ms variables 2. el problema debe formularse de manera clara y sin ambigedades 3. el problema y la formulacin del mismo deben ser tales que impliquen las posibilidades de comprobacin emprica 6 Adems se hace una recomendacin para plantear problemas de manera simple y sinttica: elaborar una pregunta. [**la elaboracin de preguntas responde al marco terico y a aspectos concretos del problema, hay que tener mucho esmero en la formulacin de las mismas] -la precisin en el planteamiento del problema es importantsima ya que determinar los alcances conceptuales, tericos y en algunos casos pondr limitantes para su realizacin material. -el primer paso es conceptualizar tomando como eje los propsitos que se desean alcanzar -Para comenzar a hacer lo anterior se pueden enlistar los factores que intervienen en el fenmeno que se estudiar.
4 Ibd., p. 71 5 Ibd., p. 77 6 Ibd., p. 78

-es necesario ser muy especfico en el planteamiento del problema, esto incluye las caractersticas del rea geogrfica en donde sucede el fenmeno a estudiar. Los matices son importantes. -El planteamiento del problema se hace paralelamente junto con la realizacin del marco terico y conceptual a su vez la formulacin de los objetivos tiene un lugar dentro de estos hechos paralelos. 4) Formulacin de los objetivos del estudio (81): - los objetivos son los puntos de referencia o sealamientos que guan el desarrollo de una investigacin y a cuyo logro se dirigen todos los esfuerzos 7 -los objetivos deben tener congruencia con la justificacin del trabajo y con los elementos que conforman la problemtica del trabajo -se debe prever posibles obstculos para la realizacin de la investigacin -clasificacin de los objetivos: Objetivos temporalidad Dependiendo del alcance Enfoque u orientacin -inmediatos -especficos -prcticos -mediatos -generales -tericos -Para concluir con este apartado, es necesario sealar que en los objetivos se manifiestan, explcita o implcitamente, los intereses y posturas intelectuales, as como las tendencias polticas e ideolgicas de las personas responsables del proyecto de investigacin. 8 5) Elaboracin del marco terico y conceptual de referencia (87-106): -marco terico: para realizarlo se necesita de analizar y exponer los elementos tericos generales y particulares considerados como pertinentes para servir como gua en el proceso de investigacin. -marco conceptual: es manejar las teoras conjuntamente con ideas, informacin y experiencia sobre el tema a investigar. La informacin debe ser obtenida de la realidad concreta, debido a que los conceptos son producto de las referencias tericas e informacin emprica. -la unin de aspectos tericos + aspectos conceptuales= fundamentacin de la hiptesis; donde los dos primeros son variables dependientes y el resultado es la variable independiente. -La elaboracin del marco terico y conceptual adquiere, pues, importancia dentro del proceso de investigacin, ya que a partir de l se establecern las conexiones con las hiptesis, los mtodos que se utilicen para llevar a cabo la investigacin y la seleccin de las tcnicas y el diseo de los instrumentos para recolectar y analizar la informacin.9 - a este marco referencial debe considerrsele como un proceso en el que los planteamientos tericos se profundizan permanentemente. -la investigacin social aplicada generalmente no cuenta con este marco referencial porque las teoras fueron formuladas para contextos distintos -en los casos anteriores el problema es analizado solamente con un marco conceptual -Al hacer a un lado la sustentacin terica los resultados tendrn un menor rigor cientfico10
7 Ibd., 8 Ibd., 9 Ibid. 10 Ibid.

p. 81 p. 86 p. 89 p. 91

Mtodos y tcnicas de investigacin -la eleccin de los mtodos adecuados para investigaciones particulares depende de la naturaleza del fenmeno, los objetivos del estudio y la perspectiva del anlisis. -mtodos y tcnicas son las herramientas metodolgicas para alcanzar los objetivos formulados -mtodo: Es la manera de alcanzar un objetivo. El mtodo cientfico es el camino que se sigue en la investigacin. Comprende los procedimientos empleados para descubrir las formas de existencia de los procesos del universo, para desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos y para demostrarlos rigurosamente. 11 ste se desprende de la teora; Puede decirse entonces que el mtodo se refiere a criterios y procedimientos generales, de conformidad con el marco terico correspondiente, que guan el trabajo cientfico para alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad. 12 Mtodos generales -anlisis -sntesis -induccin -deduccin -experimental -otros Mtodos particulares Son aquellos fijados por cada una de las disciplinas por necesidades y limitaciones, teniendo como gua normativa el mtodo cientfico

