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Mobile und vernetzte Szenarien im Aufwind Ergebnisse der Trendstudie MMB Learning Delphi 2011

Dr. Lutz Goertz, MMB-Institut Essen/Berlin


D-ELAN-Webinar in der Reihe Virtueller Winter 24. Oktober 2011, 19:00 Uhr

Bild Sven Brentrup / aboutpixel.de

ber MMB
Das MMB-Institut bert und forscht seit 1996 fr ffentliche und private Auftraggeber.
Arbeitsmarktforschung Qualifikationsbedarfs- und Berufsforschung Standortanalysen Digitales Lernen Begleitforschung / Evaluation Medienforschung Bildungs- und Kompetenzforschung

Dr. Lutz Goertz D-ELAN-Webinar Mobile und vernetzte Szenarien im Aufwind, 24.10.2011

Ein Blick in die Zukunft: E-Learning im Jahr 2014

Dr. Lutz Goertz D-ELAN-Webinar Mobile und vernetzte Szenarien im Aufwind, 24.10.2011

Bild Simone Peter / pixelio.de

MMB Learning Delphi


Die Befragung

Bereits zum sechsten Mal hat das MMB-Institut im Frhjahr 2011 E-Learning-Expertinnen und -Experten um ihre Prognose zu knftigen Szenarien des digitalen Lernens gebeten. Insgesamt 76 Experten aus Deutschland, sterreich und der Schweiz haben sich an der Online-Befragung im Frhjahr 2011 beteiligt.

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Die drei wichtigsten Trends fr die Zukunft

Mobile Learning / Mobile Apps / Mobile Devices Social Learning / Social Media / Communities Game Based Learning / Serious Games / Simulations
0 5 10 15 20 25

59

41

27

30

35

40

45

50

55

60

65

Frage 9: Welche drei E-Learning-Trends werden Ihrer Ansicht nach die grte Bedeutung in den kommenden Jahren haben? n=64 Experten | Angaben in % der Experten, die diesen Trend ohne Vorgabe genannt haben | Mehrfachnennungen mglich | MMB-Institut 2011

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Mobile Learning
Mobile Learning wird als didaktische Form immer wichtiger Audio-Lernlektionen lassen sich via Handy fr das Lernen unterwegs abrufen Mit Smartphones kann man auch Lerntexte lesen und interaktive Tests durchfhren Mit Tablet-PCs lassen sich fast alle Anwendungen nutzen, die man vom PC her kennt.

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Bild topgold

Augmented Reality
Auch das ist Mobile Learning!

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E-Learning Vielfalt didaktischer Formen


kollaborativ
Interactive Whiteboard Webinare Virtual Classroom Planspiele Blended Learning Serious Games Spiel
Quelle: MMB-Institut 2011

Virtuelle 3D-Welten

Foren

Social Networks Chat

Weblogs

Micro-Blogging/Twitter

Lerntagebcher Wikis Podcasts

Individuell

Simulationen CBT WBT

Lernfilme Learning on Demand

Augmented Reality

formell

informell

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Nutzung von Anwendungen als Lernform in Unternehmen


Blended Learning Mobile / Apps Lerner Communities / Social Networks Web Based Trainings (WBTs) Virtuelle Klassenrume Wikis Simulationen Serious Games Podcasts Blogs / Weblogs Twitter / Micro-Blogging
0 10

92 76 72 71 59 53 51 33 32 27 14
20 30 40 50 60 70 80 90 100

Alle Antworten "Zentrale Bedeutung"

Frage 1: Bitte schtzen Sie einmal ein, wie sich die Nutzung der folgenden Anwendungen als Lernformen in den kommenden drei Jahren entwickeln wird. Werden die genannten Anwendungen eine zentrale Bedeutung fr das betriebliche Lernen in Unternehmen haben oder eher eine geringe Bedeutung? N=74-76 Experten | Angaben in % | MMB-Institut 2011

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10

Nutzung von Anwendungen als Lernform in Unternehmen (Vergleich von 2006 bis 2011)
100

Blended Learning
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Lerner Communities / Social Networks Web Based Trainings (WBTs) Virtuelle Klassenrume Wikis Simulationen Podcasts Blogs / Weblogs Twitter / MicroBlogging 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Frage 1: Bitte schtzen Sie einmal ein, wie sich die Nutzung der folgenden Anwendungen als Lernformen in den kommenden drei Jahren entwickeln wird. Werden die genannten Anwendungen eine zentrale Bedeutung fr das betriebliche Lernen in Unternehmen haben oder eher eine geringe Bedeutung? N=48-76 Experten | Angaben in % der Antworten "Nutzung wird steigen" bzw. "Zentrale Bedeutung" | MMB-Institut 2006-2011

