UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

PRONAFCAP - 2011

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE MDULO DE BIOLOGA

ACTIVIDAD 3 SESION 2 UNIDAD 3

PROFESOR: FELIX GONZALES FLORES DOCENTES PARTICIPANTES DE LA COMUNIDAD: OASIS Mara Soledad Daz Villalobos Rosa Elizabeth Guillermo Brenis Gloria Soledad Cerna Alvites Nanssy Bautista Guevara Dalila Ballena Msquez

Lambayeque 2011

PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

I. GENERALIDADES 1. TTULO PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE PRCTICAS AMBIENTALES EN LOS MIEMBROS DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS INTEGRANTES DE LA RED ESCUELAS LIMPIAS Y SALUDABLES

2.

PERSONAL INVESTIGADOR PROF. MARA SOLEDAD DAZ VILLALOBOS PROF. DALILA BALLENA MSQUEZ PROF. ROSA GUILLERMO BRENIS PROF. GLORIA CERNA ALVITES PROF. NANSSY BAUTISTA GUEVARA

3. TIPO DE INVESTIGACIN 3.1. De acuerdo al fin que se persigue Bsica

3.2.

De acuerdo al Diseo de Investigacin Cuasi Experimental

4. REA DE INVESTIGACIN

Ciencias Ambientales

5. DURACIN DEL PROYECTO : 9 meses

6. FECHA DE INICIO: Marzo

7. FECHA DE TRMINO: Diciembre

II. ASPECTOS DE INFORMACIN

1.0 .REALIDAD

1.1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La mayora de las actividades que realizamos a lo largo del da, tanto en casa como en le trabajo, causan algn impacto en nuestro entorno. La energa, el agua que usamos o los productos que consumimos producen efectos negativos en el medio ambiente, que algunas veces se manifiestan solo localmente y otras tienen repercusiones en todo el planeta. El efecto invernadero, el agujero de la capa de ozona, la lluvia acida y los residuos, son ejemplos de efectos de los que muchos han odo hablar, pero de los que muy pocos saben por qu se producen, que los provocan y como se puede actuar para evitarlos; por lo expuesto queda formulado el problema de la siguiente manera. 1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA Cmo promover buenas prcticas ambientales en los miembros de las comunidades educativas integrantes de la Red Escuelas Limpias y Saludables?

1.3

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

Dada la importancia e inters que el medio ambiente suscita en la actualidad a todos los niveles, en parte debido a la crisis ambiental que vivimos, y nuestra responsabilidad ante la insostenibilidad de la que somos partcipes al formar parte

de una sociedad basada en la excesiva produccin y consumo, hemos considerado oportuno aplicar un Programa Ecolgico para la mejora de prcticas ambientales en los miembros saludables. El propsito del programa es difundir una serie de prcticas ambientales, con el fin de disminuir el impacto ambiental negativo que generan los integrantes de las de las Comunidades Educativas de la Red Escuelas limpias y

comunidades educativas a travs de un cambio de actitudes dirigidas al ahorro y buen uso de factores: energa, agua, residuos y materiales.

1.4

OBJETIVOS

Aplicar el PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE PRCTICAS AMBIENTALES para los miembros de las comunidades educativas integrantes de la Red Escuelas Limpias y Saludables OBJETIVOS ESPECFICOS Realizar el diagnstico medioambiental de las I.E. integrantes de la red Disear el PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE PRCTICAS AMBIENTALES para los miembros de las comunidades educativas integrantes de la Red Escuelas Limpias y Saludables Sensibilizar a los miembros de las comunidades educativas integrantes de la Red sobre las ventajas del uso responsable del agua, separacin de residuos slidos y mantenimiento de reas verde. Articular las reas curriculares a travs de la incorporacin del tema transversal Educacin para la Gestin de Riesgo y la Conciencia ambiental en las sesiones de aprendizaje. Desarrollar actividades propuestas en el PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE PRCTICAS AMBIENTALES. Evaluar el desarrollo del programa.

2.0 .MARCO TERICO

2.1

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA En el Proyecto: Reduce, Recicla, Recrea la I.E.S. Virgen de las nieves desarrolla una intensa actividad de educacin ambiental que se concreta en diferentes proyectos: La promocin del uso de la bicicleta, el reciclaje selectivo, el consumo responsable y la reutilizacin de desechos entre otros. (Junta de Andaluca Espaa. Proyecto de Innovacin 2009).

