La Universidad Jurez Autnoma de Tabasco, Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, las Universidades Autnomas de Baja California, Coahuila, del

Estado de Hidalgo, Jurez del Estado de Durango, Nuevo Len, Zacatecas, de Guadalajara, el Instituto Politcnico Nacional, el Tecnolgico de Estudios Superiores de Ecatepec, as como la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior

CONVOCAN AL
11 CONGRESO INTERNACIONAL RETOS Y EXPECTATIVAS DE LA UNIVERSIDAD

La universidad en la construccin de una sociedad del conocimiento: experiencias de innovacin y alternativas

Sede: Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Lugar: Centro Internacional de Vinculacin y Enseanza (CIVE),
Secretara de Servicios Acadmicos, Avenida Universidad s/n, Zona de la Cultura, Col. Magisterial, C.P. 86040, Villahermosa, Centro, Tabasco. Fecha: 5 al 7 de octubre de 2011.

Objetivo General
Ofrecer un espacio acadmico de debate y conocimiento respecto de las diversas experiencias de innovacin y generacin de alternativas de las Instituciones de Educacin Superior a nivel nacional e internacional.

Presentacin
El 11. Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad representa un esfuerzo interinstitucional, principalmente de las universidades pblicas de los estados e instituciones de educacin superior de la Repblica Mexicana en colaboracin con la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES)- que inici en el ao 2000, a propuesta de la Universidad de Guadalajara. Desde ese ao y hasta el presente, se ha configurado como un espacio de reflexin plural, horizontal e incluyente acerca de los asuntos sustanciales de la universidad, determinada histricamente por la responsabilidad social para la construccin de mejores realidades nacionales. La esencia y la misin de una universidad se define como una institucin de carcter social, trascendente, dedicada a la formacin de profesionales, la generacin y aplicacin del conocimiento, y a la difusin y preservacin de la cultura. Actualmente las sociedades contemporneas se enfrentan al reto de proyectarse y adaptarse a un proceso de cambio que viene avanzando rpidamente hacia la construccin de sociedades del conocimiento. Este proceso es dinamizado esencialmente por el desarrollo de nuevas tendencias en la generacin, difusin y utilizacin del conocimiento, demandando la revisin y adecuacin de muchas empresas y organizaciones sociales, as como la creacin de otras nuevas con capacidad para asumir y orientar el cambio. Una sociedad del conocimiento es una organizacin con capacidad para generar, apropiar y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y as construir su propio futuro, convirtiendo la creacin y trasferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio, donde las IES tienen un papel importante. Las nuevas tendencias estn relacionadas con tres procesos muy dinmicos y de vasto alcance: la "informatizacin" de la sociedad, la globalizacin y las nuevas tecnologas. La convergencia y vertiginoso desarrollo de tecnologas relacionadas con la informtica, las telecomunicaciones y el procesamiento de datos, y sus casi ilimitadas posibilidades de aplicacin, estn transformando las sociedades modernas en sociedades de la informacin. El proceso de "informatizacin", se ha constituido a su vez, en la base tcnica del fenmeno de la globalizacin, puesto que ha posibilitado por primera vez en la historia superar las distancias y la dispersin geogrfica, para poner en contacto grupos sociales de todo el mundo a un mismo tiempo. An cuando el fenmeno de la globalizacin se ha hecho ms visible en el sistema econmico, lo cierto es que tiene un impacto mucho ms trascendente, en la medida en que est posibilitando el surgimiento de una verdadera sociedad global con el desarrollo de nuevos valores,

