DISEO Y ELABORACIN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

PLANIFICACIN

DECIDIR POR ADELANTADO Y CON CLARA PREVISIN QU HACER, CMO Y CUNDO HACERLO Y QUIN HA DE HACERLO

ETAPAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIN 1.- IDENTIFICACIN 2.- DIAGNSTICO 3.- ANLISIS FODA - Fortalezas -Debilidades -Oportunidades -Amenazas MISIN

Dnde estamos hoy? Quines somos? Qu hacemos? A quines servimos? Cmo somos vistos por aquellos que son importantes para nosotros? Qu valores y qu personalidad tenemos como Organizacin? Qu nos distingue de otras instituciones?

VISION

Quines seremos? Cmo queremos que nos vean? A quines serviremos? Qu caminos debemos seguir para llegar a esta visin? Cmo queremos ser vistos? Cmo desarrollaremos las estrategias? En qu tiempo?

PLANIFICACION ESTRATEGICA

Quines seremos? Cmo queremos que nos vean? A quines serviremos? Qu caminos debemos seguir para llegar a esta visin? Cmo queremos ser vistos? Cmo desarrollaremos las estrategias?

En qu tiempo?

PROYECTO EDUCATIVO PUEDE ENTENDERSE:

Como un ideario o proyecto de carcter propio para integrar y explicar los valores y actitudes propias de una organizacin. Como instrumento de gestin y estrategia educacional, recoge elementos referidos a la gestin curricular organizativa Como modelo de escuela centrado en identificar el estilo educativo de la institucin escolar Como cultura institucional abarcando el proyecto institucional, el proyecto pedaggico, el proyecto organizativo y el proyecto de convivencia

EL PROYECTO EDUCATIVO PUEDE REALIZARSE COMO:

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: LIDERAZGO FODA OBJETIVOS ESTRATGICOS PLANES DE ACCIN

PROYECTO PEDAGOGICO

PROCESOS PEDAGGICOS PROPUESTA CURRICULAR PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO REGLAMENTO DE EVALUACIN RESULTADOS LOGROS DE APRENDIZAJES

PROYECTO ORGANIZATIVO

PROCESOS Y SOPORTES ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ORGANIGRAMA PERFILES, ROLES, FUNCIONES, MANUAL DE FUNCIONES

PROYECTO DE CONVIVENCIA

PERSONAS Y CONVIVENCIA CLIMA ORGANIZACIONAL REGULACIN DEL PROCESO EVALUACIN DEL PROCESO

PROYECTOS EDUCATIVOS

ETAPAS DE UN PROYECTO EDUCATIVO

ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA SELECCIN Y DEFINICIN DE UN PROBLEMA DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO JUSTIFICACIN DEL PROYECTO ANALISIS DE LA SOLUCIN PLANIFICACIN DE LAS ACCIONES

(CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES)

ESPECIFICACIN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, ECONMICOS EVALUACIN INFORME FINAL

1. ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA

Definir y explicitar una necesidad real Considerar una poblacin especfica Basada en observacin crtica de la realidad El problema es posible de resolver

1. SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA

1. El problema debe limitarse tanto en la extensin (mbito) del concepto, como en el tiempo y el espacio 2. Identificar una laguna, un desacuerdo, una interrogante concreta 3. Considerar la realidad, factibilidad en el tiempo, financiamiento, informacin e instrumentos

Se debe evitar plantear temas muy extensos y complejos El tema debe ser especfico Verificar si el tema elegido produce una motivacin real en el equipo de trabajo Confirmar si se dispone de suficiente informacin Asegurarse que el problema sea novedoso, de actualidad y que sea una contribucin a la unidad educativa

2.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Definir lo que se desea resolver, solucionar o innovar. Diagnstico inicial de la situacin problemtica Analizar el problema en sus partes constitutivas, plantendose interrogantes como: En qu circunstancias aparece el problema? Qu elementos pueden originarlo? Qu elementos bsicos lo componen? Cules componentes son fundamentales?

Cules son secundarios? Existe relacin entre estos componentes? Qu aspecto del problema se desconocen? Qu elementos faltan? Qu explicaciones permiten la comprensin del problema?

2.2.- DELIMIETACION DEL PROBLEMA

Circunscribir el problema a un espacio geogrfico determinado Circunscribir el problema a un mbito determinado Circunscribir el problema a un grupo humano determinado Circunscribir el problema a un perodo de tiempo determinado.

DELIMITACION DEL PROBLEMA

Circunscribir el problema a un espacio geogrfico determinado Circunscribir el problema a un mbito determinado Circunscribir el problema a un grupo humano determinado Circunscribir el problema a un perodo de tiempo determinado.

