SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA

FORMACION CIUDADANA
SEMESTRE QUINTO

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Elaboracin: Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector M. en A.S.S. Felipe Gonzlez Solano Secretario de Docencia M. en A. E. Jos Francisco Mendoza Filorio Director de Estudios de Nivel Medio Superior Coordinacin e integracin de programas de asignatura M. en S. P. Mara Estela Delgado Maya M. en H. J. Flix Nateras Estrada Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca Reestructuracin: Faz Govea Jacobo Gonzlez Daz Graciela Alejandra Hernndez Nechar Margarita Alicia Lpez Correa Elizabeth Ramos Gutirrez Ma. Del Socorro Santana Serrano Martha Hilda Tenorio Morn Eduardo

Fecha de aprobacin por el Consejo General Acadmico: 7 de julio de 2011

Programa de estudios de:semestre

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Dimensin de Formacin:

SOCIAL Y PARA LA VIDA

Campo de Formacin:

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

mbito disciplinar:

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ASIGNATURA:

FORMACIN CIUDADANA

Semestre: Crditos: Tipo de curso

QUINTO 8 OBLIGATORIO

Horas tericas Horas prcticas Total de horas

2 3 5

Asignaturas simultneas

ESTADSTICA CULTURA Y RESPONSABILIDAD AMBIENTAL APRECIACIN DEL ARTE MTODOS DE LA INVESTIGACIN

ORIENTACIN EDUCATIVA OPTATIVA OPTATIVA

Etapa en la estructura curricular

PROPEDUTICA

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NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES
DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Docente

8. 9.

Desarrollar la funcin docente con base en el Curriculum del Bachillerato y el programa de asignatura vigente y cumplir cabalmente con los propsitos y contenidos de aprendizaje en cada mdulo. Respetar y ajustarse a los acuerdos establecidos en la Academia General de Formacin Ciudadana. Asistir puntualmente a los horarios de clase. Fomentar los principios de tica y humanismo. Propiciar el anlisis y la evaluacin de los mtodos, tcnicas de enseanza y recursos didcticos de manera reflexiva, positiva y respetuosa. Registrar en tiempo y forma la asistencia y participacin de los estudiantes, fomentando el inters por el aprendizaje. Retroalimentar en tiempo y forma el desempeo de los estudiantes, principalmente despus de cada ejercicio de evaluacin o aplicacin de examen, y propiciar estrategias de auto aprendizaje para evitar rezago acadmico. Evaluar a los estudiantes conforme a lo establecido en el programa de asignatura vigente. Apegarse en estricto al Reglamento de nivel medio superior de la UAEM en lo que respecta a los diferentes tipos de evaluacin..

1. 2.

Alumno

Lo no previsto en este apartado estar sujeto a lo establecido en la Legislacin Universitaria y a los acuerdos de la Academia de Formacin Ciudadana.

Asistir puntualmente a clase. Respetar las opiniones de sus compaeros y emitir las propias con absoluto respeto. 3. Guardar disciplina durante la clase. 4. Entregar en tiempo y forma las tareas y trabajos requeridos. 5. Desarrollar habilidades de autoaprendizaje. 6. Participar activamente y de manera responsable en el desarrollo de evidencias y proyectos individuales y colectivos. 7. Abstenerse del uso de equipo de radiolocalizacin y telefona celular durante la clase. 8. Observar un 80% mnimo de asistencia para tener derecho a examen ordinario, del 60% para el examen extraordinario y del 40% para el examen a ttulo. 9. Cumplir con las actividades integradoras en cada modulo. 10. Prepara en forma adecuada sus materiales y estrategias para sus intervenciones en clase. 11. Asume una actitud constructiva en relacin a sus conocimientos en su proceso colaborativo. 12. Fortalece el trabajo entre iguales para el aprendizaje a travs de la comunicacin y el dialogo. Lo no previsto en este apartado estar sujeto a lo establecido en el Reglamento de Nivel Medio Superior de la UAEMEX.

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PRESENTACIN
La educacin media superior en nuestro pas concibe una formacin bivalente y propedutica del educando que le permita acceder a programas educativos tanto universitarios como tecnolgicos; y sobre todo, enfrenta serios desafos y demandas de la sociedad, toda vez que sus egresados debern ser capaces de impactar en su entorno de manera positiva como agentes de cambio, y a la vez transformarse en seres responsables de su propio desarrollo profesional. De este modo el proceso educativo en este nivel deber centrarse primordialmente en las necesidades e intereses del alumno as como en la pertinencia social de su formacin. El Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato que sustenta a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior comprende once competencias genricas, a travs de las cuales se promueve el desarrollo transversal de capacidades especficas en todos los bachilleres, con objeto de garantizar su identidad. Las competencias de la dimensin que aborda este programa son Valora, promueve y privilegia el dilogo en la solucin de conflictos, en el logro del equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo y en la defensa de los derechos humanos. Asume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros, los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social. Mismas que estarn apoyadas con el desarrollo de competencias disciplinares bsicas y extendidas as como de la consolidacin de competencias genricas. Es por ello que este programa de formacin ciudadana pretende la reflexin entorno a los problemas de la ciudadana en la educacin media superior que permitan al alumno convertirse en un ciudadano comprometido en la solucin de los problemas de su entorno jurdico, poltico y social en general. El modulo I permitir que el alumno se identifique como ser humano con los derechos y obligaciones que implica vivir dentro de un estado y asume los valores y virtudes cvicas que van a lograr el equilibrio entre el bienestar individual y colectivo. En el modulo II al alumno conoce y valora la importancia de vivir en un mundo normativo.

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En el modulo III analiza y valora la importancia delos derechos fundamentales en su vida, as como las instituciones del Estado Mexicano, sus funciones y la manera en que impactan en su vida cotidiana. En el modulo IV el alumno conoce la importancia y trascendencia de las normas jurdicas en su vida cotidiana. El presente programa esta abierto a una nueva visin para la formacin integral del alumno del nivel medio superior y su relacin con el estudio y la aplicacin de la ciencia del derecho pretendiendo integrarlo a su realidad social para satisfacer las necesidades de su entorno inmediato proyectndolo hacia superiores y nuevos espacios de conocimiento que le permitan acceder a contextos cada vez mas amplios dentro de un marco tico, humanstico social y para la vida que caracteriza al estado de derecho.

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PROPSITO GENERAL

El alumno se identifica como ser humano con valores, capaz de reconocerse a s mismo como integrante de una sociedad y-analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano, participando con una conciencia ciudadana al adoptar actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social. As mismo valora la importancia de vivir en un mundo normativo con derechos y obligaciones como mexicano y el impacto que tienen en su vida cotidiana. Respetando la diversidad para lograr el equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo. Privilegiando el dialogo en la solucin de conflictos y propone alternativas de solucin a los problemas de convivencia que enfrenta.

