UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

REA DE LA EDUCACIN, EL ARTE Y LA COMUNICACIN NIVEL DE POSTGRADO PROGRAMA DE MAESTRA EN ADMINISTRACIN EDUCATIVA

TALLER: ELABORACIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS TAREA INDIVIDUAL DOCENTE: Mg. Sc. Nancy Mercedes Cartuche Zaruma. ESTUDIANTE: Mirian Edit Bravo Reyes

LOJA-ECUADOR 2011

ACTIVIDAD UNO: ESTUDIO TERICO DE LA CONCEPTUALIZACIN, CARACTERSTICAS, FUNCIONES Y TIPOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS. 1. ESQUEMA CONCEPTUAL DE CADA UNA DE LAS TEMTICAS ANALIZADAS, EN BASE A LA BIBLIOGRAFA CONSULTADA.

PROYECTOS EDUCATIVOS

DERIVA

De los trminos latinos PROCEIRE Y PROIECTARE, que significan arrojar algo hacia adelante

PLANEAR

Un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje, organizacin de las tareas y actividades necesarias. En forma organizada y planificada un problema previamente identificado en su realidad educativa.

RESOLVER

INSTRUMENT O

Con proyeccin de futuro, pensado y elaborado a partir del anlisis de su realidad de modo coherente sobre aspectos pedaggicos y organizativos.

FUNCIONES DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

RESPONDER SATISFACER SOLUCIONAR

BUSCAR

INVOLUCRAR

USO

A PROPOSITOS DETERMINA DOS

NECESIDA DES HUMANAS FUNDAMEN TALES

DETERMINA DAS PROBLEMTI CAS A TRAVZ DE LA PLANIFICACI N DE ACCIONES

LA TRANSFOR MACIN POSITIVA DE SU ENTORNO: MODIFICA CAMBIA PERFE CCIONA

A LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON MAYOR COMPRO MISO

DE CONSUMO RECURSOS Y PLAZOS PARA SU EJECUCIN Y EVALUACIN

CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

SURGE

IMPLICA

FORMULACIN

AL SER GRUPAL

EVALUACIN

DE UNA NECESIDAD IDENTIFICADA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO , DE LOS INTERESES PERSONALES Y DE GRUPO Y/O LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ENMARCADOS POR EL DOCENTE

UNA REFLEXIN EN LA CUAL SE CONFRONTAN, POR UNA PARTE, LAS NECESIDADES Y, POR OTRA LOS MEDIOS PARA SATISFACERLAS

EXPLICITA EL PROBLEMA A RESOLVER, LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO, LAS NECESIDADES Y LOS RECURSOS DISPONIBLES, SE DISTRIBUYEN RESPONSABILIDADES Y SE DEFINEN LOS PLAZOS PARA CADA ACTIVIDAD

REQUIERE DEL COMPROMISO DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS INVOLUCRADOS Y DE LA ORGANIZACIN CONJUNTA DE LAS ACTIVIDADES

PERMANENTE, CONFRONTANDO EL TRABAJO REALIZADO CON EL PROYECTADO Y ANALIZANDO EL PROCESO DE REALIZACIN. TAMBIN DEBE SER ANALIZADO EL RESULTADO FINAL DE L, EN TRMINOS DE IMPACTO QUE ESTE SIGNIFICO PARA SU COMUNIDAD EDUCATIVA.

Fases del proyecto Anlisis de la situacin educativa Seleccin y Definicin del problema Definicin de los objetivos Justificacin del proyecto Anlisis de la solucin Planificacin de las acciones Especificacin de los recursos humanos, materiales y econmicos Evaluacin Informe Final

tercero

FUNCIONES DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

.
PROPSITOS DETERMINADOS TRANSFORMACIN POSITIVA DE SU ENTORNO

SATISFACER NECESIDADES

INVOLUCRAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

SOLUCIONAR PROBLEMTICAS

CONSUMO DE RECURSOS, PLAZOS PARA EJECUCIN

primero

PROYECTOS EDUCATIVOS

DIAGNSTICO

PLANEACIN Y ORGANIZACIN

SELECCIN DEL PROBLEMA

IMPLEMENTACIN

EVALUACIN

PROYECTO PEDAGGICO

PROYECTO ORGANIZATIVO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROYECTO DE CONVIVENCIA TIPOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS

dos

SURGE DE UNA NECESIDAD IDENTIFICADA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

EVALUADO PERMANENTEME NTE

REFLEXION DE LAS NECESIDADES Y MEDIOS PARA ATENDERLAS

CARACTERSTICAS DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS

GRUPAL YA QUE REQUIERE DEL COMPROMISO DE TODOS LOS INVOLUCRADOS

EXPLICITA EL PROBLEMA, OBJETIVOS, NECESIDADES,REC URSOS, RESPONSABILIDA DES Y PLAZOS

Surge de una necesidad identificada en el contexto educativo, de los intereses personales o del grupo y/o de los objetivos de aprendizaje enmarcados por el docente.

Implica una reflexin en la cual se confrontan, por una parte, las necesidades y, por otra, los medios para satisfacerlas.

Durante su formulacin, se explicita el problema a resolver, los objetivos del proyecto, las necesidades y los recursos disponibles, se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad.

El proyecto, al ser grupal, requiere del compromiso de cada uno de los miembros involucrados y de la organizacin conjunta de las actividades a realizar.

El proyecto debe ser evaluado en forma permanente, confrontando el trabajo realizado con el proyectado y analizando tambin el proceso de realizacin. Tambin debe ser analizado el resultado final de l, en trminos del impacto que este signific para su comunidad educativa.

ACTIVIDAD DOS: ESTUDIO TERICO SOBRE LA PRIMERA FASE DE ELABORACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO. 1. CUADRO SINPTICO DE LA PRIMERA FASE DE ELABORACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO.

ACTIVIDAD TRES: ESTUDIO TERICO DEL DISEO DEL PROYECTO EDUCATIVO.

1. RESUMEN SOBRE EL PROCESO DE DISEO DEL PROYECTO EDUCATIVO.