actitudes y de nuevas instituciones sociales. Sin embargo, la revolucin en las tecnologas y, sobre todo, en la tecnologa de la informacin, no garantiza la trasferencia de conocimiento, slo la facilita. Asimismo nuestras universidades estn llevando a cabo diversas, experiencias y construccin de alternativas, tanto en el mbito de las TICs como se ha hecho referencia con antelacin, como tambin en la docencia, en la investigacin, en la innovacin acadmica y organizacional para hacer frente a los retos de la sociedad del conocimiento. Los convocantes dan con ello continuidad a un esfuerzo magnfico que se ha desplegado a lo largo de 10 aos, pero ahora, buscando propiciar el intercambio de las experiencias y de transformacin en el quehacer de las funciones sustantivas y adjetivas de la universidad. Ello sin demrito del debate acadmico ms amplio y conceptual respecto del papel que juega la universidad en la construccin de una sociedad que aprovecha y valoriza los conocimientos, los nuevos aprendizajes y transferencia de la ciencia y la tecnologa en el mejoramiento y desarrollo de nuestra sociedad. Es as como invitamos a los investigadores y profesores de las Instituciones de Educacin Superior del pas y del extranjero a presentar a la consideracin del Comit Acadmico del Congreso sus ponencias.

reas temticas

1. Articulacin de la educacin a distancia con la

modalidad presencial
1. Estrategias de evaluacin de los procesos curriculares de las modalidades no convencionales. 2. Propuestas para la construccin de una normatividad para la educacin a distancia. 3. La sustentabilidad de las modalidades no convencionales como apoyo al sistema presencial.

4. Alternativas innovadoras de alfabetizacin digital. 5. Propuestas de aprendizaje a travs de dispositivos mviles. 6. La investigacin educativa en modalidades alternativas. 7. La factibilidad, eficiencia, contribucin y calidad de las modalidades alternativas en las IES: casos de xito o fracaso en la implementacin y prctica, as como la contribucin de sta a la modalidad presencial.

2. Gnero y educacin
1. Programas o proyectos que promuevan una cultura de equidad que mejore la convivencia y eviten violencia, discriminacin e inequidad en la sociedad en las Instituciones Educacin Superior. 2. Revisin de la legislacin universitaria orientada hacia el establecimiento de normas que permitan desarrollar modelos de equidad de gnero.

3. Creacin de grupos de apoyo para erradicar la violencia y la discriminacin de gnero. 4. Desarrollo o resultados de estudios de gnero en las IES.

5. Experiencias sobre programas o casos exitosos que apoyen la equidad entre los jvenes universitarios.

3.

Dimensin ambiental y sustentabilidad en

las instituciones

1. Incorporacin de la dimensin ambiental y la sustentabilidad en los planes y programas de estudio de las IES. 2. Alternativas para impulsar la participacin de las universidades al anlisis, solucin y prevencin de problemas ambientales.

3. Impulso del diseo e instrumentacin de estrategias, programas, proyectos y acciones para la capacitacin con orientacin ambiental para la sustentabilidad, que promueva una relacin positiva entre los distintos grupos y sectores sociales a favor de la naturaleza. 4. Construccin de escenarios futuros de la problemtica ambiental y la sustentabilidad, mediante acciones estratgicas de investigacin, docencia, difusin y extensin. 5. Experiencias en la organizacin y establecimiento de una agenda ambiental en las IES.

4. Atencin a grupos vulnerables

1. Cmo enfrenta la universidad de hoy el reto social de incluir a personas que presentan la acumulacin de desventajas derivadas de sus capacidades fsicas, personales o culturales, en sus procesos formativos. 2. Anlisis de las condiciones que ocasionan la segregacin o discriminacin de los llamados grupos vulnerables. 3. Cmo contribuyen las IES a la conformacin de una sociedad subsidiaria y respetuosa de las diferencias con las personas con capacidades diferentes.

4. Polticas de orientacin del quehacer educativo como apoyo a grupos vulnerables. 5. Estrategias de enseanza y aprendizaje para la inclusin de personas con capacidades diferentes en los procesos formativos de las IES. 6. Experiencias en los procesos formativos de las personas con necesidades educativas especiales en las IES. 7. Las IES y la multiculturalidad, experiencias de procesos formativos incluyentes hacia los sectores ms vulnerables y excluidos.

