UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN SETOR DE EDUCAO DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAO ESCOLAR

PLANO DE ENSINO - FICHA No 1 (permanente)

Disciplina: Poltica e Planejamento da Educao Brasileira Natureza: Carga horria: 60 Pr-requisito: no tem ( ) anual

Cdigo: EP073

(X) semestral Aulas prticas: 30

Aulas tericas: 30

Ementa: Poltica, Estado e Democracia: relaes com a educao. Sntese histrica do processo escolar brasileiro. Legislao, reformas e polticas educacionais. Planejamento, gesto e financiamento da educao. Validade: a partir do ano letivo de: 2006 Professores: Ana Lcia S. Ratto, Acacia Zeneida Kuenzer, Andrea do Rocio Caldas, Andrea Barbosa Gouveia, ngelo Ricardo de Souza, Carmem S Brito Sigwalt, Cristina Azra Barrenechea, Gizele de Souza, Gracialino da Silva Dias, Jussara Maria T. P. Santos, Laura Ceretta Moreira, Ligia Regina Klein, Maria Aparecida Zanetti, Maria Clia B. Aires, Maria Madselva F. Feiges, Maria Tereza C. Soares, Marilene Alves Bartolini, Monica Ribeiro da Silva, Noela Invernizzi Castillo, Odilon Carlos Nunes, Paulo Ricardo Ross, Regina Cely de Campos, Regina Maria Michelotto, Ricardo Antunes de S, Rose Meri Trojan, Sonia Fatima Schwendler, Sonia Maria G. de A. Miranda, Susana da Costa Ferreira, Tais Moura Tavares, Yvelise F. de S. Arco-Verde.

Chefe do Departamento: Assinatura:....................................

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN SETOR DE EDUCAO DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAO ESCOLAR

PLANO DE ENSINO- FICHA 2 Cdigo: EP073 Disciplina: Poltica e Planejamento da Educao Brasileira Professores: Ana Lcia Silva Ratto, Acacia Zeneida Kuenzer, Andrea do Rocio Caldas, Andrea Barbosa Gouveia, ngelo Ricardo de Souza, Carmem S Brito Sigwalt, Cristina Azra Barrenechea Gizele de Souza, Gracialino da Silva Dias, Jussara Maria T. P. Santos, Laura Ceretta Moreira, Ligia Regina Klein, Maria Aparecida Zanetti, Maria Clia Barbosa Aires, Maria Madselva F. Feiges, Maria Tereza C. Soares, Marilene Alves Bertolini, Monica Ribeiro da Silva, Noela Invernizzi Castillo, Odilon Carlos Nunes, Paulo Ricardo Ross, Regina Cely de Campos, Regina Maria Michelotto, Ricardo Antunes de S, Rose Meri Trojan, Sonia Fatima Schwendler, Sonia Maria G. de A. Miranda, Susana da Costa Ferreira, Tais Moura Tavares, Yvelise F. de S. Arco-Verde. Ementa: Poltica, Estado e Democracia: relaes com a educao. Sntese histrica do processo escolar brasileiro. Legislao, reformas e polticas educacionais. Planejamento, gesto e financiamento da educao. Objetivos: Possibilitar analise que articule criticamente as inter-relaes existentes entre Estado, sociedade, escola e democracia; Propiciar a aquisio de uma viso histrica a respeito da constituio dos sistemas de ensino no Brasil, tendo em vista os desafios postos para a democratizao da escola (e da sociedade) em cada momento analisado; Oportunizar o estudo e a problematizao da legislao educacional recente, em suas implicaes com a configurao atual do ensino e com os problemas vivenciados no cotidiano escolar; Analisar criticamente as polticas educacionais recentes destinadas educao bsica e profissional, as formas de planejamento, financiamento e gesto, tendo em vista os desafios postos para a democratizao da educao. Programa: 1)Introduo 1.1Poltica, Estado e Democracia: relaes com a educao; 1.2 Sntese histrica da educao brasileira. 2. Polticas, Reformas e Legislao Educacional: limites e possibilidades, com nfase nas especificidades de formao de cada licenciatura: 2.1. Conceitos centrais das reformas (Papel do Estado/ Descentralizao /Centralizao/ Autonomia) e os impactos da sua implantao no Brasil. 2.2 Legislao Educacional. a) Constituio Federal/1988; b) Lei de Diretrizes e Bases de Educao N.9394/1996; Ano: 2007

2.3 Polticas, Planejamento e Gesto da Educao: a) Plano Nacional de Educao; b) Polticas Regionais; c) Sistemas de Avaliao; d) Polticas de formao de Professores, planos de carreira; e) Polticas Curriculares; f) Desafios qualitativos e quantitativos postos para o sistema escolar brasileiro: indicadores estatsticos recentes; 3. Financiamento da Educao: a) Financiamento no sistema b) Financiamento na escola Metodologia: A disciplina ter como objetivo o desenvolvimento da anlise crtica sobre a poltica e planejamento educacional brasileiro com nfase no perodo atual. O contedo ser desenvolvido por meio de aulas dialogadas. Haver sempre um texto de apoio que dever ser lido com antecedncia pelos alunos de forma a possibilitar uma reflexo critica e coletiva. Os estudos buscaro realizar permanente relao entre texto e contexto, teoria e prtica, limites e possibilidades do enfrentamento dos desafios da democratizao do ensino de qualidade. Avaliao: entendida como processo diagnstico e contnuo de ensino e aprendizagem, nos quais esto envolvidos o trabalho docente e discente, tendo em vista a apropriao dos contedos essenciais da disciplina em relao aos objetivos definidos. Ter como eixos de trabalho e critrios gerais de avaliao: fundamentao terica/domnio dos contedos; articulao/clareza na exposio de idias; desenvolvimento do raciocnio crtico/relao teoria-prtica. Ser feita por meio de instrumentos diversos de avaliao: trabalhos individuais, em grupo, pesquisa de campo, provas escritas, seminrios, e outras formas que indiquem a assimilao e produo do conhecimento trabalhado na disciplina. Bibliografia:
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