UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD DE EDUCACIN

LIC. EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

CONOCIMIENTO DEL ADOLESCENTE

TRABAJO: ESQUEMA PROCESOS PSICOLGICOS CENTRALES EN EL ADOLESCENTES

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

GRUPO: 4 BNOCTURNO

ALUMNO: PERLA RODRGUEZ VZQUEZ

MAT.-144221

FECHA: 19 OCTUBRE 2011

INTRODUCCIN

La adolescencia es el cambio de nios a adultos, implicando en ellos e aspectos fundamentales como lo sexual, lo intelectual y lo social. Conocemos que la adolescencia se da despus de la pubertad, a la par de los cambios fsicos que sufre el cuerpo de un nio en su transformacin a adolescente. La adolescencia es parte del ciclo vital del ser humano, es un periodo de nuestra vida, en donde se aprecia la interaccin de las tendencias propias de cada individuo y las metas sociales disponibles en su cultura. En la adolescencia se replantea la definicin social y personal de cada ser humano, por lo tanto podremos concluir que el desarrollo adolescente es un proceso de cambios y transformaciones, que permiten un enriquecimiento personal y progresivo en una delicada interaccin con los entes sociales del entorno; su valoracin tiene como referente no solo la biografa del individuo, sino tambin la historia y el presente de su sociedad (krauskopf, 1995:9). La adolescencia tiene una tarea que Erikson seala con nitidez: compromete al individuo en crecimiento con los logros posibles de una civilizacin en existencia, la aparicin del hombre productor y reproductor. La adolescencia entonces se inicia con los cambios biolgicos de la pubertad y finaliza con la asuncin de los derechos y deberes sexuales, econmicos y legales de un adulto.

PROCESOS PSICOLGICOS CENTRALES EN EL ADOLESCENTE

La sexualidad 10-13 aos
*Pubertad: mujeres entre 10-12 aos, hombres 12-14 aos. Incremento de la actividad de las hormonas gonadotrofinas y cortico trpicas de la glndula pituitaria, como consecuencia de su secrecin se inicia la produccin de vulos maduros y espermatozoides, el desarrollo de las caractersticas sexuales primarias y secundarias, los cambios en otras funciones fisiolgicas no sexuales y los cambios de tamao, peso y proporciones, aparece el acn. En la pubertad es donde se irrumpen los impulsos sexuales gracias a la maduracin propia de esta etapa. Con la adquisicin de la capacidad hormonal necesaria y el desarrollo de los rganos genitales, los problemas de sexo y del amor se tornan conscientes, de acuerdo a la historia de desarrollo de la personalidad y con la generacin a la que pertenece. Se genera una nueva posibilidad: LA REPRODUCCIN.

Intelectual
*El pensamiento del pber evoluciona hacia nuevas formas de pensamiento que le permitan encontrar una comprensin ms amplia e integradora de los acontecimientos. Se hace as una evidente transformacin intelectual. *El desarrollo de la inteligencia es un proceso que pasa por distintos estadios, en los cuales se superan etapas que van evolucionando desde el razonamiento pre lgico, mgico y concretista, hasta alcanzar el nivel de abstraccin. *La adolescencia es la etapa en que se alcanzan las operaciones formales que caracterizan la capacidad de generalizacin y abstraccin propia de un adulto. *Podemos concluir que el joven es capaz, por si mismo, de aplicar la lgica y la conceptualizacin abstracta a la realidad, ser mediante la participacin social amplia y efectiva como podr ir confrontando sus metas y valores.

Social

*La sociedad procura que l o la adolescente busque su salida a la etapa adulta de un modo congruente con sus condiciones socioeconmicas y culturales. * El adolescente tiene que manifestar ciertas destrezas y alcanzar determinados niveles de eficiencia para sentir que llegara a ser aceptado como adulto: *Aumento de nivel de aspiraciones independencia ejecutiva * Aumento de Autovaloracin * Adquisicin de

*Aceptar y ajustarse a los cambios de su cuerpo *Aprender un rol sexual adecuado un sistema de valores.

*Independizarse de la autoridad del adulto. *Desarrollar

*Alcanzar un status socioeconmico adulto

CONCLUSIN

1.- Es la sociedad quien define al adolescente ms que su desarrollo y transformaciones fsicas y psicolgicas? 2.- Y si el adolescente no encaja en los procesos sociales que se tienen que llevar a cabo para poder llegar a la adultez, entonces, no es un adolescente normal? 3.- Si se cambiaran los aspectos que la sociedad ha puesto hay como metas para el adolescente, y aun sabiendo que el adolescente tendra que pasar por la transformacin fsica o biolgica que le corresponden, mismas que modifica su pensamiento y actitudes o comportamientos (procesos psicolgicos), entonces, Se obtendran otro tipo de adolescentes, diferentes a los que conocemos en la actualidad en nuestra sociedad y cultura?

REFERENCIAS

Aberastury, A., Knobel, M. (1988). La adolescencia normal: Un enfoque psicoanaltico. (1er. Ed). Mxico, D.F. Editorial Paids Mexicana S.A.

Santrock, J. (2006). Psicologa del Desarrollo: El ciclo vital. (10. Ed). Espaa. Editorial Mc GrawHill.

Procesos psicolgicos centrales en el adolescente. Consultado el 17 Octubre 2011. www.quia.com, Pgina web de servicios estudiantiles: http://es.scribd.com/doc/63432397/Procesos-psicologicos-de-los-adolescentes.

Krauskopf, D. El Desarrollo Psicolgico en la Adolescencia: las transformaciones en una poca de cambios. Resumen recuperado de:
http://www.adolescenza.org/adolescenza2.pdf.