5. Cuerpos

acadmicos

su

contribucin

al

mejoramiento de la formacin profesional y su impacto en la sociedad

1. Propuestas innovadoras de investigaciones de los cuerpos acadmicos de las IES y el impacto de la transferencia de sus conocimientos en la sociedad. 2. Contribucin de los cuerpos acadmicos en la formacin de profesionistas de calidad (posgrados de excelencia) y su problemtica en la incorporacin al mercado laboral. 3. Experiencias innovadoras en la formacin de investigadores en el seno de los cuerpos acadmicos. 4. Cuerpos acadmicos, experiencias de difusin de sus resultados en las publicaciones cientficas y su reflejo en la sociedad.

Fechas y criterios para presentacin de ponencias

Con la publicacin de la presente Convocatoria se inicia la recepcin de ponencias en extenso, que tendr como fecha lmite de entrega el 5 de agosto de 2011. El dictamen de ponencias se emitir el 25 de agosto de 2011. La fecha lmite para la inscripcin y envo de ponencias corregidas: 31 de agosto de 2011. Las ponencias en extenso tendrn como mnimo 6 cuartillas y como mximo 10. Especificar palabras claves (mximo cuatro). Los trabajos debern presentarse en Word 2007, Arial 12 puntos, con un interlineado de 1.5. Los trabajos debern incluir los siguientes datos: rea y eje temtico, ttulo de la ponencia, autor(es): nombre completo del autor, institucin, direccin, pas, correo electrnico de cada autor. La estructura del trabajo se encuentra disponible en el formato de ponencias. Las ponencias debern enviarse al correo electrnico: retosyexpectativas@ujat.mx. El libro electrnico del Congreso 2011 contar con ISBN. Slo se aceptarn 3 autores por cada trabajo y se podrn presentar mximo 2 ponencias por autor. Los trabajos que no cumplan con los requisitos de presentacin sern descartados en el proceso de seleccin de ponencias.

Criterios de evaluacin de los trabajos:

La Comisin Acadmica recibir las ponencias para proceder a anlisis y seleccin de las mismas, considerando aquellas que relacionan con los temas y los objetivos del Congreso. Las ponencias deben hacer referencia a trabajos de investigacin procesos/concluidos o experiencias innovadoras. Para la evaluacin de las ponencias de trabajos de investigacin tomarn en cuenta los siguientes criterios: Indito (obra intelectual que no ha sido publicada) Relevancia del contenido con el objetivo del evento Pertinencia con respecto a las reas temticas Solidez y fundamentacin terico metodolgica del tema Congruencia de los resultados con el tema Claridad y precisin de las ideas su se en se

Para la evaluacin de las ponencias de experiencias innovadoras se tomarn en cuenta los siguientes criterios: Relevancia del contenido con el objetivo del evento Pertinencia con respecto a las reas temticas Claridad y precisin de la experiencia Aporte a la innovacin (propuestas de mejora) Congruencia de las conclusiones con el tema Claridad y precisin de las ideas

Costos de inscripcin:
Ponentes y asistentes: a) Antes del 31 de agosto de 2011: $1,000.00 pesos M.N. b) Del 31 de agosto al 4 de octubre de 2011: $1,300.00 pesos M.N. c) Durante el Congreso: $1,500.00 pesos M.N. Estudiantes: a) Antes del Congreso: $ 150.00 pesos M.N. b) Durante el Congreso: $200.00 pesos M.N.

Pago a nombre de:

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco Cta. 0131324705 BBVA. Bancomer Sucursal 7681 Plaza Villahermosa Clabe: 012790001313247051 Posterior a la realizacin del pago enviar por correo electrnico la ficha de depsito a la siguiente direccin: retosyexpectativas@ujat.mx En caso de requerir factura notificarlo en el correo que enva la ficha de depsito. Cabe hacer mencin que la factura se entregar durante el Congreso y es a contra recibo de la ficha de depsito original.

Mayores informes en:

Universidad Jurez Autnoma de Tabasco Secretara de Servicios Acadmicos Av. Universidad s/n, Zona de la Cultura Col. Magisterial, C.P. 86040. Tel. 01 99 33 58 15 Ext. 6134, 6159 www.ujat.mx retosyexpectativas@ujat.mx