2.2

BASE TERICA

2.2.1. FUNDAMENTO TERICO

A. MOVILIZACIN SOCIAL: ESCUELAS SEGURAS, LIMPIAS Y SALUDABLES La movilizacin social Escuelas Seguras, limpias y saludables(MS ESLS) es una estrategia de educacin ambiental del Ministerio de educacin, en alianza con otros sectores del Estado como los gobiernos locales, regionales y las instituciones de la sociedad civil, que rene un conjunto de acciones educativas con la finalidad de sensibilizar y comprometer a la comunidad educativa y local en la promocin y

generacin de una cultura y prcticas de estilos de vida saludables, de gestin de riesgos, de la conservacin y del uso sostenible de los recursos naturales y de la biodiversidad, la gestin sostenible de los espacios educativos para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa y de las condiciones de vida de los miembros de la comunidad educativa y local(RVM N0017-2007-ED) Esta propuesta se enmarca en el Decenio de la Educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014, propuesta mundial impulsada por la UNESCO como respuesta a las conclusiones de acuerdo de la Cumbre Mundial de Desarrollo Sostenible realizada en setiembre del ao 2002 en Johannesburgo(Sudfrica).

B.

PROPUESTA DE EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA

La educacin en eco eficiencia es una estrategia mediante la cual el Ministerio del Ambiente, pretende complementar a la educacin ambiental en las instituciones educativas, implicando a diferentes actores de la sociedad como: Organismos del gobierno (sectores), municipalidades, organizaciones ambientales, organizaciones sociales, ONG, juntas vecinales comunales, etc. Se pretende que la comunidad educativa logre los mximos estndares o patrones de calidad en la educacin, promoviendo valores y estilos de vida que permitan usar con mayor eficiencia los recursos naturales y la energa, dejando de lado el derroche y otras prcticas negativas de impacto ambiental que han y siguen causando serios perjuicios al pas. Un componente importante de esta propuesta es el incentivo de buenas prcticas ambientales, pero con eco eficiencia por lo que es indispensable formar en conocimientos y aplicacin de tecnologas limpias desarrolladas en las instituciones educativas, especialmente para los temas de agua, aire, suelo, residuos slidos, energa, ordenamiento territorial y una movilizacin hacia el consumo responsable y a la adaptacin al cambio climtico, grave problema ambiental global que en nuestro caso por ser un pas de alta vulnerabilidad por las condiciones de pobreza y por el potencial perjuicio a las reservas hdricas, seguridad alimentaria y megadiversidad. Adicionalmente como parte de la propuesta se ha logrado un acuerdo para trabajar en conjunto con el Ministerio de Salud (MINSA) y el Ministerio de Educacin (MINEDU), con la finalidad de evitar multiplicidad de esfuerzos en la intervencin en instituciones educativas y promover un desarrollo articulado las tareas de cada sector en el marco de sus competencias.

2.2.2. PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE LAS PRCTICAS AMBIENTALES

A.

DEFINICION El presente programa es un conjunto de recomendaciones, de acciones

sencillas y respetuosas con el medio ambiente que permite modificar aquellas costumbres y acciones que realizan las personas en un territorio especfico y en un tiempo determinado que contribuyen a la proteccin, conservacin, uso,

administracin y manejo sostenible de los recursos naturales y el medio ambiente. El propsito de estas prcticas es reducir el impacto ambiental negativo que genera nuestra sociedad sobre la calidad del medio ambiente, e incrementar el impacto ambiental positivo.

B. DISEO DEL PROGRAMA

PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE LAS PRCTICAS AMBIENTALES

SUB PROGRAMA 1

SUB PROGRAMA 2

FORMACIN DE LA RED ESCUELAS LIMPIAS Y SALUDABLES

PLAN DE ACCIN

ARTICULACIN POR REAS

EVALUACIN

C. CARACTERSTICAS DE LAS PRCTICAS AMBIENTALES

Las caractersticas de una buena prctica ambiental: Tener un impacto positivo para el ambiente Son parte de un proceso permanente de aprendizaje colectivo. Deben ser apropiadas para las condiciones locales del territorio. Toman en consideracin el conocimiento de los sujetos involucrados. Deben ser cultural, econmica y socialmente sostenibles. Teniendo en cuenta las caractersticas mencionadas se ha elaborado la siguiente lista de prcticas ambientales:

Comprar slo lo necesario.

