Quinto ao bsico 1.

Nmeros naturales
Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Comprenden la lgica de construccin de los nmeros de ms de 3 cifras y, en 1. especial, de los nmeros de ms de 6 cifras. Leen y escriben nmeros de ms de 6 cifras y reconocen el valor representado por 2. cada dgito. Descomponen nmeros de ms de 6 cifras en formas que destacan la cantidad 3. representada por cada dgito. 4. Interpretan la informacin que proporcionan nmeros grandes en diferentes contextos. Efectan comparaciones de nmeros grandes y redondean nmeros grandes a 5. diferentes niveles de precisin. 6. Emplean procedimientos de clculo en situaciones que involucran grandes nmeros. 7. Resuelven problemas que involucran nmeros grandes. Descripcin:
Esta Unidad se inicia con una ampliacin del mbito numrico que en los aos anteriores haba llegado hasta 1 milln. Mediante una generalizacin de la lgica de construccin de los nmeros naturales en nuestro sistema de numeracin se supera esta arrera y los estudiantes aprenden a leer, escribir e interpretar nmeros de ms de 6 cifras, en especial, en el tramo de 7 a 12 cifras. Diferentes formas de descomposicin permiten formarse una idea de las cantidades representadas por nmeros de ms de 6 cifras. Se discuten las relaciones de orden en este mbito numrico y finalmente se analizan los procedimientos de clculo de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones, subrayndose el hecho que estos procedimientos no son sino una generalizacin de los ya conocidos para nmeros ms pequeos.

2. Mltiplos, divisores y operaciones.

Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Identifican mltiplos de un nmero natural. 2. Identifican regularidades en mltiplos de 2, de 5, de 10 y otros casos similares. 3. Caracterizan la ubicacin de los mltiplos de un nmero en la recta numrica. 4. Establecen descomposiciones multiplicativas para un nmero natural. Identifican nmeros naturales que son divisibles por 2, por 5, por 10 y por alguna 5. potencia de 10. 6. Encuentran los divisores de un nmero dado. 7. Reconocen la relacin entre los conceptos de divisor y de mltiplo. 8. Caracterizan los nmeros primos e identifican los nmeros primos menores de 100. 9. Descomponen un nmero dado en sus factores primos.

Descripcin: En esta Unidad se trabajan los conceptos de mltiplos de un nmero, divisores de un nmero y nmeros primos. Adems de la descomposicin en factores primos.
3.

Operaciones.

Duracin de la unidad: 6 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1 Emplean diversas estrategias de clculo mental de multiplicaciones y divisiones. Utilizan redondeos y clculo aproximado en situaciones en que no se requiere mayor 2. precisin. Efectan clculos con ayuda de la calculadora, verifican la validez del resultado 3. mediante redondeos y clculo aproximado, e interpretan adecuadamente el resultado en trminos del contexto. 4. Emplean procedimientos de clculo escrito de multiplicaciones y divisiones. Utilizan una multiplicacin para representar situaciones que involucran reunin de 5. conjuntos iguales. 6. Utilizan la divisin para representar situaciones de reparto equitativo. Utilizan multiplicaciones y divisiones para representar y resolver situaciones que 7. implican una relacin uno a varios. Utilizan multiplicaciones y divisiones para representar y resolver situaciones 8. relativas a arreglos rectangulares. Utilizan divisiones para expresar comparacin entre cantidades en diferentes 9. contextos. Resuelven problemas que involucran situaciones que pueden representarse mediante 10. multiplicaciones y divisiones. Descripcin: En esta Unidad se revisan los procedimientos de clculo mental de multiplicaciones y divisiones. Se revisan los procedimientos de clculo escrito de multiplicaciones y divisiones. Se incorpora el empleo de la calculadora. Se estudia la multiplicacin y divisin en casos de reunin de conjuntos iguales y de repartos equitativos. Se trabaja la multiplicacin y divisin en casos de relacin de uno a varios y en casos de arreglos rectangulares y la divisin como forma de comparacin.