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ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DEL PROGRAMA

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y el bienestar individual y el inters general de la sociedad

1) Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin 7) Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo y la manera en que impactan en su vida. 8) Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos 9) Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan en su vida

CDE8 Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN (PERFIL DE EGRESO)

Valora, promueve y privilegia el dilogo en la solucin de conflictos, en el logro del equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo y en la defensa de los derechos humanos. Asume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros, los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social.

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EJES TRANSVERSALES
PARA EL MBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE

EDUCACIN EN VALORES: Asume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros, los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social. EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA: Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos

EDUCACIN

PARA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL: Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

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CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN Asume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros, los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social. COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y el bienestar individual y el inters general de la sociedad. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y/EXTENDIDAS CDB1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin CDB 8 Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos MDULO MODULO I Ser humano, sociedad y Estado CONTENIDOS 1.-Sustento social del ser humano Ser humano: Concepto, Elementos, Atributos. El hombre como ser social 2.-Surgimiento del Estado Concepto Origen Elementos fin 3.- Estado democrtico y Estado de Derecho Democracia Soberana 4.- Ciudadana ciudadano y ciudadana. Requisitos constitucionales Derechos y obligaciones como ciudadano. Ciudadana activa y pasiva, ONGs 5.-Valores y virtudes del ciudadano Valores: concepto Virtudes: concepto Diferencias entre valores y virtudes. 1.- Mundo del ser Derecho Natural: concepto 2.-Mundo del deber ser: mundo normativo Clases de normas. Caractersticas de la norma jurdica y PROPSITOS DEL MDULO

Se identifica como ser humano con los derechos y obligaciones que implica vivir dentro de un Estado y asume los valores y virtudes ciudadanas que van a lograr el equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo.

Valora, promueve y privilegia el dilogo en la solucin de conflictos, en el logro del equilibrio entre

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

CDB7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo

MODULO II El Ciudadano y el Mundo Normativo

Conoce y valora la importancia de vivir en un mundo normativo con sus derechos y obligaciones

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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN el bienestar individual y el colectivo y en la defensa de los derechos humanos. COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y/EXTENDIDAS y la manera en que impactan en su vida. PROPSITOS DEL MDULO como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin ciudadana como herramienta para ejercerlos

MDULO

CONTENIDOS la moral. La ley y sus caracterstica Clasificacin del Derecho 3.-Fuentes del Derecho. Concepto. Tipos 4.-Proceso Legislativo Concepto Fases del proceso legislativo: Iniciativa, Discusin, Aprobacin, Sancin., Publicacin, Vigencia 5.- Factores de cambio del Derecho. Polticos, Econmicos, Tecnolgicos Sociales Naturales 1.-Derecho Constitucional Concepto Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos: Parte Dogmatica Parte Orgnica 2.- Garantas individuales Clasificacin: Igualdad Libertad Propiedad

Asume consciente y Crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros, los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas

CDB9 analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan en su vida

MODULO III El ciudadano y su relacin con el estado

Analiza y valora la importancia de los derechos fundamentales y el impacto que tienen en su vida cotidiana. Analizando tambin las funciones de las instituciones del Estado Mexicano, participando con

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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social. COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y/EXTENDIDAS PROPSITOS DEL MDULO una conciencia ciudadana de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

MDULO

CONTENIDOS Seguridad jurdica 3.- Derechos humanos

Valora, promueve y privilegia el dilogo en la solucin de conflictos, en el logro del equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo y en la defensa de los derechos humanos

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta

CDB7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo en su vida. CDE8 Propone alternativas de solucin a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico.

MODULO IV Normas jurdicas que debe conocer todo ciudadano

4.-Derechos Universitarios Concepto Derechos y obligaciones de los universitarios 5.-Divisin de Poderes Conceptos, integracin, atribuciones de los poderes: Ejecutivo Legislativo Judicial 1.- Derecho Civil Concepto Personas Concepto Clases: fsica y moral Atributos de la personalidad Matrimonio Concepto Requisitos Divorcio Concepto Tipos 2.-Derecho Penal: Concepto Delitos penas

Conoce y evala las funciones de las leyes, su importancia y trascendencia del Derecho Civil, Penal y Laboral en su vida cotidiana. Privilegiando el dialogo en la solucin de conflictos y propone alternativas de solucin a los problemas de convivencia que enfrente.

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COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS para ejercerlos. Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y/EXTENDIDAS PROPSITOS DEL MDULO

MDULO

CONTENIDOS medidas de seguridad. Clasificacin de los delitos en el Edo. Mxico. Delitos Contra la familia Delitos contra la vida e integridad corporal de las personas Delitos contra la libertad e inexperiencia sexual. Delitos contra el patrimonio Delitos contra el proceso electoral

3.- Derecho Laboral Concepto Marco jurdico: Artculo 5 y 123 Constitucional. Condiciones Generales de trabajo

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CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
Propsito:

NOMBRE DEL MDULO:

Ser humano, sociedad y Estado

SESIONES PREVISTAS:

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Se identifica como ser humano con los derechos y obligaciones que implica vivir dentro de un Estado y asume los valores y virtudes ciudadanas que van a lograr el equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES TEMTICA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIN

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA

1.-Sustento social del ser humano

Ser humano: Concepto, Elementos, Atributos. El hombre como ser social

Identifica al ser humano, como una totalidad de elementos, atributos y el

concepto de ser social y sociedad

2.-Surgimiento del Estado Concepto

Define el concepto de Estado, su origen, los

Describe como ser humano integral. Distingue la evolucin social del ser humano. Debate con sus compaeros sobre la importancia de pertenecer a un grupo social. Observa e identifica en el

Valora al ser humano como integral y la convivencia social como parte esencial en su vida, para lograr el bien comn

Reflexin crticamente

Asume consciente y crticamente como principios de su accin y de sus relaciones con otros, los valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato

CDB1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin CDB 8 Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y el bienestar individual y el inters general de la sociedad.

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA Origen Elementos fin elementos que lo conforman el, fin que se le encomienda por parte de la sociedad. contexto los elementos y fines del Estado acerca de la importancia del Estado como institucin reguladora de la sociedad. Participa conscientemente en el logro y equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Valora las ventajas y oportunidades que tiene el Estado Mexicano frente a una dictadura. Se reconoce como parte activa del Estado, interesndose en su futura participacin ciudadana adopta actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social.