Llevar nuestras propias bolsas al supermercado. Evitar al mximo las bolsas de plstico, usar bolsas de tela. Elegir productos con empaque reciclable. Consumir una mayor cantidad de productos naturales. Evitar los envases desechables. Preferir los artculos que vienen en tamaos grandes. Utilizar una canasta o empaque grande para empacar varios productos. Cmo mxima prioridad hacer un esfuerzo consciente por producir menos desechos; en especial no usar productos desechables de papel plstico o metal cuando se tienen otras posibilidades. Antes de comprar algo pregntese si en realidad necesita ese producto. Envolver los alimentos frescos y los restos de comida en papel biodegradable en lugar de plstico. Usar lapiceros a los que se les puede cambiar el repuesto. Usar pilas y bateras recargables (la fabricacin de una pila normal desechable usa 50 veces ms electricidad que la que genera .Las pilas que se tiran son una fuente importante de metales txicos como plomo y cadmio). Usar servilletas de tela, toallas lavables y esponjas para lavar trastos en lugar de las de papel. Comprar artculos que se pueden reparar o los que duren mucho tiempo.

D. TEMATICA A TRABAJAR EN EL PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE LAS PRCTICAS AMBIENTALES

LISTA DE CONSEJOS PRCTICOS SOLIDOS PARA REDUCIR LOS RESIDUOS

Comprar slo lo necesario. Llevar nuestras propias bolsas al supermercado. Evitar al mximo las bolsas de plstico Evitar al mximo los empaques o sobre empaques Elegir productos con empaque reciclable Consumir una mayor cantidad de productos naturales Evitar los envases desechables Preferir los artculos que vienen en tamaos grandes Utilizar una canasta o empaque grande para empacar varios productos Cmo mxima prioridad hacer un esfuerzo consciente por producir menos desechos; en especial no usar productos desechables de papel, plstico o metal cuando se tienen otras posibilidades. Antes de comprar algo pregntese si en realidad necesita ese producto. Envolver los alimentos frescos y los restos de comida en papel biodegradable en lugar de plstico.

Usar lapiceros a los que se les pueda cambiar el repuesto. Usar pilas y bateras recargables (La fabricacin de una pila normal desechable usa 50 veces ms electricidad que la que genera. Las pilas que se tiran son una fuente importante de metales txicos como plomo y cadmio)

Usar servilletas de tela, toallas lavables y esponjas para lavar trastos en lugar de las de papel. Comprar artculos que se puedan reparar o los que duren mucho tiempo. Cdigo de colores para la segregacin de residuos slidos o o o Color amarillo: Para metales Color verde: Para vidrio. Color azul: Para papel y cartn.

Para plstico o o Color marrn: Para orgnicos: Color rojo: Para residuos peligrosos:

Color negro: Para todo lo que no se puede reciclar y no sea catalogado como residuo peligroso como estos del aseo personal, papel higinico, etc.

GESTIN PARA EL AHORRO Y USO ECOEFICIENTE DEL AGUA

Fundamento: El agua va a ser el recurso ms escaso en los prximos aos. El motivo principal, el cambio climtico, por impactos ambientales severos a la atmsfera producidos por el ser humano en especial con el aporte de gases de efecto invernadero en los ltimos 50 aos, los efectos los estamos viendo y sufriendo desde ahora, por ejemplo al ver con asombro y gran preocupacin la desglaciacin de las cordilleras con nieve del mudo y en parte del rtico y Antrtida. En consecuencia, debemos ser muy cuidadosos, es imprescindible una actitud y compromiso como nunca antes en su ahorro y en calidad, e todas las actividades que nos relacionan a su consumo. Piensa que hay miles de personas que no tienen ese privilegio. Compartimos por tanto con esperanza estos consejos:

Asegurarse de que los caos estn cerrados mientras no se usen. Cuando los estudiantes se laven los dientes procurar que usen vasos limpios y que no dejen el cao abierto, lo mismo que al lavarse la manos con agua y jabn.

Proteger las fuentes de agua cercanas a las instituciones educativas como pozos o lagunas. Evitar descargar el bao ms de lo necesario y no arrojar el papel higinico dentro del inodoro, colocar un cesto apropiado para este fin. Reducir el agua desechada por los inodoros. Cada vez que se descarga el inodoro antiguo se pueden gastar hasta 12 litros de agua, para evitarlo excesivo se puede colocar una botella de plstico llena de agua, lo cual permitir ahorrar entre 1 a 2 litros de agua cada vez que se descargue el bao.

