Ldo. en Psicologa por la Universidad de Santiago Especialista en Psicologa del deporte y actividad fsica.

Mster en preparacin Psicolgica para el deporte y la actividad fsica. (U.S.C).

JULIO TORRADO QUINTELA

DIRIGIR UN EQUIPO
El equipo de ftbol es una estructura en la que hay un jefe, un director, un lder formal establecido: el entrenador. Pero preguntmonos si el entrenador es el lder real del grupo, el que maneja y dirige y el que tiene el mando de la toma de decisiones. Preguntmonos si el entrenador puede afirmar que los jugadores lo ven como el gua del grupo.

Qu es un lder?
Vayamos por partes. El entrenador tiene poder, porque su puesto se lo otorga, pero es el poder una caracterstica del lder? En realidad, el liderazgo es un ejercicio de influencia. Por lo tanto, el primer matiz lo encontramos en esta diferencia. El liderazgo es influencia, no poder. Tendrs poder por la posicin que tengas, ejercers influencia por cmo te comportes desde esa posicin. Adems, la influencia genera una atribucin de poder al que la ejerce mientras que no se cumple la inversa, el poder no genera influencia. Es decir, que si un entrenador, desde su posicin, no trata de gestionar correctamente al grupo, se encontrar con que este le dar la espalda y no podr influir sobre l; si, por el contrario, se preocupa de tratar al grupo de la mejor manera posible y consigue ejercer esa ansiada influencia sobre los jugadores, podr saber que tiene poder sobre el grupo. Como reza un principio de la antigua diplomacia italiana, hay que conseguir que el jugador se salga con la nuestra.

Por otro lado, un lder lo es si tiene un grupo al cual liderar, es una relacin bidireccional. No existe liderazgo sin seguidores, no se puede ejercer de gua de quien no quiere ser guiado. Esto no quiere decir que el entrenador deba estar atado por los jugadores, en ningn caso. Lo que quiere hacer entender es que los jugadores tambin tienen que ser comprendidos y escuchados, porque de esa manera se establecer una relacin. Sin esa relacin, no hay liderazgo.

Con todo lo anterior cumplido, tampoco se puede asegurar un entrenador que tenga el liderazgo de un equipo. Como lder, debe llevar al grupo a conseguir sus objetivos. Si un lder no pelea por alcanzar lo que el grupo espera, entonces no habr cumplido su funcin. Los objetivos deben de ser comunes, para que los jugadores tengan la conviccin de que su entrenador les intentar llevar al sitio donde ellos quieren ir. Si los jugadores perciben que los objetivos sin diferentes, se sentirn desconectados del entrenador. Ejercer influencia y no poder, entender la relacin entrenador jugadores desde los dos puntos de vista y guiar al grupo hacia sus objetivos. No son la receta mgica pero son los puntos de partida para ejercer como lder, y no solamente como el jefe.

Estilos de direccin
Si recurrimos a las explicaciones simples sobre manejo de grupos y liderazgo, escucharemos en muchos casos expresiones como: hay que saber cuando dar un grito y cuando no, hay que saber cambiar de actitud en el momento adecuado o las ms metafricas usar el palo y la zanahoria o dar una cal y otra de arena. Lo que nos est diciendo el saber popular, acertadamente, es que hay que saber variar de actitud y comportamiento segn la situacin que se nos de. Dicho as queda muy bonito, sin embargo no aporta mucho ms. Es cierto que no podemos establecer criterios infalibles ni explicaciones mgicas sobre cmo hacerlo, pero podemos recurrir a los diversos estilos que puede adoptar un entrenador con su grupo y establecer cuando sera ms recomendable utilizar cada uno de ellos. Antes de meternos en desmenuzar cada uno de ellos, es importante tener claro un concepto. Ninguno es eficaz siempre, ninguno es la panacea. Solamente combinndolos a lo largo de una temporada conseguiremos el objetivo, ninguno de ellos es bueno siempre y todos tienen su momento. Fundamentalmente hay 4 estilos de direccin de un grupo: estilo democrtico, autocrtico, persuasivo y permisivo. En los cursos de entrenadores siempre hablan de ello, y es verdad que podemos diferenciarlos, pero cundo usar cada uno? Por qu?