3.- Estado democrtico y Estado de Derecho Democracia Soberana

Describe el concepto de Democracia y Soberana a partir del Anlisis de los artculos 39, 40 41 de la Constitucin Federal Identifica los requisitos constitucionales que permiten la calidad de Ciudadano y la ciudadana conforme a los requisitos constitucionales Derechos y obligaciones conforme a los artculo 34, 36 constitucional que regulan laCiudadana

4.- Ciudadana ciudadano y ciudadana. Requisitos constitucionales Derechos y obligaciones como ciudadano. Ciudadana activa y pasiva, ONGs

Identifica y analiza las caracteriza del Estado Mexicano a partir de los postulados de Nuestra Carta Magna. Analiza su status e infiere los derechos y obligaciones al vivir en el Estado Mexicano. Averigua ejemplos de ONGs.

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA activa y pasiva, ONGs. 5.-Valores y virtudes del ciudadano Valores: concepto Virtudes: concepto Diferencias entre valores y virtudes Conceptualiza los Selecciona y Asume actitudes siguientes rasgos estructura un con base a valores del ciudadano: esquema de y virtudes Valores valores y virtudes ciudadanas en su Virtudes personales contexto escolar, Diferencias entre familiar, social. valores y virtudes Elaboracin de un boletn escolar con noticias recopiladas durante el semestre donde se identifica el alumno como ser humano, su integracin en la sociedad, la interaccin con el estado y los valores y virtudes que se desarrollan en el grupo. ,

Actividad Integradora 1

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PROCESO DIDCTICO
MDULO I NOMBRE DEL MDULO: Ser humano, sociedad y Estado SESIONES PREVISTAS: 13
Propsito: Se identifica como ser humano con los derechos y obligaciones que implica vivir dentro de un Estado y asume los valores y virtudes ciudadanas

que van a lograr el equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo

AMBIENTE DE APRENDIZA JE

TEMA

SECUENCIA DE LA TAREA

ESTRATEGIAS E/A

RECURSOS DIDCTICOS

VALORACIONES

1.-Sustento social del ser humano

Ser humano: Concepto, Elementos, Atributos. El hombre como ser social 2.-Surgimiento del Estado Concepto Origen

Aula, horario de clase. Trabajo individual, integracin de equipos de estudiantes. Plenaria grupal. Organizaci n circular. Mediacin

DIAGNOSTICO

APERTURA

Busca, selecciona y organiza Lluvia de ideas por informacin y debate sobre la el docente importancia de valorarse como un ser humano como integrante de una sociedad con derechos y obligaciones. Identifica caractersticas de un Estado Democrtico y de Derecho, valorando las ventajas y desventajas de este sistema de gobierno y resaltando la importancia del Estado en que vive.

Gua de preguntas clave por el docente.

EVIDENCIAS

Ficha con concepto Lista de grupal. Media cuartilla de cotejo argumentacin sobre la valoracin, los elementos y atributos que tiene como ser humano.

INSTRUME NTOS

CRITERIOS Argumentacin , contenido, Claridad Crtica Reflexin Limpieza.

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA Elementos docente Investiga en bibliografa fin especializada como en el libro 3.- Estado de texto los Conceptos de democrtico y Estado democracia, soberana, Estado democrtico y Estado de Derecho Democracia de Derecho los artculos 39, 40, 41 de la constitucin Soberana Federal y elabora un resumen 4.- Ciudadana cuadro sinptico. ciudadano y ciudadana. En el grupo se realiza debate Requisitos sobre valores y virtudes. constitucionale s Derechos y obligaciones como ciudadano. Ciudadana activa y pasiva, ONGs. 5.-Valores y virtudes del ciudadano Valores: concepto Virtudes: concepto Diferencias entre valores y virtudes ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: 1.- Elabora un documento con todo lo siguientes preguntas :
DESARROLLO CIERRE

Asesora del docente en la bsqueda seleccin y organizacin de la informacin Lectura individual. Debate o discusin dirigida por el docente

Can, computadora, Libro de texto, pgina electrnica, diccionario, fuentes especializadas. Plumn y pintaron

FORMATIVA

Libro de texto, bibliografa, pginas electrnicas

Mapa Conceptual

Conclusiones por escrito del debate

visto en el modulo I y contesta por escrito las

SUMATIVA

VALORACIN 2.5 INSTRUMENTOS CRITERIO

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Lista de Cotejo Argumentacin, contenido, claridad, crtica, reflexin, limpieza.

1.- Como te identificas como ser humano? 2.- Qu aspectos son necesarios para la integracin social? 3.-Como se presenta tu interaccin con el estado?, 4.-Que valores y virtudes debe tener una persona en una sociedad?, 5.-Como las prcticas en tu vida diaria?, 6.-Menciona tres ejemplos personales de aplicacin. 2.- Realiza una recopilacin de noticias que se refieran a los temas abordados en el mdulo, para posteriormente crear un boletn escolar.

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CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II NOMBRE DEL MDULO:

El Ciudadano y el Mundo Normativo

SESIONES PREVISTAS:

14

Propsito:

Conoce y valora la importancia de vivir en un mundo normativo con sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin ciudadana como herramienta para ejercerlos

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES TEMTICA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIN

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA

1.- Mundo del ser Derecho Natural: concepto 2.-Mundo del deber ser: mundo normativo Clases de normas. Caractersticas de la norma jurdica y la moral. La ley y sus caracterstica Clasificacin del Derecho

Concepto de Derecho Natural Concepto de norma , clases de normas, caractersticas de la norma jurdica clasificacin del derecho

Identifica ejemplos del derecho natural en situaciones de la vida cotidiana. Analiza y debate sobre los diferentes tipos de normas en diferentes contextos.

Valora la Valora, importancia del promueve y Derecho Natural privilegia el dilogo en la Reflexiona solucin de crticamente acerca de la conflictos, en el del importancia que logro tienen las equilibrio entre normas en su el bienestar vida cotidiana individual y el

CDB7 Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo y la manera en que impactan en su vida.

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA 3.-Fuentes del Derecho. Concepto. Tipos Concepto y tipos de fuentes del Derecho. Localiza ejemplos de fuentes del Derecho y Distingue las diferentes fuentes que sirven para crear una norma. Evala el surgimiento de las leyes y su transformacin en el tiempo, as como la forma en que impactan en su vida. Ejemplifica las fases Pondera la del proceso legislativo. repercusin del proceso legislativo en su vida y valora la responsabilidad ante la posibilidad de ser un sujeto que intervenga en la elaboracin de una ley. Localiza y analiza en su comunidad, la presencia de los factores que originan el cambio del Derecho Acta con responsabilidad ante los cambios del Derecho colectivo y en la defensa de los derechos humanos. instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos

4.-Proceso Legislativo Concepto Fases del proceso legislativo: Iniciativa, Discusin, Aprobacin, Sancin., Publicacin, Vigencia

Concepto de Proceso Legislativo Fases del Proceso Legislativo Iniciativa. Discusin. Aprobacin. Sancin. Publicacin. Vigencia

5.- Factores de cambio del Derecho. Polticos, Econmicos, Tecnolgicos Sociales Naturales
Actividad Integradora 2

Factores de cambio del derecho: Polticos, Econmicos, Tecnolgicos Sociales Naturales

El grupo elegir una situacin real de su contexto y harn una propuesta para la creacin de una ley, explicando los pasos del proceso legislativo y que rganos participan. 2.- Se llevar a cabo en el saln de clase una dramatizacin sobre su creacin de ley que eligieron y aplicaran los pasos del proceso legislativo, mismo que ser grabado en video. 3.- elabora un documento por escrito que contenga una crtica acerca de la funcin de los diputados que te representan y una conclusin del ejercicio.