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11

Nutzung von Anwendungen als Lernform in Unternehmen (Vergleich von 2006 bis 2011)
100

Blended Learning
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Web Based Trainings (WBTs) Virtuelle Klassenrume Wikis Simulationen Blogs / Weblogs Twitter / MicroBlogging Lerner Communities / Social Networks Podcasts 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Frage 1: Bitte schtzen Sie einmal ein, wie sich die Nutzung der folgenden Anwendungen als Lernformen in den kommenden drei Jahren entwickeln wird. Werden die genannten Anwendungen eine zentrale Bedeutung fr das betriebliche Lernen in Unternehmen haben oder eher eine geringe Bedeutung? N=48-76 Experten | Angaben in % der Antworten "Nutzung wird steigen" bzw. "Zentrale Bedeutung" | MMB-Institut 2006-2011

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Relevanz verschiedener Organisationsformen fr das betriebliche Lernen

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Eher geschlossene Formen (wie firmeninterne Wikis und Communities) (zugnglich nur fr die eigenen Mitarbeiter) 84 Eher offene Formen (wie ffentliche Wikis, Weblogs und Foren) (zugnglich fr jedermann)

Frage 3: Was schtzen Sie welche Organisationsformen werden fr das betriebliche E-Learning in Zukunft eher relevant sein? n=74 Experten | Angaben in % | MMB-Institut 2011

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Kommerzieller Erfolg von Anwendungen


Blended Learning Mobile / Apps Web Based Trainings (WBTs) Virtuelle Klassenrume Simulationen Serious Games Lerner Communities / Social Networks Podcasts Wikis Blogs / Weblogs Twitter / Micro-Blogging
0

81 79 76 65 64 49 37 28 22 5 3
10 20 30 40

Alle Antworten "Sehr erfolgreich"

50

60

70

80

90

100

Frage 2: Und welche dieser Anwendungen werden in den nchsten drei Jahren in Bezug auf das betriebliche Lernen in Unternehmen fr die ELearning-Wirtschaft kommerziell sehr erfolgreich sein und welche weniger? | N=74-75 Experten | Angaben in % | MMB-Institut 2011

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Zuknftige Entwicklungen in der beruflichen Weiterbildung in Deutschland


"Mikro-Lernen", also die Nutzung kleinster Lernmodule zur Problemlsung am Arbeitsplatz, wird in Zukunft eine wichtige Rolle spielen. "Cloud Computing" und "Software as a Service", also die Nutzung von Diensten ber eine nicht-hauseigene IT-Infrastruktur, wird ELearning-Services entscheidend beeinflussen. Es werden mehr Open-Source-Lernplattformen, also kostenlose Softwarelsungen wie "Ilias" oder "Moodle", in Unternehmen eingesetzt. Immer mehr Lehr-/Lerninhalte werden in den Anwenderunternehmen selbst erstellt. "Persnliche Lernumgebungen (PLE)", also von den Lernern individuell gestaltete Lernoberflchen im Web, werden im ELearning deutlich zunehmen.

88

77

72

68

66

Deutschland wird seine Position als Bildungsexporteur ausbauen.

43

Es werden mehr proprietre Lernplattformen, also kostenpflichtige Softwarelsungen wie "Clix" oder "Learncube", in Unternehmen eingesetzt.
0 10 20 30

35
40 50 60

Alle Antworten "Stimme eher zu"


70 80 90 100

Frage 4: Welche Entwicklungen werden die berufliche Weiterbildung in den kommenden drei Jahren kennzeichnen? Bitte geben Sie zu den folgenden Aussagen an, ob Sie diesen eher zustimmen oder eher nicht zustimmen. | N=74-76 Experten | Angaben in % | MMB-Institut 2011

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Zuknftige Aufgaben und Beeinflussungen der Personalentwicklung


... das Wissen lterer, erfahrener Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu speichern. ... bei externen Weiterbildungsangeboten deren nachgewiesene Qualitt strker zu prfen. ... Systeme zur Leistungsbeurteilung und Kompetenzmessung in Unternehmen einzufhren bzw. zu verbessern. ... unternehmensinterne Programme fr Jobeinsteiger mit Bachelor-Abschlssen aufzusetzen, die deren krzere Studiendauer und geringere Praxiserfahrung ... die interkulturelle Kompetenz von Mitarbeitern zu verbessern. ... bei der Weiterbildung Angebote mit zertifizierten Abschlssen zu bevorzugen. ... die Weiterbildung im eigenen Unternehmen zu organisieren und weniger externe Angebote zu nutzen. ... die Integration bislang benachteiligter Personen zu frdern, und so bspw. mehr behinderte Arbeitnehmer einzustellen.
0 10 20 30