-tcnica: la tcnica es un conjunto de reglas y operaciones formuladas expresamente para el manejo correcto de los instrumentos, lo cual permite, a su vez, la aplicacin adecuada del mtodo o de los mtodos correspondientes. 13 Procedimiento para construir el marco terico y conceptual -el marco terico y conceptual es un proceso a lo largo de toda la investigacin y en varias ocasiones requerir que se regrese a l para hacer correcciones o aumentos, es decir, implica una revisin constante. -La elaboracin de este marco de referencia requiere el manejo de tres niveles de informacin: 1er nivel: implica el manejo de las teoras generales y elementos tericos particulares existentes sobre el problema. 14 2ndo nivel: consiste en analizar la informacin emprica secundaria o indirecta proveniente de diferentes fuentes, por ejemplo: investigaciones o informes publicados en revistas y peridicos, as como estadsticas y otros datos significativos que puedan localizarse en archivos pblicos y privados. 15 3cer nivel: implica el manejo de informacin emprica primaria o directa obtenida mediante un acercamiento con la realidad, a travs de guas de observacin y de entrevista a informantes clave. Para tal efecto, el investigador debe realizar uno o varios contactos, segn lo estime conveniente, con la zona objeto de estudio. En este reconocimiento inicial tratar de recopilar informacin sobre los aspectos ms sobresalientes del fenmeno a travs de su observacin directa. 16
11 Ibid. pp., 92-93 12 Ibid. p., 94 13 Idem 14 Ibid. p., 96 15 Idem 16 Idem

-Los tres niveles deben considerarse dentro de una totalidad, para as poder contextualizar de la mejor manera posible el problema, sin embargo, como se ha mencionado anteriormente, muchas veces el primer nivel de informacin puede ser prescindido y nuestro marco de referencia slo ser producto de la creacin de conceptos a travs de una observacin sistemtica del objeto de estudio. -los tres niveles de informacin trabajan conjuntamente a lo largo de la investigacin con el fin de enriquecerse los unos de los otros. -El comienzo de la realizacin del marco terico se da al revisar artculos de revistas especializadas a travs de los abstracts, revisando ndices de libros relacionados con el tema de investigacin y seleccionando los captulos ms tiles, saber cules son los avances tericos actuales sobre el tema, etc -al contar con fuentes de informacin debe organizarse la misma en base a un mismo rubro y de esta manera eliminar las posibles fuentes que se desven del tema de investigacin. -se sustentar el problema a travs del primer y segundo novel de informacin pertinentes para dicho objetivo. -se presentan teoras e informacin emprica que puede dar soluciones tentativas al problema. -Para los dos ltimos puntos es recomendable analizar el problema a travs de la teora con el fin de comprender cabalmente dicho problema, lo anterior facilitar la redaccin del marco de referencia. -Los tres niveles de informacin deben ser pertinentes a la problemtica, de ser el caso contrario, se puede caer en la realizacin de un marco terico y conceptual inadecuado para el tema de investigacin. -El marco terico y conceptual es reforzado por el segundo nivel de informacin, es decir, que sustenta este tipo de informacin la perspectiva que hemos elegido de un problema particular; para reforzar an ms este marco se necesita del tercer nivel de informacin.

6) Funcin de las hiptesis en la teora y en la investigacin social (147-168): - la teora debe orientar la investigacin emprica y sta, a su vez, confirmar, reformular o transformar los sistemas tericos. 17 -las hiptesis constituyen un puente entre la teora y la investigacin emprica y, sin duda, han contribuido a encauzar y acelerar el avance de las ciencias.18 -En resumen, puede decirse que una hiptesis cientfica es aquella formulacin que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistematizados (fundamentos tericos y empricos), en la que se establece una relacin entre dos o ms variables para explicar y predecir, en la medida de lo posible, los fenmenos que le interesan en caso de que se compruebe la relacin establecida.19

17 ibid., 148 18 Idem 19 Ibid. p., 149

Hiptesis descriptivas que involucran una sola variable -son afirmaciones sujetas a comprobacin -son caractersticas del fenmeno a estudiar -no explican el problema -abren el camino a hiptesis ms complejas que ayuden a explicar el fenmeno en cuestin -su comprobacin se da a travs de indicadores como porcentajes, tasas u observacin directa del fenmeno.

tipos de hiptesis Hiptesis descriptivas que relacionan 2 o + variables en forma de asociacin o covarianza -tambin se conocen como hiptesis estadsticas. -al igual que las hiptesis que involucran una sola variable, no explican los fenmenos. -se explican de la siguiente manera a mayor o menor X, mayor o menor Y -en stas hiptesis cuando una o varias variables independientes cambian a su vez cambiarn proporcionalmente en sentido directo o inverso, una o varias variables dependientes; dicha relacin no es de causalidad porque cada variable (tanto las dependientes como las independientes) pueden ser causa y efecto al mismo tiempo -Se verifican a travs de: *la relacin de informacin estadstica con las variables en cuestin *a travs de cdula de entrevista explorando as los indicadores y variables. -cubre los dos primeros puntos de los tres existentes de la causalidad social segn el positivismo.