Estilo democrtico
Se caracteriza por preguntar y escuchar las opiniones del grupo. Tratar de ponerse en el lugar del otro y tomar la decisin que ms convenga a todos. El entrenador es el que recoge toda la informacin y decide consultando su postura con los dems. A pesar de que parece el ms indicado, al menos visto desde fuera, y que responde a lo que diramos que es el entrenador ideal (segn los jugadores, claro), hay que tener claro cuando utilizarlo.

Es importante que el grupo tenga capacidad de opinar, fundamentos y conocimientos, adems de madurez. No tiene sentido ponerse a discutir con infantiles acerca de temas puramente tcticos, as como tampoco parece natural que un equipo tenga mucho ms que aportar al calentamiento previo a la competicin ms all de lo que el preparador fsico indique. Por supuesto, hay que utilizar este estilo si creemos en la capacidad del grupo, porque de no ser as no le haremos caso y caeremos en el error de permitir opinar pero no hacer caso, que puede causar muchas sensaciones negativas en los jugadores.

Adems es importante sealar que este estilo se puede aplicar en pocas tranquilas (inicios de temporada, buena racha de resultados, parn de la competicin), pero en situaciones de alta tensin quiz sea mejor adoptar otras maneras.

 Estilo autocrtico
El que toma decisiones unilateralmente. El entrenador es el que est obligado a tomar decisiones y no hay cabida para consultar al grupo en ciertos casos. No tiene que ser negativo hacerlo as si es necesario. Este estilo ha de emplearse en temas en los que el entrenador decide que su opinin es la que tiene que valer, y es el que tiene toda la informacin (recuerda: no pedir opinin al grupo si no tiene toda la informacin necesaria). Es un estilo a adoptar, sobre todo, en situaciones de mucha tensin. Si el equipo pasa por una situacin crtica (mala racha de resultados, proximidad del descenso) el entrenador tiene que asumir el mando, es su funcin y tiene que estar dispuesto a hacerla. Si el grupo participa de las decisiones, habr dudas y vacilaciones, y en situaciones lmite no se puede pensar, hay que actuar. Cuando un barco se hunde nadie se pone a preguntar en qu bote ir ms cmodo. Hay un protocolo y nadie piensa, el capitn ordena: las mujeres y los nios por su lado, los marineros a su trabajo, y los de la radio a pedir ayuda. Y nadie se para a consultar. Tambin se puede utilizar este estilo para absorber responsabilidades y girar los focos hacia uno mismo. Interesante que se use para descargar a los jugadores ante partidos importantes, o librarlos de las miradas de la prensa ante un mal resultado. El portugus Mourinho es un buen ejemplo de este ltimo caso, ya que suele conseguir que la atencin se centre en l y liberar as a sus jugadores. Hay que marcar algn lmite del estilo, y ese tiene que estar en la dependencia del entrenador que tenga el grupo. Si utilizamos constantemente este procedimiento, podemos crear una necesidad del grupo de sentirse siempre cubierto. Los jugadores tambin tienen que saber participar y no pueden acomodarse bajo un entrenador demasiado directivo.