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PROCESO DIDCTICO
MDULO II NOMBRE DEL MDULO: El Ciudadano y el Mundo Normativo SESIONES PREVISTAS: 14

Propsito: Conoce y valora la importancia de vivir en un mundo normativo con sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin ciudadana como herramienta para ejercerlos

TEMA 1.- Mundo del ser Derecho Natural: concepto 2.-Mundo del deber ser: mundo normativo Clases de normas. Caracterstica s de la norma jurdica y la moral. La ley y sus caracterstica Clasificacin del Derecho 3.-Fuentes del

AMBIENTE DE APRENDIZAJE Aula, horario de clase. Trabajo individual, integracin de equipos de estudiantes. Plenaria grupal. Organizacin circular. Mediacin docente

SECUENCIA DE LA TAREA El docente a partir de un acontecimiento de actualidad, hace la pregunta detonante , Podr ser este acontecimiento el origen de una norma jurdica? APERTURA Seleccionar una noticia actual, que tenga relacin con el mundo normativo.

ESTRATEGIAS E/A Preguntas gua por parte del docente y discusin dirigida

RECURSOS DIDCTICOS Gua de preguntas detonantes. Plumn y pintaron. Libro de texto, pgina electrnica, diccionario, fuentes especializadas Peridico, revistas, noticias en tv. EVIDENCIAS Mapa conceptual

VALORACIONES INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Conocimient os bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza.

DIAGNOSTICO

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Derecho. Concepto. Tipos 4.-Proceso Legislativo Concepto Fases del proceso legislativo: Iniciativa, Discusin, Aprobacin, Sancin., Publicacin, Vigencia 5.- Factores de cambio del Derecho. Polticos, Econmicos, Tecnolgicos. Sociales Naturales El alumno investiga en fuentes especializadas, cuales son los aspectos fundamentales que dan origen al derecho y aplicarlos en un estudio de caso de la vida cotidiana. Motivar la participacin de los alumnos dando respuesta a la pregunta detonante Cmo se crea la ley? Previamente el estudiante observa durante media hora el canal del congreso en TV. Asesora del docente en la bsqueda seleccin y organizacin de la informacin. Anlisis del trabajo realizado en el Congreso de la Unin mediante la TV. Gua de preguntas detonantes. Plumn y pintarron. Libro de texto, pgina electrnica, diccionario, fuentes especializadas Peridico, revistas, noticias en tv, canal del Congreso. FORMATIVA Cuadro comparativo de las Fuentes del Derecho. Cuadro sinptico de las Fases del Proceso Legislativo. Lista de Cotejo Conocimient os bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza.

DESARROLLO

CIERRE

Conclusiones grupales.

Plumn y pintarrn. Peridico, revistas, noticias en tv.

El alumno elaborar un listado de todos los fenmenos que considera generan la transformacin del Derecho.

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: El grupo elegir una situacin real de su contexto y harn una propuesta para la creacin de una ley, explicando los pasos del proceso legislativo y que rganos participan. 2.- Se llevar a cabo en el saln de clase una dramatizacin sobre su creacin de ley que eligieron y aplicaran los pasos del proceso legislativo, mismo que ser grabado en video. 3.- elabora un documento por escrito que contenga una crtica acerca de la funcin de los diputados que te representan y una conclusin del ejercicio.

SUMATIVA

El alumno acorde con las actividades anteriores, aplicara todos los conocimientos vistos en un estudio de caso.

Lectura individual. Discusin dirigida.

Gua de preguntas detonantes.

Discusin dirigida sobre las conclusiones del estudio de caso.

Rubrica

Argumentaci n, contenido, claridad, crtica, reflexin, ortografa, limpieza.

VALORACIN 2.5 INSTRUMENTOS Lista de Cotejo CRITERIO Argumentacin, contenido, claridad, crtica, reflexin, limpieza, ortografa.

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.CONTENIDOS
MDULO III NOMBRE DEL MDULO:

PROGRAMTICOS
SESIONES PREVISTAS: 14

El ciudadano y su relacin con el estado

Propsito:

Analiza y valora la importancia de los derechos fundamentales y el impacto que tienen en su vida cotidiana. Analizando tambin las funciones de las instituciones del Estado Mexicano, participando con una conciencia ciudadana de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES TEMTICA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIN

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA

1.-Derecho Constitucional Concepto Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos: Parte Dogmatica Parte Orgnica

Concepto de Derecho Constitucional, Constitucin. Partes de la Constitucin.

Identifica y argumenta la importancia del Derecho Constitucional y la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en su vida, en la de su comunidad, regin y Mxico. Analiza la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y establece la diferencia

Muestra inters hacia el Derecho Constitucional. Adquiere conciencia de la importancia de contar con una norma jurdica que le otorgue derechos fundamentales, as como los

Asume consciente y Crticamente como principios de su accin y de CDB9 analiza las sus relaciones funciones de las con otros, los instituciones del

9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA entre la parte orgnica elementos que y dogmtica permiten el funcionamiento del Estado. Reconoce y describe Valora la sus derechos importancia que fundamentales tiene el contar contenidos en la con las garantas Constitucin Poltica de individuales que los Estados Unidos tiene como Mexicanos. ciudadano. Analiza e interpreta los Acta con artculos valenta Constitucionales de la ciudadana en el parte dogmtica. ejercicio de sus derechos fundamentales. Reconoce y describe Valora el contar sus derechos humanos. con los derechos Establece diferencias o humanos, que similitudes con las permiten su garantas individuales desarrollo. Acta con valenta cvica en el ejercicio de sus derechos humanos. Analiza la legislacin de la U.A.E.M. Reconociendo sus derechos y obligaciones como estudiante Acta responsablemente en el ejercicio de sus derechos y obligaciones que valores universales que la humanidad ha ponderado a lo largo de la historia, de manera que en el entorno inmediato adopta actitudes cvicas y de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social. Estado Mexicano y la manera en que impactan en su vida. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.