4. Algebra.
Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan expresiones literales que expresan la conmutatividad de la adicin o de la 1. multiplicacin. 2. Interpretan expresiones literales que expresan la asociatividad de la adicin o de la

multiplicacin. 3. Interpretan expresiones literales que expresan otras propiedades de las operaciones. Interpretan y aplican frmulas para calcular permetros o reas de diferentes figuras 4. geomtricas. 5. Aplican frmulas no conocidas previamente. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Verificacin de expresiones en que se usan letras o smbolos para representar propiedades de las operaciones (conmutatividad, asociatividad, existencia de elemento neutro, distributividad). Interpretacin de frmulas de permetros y rea de cuadrados o rectngulos.

5. Fracciones
Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Leen y escriben fracciones simples. Interpretan la informacin que proporcionan fracciones simples en contextos de la 2. vida cotidiana. 3. Emplean este tipo de fracciones para comunicar informacin cuantitativa. Identifican y denominan las operaciones de amplificacin y simplificacin de 4. fracciones y reconocen que dichas operaciones no modifican el valor de una fraccin. 5. Identifican y construyen fracciones equivalentes a una fraccin dada. 6. Representan fracciones en la recta numrica. 7. Identifican las fracciones que estn representadas en una recta numrica. 8. Interpretan fracciones cuyo numerador es igual o mayor que su denominador. 9. Identifican fracciones que son equivalentes a nmeros naturales. Reconocen que toda fraccin puede ser interpretada como el cuociente entre su 10. numerador y su denominador. Manejan procedimientos para determinar cul es mayor o menor de dos fracciones 11. dadas o para ordenar fracciones de menor a mayor.que toda fraccin puede ser interpretada como el cuociente entre su numerador y su denominador. Reconocen que en la recta numrica las fracciones mayores estn representadas a la 12. derecha de las fracciones menores. Emplean procedimientos para sumar o restar fracciones cuyos denominadores son 13. iguales. Emplean procedimientos para sumar o restar fracciones cuyos denominadores 14. pueden igualarse fcilmente mediante amplificacin de una o ambas fracciones involucradas. 15. Resuelven problemas que implican suma o resta de fracciones. Descripcin: Esta unidad trata los siguientes puntos: Lectura y escritura de fracciones positivas. Interpretacin de informacin dada con esos nmeros. Amplificacin y

simplificacin de fracciones. Representacin en la recta numrica. Comparacin de fracciones. Procedimientos de clculo de adiciones y sustracciones de fracciones. 6. Decimales Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Leen y escriben nmeros decimales hasta el milsimo. 2. Interpretan informacin cuantitativa en que se emplean nmeros decimales. 3. Establecen relaciones de orden entre nmeros decimales. 4. Expresan como fraccin decimales finitos. 5. Expresan como nmero decimal el cuociente en divisiones no exactas. 6. Transforman fracciones en nmeros decimales. 7. Emplean procedimientos de clculo para sumar o restar nmeros decimales. 8. Completan secuencias de nmeros decimales generadas mediante una regla aditiva. 9. Resuelven problemas con contextos reales que involucran nmeros decimales. Descripcin: Esta Unidad trata los siguientes puntos: lectura y escritura de nmeros decimales. Interpretacin de informacin dada por esos nmeros, relaciones de orden en los nmeros decimales, cuociente de nmeros naturales expresado como nmero decimal, transformacin de fracciones en decimales, determinacin y aplicacin de procedimientos de clculo de adiciones y sustracciones de nmeros decimales, secuencias de nmeros decimales construidas en base a una regla aditiva. 7. Geometra. Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Reconocen el mm, el cm y el m como unidades de rea y las utilizan correctamente. Interpretan otras unidades de rea en el marco de contextos del mundo real (hectrea, 2. km). Determinan mediante clculo el rea de cuadrados y rectngulos, efectuando 3. eventualmente las mediciones que se requieran. Determinan mediante clculo el rea de tringulos rectngulos, efectuando 4. eventualmente las mediciones que se requieran. Determinan mediante clculo el rea de un tringulo cualquiera, efectuando 5. eventualmente las mediciones que se requieran. Determinan el rea de superficies que pueden descomponerse en rectngulos y 6. tringulos. Descripcin: En la presente Unidad se desarrollan las siguientes temticas: Determinacin y aplicacin de frmulas para calcular el rea de cuadrados y rectngulos. Identificacin y uso de unidades de rea: mm, cm y m. Determinacin y aplicacin de frmulas para calcular el rea del tringulo rectngulo. Generalizacin al rea de un tringulo cualquiera. Clculo de rea con ayuda de descomposiciones y resolucin de

