A Influncia do Crebro na Aprendizagem

Afirmam os pesquisadores, que o crebro uma entidade material localizada dentro do crnio. Seu funcionamento depende de neurnios, os quais consumem oxignio, trocando substncias qumicas atravs de suas membranas. Pesquisas recentes mostram que o crescimento de novos neurnios tambm acontece no hipocampo que uma regio do crebro fortemente ligada memria e a aprendizagem humana. Os ambientes enriquecidos e estimulados com recursos materiais, prtica de exerccios fsicos e uma boa nutrio influenciaram no desenvolvimento da memria e na aprendizagem. O desenvolvimento sadio do crebro atua diretamente sobre a capacidade cognitiva. Quando ativado para funes como a linguagem, a matemtica, a arte, msica ou atividade fsica que facilitam para que as crianas desenvolvam seu potencial e sejam futuros adultos inteligentes, confiantes e articulados. Experincias realizadas com ratos pela Dra. Marian Diamond, neuroanotomista americana, demonstram que os animais criados em gaiolas cheias de brinquedos tais como bolas, rodas, escadas, rampas entre outros, desenvolveram um crtex cerebral em um maior nmero de clulas nervosas. Embora ainda no existem evidencias diretas, presume-se que o mesmo acontece com os seres humanos. Segundo as pesquisas realizadas afirma-se que o crebro divide-se em dois hemisfrios e que o temperamento de cada pessoa tem relao direta com a utilizao desses hemisfrios. As pessoas que apresentam o lado esquerdo mais desenvolvido so tendentes a usarem de forma adequada a lgica, a matemtica possuindo habilidades para planejar e organizar suas aes. J que o lado mais intuitivo do homem. O lado direito do crebro responsvel pela imaginao criativa, a serenidade, a capacidade de sntese, a facilidade de memorizar. As pessoas que utilizam mais esse lado do crebro possuem habilidades para analisar esquemas e tcnicas em oratrias. Para que a memria funcione adequadamente no processo de informao; faz-se necessrio a busca da integrao entre os dois hemisfrios, equilibrando o uso de nossas potencialidades. Manter ativada a ateno de suma importncia, visto que, normalmente o ser humano distrai-se com facilidade. Alguns pesquisadores sugerem que se recorra msica, pois o uso de uma msica apropriada diminui o ritmo cerebral, contribudo para haver equilbrio no uso dos hemisfrios cerebrais. Diante dos estudos realizados pelos pesquisadores conclui-se que se torna necessrio estimular as reas do crebro. Educar as crianas desde a mais tenra idade em um ambiente enriquecedor, estimulando a linguagem falada, cantada, escrita criando um clima estruturado com afetividade diversificando positivamente as sensaes, com a presena de cor, de msica, de interaes sociais, e de jogos visando o desenvolvimento de suas capacidades cognitivas e memrias futuras; favorecendo assim o seu processo de aprendizagem. Por fim, a escola tem um importante desafio, que o de aproveitar o potencial de inteligncia de seus alunos para conquista do sucesso no processo de aprendizagem. Os professores so os principais agentes, atravs do desenvolvimento de projetos de interesse para a realidade do ensino e aprendizagem. Quando compreendem que aprendizagem envolve crebro, corpo e sentimentos adotam uma ao mais competente levando em conta a influncia das emoes para o desenvolvimento na construo do conhecimento. J que, segundo Eric Jensen, somos mais seres emocionais do que seres cognitivos.