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Qu'est-ce qu'un chtiment corporel?

On peut dfinir le chtiment corporel comme un acte commis pour punir un enfant qui, sil tait inflig un adulte, constituerait une agression illgale. Les adultes ont le gnie dinventer des mots particuliers qui les dcomplexent pour frapper les enfants smacking, spanking, donner des fesses, picchiare, dar un azote. Mais le fait est que, pour lenfant, tout cela nest que violence. Le Comit des droits de lenfant des Nations Unies dfinit les chtiments corporels ou physiques de la manire suivante: Tout chtiment impliquant lusage ou la force physique et visant infliger un certain degr de douleur ou de dsagrment, aussi lger soit-il. La plupart de ces chtiments donnent lieu ladministration dun coup ("tape", "gifle", "fesse") un enfant, avec la main ou laide dun instrument fouet, baguette, ceinture, chaussure, cuiller de bois, etc. Ce type de chtiment peut aussi consister, par exemple, donner un coup de pied, secouer et projeter un enfant, le griffer, le pincer, le mordre, lui tirer les cheveux, lui tirer les oreilles, ou encore forcer un enfant demeurer dans une position inconfortable, lui infliger une brlure, lbouillanter ou le forcer ingrer quelque chose (par exemple laver la bouche dun enfant avec du savon ou lobliger avaler des pices piquantes).

Quand on frappe les adultes, cest une agression. Quand on frappe les animaux, cest de la cruaut. Quand on frappe les enfants, cest pour leur bien.

Pourquoi faut-il abolir les chtiments corporels?

De nombreuses bonnes raisons justifient l'abolition des chtiments corporels l'encontre des enfants: ils constituent une violation des droits fondamentaux des enfants lintgrit physique, la dignit humaine et la protection gale de la loi; ils peuvent causer des dommages physiques et psychologiques graves aux enfants; ils apprennent aux enfants que la violence est une stratgie acceptable et juste pour rsoudre les conflits ou pour obtenir ce que lon veut des autres; ils sont inefficaces comme moyen de discipline. Il existe des moyens positifs pour instruire, corriger ou discipliner les enfants, qui sont meilleurs pour lpanouissement de lenfant et qui contribuent construire des relations fondes sur la confiance et le respect mutuels; la lgitimit des chtiments corporels rend la protection des enfants difficile car elle suppose quil existe des formes ou des degrs de violence acceptables lgard des enfants.

Comment parvenir labolition ?

A travers la rforme juridique:
veiller ce que le droit ne prvoie pas dexception justifiant le recours aux chtiments corporels par les parents, tuteurs et autres; faire en sorte que la lgislation pnale relative aux voies de fait sapplique galement aux svices infligs aux enfants titre de punition; dicter une interdiction expresse de tous les chtiments corporels et de toutes autres peines ou traitements dgradants ou humiliants infligs aux enfants, gnralement en droit civil et applicable tous les cadres (maison, cole et institution); donner des indications sur la faon adquate de mettre en uvre cette lgislation en se concentrant sur la protection et la promotion des droits de lenfant en gnral, et sur lintrt suprieur des enfants victimes en particulier.

A travers des mesures politiques:

veiller ce que des systmes globaux de prvention de la violence et de la protection des enfants soient mis en uvre diffrents niveaux, et que les chtiments corporels rentrent dans la dfinition de la violence domestique ou familiale; veiller ce que les tribunaux familiaux et dautres secteurs du systme judiciaire soient sensibiliss aux besoins des enfants et de leur famille; renforcer les capacits des personnes qui travaillent avec les enfants et leur famille;

promouvoir des formes positives et non violentes dducation des enfants, de rglement des conflits et de pdagogie auprs des futurs parents, des parents et des autres intervenants, des enseignants et de la population en gnral; veiller ce que des conseils et un soutien adquats soient offerts tous les parents, en particulier ceux pour lesquels lducation des enfants est prouvante; veiller ce que les enfants aient accs des conseils et de laide confidentielle, ainsi qu des avocats pour dnoncer la violence leur gard; assurer des formes efficaces et adquates de protection des enfants particulirement vulnrables aux chtiments dangereux et humiliants, par exemple les enfants handicaps; veiller ce que les enfants et les jeunes aient la possibilit dexprimer leurs opinions et de participer llaboration des actions et des initiatives visant liminer les chtiments corporels; contrler leffectivit de labolition en menant des tudes rgulires sur les expriences de violences vcues par les enfants dans leur cadre familial, scolaire et dans dautres cadres. Evaluer aussi les consquences de labolition sur les services de protection de lenfance et sur les parents.

Qu'est-ce qu'une parentalit positive?

