Educación y Nuevas Tecnologías

Programa y bibliografía

Profesorado en Ciencias de la comunicación

ISCS Don Bosco

Profesor: Roberto Tassi

1 - Objetivos generales:

• Conocer el proceso de producción multimedia

• Aprender a utilizar recursos mediáticos en la aplicación
didáctica
• Establecer mecanismos de selección, planificación, e
introducción de material multimedia al aula
• Producir material didáctico utilizando nuevas
tecnologías de la información

2 - Expectativas de logro:

• Conocer el debate teórico en torno a la relación

Educación-Nuevas tecnologías
• Ubicar esta relación en un contexto de profundo
cambio sociocultural
• Entender de qué manera unas (las NTIC) cuestionan
las bases que sustentan a la otra (educación)
• Comprender como ese cambio nos obliga a los
educadores a reconstituir nuestra identidad como tales
• Adquirir los conocimientos necesarios para determinar
las posibilidades didácticas y pedagógicas que ofrecen
las NTIC al trabajo docente
• Participar en el debate existente en torno a la inclusión
de las NTIC en la educación con propuestas,
proyectos y análisis de casos
Producir recursos multimedia

3 – Contenidos

3.1 – Contenidos conceptuales

Primer cuatrimestre

Unidad 1: Sociedad de la información: un nuevo paradigma

Emergencia de la sociedad de la información como un

nuevo paradigma. Las NTIC: transformaciones sociales,

1
políticas y culturales que provocan. El papel de la
educación en este contexto.

Unidad 2: Las NTIC en la educación

Relación entre NTIC y educación. Análisis del impacto. La

situación en América Latina: debate y proyectos
existentes. El caso OLPC. Aplicabilidad de las nuevas
tecnologías como recurso educativo. Recursos de la
tecnología aplicados a la educación.

Unidad 3: Entre los medios y los multimedia

Enseñanza audiovisual. Alfabetización audiovisual y

digital. La producción multimedia en educación. Recursos
útiles en la web.

Unidad 4: Lo nuevo en las NTIC

Webs y blogs educativos. Bibliotecas virtuales. Software

on-line: sus aplicaciones como material educativo.

Segundo cuatrimestre

Unidad 5: Internet como agente educativo

Hacia una lectura crítica en la web. Utilización correcta de

buscadores. Criterios de selección de fuentes en el
mundo digital.

Unidad 6: Los retos del docente de comunicación

El nuevo escenario del periodista. Periodismo digital. Web

y web 2.0. Concepto de arquitectura de la información.
Hacia un profesional integral.

Unidad 7: Educación a distancia. E-learning

Conceptos. La educación virtual. Educación presencial y a

distancia. La formación permanente.

Unidad 8: Un intento de puesta en común

Estrategias de trabajo. Proyectos. Propuestas. Trabajo

autónomo.

2
3.2 – Contenidos procedimentales

• Exposición de las diferentes aristas teóricas y

diálogo
• Consagrar el debate como práctica necesaria en
torno a la búsqueda de soluciones
• Utilización del weblog /aula virtual como canal de
comunicación y producción
• Fomentar el análisis crítico de las diferentes
posibilidades que ofrecen las NTIC
• Generar procesos de selección, planificación y
evaluación alrededor del uso de las NTIC en
educación

3.3 – Contenidos actitudinales

• Consagrar el trabajo colaborativo y cooperativo

como instrumentos claves en las dinámicas del
cambio que proponen las NTIC
• Adquirir plena conciencia acerca del rigor
profesional que impone la labor educativa
• Mantener una actitud ética y reflexiva
• Generar y perfeccionar hábitos que contribuyan a
una permanente actividad de actualización de
contenidos curriculares

4 – Metodología

• Materia anual con 4 (cuatro) horas cátedra

semanales, sumadas a un mínimo de 3 (tres) de
trabajo autónomo en el hogar

• Clases teórico-prácticas (análisis del corpus teórico

existente en el área y puesta en contacto con
software y recursos multimediales útiles para
elaborar material didáctico)

• Participación en un weblog que se creará con el fin

de instrumentarlo como aula virtual ( será la vía
para subir material on-line con el objetivo de
comentarlo y discutirlo en el foro)

3
 • Realización de un trabajo final en parejas:
producción de material multimedia con fines
educativos.

5 – Evaluación

• Materia promocional
• Un parcial obligatorio a tomarse entre los meses de
mayo y junio. Se contempla la posibilidad de
recuperatorio
• Nota conceptual resultante de la participación en el
weblog aula virtual
• Trabajo final grupal (2 o 3 miembros). Se entregará
a principios de noviembre
• Quienes no promocionen la materia deberán rendir
un coloquio final