2.- Garantas individuales Clasificacin: Igualdad Libertad Propiedad Seguridad jurdica

Concepto de Garantas Individuales. Conceptos de garanta de: libertad, igualdad, seguridad jurdica y propiedad. Contenido de los Artculos 1-29 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Concepto de derechos humanos Declaracin Universal de los Derechos Humanos de la ONU

3.- Derechos humanos

4.-Derechos Universitarios Concepto Derechos y obligaciones de los universitarios.

Concepto. Derechos y obligaciones de los universitarios.

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA universitario. tiene como estudiante universitario. Aprecia consciente y crticamente las funciones del poder ejecutivo, legislativo y judicial, adoptando actitudes ciudadana

5.-Divisin de Poderes Conceptos, integracin, atribuciones de los poderes: Ejecutivo Legislativo Judicial

Divisin de poderes. Conceptos, integracin, atribuciones de los poderes: Ejecutivo Legislativo Judicial Artculos Constitucionales correspondientes a cada poder.

Concluye sobre Quin crea, aplica y ejecuta la ley? Establece diferencia en la divisin de poderes, abstrayendo la importancia de cada una de las funciones que se realizan, considerando la autonoma de cada uno de los mismos.

Actividad Integradora 3

El alumno elaborar un fichero ilustrado que contenga lo siguiente: 1.- En cada ficha de trabajo se desarrollara un mapa mental por cada uno de los artculos comprendidos del 1 al 29 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. 2.-Al reverso de la ficha el alumno presentara una crtica s sobre su aplicacin y una propuesta de solucin en la vida cotidiana. El alumno en equipo elabora un documento que contenga, los conocimientos vistos en el modulo II: El alumno elige caso real en donde se atente contra los derechos humanos, garantas individuales o derechos universitarios, para hacer una denuncia pblica. Lo relata y describe lo ms fielmente posible, investiga y argumenta que derechos se violan, en que ley se encuentran contemplados, quienes lo hacen, ante que rganos del Estado acudir o bien que organismos internacionales pueden ayudar.

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PROCESO DIDCTICO
MDULO III NOMBRE DEL MDULO: El ciudadano y su relacin con el Estado SESIONES PREVISTAS: 14 Propsito: Analiza y valora la importancia de los derechos fundamentales y el impacto que tienen en su vida cotidiana. Analizando tambin las funciones de las instituciones del Estado Mexicano, participando con una conciencia ciudadana de cooperacin, comunicacin emptica y responsabilidad social en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo. AMBIENTE DE TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDCTICOS VALORACIONES APRENDIZAJE 1.-Derecho Constitucional Concepto Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos: Parte Dogmatica Parte Orgnica 2.- Garantas individuales Clasificacin : Igualdad Libertad Propiedad Aula, horario de clase. Trabajo individual, integracin de equipos de estudiantes. Plenaria grupal. Organizacin circular. Mediacin docente Presentacin del tema para fomentar las aportaciones de los alumnos a partir de lo que conocen mediante una lluvia de ideas. En equipo busca informacin acerca del concepto de Derecho Constitucional, de la Constitucin Mexicana, diferenciando sus partes dogmtica y orgnica. Pregunta gua Lluvia de ideas Discusin dirigida Bsqueda de informacin Esquematiza. Elaboracin de cuadro sinptico Pintarron, plumn, Pginas web, bibliografa especializada, libro de texto, pizarrn, plumn, computadora, internet Pginas web, bibliografa especializada, libro de texto, pizarrn, plumn, computadora, internet Libreta de apuntes Constitucin Mexicana EVIDENCIAS Copias de informacin subrayada. DIAGNOSTICO Mapa conceptual INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Conocimient os bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza.

APERTURA

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Seguridad jurdica 3.- Derechos humanos 4.-Derechos Universitarios Concepto Derechos y obligaciones de los universitarios. 5.-Divisin de Poderes Conceptos, integracin, atribuciones de los poderes: Ejecutivo Legislativo Judicial En equipos buscan informacin para conocer la clasificacin de las garantas individuales, analizando un caso. Debate grupal sobre la importancia de las garantas individuales y su relacin con los Derechos Humanos y Universitarios. Mapa conceptual Estudio de caso Debate Pginas web, bibliografa especializada, libro de texto, pizarrn, plumn, computadora, internet Libreta de apuntes Constitucin Mexicana Apuntes, can, computadora. El alumno investiga en la Constitucin Mexicana la integracin y atribuciones de los Poderes. CIERRE Con la informacin obtenida analiza la integracin y atribuciones de los poderes Cuadro comparativo Pintarron, plumn, Constitucin Mexicana, libreta de apuntes. SUMATIVA Cuadro comparativo Lista de cotejo Conocimient os bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: El alumno elaborar un fichero ilustrado que contenga lo siguiente: 1.- En cada ficha de trabajo se desarrollara un mapa mental por cada uno de los artculos comprendidos del 1 al 29 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. 2.-Al reverso de la ficha el alumno presentara una crtica s sobre su aplicacin y una propuesta de solucin en la vida cotidiana. El alumno en equipo elabora un documento que contenga, los conocimientos vistos en el modulo II: El alumno elige caso real en donde se atente contra los derechos humanos, garantas individuales o derechos universitarios, para hacer una denuncia pblica. Lo relata y describe lo ms fielmente posible, investiga y argumenta que derechos se violan, en que ley se encuentran contemplados, quienes lo hacen, ante que rganos del Estado acudir o bien que organismos internacionales pueden ayudar. VALORACIN 2.5 INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIO Contenido, ilustracin, argumentacin, claridad, limpieza, crtica, limpieza reflexin, ortografa y propuestas. Reporte de un caso seleccionando las garantas individuales involucradas. Lista de cotejo Argumentaci n, claridad, crtica reflexin

DESARROLLO

FORMATIVA

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CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV
Propsito:

NOMBRE DEL MDULO:

Normas jurdicas que debe conocer todo ciudadano

SESIONES PREVISTAS:

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Conoce y evala las funciones de las leyes, su importancia y trascendencia del Derecho Civil, Penal y Laboral en su vida cotidiana.
Privilegiando el dialogo en la solucin de conflictos y propone alternativas de solucin a los problemas de convivencia que enfrente

CONTENIDOS PRAGMTICOS POR COMPETENCIA

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES TEMTICA

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIN

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA

1.- Derecho Civil Concepto Personas Concepto Clases: fsica y moral Atributos de la personalidad Matrimonio Concepto Requisitos Divorcio Concepto Tipos

Conceptos de Derecho Civil, personas, matrimonio, divorcio. Clases de personas: fsicas y morales, atributos. Requisitos para contraer matrimonio. Tipos de

Analiza y relaciona el derecho civil, persona, matrimonio y sus requisitos, con su propia vida. Identifica los atributos que tiene como persona que lo distinguen de los dems integrantes de la sociedad. Debate sobre los tipos de divorcio y sus causales.