La parentalit positive renvoie un comportement qui privilgie l'intrt suprieur des enfants en les duquant, en dveloppant leur autonomie, en leur donnant une reconnaissance et des orientations, tout en leur posant des limites pour leur permettre de spanouir pleinement. La parentalit positive suppose le respect des droits fondamentaux des enfants et donc un environnement non violent o les parents n'usent pas de chtiments corporels ou psychologiquement humiliants pour rsoudre les conflits ou enseigner la discipline et le respect.

A travers la sensibilisation:
sensibiliser de manire globale linterdiction de tous les chtiments corporels et autres traitements inhumains, dgradants et humiliants des enfants tous ceux qui vivent et travaillent avec eux, ainsi que lopinion publique; sensibiliser de manire globale aux droits humains des enfants, y compris le droit au respect de leur dignit humaine et de leur intgrit physique.
Les enfants ne sont pas la proprit des parents!

De quoi les enfants ont ils besoin?

Pour aider les enfants s'panouir au mieux, les parents doivent donner aux enfants: une ducation: les parents doivent rpondre aux besoins d'amour et de scurit des enfants; des structures et des orientations, autrement dit fixer et respecter des critres de bon comportement en montrant ce qu'est un mauvais comportement et en donnant le bon exemple aux enfants. Les enfants ont besoin de limites et d'orientations pour leur propre scurit et pour la maturation de leurs propres valeurs; une reconnaissance: les enfants ont besoin d'tre vus, entendus et considrs comme des personnes. Les parents doivent manifester leur intrt pour les expriences vcues au quotidien par leurs enfants, les couter et essayer de comprendre leurs points de vue; une autonomisation, autrement dit renforcer le sentiment de comptence et de contrle personnel des enfants, et leur capacit modifier les attitudes et les comportements des autres. Pour aider leurs enfants adopter des comportements positifs, les parents peuvent: leur apporter une attention positive et rgulire tout ge. Cela implique aussi de s'intresser leurs relations avec leurs pairs et leurs performances scolaires au fil de leur croissance; les aider comprendre les consquences potentielles de leurs choix; encourager de bons comportements en tant attentifs et logieux, et ignorer les comportements indsirables mineurs; se comporter comme ils lattendent de leurs enfants, communiquer avec eux dans le respect et leur montrer comment rsoudre les conflits de manire constructive.

De quoi les parents ont ils besoin?

Tous les parents veulent tre de bonnes mres ou de bons pres pour leurs enfants. Mais c'est parfois difficile. Etre parent est une exprience heureuse et agrable, mais qui peut aussi tre stressante. Les parents ont donc besoin d'aide pour surmonter le stress, grer les conflits et matriser leur colre. De nombreux parents partagent leur temps et leur nergie entre diffrentes obligations (mener leur vie professionnelle, soccuper des enfants et des membres gs de leur famille). Le temps pass avec les enfants est trs prcieux, mais il passe trs vite et ne revient pas. La parentalit positive demande du temps o parents et enfants doivent tre ensemble. Cela est particulirement important dans les premires annes de la vie de l'enfant, mais n'oublions pas que les adolescents ont aussi besoin de parents disponibles. Les parents doivent aussi trouver du temps pour s'occuper d'eux mmes, pour combler leurs propres besoins d'intimit, de vie amicale et de loisirs. Les parents ont besoin de politiques de l'emploi et de dispositions concernant l'ducation des enfants qui leur permettent de concilier vie familiale et vie professionnelle. Les parents peuvent apprendre beaucoup en discutant de leurs expriences avec d'autres parents, avec leurs amis et avec leur famille. Ils peuvent aussi avoir recours des services professionnels qui les aident soit directement (ducation la parentalit) soit indirectement (thrapie de couple, entre autres). Demander de l'aide nest pas un signe de faiblesse, mais un sens des responsabilits. Pour jouer effectivement leur rle de parents, pour offrir des contacts, du soutien et une orientation aux enfants, les parents ont besoin de ressources et daide. C'est aux Etats de mettre ces ressources la disposition des parents et des professionnels qui travaillent avec les enfants, et de les en informer.

POUR E T AVEC LES EN FANT

UIRE U NE EUR OPE

A propos du Conseil de lEurope

Cr en 1949, le Conseil de l'Europe a pour objectif de dvelopper en Europe un espace dmocratique et juridique commun, organis autour de la Convention europenne des Droits de l'Homme et d'autres textes de rfrence sur la protection de l'individu, y compris les enfants. Le Conseil de lEurope a lanc le programme Construire une Europe pour et avec les enfants afin de garantir et promouvoir les droits de lenfant, et de protger les enfants contre toutes les formes de violence. Pour en savoir plus sur les actions du Conseil de lEurope en matire de droits des enfants: www.coe.int/children children@coe.int

CONSTR

Conseil de lEurope Illustrations: Gabriel Pagonis