En las zonas rurales si no hay mucha agua, se pueden hacer inodoros de compostaje (los residuos de los inodoros van a pozos que se encuentran debajo de ellos que se luego se limpian peridicamente)

En las reas verdes cultivar plantas de especies nativas o de la zona, stas requerirn slo una mnima cantidad de agua adicional a la que las precipitaciones locales les brindan.

Evitar regar los jardines con agua potable y regar solo durante las primeras horas de la maana para evitar el exceso de evaporacin y el dao a las plantas por concentracin de la radiacin en las gotitas dispersas; debemos adecuar el riego a las condiciones ambientales y no al horario laboral tradicional, pues este ejercicio tiene sus propias exigencias. Es recomendable que el riego se haga por aspersin para abarcar una mayor rea con menos agua. Para construir un dispositivo de aspersin se puede usar una botella de plstico, a la que previamente se le han hecho agujeros en la parte superior.

En lugares donde haya pendiente hacia abajo, se puede usar con gran xito el riego por goteo, esto significar un autntico ahorro del agua y no ser necesario bombeo de agua que demanda energa para su funcionamiento.

GESTIN PARA EL AHORRO Y USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGA

Fundamento: La quema de combustibles de origen fsil: (gas, carbn y petrleo y derivados), produce dixido de carbono (CO2), responsable del calentamiento de la atmsfera terrestre, que ha exacerbado el fenmeno natural conocido como efecto invernadero, y que permite que la temperatura media del planeta sea viable para la vida. Cuando derrochamos energa este sobre consumo es soportado no slo por centrales hidroenergticas, sino centrales termoelctricas que encarecen el consumo de energa y la combustin del combustible de origen fsil (gas o petrleo) emiten ms gases de efecto invernadero a la atmsfera. Por ello recomendamos el ahorro en: Refrigerador:

Cuando se abre la puerta por ms de 20 segundos, se pierde el 20% de energa. Evitar introducir alimentos calientes porque cambia la temperatura y se gasta ms energa hasta que recupera la temperatura anterior. La acumulacin del hielo (ms de cm. de espesor) origina mayor consumo de energa. Cocina: o o

Graduar las hornillas cuando los alimentos comienzan a hervir. Evaluar la conveniencia de usar otras formas de energa.

Aprovechar el calor para que los alimentos terminen su coccin apagando la hornilla. Tapar las ollas para evitar que el calor se disipe rpidamente,

Prefiere ollas a presin o de materiales especiales que son ms eficientes pues permiten una rpida coccin a fuego lento.

Terma: o

Practicar la eficiencia energtica significa encender la terma 1 1.5 horas antes de baarse, o usar las que funcionan con gas licuado.

o o

Instalar un controlador de tiempo que la encienda y la apague automticamente. Innovar con una terma o calentador solar, es factible y de gran ahorro a largo plazo.

Lavadora: o o o

Controlar la cantidad de detergente. As se ahorra agua y energa durante el enjuague. Procurar lavar con agua fra. Poner el peso adecuado de ropa para evitar mayor nmero de cargas.

Televisor, CD player, videograbadora, radio, otros equipos, plsticos y pilas: o o

Apagarlos cuando los televidentes abandonen el lugar de uso. Desconectarlos de ser posible (evita el consumo de las corrientes parsitas, sobre todo si va a salir de su hogar por un tiempo prolongado, evita cortocircuitos imprevistos que pueden ocasionar catastrficos incendios).

o o o

Prefiere calculadoras o aparatos a energa solar, los hay ahora en el mercado. Al reutilizar las bolsas de plsticos estamos ahorrando energa. No tires las pilas al suelo o al agua, contienen metales pesados altamente contaminantes. Es preferible usar la red elctrica o pilas

recargables, si bien son ms caras y contienen cadmio, su durabilidad las hace menos peligrosas. o En nuestro pas no se reciclan las pilas pero hay algunos concesionarios que las recogen. De lo contrario, la forma menos daina es colocarlas en bolsas de plstico gruesas, sellarlas y disponerlas con la basura domstica.