88 79 70 67 64 44 43 30
40 50 60

"Stimme eher zu", dass es in den kommenden drei Jahren eine vordringliche Aufgabe der Personalentwicklung sein wird,

70

80

90

100

Frage 5: Was wird die Personalentwicklung in den kommenden drei Jahren beeinflussen? Bitte geben Sie zu den folgenden Aussagen wieder an, ob Sie diesen eher zustimmen oder eher nicht zustimmen. | N=75-76 Experten | Angaben in % | MMB-Institut 2011

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Erfolg versprechende Zielgruppen fr die E-Learning-Wirtschaft


8

Grounternehmen (mehr als 1.000 Mitarbeiter) Kleine u. Mittlere Unternehmen (bis 1.000 Mitarbeiter) ffentliche Verwaltung Hochschulen Handwerk Schulen Selbststndige / Freiberufler

1,55
7

2,17
6

2,56
5

3,08
4

3,60 3,62

3,73

1 = "Sehr Erfolg versprechend" 6 = "berhaupt nicht Erfolg versprechend"


3,0 2,5 2,0 1,5

4,0

3,5

1,0

Frage 6: Was schtzen Sie welche E-Learning-Zielgruppen sind in den kommenden drei Jahren fr die E-Learning-Wirtschaft besonders Erfolg versprechend? Bitte geben Sie Ihre Einschtzungen auf einer 6er-Skala an. Eine 1 bedeutet dabei "sehr Erfolg versprechend", eine 6 "berhaupt nicht Erfolg versprechend". | N=73-75 Experten | Angaben in Mittelwerten | MMB-Institut 2011

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Geeignete Formate fr das E-Learning-Marketing


Verknpfungen von Messe und Kongress Kongresse 80 19 69 31 59 40 48 44 24 57 21 61 20 59
0 10 20 30 40 50 60 70

Messen Tagesmessen / Aussteller-Camps World Cafs

Open Spaces

Eher gut geeignet Eher weniger geeignet

Barcamps

80

90

Frage 7: Welche Formate halten Sie fr das E-Learning-Marketing fr eher gut geeignet und welche fr eher weniger geeignet? N=74-75 Experten | Angaben in % | "Wei nicht" bzw. "Keine Angabe" sowie "Sonstige Formate" nicht dargestellt | MMB-Institut 2011

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Potenzial von Veranstaltungen fr die E-Learning-Branche


LEARNTEC
81 14 58 37 53 34 49 35 26 69 20 45
0 10 20 30 40 50 60

didacta

ONLINE EDUCA Zukunft Personal / PLE CeBIT

eLBa

Eher hohes Potenzial Eher geringes Potenzial


70 80 90

Frage 8: Welchen konkreten Veranstaltungen schreiben Sie knftig fr die E-Learning-Branche ein eher hohes Potenzial zu und welchen ein eher geringes? N=71-74 Experten | Angaben in % | "Wei nicht" bzw. "Keine Angabe" sowie "Sonstige Veranstaltungen" nicht dargestellt | MMB-Institut 2011

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Teilnehmerstruktur 2006-2011
Akteursgruppe Dienstleister / Produzent von Lernangeboten Wissenschaft / Forschung / Beratung Anwender / Nutzer von Lernangeboten ffentliche Einrichtung / Regierungsorganisation Medien / Freier Journalist Andere Gruppe / Keine Antwort n 2006 48% 33% 3% 10% 8% 0% 40 2007 56% 21% 4% 6% 8% 6% 51 2008 47% 34% 8% 4% 4% 4% 53 2009 50% 25% 2% 8% 4% 12% 52 2010 55% 22% 12% 9% 2% 0% 65 2011 38% 24% 17% 15% 5% 1% 76

Frage 11: In welche Akteursgruppe wrden Sie sich primr einordnen? n=76 Experten | Angaben in % | MMB-Institut 2011

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Ausblick

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Bild mikum

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Fazit und Ausblick


E-Learning wird besonders fr innovative, an Vernetzung interessierte Nutzer immer attraktiver. Lernen und Wissensmanagement gehen hufig Hand in Hand und nutzen z.T. dieselben Tools. Die groe Vielfalt der E-Learning-Formen bietet Vorteile (fr jeden ist etwas dabei), verlangt aber nach Beratung (fr Einsteiger ist das Angebot unbersichtlich). E-Learning ist wie alle Technologie-getriebenen Themen Moden unterworfen; das sorgt fr Awareness und bt Innovationsdruck auf die Anbieter aus. E-Learning verlangt nach Lern- und Medienkompetenz der Nutzer wie der Trainer.
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Dr. Lutz Goertz

Vielen Dank fr Ihre Aufmerksamkeit

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