facultad de arquitectura y diseño Práctica 5

escuela de diseño industrial

departamento de teoría y metodología
LA GESTALT EN EL
teoría de la forma 2 DISEÑO DE PRODUCTOS

OBJETIVOS - El estudiante demostrará su capacidad para:

• Identificar la presencia de leyes y principios de la Gestalt en la configuración de los productos.
• Aplicar los conocimientos adquiridos en clase para criticar y mejorar la configuración de productos a
traves de las leyes de la Gestalt.

ACTIVIDADES PREVIAS E IMPLEMENTOS

Cada estudiante deberá revisar con anterioridad a la práctica la clase sobre “La teoría de la Gestalt” y estar
en capacidad de definir con sus propias palabras en qué consisten la noción de pregnancia; las leyes:
dialéctica, de contraste, de compleción, de cierre, de similitud, orientación, continuidad y los principios de
invarianza topológica, enmascaramiento, Birkhoff, proximidad, memoria y jerarquización.
Aunado a esto cada equipo deberá seleccionar y traer 3 objetos distintos, industrialmente producidos y cuyo
funcionamiento requiera del uso de un mínimo de 3 controles (ejemplo: un radio, una cámara fotográfica, una
licuadora, un ventilador, una afeitadora eléctrica, etc.). Uno de estos objetos debe ser un control remoto
(mientras más controles o funciones tenga mejor será para las actividades a realizar). Además deberán traer
hojas de papel, una cartulina blanca y los materiales de expresión de su preferencia.

BRIEF (Instrucciones)
a. El equipo deberá distribuir los 3 objetos traídos para la práctica entre sus miembros (máximo 2
estudiantes por objeto).
b. En un lapso de 30 minutos, cada par de alumnos deberá analizar el objeto que les corresponde,
identificando qué principios o leyes de la Gestalt (de las vistas en clase) le han sido aplicadas y dónde
(en la configuración de la carcasa, en la distribución de los controles, en el manejo de texturas visuales o
táctiles, en el grafismo que acompaña al producto, etc.).
c. En los 20 minutos siguientes, el equipo deberá reunirse para compartir brevemente los hallazgos que en
materia de leyes de la gestalt hayan podido detectar en cada uno de los objetos traídos a la práctica por el
equipo.
d. Realizadas estas actividades y en un lapso no mayor de 40 minutos, el equipo deberá seleccionar uno de
los tres (3) objetos traídos y proponer un rediseño del mismo. En dicho rediseño, las modificaciones
deberán apuntar hacia una mejor configuración del objeto, valiéndose de leyes de la Gestalt (especificar
gráficamente como mejora el objeto rediseñado en relación a su versión original). Es posible que en
algunos casos los estudiantes encuentren que es más pertinente aplicar alguna ley distinta a la que ya se
ha aplicado en la versión original del producto (si es que alguna se ha aplicado). De todas maneras es
labor del equipo argumentar su posición. Al final de esta etapa de la práctica el equipo deberá producir
una o más láminas donde se muestre el rediseño mediante el uso de dibujos ortográficos (vistas, cortes,
etc.) o expresiones tridimensionales (despieces, perspectivas, isometrías, etc.). Es conveniente, y en
muchos casos necesario, que los dibujos vayan acompañados de algo de texto (de manera que las láminas
se expliquen por sí mismas).

PRESENTACIÓN
Cada equipo tendrá una hora y media para llevar a cabo las actividades propuestas en el brief y crear los
dibujos necesarios para la presentación de su rediseño. En la próxima clase el profesor seleccionará una
persona al azar por equipo para que en un lapso de 15 minutos explique el rediseño y los criterios asumidos
para el mismo.

EVALUACIÓN
Se evaluará la capacidad crítica y de síntesis y la solidez de los criterios asumidos en el rediseño.