Hiptesis descriptivas que relacionan 2 o + variables en trminos de dependencia -son de relacin causal -permiten explicar los fenmenos y predecir con determinado margen de error -Se pueden comprobar a travs del experimento -la causalidad social vista desde la perspectiva del positivismo cubre tres puntos importantes que ayudarn a entender mejor la diferencia entre la hiptesis estadstica y la hiptesis con variables en trminos de dependencia. 1. existencia de variacin concomitante (covariacin), esto es, si vara la variable causal o independiente habr un cambio en la variable efecto o dependiente de acuerdo con la tendencia sealada con la hiptesis. 2. La covariacin establecida no es producto de otros factores extraos o aleatorios, por lo que la relacin establecida entre las variables sucede efectivamente en la realidad. 3. La variable causal o independiente ocurre antes que la variable efecto o dependiente.

Elementos de las hiptesis -Son tres los elementos que estructuran una hiptesis:

Unidades de anlisis

Elementos lgicos

Variables 6

Pueden ser individuos grupos, viviendas, Instituciones, etc

Es lo que relaciona a las unidades de anlisis y a las variables a las variables entre s.

Son las caractersticas o propiedades cualitativas o cuantitativas que presentan las unidades de anlisis

Tipos de variables Variables independientes Variables dependientes -Posibles causas -Efectos -Tienen distinta influencia y estn -Pueden repercutir en cierto momento del relacionadas entre s de diversa forma y, a desarrollo histrico del fenmeno en las su vez, determinadas por otras.20 causas, y generar, adems, nuevos efectos los cuales, a su vez, se encuentran relacionados entre s. 21 Fuentes de las hiptesis de investigacin

Existen tres fuentes de las hiptesis: 1. De la teora; existen dentro de esta fuente dos tipos de hiptesis, las conceptuales (son las que se dan mediante las relaciones presentadas entre variables en el cuerpo de la teora) y las especficas (son las que se desprende de las hiptesis conceptuales) 2. De la observacin; estas hiptesis tienen origen en el anlisis de hechos observados y las relaciones que en stos se observen para as formular proposiciones ms generales. 3. De informacin emprica disponible; la diferencia entre esta fuente y la anterior es que la informacin de sta ya se encuentra disponible a travs de investigaciones empricas previas, experiencia acumulada del investigador, estadsticas u otras. Forma adecuada de plantear la hiptesis -Antes de probar la hiptesis debe ponerse especial atencin en el planteamiento de la misma, es decir, poner especial atencin en las tcnicas, la elaboracin de instrumentos para recopilar la informacin y del diseo de la muestra. -despus de haber realizado correctamente lo anterior se puede proseguir con la comprobacin emprica de nuestra hiptesis. -La comprobacin requiere de lo siguiente: a) la delimitacin del mbito de la realidad social a estudiar debe contar con un grado de especificidad alto b) los conceptos de las hiptesis deben ser claros y precisos; los conceptos sern las variables y las unidades de anlisis. c) los conceptos en las hiptesis deben tener referentes empricos, es decir, que se puedan observar en una realidad concreta. Cuestiones morales o religiosas no pueden ser observables.
20 Ibd. p., 165 21 Idem

d) el planteamiento de la hiptesis debe estar relacionada con la tcnica o tcnicas existentes adecuadas a la hiptesis (o en su defecto el investigar deber disear tcnicas para su estudio) adems deben estar estas dos en concordancia con la perspectiva terica-metodolgica. -Cuando las hiptesis se someten a prueba y adems son concluyentes se abrirn las puertas a la posibilidad de hacer predicciones a nivel probabilstico o de tendencias para situaciones similares -Modalidades de las hiptesis: Correlacin bivariada: relacin entre dos variables nicamente Presencia de variables intervinientes que modifiquen la relacin entre variable dependiente e independiente Correlacin mltiple: existencia de dos o ms variables independientes que expliquen o condicionen el fenmeno. Interaccin de dos o ms variables que condicionan a una tercera. Hiptesis transicional: una variable condiciona a otra y sta a su vez acta como variable independiente respecto a una tercera. Correlacin parcial: relacin entre dos o ms variables que permanezcan constantes, es decir que eliminen los efectos de una tercera; esta correlacin parcial se diferencia de la hiptesis transicional