Se valora a s mismo, como miembro de una familia y de la sociedad, con derechos y obligaciones. Muestra un espritu crtico ante el divorcio y las consecuencias

Valora, promueve y privilegia el dilogo en la solucin de conflictos, en el logro del equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo y en la defensa de los derechos humanos.

CDB7 Evala funciones de leyes y transformacin el tiempo en su vida.

9. Participa con una conciencia las cvica y tica en la vida de su las comunidad, regin, Mxico y el su mundo. en Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, CDE8 Propone y reconoce el valor de la alternativas de participacin como solucin a herramienta para ejercerlos. problemas de Privilegia el dialogo como convivencia de mecanismo para la solucin acuerdo a la

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA divorcio. 2.-Derecho Penal: Concepto Delitos penas medidas de seguridad. Clasificacin de los delitos en el Edo. Mxico. Delitos Contra la familia Delitos contra la vida e integridad corporal de las personas Delitos contra la libertad e inexperiencia sexual. Delitos contra el patrimonio Delitos contra el proceso electoral Concepto de Derecho Penal, Delitos, Penas, Medidas de seguridad. A partir de noticias sobre delitos, realiza un anlisis en el Cdigo Penal del Estado de Mxico y determina de qu tipo de delito se trata Clasificacin de y la pena que amerita. los delitos: cdigo Penal del Estado de Mxico. Delitos en particular Contra: la familia, la vida e integridad corporal de las personas, la libertad e inexperiencia sexual, el patrimonio, medio ambiente Derecho Laboral Concepto Marco que tiene para la familia y la sociedad Acepta la importancia del autocontrol de sus acciones en la prevencin de la comisin de un delito, que afecte a su persona, a su familia, a la sociedad y el medio ambiente en que vive naturaleza propia del ser humano y su contexto ideolgico, poltico y jurdico. de conflictos.

3.- Derecho Laboral Concepto Marco jurdico:

Analiza y selecciona los Asume derechos laborales que actitudes tendr a futuro. responsables en una

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SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR FORMACIN CIUDADANA Artculo 5 y 123 Constitucional. Condiciones Generales de trabajo. jurdico: Artculo 5 y 123 Constitucional. Condiciones Generales de trabajo. relacin laboral Y muestra inters por conocer sus derechos y obligaciones laborales, para estar en posibilidad de ejercerlos. El alumno elabora un cuadro sinptico por cada una de las ramas del derecho, vistas en el modulo IV. El alumno realiza un estudio de caso: donde deber describir un acto jurdico que conozcas en donde se aplique una rama del derecho sea civil, penal o laboral (Ejem. divorcio, despido, robo, acoso sexual, violacin, estupro etc.). Donde Elabora una conclusin sobre la aplicacin de la norma jurdica en casos concretos.

Actividad Integradora 4

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PROCESO DIDCTICO
MDULO IV NOMBRE DEL MDULO: Normas jurdicas que debe conocer todo ciudadano SESIONES PREVISTAS: Propsito: Conoce y evala las funciones de las leyes, su importancia y trascendencia del Derecho Civil, Penal y Laboral en su vida cotidiana. Privilegiando el dialogo en la solucin de conflictos y propone alternativas de solucin a los problemas de convivencia que enfrente AMBIENTE DE TEMA SECUENCIA DE LA TAREA ESTRATEGIAS E/A RECURSOS DIDCTICOS APRENDIZAJE 1.- Derecho Civil Definirse como persona, desde el punto Que se de las Preguntas gua EVIDENCIAS Concepto apunte de vista jurdico personas? Personas Que conoce del concepto de Derecho Por escrito Concepto Civil, personas? Clases: fsica y moral Atributos de la personalidad Matrimonio Concepto Requisitos En equipo analiza el concepto de Elaborar un cuadro Libro de Texto Cuadro Sinptico Divorcio Derecho Penal e identifica los elementos sinptico de los delitos Cdigo Penal del Estado de Concepto de los delitos conforme al Cdigo Penal de acuerdo a lo Mxico (vigente). Tipos del Estado de Mxico y su clasificacin. establecido en el Cdigo Medios electrnicos 2.-Derecho Penal: En equipo elige investigar en su Penal. Noticias Medios de informacin. Concepto comunidad la incidencia de uno de los Plumn y Pintarrn Delitos delitos. Investigacin de campo apuntes penas medidas de DIAGNOSTICO APERTURA DESARROLLO FORMATIVA 13

VALORACIONES INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Conocimientos bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza Conocimientos bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza

Lista de cotejo

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seguridad. Clasificacin de los delitos en el Edo. Mxico. Delitos Contra la familia Delitos contra la vida e integridad corporal de las personas Delitos contra la libertad e inexperiencia sexual. Delitos contra el patrimonio Delitos contra el proceso electoral Analizar y discutir por equipo un contrato colectivo o individual de trabajo para identificar las condiciones generales de trabajo mnimas que debe tener una relacin laboral. Contrato colectivo o individual de trabajo. Pintarrn y plumn Medios de comunicacin Medios Electrnicos. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Ley federal del Trabajo, Conclusiones por escrito hechas por el equipo. Lista de cotejo Conocimientos bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza

3.- Derecho Laboral Concepto Marco jurdico: Artculo 5 y 123 Constitucional. Condiciones Generales de trabajo. ACTIVIDAD INTEGRADORA 4: El alumno elabora un cuadro sinptico por cada una de las ramas del derecho, vistas en el modulo IV. El alumno realiza un estudio de caso: donde deber describir un acto jurdico que conozcas en donde se aplique una rama del derecho sea civil, penal o laboral (Ejem. divorcio, despido, robo, acoso sexual, violacin, estupro etc.). Donde Elabora una conclusin sobre la aplicacin de la norma jurdica en casos concretos.