6 – Bibliografía
• Adell, J. “Tendencias en educación en la sociedad de las
tecnologías de la información”. Edutec, Revista electrónica de
Tecnología educativa, nro 7, Universidad de Illes Balears,
España, 1997
• Adell, J. “El profesor on-line: elementos para la definición de
un nuevo rol docente”. Actas de Edutec 99. Universidad de
Sevilla, Sevilla, España, 1999
• Area Moreira, Manuel. “Medios de comunicación y escuela.
La política del avestruz”. Publicado como capítulo del libro de
J. Sancho y L. Millán: “Hoy ya es mañana”. Universidad de La
Laguna, España, 1995
• Area Moreira, Manuel: “Una nueva educación para un nuevo
siglo”. Artículo publicado en la revista Netdidactic@, nro 1,
Octubre de 1998
• Bou Bouzá, Guillem. “El guión multimedia”. Anaya Multimedia,
Madrid, 2001
• Burbules, N y Callister T. “Riesgos y promesas de las
tecnologías de la información”, Granica, Bs.As, 2001
• Cabero, J. “Nuevas tecnologías, comunicación y educación”.
Artículo publicado en Revista Edutec, nro 1, Febrero de 1996
• Cebrián de la Serna, Manuel: “Análisis, prospectiva y
descripción de las nuevas competencias que necesitan las
instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la
sociedad de la información”. Publicado en Revista Píxel-Bit,
nro 20, Enero de 2003

4
• Codina, Ll. “Cuadernos de documentación multimedia: H de
Hypertext, o la teoría de los hipertextos revisada”.
http://www.ucm.es. 2002
• De Pablos Pons, J.”Los medios como objeto de estudio
preferente para la tecnología educativa”. Depto. de Didáctica
y organización escolar de la Universidad de Sevilla.
• De Vilar, Geni. “Arquitectura de la información”. Material de la
materia Diseño de la producción correspondiente a la
Maestría en Diseño de aplicaciones multimedia, Universidad
Politécnica de Cataluña, Barcelona, 2003
• Fainholc, B. ”Formación del profesorado para el Nuevo siglo”,
Lumen, Buenos Aires, 2000
• Fainholc, B.” Lectura crítica en internet. Análisis y utilización
de los recursos tecnológicos en educación”, Homo Sapiens,
Rosario, 2004.
• Massana, E. “La etapa del diseño”. Material de la materia
Diseño de la producción correspondiente a la Maestría en
Diseño de aplicaciones multimedia, Universidad Politécnica
de Cataluña, Barcelona, 2003
• Orihuela, J.L. Santos, M.L. “Introducción al diseño digital.
Concepción y desarrollo de proyectos de comunicación
interactiva”. Madrid. Anaya Multimedia, 1999
• Palamidessi, M (comp.). “La escuela en la sociedad de
redes”. Fondo de cultura económica. Buenos Aires, 2006
• Palomo López, R; Palmero, J; Sánchez Rodríguez, J. “Las
TIC como agentes de innovación educativa”. Conserjería de
Educación, Junta de Andalucía, 2000
• Pérez i Garcías, A.” Elementos para el análisis de la
interacción educativa en los nuevos entornos de aprendizaje”.
Artículo publicado en la revista Píxel Bit, nro 19, Junio de
2002
• Rodríguez Castaño, T. y Pelosio, E. “La irrupción de las NTIC
como entorno que promueve nuevas formas de hacer
periodismo y prácticas innovadoras en su enseñanza”.
Ponencia en el 4to. Seminario Internacional de Educación a
distancia, Univ. Nac. De Córdoba, Argentina, 2006
• Rodríguez Illera, J.L. “El aprendizaje virtual”, Homo sapiens
Ediciones, Rosario, 2004
• Rosenhauz, J; Steinberg, S. “Llegaron para quedarse.
Propuestas de inserción de las nuevas tecnologías en las
aulas”, Miño y Dávila editores, Madrid, 2002
• Sancho Gil, J.M.” ¿El medio es el mensaje o el mensaje es el
medio? El caso de las tecnologías de la información y la
comunicación”. Universidad de Barcelona, 2001
• Tíscar L. “Blogs para educar. Usos de los blogs en una
pedagogía constructivista”. Artículo publicado en Revista
Telos, nro. 65, Oct-Dic 2005.
• VV.AA. Producir multimedia con recursos accesibles (enlace a
zip). Libro Interactivo Educación para la Comunicación,
Televisión y Multimedia. Máster de TV Educativa. 2001.
• VV.AA. “Mensajes multimedia interactivos”. Material de la
materia Lenguaje audiovisual correspondiente a la Maestría
en Diseño de aplicaciones multimedia, Universidad
Politécnica de Cataluña, Barcelona, 2003

5
 • VV.AA. “Sistemas de información on-line”. Material de la
materia Lenguaje audiovisual correspondiente a la Maestría
en Diseño de aplicaciones multimedia, Universidad
Politécnica de Cataluña, Barcelona, 2003
• VV.AA: “Seminario de Cultura digital y comunicación
participativa”, Universidad Internacional de Andalucía, 2007

6 – Blogs y sitios webs de consulta

• www.educ.ar
• www.weblog.educ.ar
• www.tiscar.com
• www.ilh.com/blog
• www.aulablog.com
• www.abc.gov.ar
• www.eduteka.org
• www.educared.net
• www.softonic.com
• www.pablomancini.com.ar
• www.cnice.mecd.es/profesores
• www.me.gov.ar/diniece
• http://tecnologiaedu.us.es
• www.quadernsdigitals.net
• www.merlot.org
• www.mundoescuela.net
• www.wikipedia.org
• www.ciberoteca.com

Nota: La bibliografía se complementará con las

propuestas y sugerencias que surjan de los alumnos y el
docente a partir del trabajo en el aula virtual.

Buenos Aires, abril de 2007