Definicin de conceptos -Es importante definir conceptos dentro del planteamiento del problema, marco terico y conceptual y dentro de la hiptesis para as, evitar confusiones. -Un concepto es una representacin abreviada de una diversidad de hechos. Su propsito es simplificar el pensamiento resumiendo un nmero de acontecimientos bajo un epgrafe genera. 22 -Recomendaciones para la presentacin de conceptos: 1. evitar definir conceptos por s mismos, es decir no usar tautologas. 2. Usar palabras sencillas para evitar an ms confusin 3. sealar aspectos esenciales que caracterizan lo que se trata de definir 4. al igual que en la planteamiento de la hiptesis se deben precisar los lmites del concepto 5. la definicin debe hacerse en forma afirmativa 6. los conceptos deben estar definidos en concordancia con la perspectiva terica que se utilizar

22 Ibid. p., 166

Definicin terica Es la que podemos encontrar en diccionarios y libros especializados

Tipos de definiciones Definicin real Son los que se ajustan o adecan cuando se hace una investigacin especfica; dicha modificacin se hace en base a definiciones tericas.

Definicin operacional Segn el concepto que se defina tericamente, o en su defecto, realmente, se debe proceder a buscar los elementos concretos, para poder llevar a cabo operaciones. Este tipo de conceptos son de gran utilidad para la comprobacin emprica de las hiptesis.

7) Tcnicas de investigacin documental y de campo para elaborar el problema y el marco terico y conceptual (107-133): -Fichas de trabajo: Concentra y resume la informacin, tanto de fuentes bibliogrficas como del trabajo preliminar de campo (a travs de gua de observacin o entrevista a informantes clave); ayudan a ordenar y clasificar en funcin de las variables, indicadores o los temas a estudiar -Generalmente estas fichas de trabajo son tarjetas de 20 x 12.5 cm. Fichas de trabajo para fuentes documentales: Informacin proveniente de libros, revistas, peridicos, documentos personales y pblicos y cualquier testimonio histrico. Fichas de trabajo de un libro Datos: 1.encabezado o ttulo 2.nombre del autor en MAYSCULAS, despus se anota . despus el ttulo abreviado del libro en cursivas, negritas, o subrayado; tres puntos suspensivos una coma y despus las pginas de donde se saca la info. 3. Se har una cita textual, un anlisis o resumen Ficha de trabajo de una revista Esta ficha es muy parecida a la de un libro, sin embargo, despus del autor se escribe el ttulo del artculo abreviado y entre comillas adems de agregar el nombre de la revista. Ficha de trabajo de un peridico Al igual que en el caso anterior, se escribe el nombre del autor del artculo o reportaje y en seguida el ttulo abreviado de ste y entrecomillado; despus se pone el nombre del peridico, subrayado o en cursivas o negritas, indicando a continuacin el nmero de la pgina de donde se obtuvo la cita. 23

23 Ibid. p., 112

-En stas tambin podemos poner comentarios propios separndolos de la cita o informacin recabada de otro autor; nuestras aportaciones se separan ya sea a travs de parntesis, o al final de la ficha con una lnea que divida informacin del autor consultado y la propia. -Ficha de trabajo para investigacin de campo: Primero se hacen anotaciones en una libreta de campo y a partir de sta se extraen notas para resumir las observaciones hechas, en fichas de trabajo: Se coloca en la parte superior izquierda el tema o variable de la gua de observacin y debajo el indicador de la variable; en la parte superior derecha se coloca 1 el lugar donde se realiz la observacin, 2 la fuente (persona, sitio u objeto), 3 la fecha en que se hizo la observacin. -ficha de trabajo para informantes clave (observacin indirecta): Al igual que en la ficha de trabajo para investigacin de campo se ponen los siguientes datos: en la parte superior izquierda el tema o variable de la gua de observacin y debajo el indicador de la variable; en la parte superior derecha se coloca 1 el lugar donde se realiz la observacin, 2 la fuente (persona, sitio u objeto) adems en este punto debe ponerse el cargo formal o informal, situacin dentro del grupo social estudiado todo con el fin de valorar la fiabilidad de la informacin obtenida del mismo, 3 la fecha en que se hizo la observacin. -Ficha bibliogrfica y hemerogrfica: En esta ficha se ponen los datos completos de la fuente consultada, adems de una sinopsis del libro; los datos que incluye son: 1. encabezado sobre el tema que habla la obra 2. nombre de autor comenzado por apellido (en MAYSCULAS) 3. ttulo del libro, subrayado, en negritas o cursivas (en caso de ser una revista se pone entrecomillado el nombre del artculo y despus el nombre de la revista subrayado); el nombre del traductor, en caso de existir alguno, con la abreviatura trad. 4. tomo al que se hace referencia (de existir), nmero de edicin abreviado 5. Imprenta o editorial 6. Lugar de la impresin 7. Fecha de la publicacin 8. Coleccin y nmero (de existir tales) 9. Nmero de pginas del libro -En cuanto a los peridicos se debe de poner los mismos datos que en el caso de las revistas y al final, despus de la fecha se debe poner las pginas de dnde se sac la nota. -La ficha hemerogrfica para otras publicaciones peridicas: esta ficha es relativamente igual a las anteriores, slo que se puede agregar el volumen o tomo y nmero de publicacin antes de la fecha. Uso de las locuciones latinas en la redaccin del trabajo de investigacin -Las locuciones latinas son usadas para hacer aclaraciones o sealamientos; generalmente se usan para poder sealar la fuente de donde se ha tomado una cita textual o no; generalmente cuando se hace lo anterior se usan notas a pie de pgina en las que generalmente se presentan los siguientes datos: 1. nombre y apellido del autor o autores 2. el ttulo de la obra como ya se ha mencionado repetidas veces; en negrita, cursiva o en su defecto subrayado. 3. pgina (s), consultadas. Cuando se ha consultado un artculo el ttulo debe entrecomillarse 10