SUMATIVA VALORACIN: 2.5 INSTRUMENTOS Lista de cotejo

CIERRE

CRITERIO Argumentacin, contenido,claridad, crtica reflexin y propuestas

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EVALUACIN GENERAL BASADA EN COMPETENCIAS

PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS EVIDENCIAS Ficha con concepto grupal. Media cuartilla de argumentacin sobre la valoracin, los elementos y atributos que tiene como ser humano. Mapa conceptual MDULO I Conclusiones por escrito del debate INSTRUMENTS Lista de cotejo CRITERIOS Argumentacin, claridad, crtica reflexin y propuestas. EVIDENCIAS 1.- En equipo el alumno elabora un documento por escrito que contenga los conocimientos vistos en el modulo II y dar respuesta a la siguiente pregunta: 1.Como se lleva a cabo el proceso legislativo, 2.- de forma grupal se llevar a cabo en el saln de clase una dramatizacin sobre los pasos del proceso legislativo, mismo que ser grabado en video. 3.- elabora un documento por escrito que contenga una crtica acerca de la funcin de los diputados que te representan y una conclusin del ejercicio. 2.- Realiza una recopilacin de noticias que se refieran a los temas abordados en el mdulo, para posteriormente crear un boletn escolar. ACTIVIDADES INTEGRADORAS INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Argumentacin, contenido, claridad, crtica reflexin, ortografa y propuestas VALORACIONES/PONDERACIN PRIMERA PARCIAL 25%

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS EVIDENCIAS Mapa conceptual INSTRUMENTS Lista de cotejo CRITERIOS Conocimientos bsicos. Secuencia Lgica. . Conclusiones por escrito del debate Cuadro comparativo de las Fuentes del Derecho. MODULO 2 Cuadro sinptico de las Fases del Proceso Legislativo. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza. Argumentacin Claridad, Crtica Reflexin EVIDENCIAS En equipo el alumno elabora un documento por escrito que contenga los conocimientos vistos en el modulo II y dar respuesta a la siguiente pregunta: 1.- Como se lleva a cabo el proceso legislativo, 2.- de forma grupal se llevar a cabo en el saln de clase una dramatizacin sobre los pasos del proceso legislativo, mismo que ser grabado en video. 3.elabora un documento por escrito que contenga una crtica acerca de la funcin de los diputados que te representan y una conclusin del ejercicio... ACTIVIDADES INTEGRADORAS INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Argumentacin, contenido, claridad, crtica reflexin, ortografa y propuestas VALORACIONES/PONDERACIN

Discusin dirigida sobre las conclusiones del estudio de caso rubrica

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTS CRITERIOS EVIDENCIAS El alumno elaborar un fichero ilustrado que contenga lo siguiente: 1.- En cada ficha de trabajo se desarrollara un mapa mental por cada uno de los artculos comprendidos del 1 al 29 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. 2.-Al reverso de la ficha el alumno presentara una crtica s sobre su aplicacin y una propuesta de solucin en la vida cotidiana. El alumno en equipo elabora un documento que contenga, los conocimientos vistos en el modulo II: El alumno elige caso real en donde se atente contra los derechos humanos, garantas individuales o derechos universitarios, para hacer una denuncia pblica. Lo relata y describe lo ms fielmente posible, investiga y argumenta que derechos se violan, en que ley se encuentran contemplados, quienes lo hacen, ante que rganos del Estado acudir o bien que organismos internacionales pueden ayudar. ACTIVIDADES INTEGRADORAS INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Argumentacin Claridad Crtica Reflexin 50% VALORACIONES/PONDERACIN

Copias de informacin subrayada. Mapa conceptual

Conocimientos bsicos. Secuencia Lgica. Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Limpieza.

Conocimientos bsicos Secuencia Lgica Saber diferenciar conceptos Ortografa Limpieza

Reporte de un caso seleccionando las garantas individuales involucradas.

MDULO 3

Lista de cotejo

Cuadro comparativo

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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS EVIDENCIAS Apunte INSTRUMENTS CRITERIOS Conocimientos bsicos. Secuencia Lgica. Lista de cotejo MDULO 4 Saber diferenciar conceptos. Ortografa. Cuadro sinptico Limpieza Conocimientos bsicos Secuencia Lgica Saber diferenciar conceptos Conclusiones por escrito hechas por el equipo VALORACIN ORDINARIA Ortografa Limpieza Crtica Reflexin EVIDENCIAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIOS Argumentacin Claridad VALORACIONES/PONDERACIN

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EVALUACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA

VALORACIN EXTRAORDINARIA Y A TTULO DE SUFICIENCIA ACTIVIDADES INTEGRADORAS EXAMEN ESCRITO EVIDECIAS ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: El alumno elabora un documento por escrito que contenga los conocimientos vistos en el modulo II y dar respuesta a la siguiente pregunta: 1.- Como se lleva a cabo el proceso legislativo, 2.- elabora un documento por escrito que contenga una crtica acerca de la funcin de los diputados que te representan y sus conclusiones. EXTRAORDINARIA Realiza una recopilacin de noticias que se refieran a los temas abordados en el mdulo I, para posteriormente crear un boletn escolar. ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: El alumno elaborar un fichero ilustrado que contenga lo siguiente: 1.- En cada ficha de trabajo se desarrollara un mapa mental por cada uno de los artculos comprendidos del 1 al 29 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. 2.-Al reverso de la ficha el alumno presentara una crtica s sobre su aplicacin y una propuesta de solucin en la vida cotidiana. El alumno elabora un documento que contenga, los conocimientos vistos en el modulo II: El alumno elige caso real en donde se atente contra los derechos humanos, garantas individuales o derechos universitarios, para hacer una denuncia pblica. Lo relata y describe lo ms fielmente posible, investiga y argumenta que derechos se violan, en que ley se encuentran contemplados, quienes lo hacen, ante que rganos del Estado acudir o bien que organismos internacionales pueden ayudar. Lista de cotejo INSTRUMENTOS CRITERIOS

Argumentacin Claridad Crtica Reflexin Conocimientos bsicos Secuencia Lgica Saber diferenciar conceptos Ortografa Limpieza 50%

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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: El alumno elabora un documento por escrito que contenga los conocimientos vistos en el modulo II y dar respuesta a la siguiente pregunta: 1.- Como se lleva a cabo el proceso legislativo, 2.- elabora un documento por escrito que contenga una crtica acerca de la funcin de los diputados que te representan y sus conclusiones. Realiza una recopilacin de noticias que se refieran a los temas abordados en el mdulo I, para posteriormente crear un boletn escolar. ACTIVIDAD INTEGRADORA 2: El alumno elaborar un fichero ilustrado que contenga lo siguiente: 1.- En cada ficha de trabajo se desarrollara un mapa mental por cada uno de los artculos comprendidos del 1 al 29 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos vigente. 2.-Al reverso de la ficha el alumno presentara una crtica s sobre su aplicacin y una propuesta de solucin en la vida cotidiana. El alumno elabora un documento que contenga, los conocimientos vistos en el modulo II: El alumno elige caso real en donde se atente contra los derechos humanos, garantas individuales o derechos universitarios, para hacer una denuncia pblica. Lo relata y describe lo ms fielmente posible, investiga y argumenta que derechos se violan, en que ley se encuentran contemplados, quienes lo hacen, ante que rganos del Estado acudir o bien que organismos internacionales pueden ayudar. ACTIVIDAD INTEGRADORA 3: El alumno elabora un cuadro sinptico por cada una de las ramas del derecho, vistas en el modulo IV. Estudio de caso: describe un acto jurdico que conozcas en donde se aplique una rama del derecho sea civil, penal o laboral (Ejem. divorcio, despido, robo, acoso sexual, violacin, estupro etc.). Elabora una conclusin sobre la aplicacin de la norma jurdica en casos concretos. Argumentacin Claridad Crtica Reflexin 50%