Luces: o o

Apagarlas cuando no se est en el lugar. Utilizar focos ahorradores o fluorescentes eficientes, son algo ms caros, pero duran 10 veces ms y consumen un 75% de energa menos.

o o o o

Si una lmpara tiene dispositivos para tres focos usar slo dos, el tercero puede ser cubierto con un foco malogrado por precaucin. En verano y cuando el tiempo lo permita, cambia de horario y aprovecha la luz diurna en vez de la luz artificial. Transporte privado y pblico (para una mejor calidad del aire): En recorridos cortos y en paseos, prefiere caminar o usa la bicicleta,ahorras combustibles y cuidas tu salud.

Plancha y otras resistencias elctricas: o o o o o

No planchar en horas punta. Planchar la mayor cantidad de ropa posible una vez que se conect la plancha. No dejarla encendida todo el tiempo. Regular el termostato segn la cantidad de tela que se va a planchar. Es preferible que aregulemos el uso de equipos con resistencias elctricas, sobre todo por las noches, pues la sobre demanda energtica en este horario obliga el uso complementario de las centrales termoelctricas como mencionamos al inicio.

2.4 HIPTESIS Si se ejecuta el Programa ecolgico para la mejora de prcticas ambientales, entonces se mejorar las prcticas ambientales en los estudiantes de la Red Escuelas limpias y saludables 2.4.1 VARIABLES

Variable independiente: Programa ecolgico para la mejora de prcticas ambientales. Variable dependiente :Prcticas ambientales en los estudiantes de la la Red Escuelas limpias y saludables 2.5 DEFINICIN DE TRMINOS Ambiente: es el medio fsico, bitico y humano que rodea a una determinada forma de vida. Dado que es un concepto dinmico, engloba tambin las relaciones entre los seres con aquello que lo rodea, incluyendo su relacin otros seres similares. Proteccin del Ambiente: conjunto organizado de medidas y actividades que propician el uso racional del territorio nacional , de acuerdo con sus caractersticas potencialidades y de aptitud , tomando en cuenta los recursos naturales , las actividades econmicas y sociales, as como la distribucin de la poblacin en el marco de una poltica de mantenimiento de la calidad de los ecosistemas. Es a travs del uso del ambiente que un hombre logra satisfacer sus necesidades bsicas: alimentacin, vestuario, vivienda y as alcanzar diferentes grados de desarrollo y perfeccionamiento. Conservacin: Es el mantenimiento de condiciones limitadas para la actividad humana en los ecosistemas de un Distrito de Manejo integrado de los recursos naturales renovables , con el propsito de poder garantizar el bienestar social ,econmico y cultural de la humanidad en el corto ,mediano y largo plazo. Conciencia ambiental: Es la formacin de conocimientos, interiorizacin de valores y la participacin en la prevencin y solucin de problemas ambientales. Problema ambiental: Es aquel problema que puede ser resuelto desde la perspectiva del cuidado del ambiente o el uso adecuado de los recursos naturales. Por eso, se dice que problemas como la pobreza o la situacin econmica no son problemas ambientales, porque su solucin trasciende lo ambiental. Contaminacin: se entiende la introduccin directa o indirecta en el ambiente ,efectuada por el hombre, de cualquier tipo de desecho peligroso que pueda resultar

nocivo para la salud humana o la vida vegetal o animal ,dae los recursos vivos o los ecosistemas ,estorbe el disfrute de los lugares de esparcimiento u obstculos otros usos legtimos del ambiente. Desarrollo sostenible: desarrollo que contempla en forma equilibrada los aspectos econmicos, sociales y ambientales. Que permite legar a las siguientes generaciones las condiciones para que puedan atender sus propias necesidades vitales. Recurso natural: aquello que nos brinda la naturaleza para satisfacer nuestras necesidades y las de todos los seres vivos. Materia orgnica: son los restos de organismos que se encuentran formando parte del suelo, en donde se desarrolla una actividad microbiana capaz de hacer

accesibles los nutrientes a las plantas. Impacto ambiental: modificacin del ambiente ocasionada por la accin del hombre. Impacto ecolgico: el efecto que tiene la actividad del hombre o fenmeno natural en los organismos vivos y en el ambiente no vivo (abitico). Riesgo ambiental: probabilidad de ocurrencia de un dao ambiental como consecuencia indeseable para la salud y actividades humanas y el ambiente. Hbitos: es el comportamiento repetido de una persona regularmente. malos hbitos equivale a vicios buenos hbitos equivale a virtudes Reciclaje: Es el proceso mediante el cual se aprovechan y transforman los residuos slidos recuperados para utilizarse como materia prima en la fabricacin de nuevos productos ,gracias a las tecnologas modernas o a conocimientos especficos por ej: las botellas desechables tipo PET ,son insumo para la fabricacin de tela polar . Las latas de cerveza se reciclan para recuperar el aluminio, etc. Practicas ambientales: actuaciones individuales tanto en la actividad profesional como en otros mbitos vitales, realizadas a partir de criterios de respeto hacia el medio ambiente. 3.0 .MARCO METODOLGICO