-Aunque parezca laborioso y hasta redundante, la forma de citar a pie de pgina lo que nos recomienda Rojas Soriano es importante, ya que como l lo menciona, esto muestra el verdadero respeto a ideas ajenas que han ayudado a nutrir la investigacin propia. Adems recomienda que sea de esta manera y no a la forma del modelo estadounidense que es en que slo se escribe entre parntesis el apellido del autor, el ao, dos puntos y la pgina consultada. Locuciones latinas ms usadas Son 13 las mencionadas en el libro: 1. Ibdem (ibid.), idem (id.): significa lo mismo; es usada cuando se cita repetidas veces a un mismo autor y obra, siempre y cuando no se haya citado otro autor entre las citas de la misma fuente y autor. Idem se usa cuando la informacin se ha extrado de la misma pgina, a la cita inmediata anterior. 2. Op. cit (opus citatum): obra citada se usa cuando se ha citado a un autor pero se han intercalado otras citas en el camino y despus de la misma se ha consultado al mismo autor primeramente citado; la regla dice que debe escribirse el nombre del Autor, coma, op. cit., coma, y la pgina. 3. Infra: significa abajo o en pginas siguientes; generalmente va acompaado de la locucin vid. (Vid. Infra) 4. Supra: es el contrario a infra y quiere decir arriba o en pginas anteriores (al igual que infra se usa con la locucin vid.) 5. Loc. cit. (locus citatus): significa texto, lugar o locucin citado. Se usa cuando ya se ha citado alguna informacin y se repite. 6. Et al. (et alii o et alius): quiere decir y otros. Se utiliza cuando en la obra citada existen ms de dos autores. 7. Cfr. (confere): su significado es compare o consulte 8. Vid. (videtur): es decir vase 9. Sic: significa as o lase como est. Se emplea cuando el prrafo o la frase del autor es confuso o errneo. Tambin se utiliza en tono irnico. Se coloca entre parntesis inmediatamente despus del texto citado. 24 10. V. gr. (verbi gratia): significa por ejemplo 11. Apud: significa apoyado por, citado o basado en. 12. Passim: significa frecuentemente, en cualquier lugar o indistintamente. 13. Ca. (circa): quiere decir acerca, fecha o informacin aproximada. -Cuando se utilizan estas locuciones deben ir ya sea en negritas, cursivas o subrayadas. Generalmente se usa la cursiva -Es importante recordar que en estas notas la cita de la obra junto con el autor comienza con el nombre -Algunas abreviaturas tiles son: Edit.= editorial ed.= edicin, editor fac.= facsmil cap.= captulo bibl.= bibliografa pref.= prefacio prl.= prlogo p. pp.= pgina, pginas sec.= seccin
24 Ibid. p., 129

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vol. Vols. = volumen, volmenes t.= tomo n. del ed. = nota del editor s. l. = sin lugar de edicin s. e. = sin editorial s.f. = sin fecha ms. Mss. =manuscrito, manuscritos trad. = traduccin, traductor 25

25 Ibid. pp., 132-133

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Fuente: Rojas Soriano, Ral. Gua para realizar investigaciones sociales. Mxico UNAM. 1985.

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