TITULO DE SUFICIENCIA

Conocimientos bsicos Secuencia Lgica Saber diferenciar conceptos Ortografa Limpieza

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BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA 1. GARZA, Trevio Juan Gerardo y Patio, Gonzlez Susana M., Educacin en Valores, Mxico 2. HELLER, Agnes, tica ciudadana y virtudes cvicas, en Agnes Heller y Ferench Fher. 3. Fernando FloresGomz Gonzlez y Gustavo Carbajal Moreno, Nociones de Derecho Positivo Mxicano, Editorial Porra, Mxico edicin 2010. 4. Cruz Gregg Angelica y Sanromn Roberto Fundamentos de Derecho Positivo Mexicano, Tercera edicin 2007, Editorial Thomson.Mxico. 5. Gmez Lara, Gmez Terrn, Herrera Garcia, Moreno Sanchez, Torres Estrada, Nociones de Derecho Positivo, Editorial Mc Graw Hill, Mxico 2006. 6. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Comentada. (actualizada).UNAM,Mxico. 7. Cavazos Flores, Baltazar y otros (2010). Nueva Ley Federal del Trabajo, Tematizada y Sistematizada, Ed. Trillas, Mxico. 8. Cdigo Penal y de procedimientos penales del Estado de Mxico.(actualizado) 9. Cdigo Civil del Estado de Mxico. (actualizado)

COMPLEMENTARIA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Cortina, Adela, El quehacer tico, Gua para la educcin moral, Madrid, Santillana, , 1996, GARZA, Trevio Juan Gerardo y Patio, Gonzlez Susana M., Educacin en Valores, Mxico Trillas, p.p. 9-18, 41-58 HELLER, Agnes, tica ciudadana y virtudes cvicas, en Agnes Heller y Ferench Fher, Polticas de la posmodernidad. Ensayos de crtica cultural, Barcelona, Pennsula, pp. 215-231. Attili, Antonella. (2007). Democracia y Estado de derecho en Mxico. Entre pasado y porvenir. Polis: Investigacin y Anlisis Sociopoltico y Psicosocial, primer semestre, 21-53. Aguiar, Azul. (2009). Democracia sin Estado de Derecho. El Ministerio Pblico en Mxico. El Cotidiano, Enero-Febrero, 29-36. Calle Mrquez, Mara Graciela. (2007). Formacin en valores: una alternativa para construir ciudadana. Tabula Rasa, enero-junio, 339-356. Martnez Nicols, Manueltucho, Fernando; Garca de Madariaga, Jos mara. (2005). democracia digital: nuevos medios y participacin ciudadana. experiencias en la red de la poblacin inmigrante en Espaa. Portularia, sin mes, 21-34.

MESOGRAFA Sustento social del ser humano o

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Concepto de ser humano Sobre Conceptos o

jbjinstruccioncivica.blogspot.com/

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o

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Estado democrtico y Estado de Derecho

bibliotecadigital.conevyt.org.mx/.../estado_de_derecho_y_...
Ciudadano y ciudadana

relufeas.wikispaces.com
ONGs

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http://www.cinu.org.mx/ong/index.htm valores universales, cvicos y ticos

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http://virtudesyetica.d6ok.com/

docencia.udea.edu.co/derecho/.../ser_deber_ser.html Derecho natural http://derecho.laguia2000.com/parte-general/derecho-natural-y-derecho-positivo

El mundo normativo http://www.buenastareas.com/temas/el-mundo-normativo-ley-natural-normas-de-conducta/0 Monografias.com www.monografias.com http://www.monografias.com/trabajos12/dernatur/dernatur.shtml http://tercerpolo.tripod.com/id74.htmlhttp://www.pensamientos.com.mx/el_derecho_fundamental_del_ser_humano_la_vida.htm http://www.pensamientos.com.mx/el_derecho_fundamental_del_ser_humano_la_vida.htm http://www.slideshare.net/emilio1948/diapositivas-derechosociedadser-humanohttp://www.portalplanetasedna.com.ar/deberes_derechos.htm Derecho: fuentes del derecho

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http://es.scribd.com/doc/12733066/TEMA-3-FUENTES-DEL-DERECHO https://5906792026692695349-a-802744773732722657-s sites.googlegroups.com/site/filoderecholeon/bloqueiv10a14.pdf?attachauth=ANoY7cq0yIPXUvC9TR1BsPVR Proceso legislativo

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miabogadoenlinea.net/index.php?...proceso-legislativo...

Factores de cambio en el Derecho

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o http://www.buenastareas.com/temas/factores-del-cambio-de-derecho que-determinan-el-contenido-de-las-normas-juridicas/0 Nociones de Derecho Mexicano derecho-mexicano.blogdiario.com/ Derecho Constitucional o El Derecho Constitucional en el Estado Mexicano conociendoelderecho.bloges.org/ Derechos Humanos o o o o o o Qu son los http://www.uaemex.mx/derechos humanos? www.ohchr.org OHCHR Espaol Declaracin universal de los derechos humanos http://www.un.org/es/documents/udhr/index.shtml Amnista internacional http://amnistia.org.mx/ Human Rights Watch http://www.hrw.org/es

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usuarios.multimania.es/pcastillo80/pages/.../pfisicas.htm

Atributos de la personalidad

derecho.laguia2000.com/
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Matrimonio y divorcio

es.wikipedia.org/wiki/Derecho_de_familia
Derecho Penal

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www.cddiputados.gob.mx/POLEMEX/leyes/Ley09.html es.wikipedia.org/wiki/Derecho_penal -.
www.monografias.com Derecho penas y medidas de seguridad

letrasjuridicas.cuci.udg.mx/numeros/articulos10/luz_vargas.pdf
Ley Federal del Trabajo o leyco.org Mxico Leyes Federales - En cachSimilares. LEY FEDERAL DEL TRABAJO. Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 1 de abril de 1970. TEXTO VIGENTE. ltima reforma publicada DOF 17-01 o es.wikipedia.org/wiki/Derecho_laboral - En cach El Derecho laboral (tambin llamado Derecho del trabajo o Derecho social) es una rama del Derecho cuyos principios y normas jurdicas que tienen por objeto ... Antecedentes - Sujetos de la relacin laboral - Contenido

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