3.- DEFINICION DE LOS OBJETIVOS

Los objetivos permiten saber hacia donde vamos y qu esperamos del proyecto. Los objetivos determinan los posibles resultados que se obtendrn como respuestas al problema planteado. Deben relacionarse en forma directa y permanente con la problemtica a resolver Deben ser posibles de cumplir Deben ser posibles de medirlos y evaluarlos

3.1.- OBJETIVOS GENERALES

Dirigen todo el proyecto y problemtica EJEMPLO: Promover la capacidad de respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, en el espacio escolar y familiar

3.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Particularizan aspectos concretos del problema Estn dirigidos a los aspectos fundamentales del problema Deben ser formulados en trminos evaluables a lograrse en tiempos definidos.

ASPECTOS ANALIZADOS

PLANIFICACIN ETAPAS DE LA PLANIFICACIN PLANIFICACIN ESTRATGICA PROYECTO EDUCATIVO

ETAPAS PROYECTO EDUCATIVO

ETAPAS PROYECTO EDUCATIVO 1- ANLISIS DE LA SITUACIN 2- SELECCIN Y DEFINICIN DEL PROBLEMA 3- DEFINICIN Y PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS 4.- JUSTIFICACION DEL PROYECTO

Importancia y actualidad que tiene el tema o problema a investigar Utilidad prctica que tendr el trabajo Poblacin beneficiada Factibilidad y limitaciones del proyecto.

5.- ANALISIS DE LA SOLUCION

Plantea las posibles soluciones del problema Las soluciones se basan en tres fuentes de solucin:

1. En los conocimientos ya existentes 2. Hechos nuevos y reales 3. En ambas situaciones 5.1. CUALIDADES DE UNA SOLUCION ADECUADA.

Debe ser una respuesta probable al problema Debe ser innovadora Utiliza tecnologas apropiadas Relaciona dos o mas variables Debe ser clara y precisa Factible de ser comprobada Estar al alcance del investigador

6.- PLANIFICACION DE LAS ACCIONES

Estructurar una propuesta de trabajo o secuencia de actividades para lograr el objetivo propuesto Esta planificacin contempla un listado de todas las actividades que se harn indicando los plazos y responsables de su ejecucin Cronograma o Carta Gantt

CARACTERISTICAS DE LA CARTA GANTT

Corresponde a una tabla de doble entrada En el eje de las abcisas se anotan las actividades En el eje de las ordenadas los tiempos estimados para cada una de ellas

Las actividades deben seguir una secuencia lgica y cronolgica

7.- RECURSOS HUMANOS,MATERIALES Y ECONOMICOS. 7.1. RECURSOS HUMANOS

Especificar el nmero de personas que participarn en el proyecto Establecer roles y responsabilidades Esta asignacin se establece con el compromiso de todos los integrantes del equipo El primer rol a definir y asignar es el de jefe de grupo o coordinador

7.2.- RECURSOS MATERIALES

Indicar todos los medios materiales y tecnolgicos necesarios para implementar el proyecto educativo Software, videos, sitios web, diaporamas Libros, revistas, peridicos, papel Cmara fotogrfica, grabadora, video Computadores

7.3.- RECURSOS ECONOMICOS

Asignar valores monetarios a los materiales a utilizar (presupuesto) Textos, fotocopias, impresiones Sueldo de docentes u otros especialistas incluidos en el proyecto Arriendo de equipos, locales Imprevistos

8.- EVALUACION

Proceso que permite revisar y modificar las acciones para el xito del proyecto Permite constatar el cumplimiento de los objetivos Se debe determinar como se evaluar el proyecto Se deben describir los instrumentos y procedimientos de evaluacin

8.1.-FORMAS EVALUATIVAS

Evaluacin del proceso o formativa, permite corregir situaciones negativas en cada etapa del proceso Controla el cumplimiento de la programacin de cada una de las actividades, utilizacin de recursos y cumplimiento de la Carta Gantt

8.2.- EVALUACION DE LOS RESULTADOS

Analiza los resultados y logros obtenidos Permite el anlisis de la informacin Se analizan los resultados no esperados Es un proceso de aprendizaje para el equipo de trabajo Evidencia el cumplimiento o no de las actividades PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

8.3

Definir dimensiones e indicadores que se evaluarn Elaborar instrumentos y procedimientos que permitan la evaluacin adecuada. Identificar quin evaluar, cundo y cmo. Permite tomar decisiones adecuadas para el xito del proyecto educativo

8.4.- PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS Observacin Pruebas pre/postest Entrevistas

9.- INFORME FINAL Presentacin

ndice de contenidos Introduccin

Cuerpo del informe 1. Diagnstico 2. Definicin y delimitacin del problema

3. Planteamiento del Problema 4. Justificacin del Proyecto 5. Objetivos del Proyecto 6. Anlisis de la Solucin 7. Actividades 8. Cronograma 9. Recursos 10. Evaluacin 11. Conclusiones 12. Recomendaciones 13. Referencias 14. Referencias bibliogrficas y anexos. 15. (pueden incluirse protocolo de los instrumentos aplicados, autorizaciones para realizar ciertas actividades, croquis, recortes referentes al tema)