3.1

POBLACIN Y MUESTRA Red Escuelas Limpias y Saludables

3.2

MATERIALES, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS Para el diagnostico: Tcnica: Encuesta Instrumento: Cuestionario Para evaluar el programa

Tcnica: Observacin Instrumentos: Cuaderno de campo y lista de cotejo

III. ASPECTO ADMINISTRATIVO

1.0 .CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AO TIEMPO ACTIVIDADES MESES

M A M

Fase de Planeamiento Revisin bibliogrfica Elaboracin del Proyecto Presentacin Proyecto Fase de Ejecucin Registro de Datos Anlisis Estadstico Interpretacin de Datos Fase de Comunicacin Elaboracin del Informe Presentacin del Informe del

x X x x x x x x x x x

2.0 PRESUPUESTO ACTIVIDAD ARTCULOS DE ESCRITORIO PARA TALLERES EQUIPAMIENTO DE AULAS E I.E MATERIALES PARA SEMBRO DE REAS VERDES PERSONAL ESPECIALIZADO REFRIGERIO EQUIPAMIENTO DE VIDEOTECA OTROS COSTO TOTAL 115.00 918.00 200.00 500.00 35.00 110.00 360.00

TOTAL

2240.00

3.0 FINANCIAMIENTO Apoyo de Municipalidades, Instituciones Privadas y ONGs IV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS - LINCOGRAFIA

1. MINISTERIO DE EDUCACIN . 2009. Ecoeficiencia desde la escuela GUA PARA DOCENTES. 2. APECO. 2008 Gua de Educacin Ambiental para profesores sobre el crculo interpretativo del Bosque de Chigualn(Parque Nacional Ro Abiseo),APECO . 3. CONAM. 2005 Manual para la gestin de residuos slidos en la Institucvin Educativa ndice publicidad per pg 92. 4. MINISTERIO DE EDUCACIN,INRENA Y APECO. 2001 El per si Diversidad y Recursos Naturales. 5. MINISTERIO DE EDUCACIN. Material de consulta para docentes de Educacin Primaria sobre los recursos del Per. 2006 PER: Un Pas maravilloso.Gua de Educacin Ambiental para Docentes. Lima.Per. 6. MARCOS ALEGRE, ALBINA RUZ, GLORIA ACUA. Gestin Integral de residuos slidos, Ciudad Saludable, Setiembre 2004, Lima, Per. 7. RUZ ALBINA, PALOMA ROLDN. Tcnicas Teatrales para la Educacin Ambiental. Gua metodolgica para educandos, Kuntur, Junio 2004. Lima Per. 8. CASTILLO KARINA, ROJAS BEATRIZ Gestin Ambiental de residuos slidos para docentes de Centros Escolares. Mdulo I, SPDA, Agosto 2003, Lima, Per. 9. www.ecoah.org/educacion/cultura/reciclaje/programas 10. www.ecoeduca.cl/seccion/basura 11. www.larioja.org/ma/publicasiones/carteles 12. www.eco_sitio.com.ar/reciclajeengeneral.htm 13. www.ceamse.gov.ar/reciclaje_abc_Plastico 14. www.profesoraenlinea.cl/ecologiaambiental/reciclaje.htm 15. http://cecadesu.semarnat.gob.mx/100_consejos/residuos.html

ANEXO N 1 ENCUESTA DIAGNOSTICA: PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE

PRCTICAS AMBIENTALES EN LOS MIEMBROS DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS INTEGRANTES DE LA RED ESCUELAS LIMPIAS Y SALUDABLES

GRADO:_____ OBJETIVO:

SECCION: ______

FECHA: _______________

Obtener informacin sobre las prcticas ambientales de los integrantes de la Red Escuelas limpias y saludables INSTRUCCIONES El presente documento contiene un conjunto de preguntas, las cuales te solicitamos responder con sinceridad y de acuerdo a tu realidad, marcando con una equis (X) segn crea conveniente. PREGUNTAS 1Si encuentras papeles en tu aula los recoges? 2Arrojas basura a las acequias? 3Acostumbras quemar la basura? 4Colocas los residuos en los recipientes de colores segn su composicin? 5Cierras el cao mientras te cepillas los dientes? 6Te aseguras de cerrar el cao despus de utilizarlo? 7Cierras las llave de la ducha mientras te enjabonas? 8Contribuyes al cuidado de las reas verdes de tu I.E? 9Rompes las ramas, hojas y flores de las plantas para jugar? 10Riegas las plantas en horas de mayor radiacin solar? 11Dejas las luces de las habitaciones encendidas cuando no ests en ellas? 12Dejas el televisor, equipo de msica y cargador de celular enchufados? 13Utilizas focos ahorradores en tu casa? 14Le das otro uso a las hojas de tus cuadernos, botellas plsticas, etc. 15Le das otro uso a los residuos orgnicos? SI NO

ANEXO N2
PLAN DE ACCION: PROGRAMA ECOLGICO PARA LA MEJORA DE PRCTICAS AMBIENTALES CRONOGRAMA ACTIVIDAD Elaboracin del Proyecto Reuniones de trabajo con profesores de las reas curriculares Redaccin del proyecto Presentacin del proyecto Ejecucin del Proyecto Exposicin del proyecto Formacin de equipos de Trabajo. Reuniones de coordinacin con docentes y Direccin Conformacin de las brigadas ecolgicas Imposicin de cordones a los integrantes de las brigadas escolares Talleres de sensibilizacin a estudiantes por aula y turno Talleres de sensibilizacin a docentes de la I.E Campaa de limpieza de la I.E Acondicionamiento del terreno a ser reforestado(parte externa e interna de la I.E) Concurso de Periodicos Murales Equipamiento de aulas con materiales de aseo Ambientacin de las aulas e I.E con lemas alusivos a cultura ambiental. Sembrado de reas verdes y plantones Campaa de reciclaje Elaboracin de material didactico con material reciclable. Equipamiento de la I.E con tanques de basura de acuerdo a la naturaleza de la basura Proyeccin de pelculas Evaluacin del Proyecto Reuniones de trabajo despus de cada actividad Encuestas a los padres y alumnos Presentacin del informe Exposicin del informe
M A M J J A S O N D

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X

ANEXO N2

INTEGRACIN DE REAS

ANEXO N3
SABERES FUNDAMENTALES PARA LA GESTIN ECOEFICIENTE DE RESIDUOS SLIDOS

SABER Qu son residuos slidos ? Qu clases de residuos existen ? Qu es reducir ? Qu es reusar ? Qu es reciclar ? Qu es segregar ? Qu es recuperar ? Cul es el cdigo de colores para segregar residuos ? En que consiste aprovechar los residuos ? Qu es una brigada de vigilancia de residuos ? Cules son las leyes y normativa vinculadas a los residuos slidos ?

SABER HACER Ubicar los lugares en los que se encuentran los tachos de residuos . Identificar las diferentes clases de residuos que existen en la I.E para su segregacin. Expresar su opinin respecto a la acumulacin de residuos en las aulas de su instituciin educativa. Elaborar afiches sencillos sobre la forma de reducir la generacin de residuos slidos . Desarrollar buenas prcticas ambientales con ecoeficiencia para la reduccin , reuso y reciclaje para mantener limpio el patio el patio de la I.E Hacer estimaciones numricas con la cantidad de residuos slidos que se generan en su aula de clases. Interpretar lminas , afiches con mensajes alusivos a la prevencin de contaminacin por residuos slidos. Elaborar notas para el peridico mural

SABER SER

Valorar los hbitos positivos para el cuidado del ambiente. Muestra responsabilidad en las actividades a realizar en el Programa.

relacionadas a los residuos slidos.

ANEXO N3 DIAGNSTICO DE LAS I.E. DE LA RED ESCUELAS SALUDABLES

CAMPAAS DE LIMPIEZA I.E. SAN ISIDRO LABRADOR

RECICLANDO I.E. SANTA LUCIA DE FERREAFE

REFORESTANDO I.E. DIEGO FERRE REQUE