 Estilo Persuasivo
Es el que ms recurre a la influencia sobre los jugadores. Entrenador de mucha conversacin, que da mucho mimo al grupo, que se para mucho y atiende a todas las necesidades mientras va dejando caer su punto de vista. Cuando el jugador se da cuenta, lo hemos convencido para la causa. Es un estilo ms diplomtico, ms sutil. Esta forma de funcionar necesita de mucha paciencia y calma. Segn la estructura del cuerpo tcnico, muchas veces el segundo entrenador es el que toma esta funcin mientras que el primero se mantiene ms distante. Un entrenador que parece responder a este perfil es el de Jorge Valdano, con una actitud muy cercana, a veces casi paternal, hacia sus jugadores. Este estilo es necesario en situaciones que ofrecen poca motivacin (inmediatamente despus de perder un objetivo, en pretemporadas), donde se necesita evitar las tensiones y el jugador necesita de una atencin diferente. Tambin es un estilo que unos jugadores demandan ms que otros. Estos jugadores, ms especiales, y que a todos se nos vienen a la cabeza ejemplos, necesitan que se est ms encima de ellos, preguntarles cosas sobre su vida y atenderlos de manera ms cercana. Cuando es difcil llegar a estos jugadores y al grupo, este estilo se antoja como necesario. Si bien este mtodo de funcionamiento sirve para enganchar a los jugadores, no es tan exitoso a la hora de tomar decisiones. As pues, debiera ser usado para alcanzar nuevas situaciones en las que habr que cambiar de estilo para continuar el trabajo. Para ello es importante que, por el camino, a pesar de esta relacin ms cercana que se puede establecer, no se sobrepase nunca la barrera entrenador-jugador. Esta relacin puede ser muy estrecha, pero nunca ser jugador jugador, y no debe serlo.

 Estilo Permisivo
Permite al grupo tomar decisiones libremente, deja hacer las cosas y no se inmiscuye. Libera al grupo del ojo controlador del entrenador y ste solo ejerce las funciones estrictamente necesarias. Es un estilo apropiado para las situaciones con poca tensin (concentraciones, pretemporadas) o despus de haber pasado una fase de mucha exigencia y presin. Despus de una elevada exigencia psicolgica hay un bajn muy grande e ineludible. Esa fase debe de servir para que todos suelten y cojan fuerzas. Como se puede comprobar fcilmente, los equipos que vienen de disputar alguna final, o de alcanzar un ttulo, rara vez ganan el siguiente partido. En muchos casos se alude a la condicin fsica, que es un dato fundamental pero que tambin servira como tal en cualquier otra serie de partidos, sin embargo en estas situaciones hay un bajn de tensin psicolgica enorme. En estas situaciones, el grupo debe de sentir libertad y permisividad. Es recomendable combinarlo mucho cuando se pasen por situaciones donde el entrenador se comporte de manera autoritaria, son complementarios. Despus de ser autoritario un tiempo, conviene liberar de esta manera. El lmite se encuentra, obviamente, en la madurez del grupo como tal. No se puede permitir que la libertad se convierta en hacer lo que me de la gana porque hay que cumplir unos mnimos, y no se puede escapar el control del grupo. Adems hay que tener en cuenta que la vuelta a la normalidad debe de hacerse de manera paulatina y progresiva, no de forma cortante ya que sera demasiado difcil.

Como ya hemos dicho, ningn estilo es efectivo 100%, y es el manejo de cada uno de ellos en las situaciones apropiadas el que nos ofrecer la posibilidad de liderar al grupo. El entrenador debe saber leer lo que el grupo le est demandando. Combinar todo lo aqu contado es reunir al lder ideal y ste, por mucho que nos esforcemos, no existe. No hay nadie que siempre consiga dar al grupo lo que el grupo necesita y de la manera correcta. Sin embargo, ese debe de ser el fin de todo entrenador, para poder generar en el grupo la idea de que l es un lder y no un jefe. Por encima de todo estar que los jugadores sientan que ese es su lder y que crean en l, y eso no lo otorga slo el saber de ftbol sino la manera de gestionar lo que sabe y que el equipo saque partido de ello.

Si quieres construir un barco, no empieces por cortar la madera y repartir el trabajo, sino que has de saber evocar en los hombres el anhelo del mar libre y abierto.
A. de Saint Exupry