problemas que impliquen clculo de reas de tringulos, rectngulos y paralelogramos en situaciones de 2 y 3 dimensiones. SEXTO AO BSICO

1. Nmeros decimales
Duracin de la unidad: 6 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Leen y escriben nmeros decimales hasta el milsimo. 2. Interpretan informacin cuantitativa en que se emplean nmeros decimales. 3. Establecen relaciones de orden entre nmeros decimales. 4. Expresan como fraccin decimales finitos. 5. Expresan como nmero decimal el cuociente en divisiones no exactas. 6. Transforman fracciones en nmeros decimales. 7. Emplean procedimientos de clculo para sumar o restar nmeros decimales. 8. Completan secuencias de nmeros decimales generadas mediante una regla aditiva. 9. Resuelven problemas con contextos reales que involucran nmeros decimales. Conocen y aplican un procedimiento para multiplicar mentalmente un nmero 10. decimal por una potencia de 10. Conocen y aplican un procedimiento para dividir mentalmente un nmero natural o 11. decimal por una potencia de 10. Efectan multiplicaciones que involucran nmeros decimales empleando 12. procedimientos de clculo mental, escrito o con calculadora, y verifican el resultado usando aproximaciones. Efectan divisiones que involucran nmeros decimales empleando procedimientos 13. de clculo mental, escrito o con calculadora, y verifican el resultado usando aproximaciones. Identifican casos en que el producto de una multiplicacin puede ser menor que uno 14. de sus factores o que ambos, y casos en que el cuociente de una divisin puede ser mayor que el dividendo. Resuelven problemas que involucran multiplicacin o divisin de nmeros 15. decimales. Descripcin: La presente Unidad trata los siguientes puntos: Lectura y escritura de nmeros decimales positivos. Interpretacin de informacin dada con esos nmeros. Orden y representacin en la recta numrica. Cuocientes expresados como nmeros decimales. Transformacin de fracciones en decimales y de nmeros decimales finitos en fracciones. Determinacin y aplicacin de procedimientos de clculo de adiciones y sustracciones de nmeros decimales. Multiplicacin y divisin de un nmero natural o decimal por una potencia de 10. Resolucin de problemas que involucran multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales.

2. Nmeros fraccionarios, razones y porcentajes Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Conocen y aplican procedimientos para multiplicar una fraccin por un nmero 1. natural y para multiplicar una fraccin por otra. Identifican casos en que el producto de una multiplicacin puede ser menor que uno 2. de sus factores o que ambos. 3. Resuelven problemas que involucran multiplicacin de fracciones. Conocen y aplican procedimientos para dividir una fraccin por un nmero natural, 4. para dividir un nmero natural por una fraccin y para dividir una fraccin por una fraccin. Identifican similitudes y diferencias entre el procedimiento de clculo de la 5. multiplicacin de fracciones y el procedimiento de clculo de la divisin de fracciones. Identifican similitudes y diferencias entre el procedimiento de clculo de 6. multiplicacin y divisin de fracciones y los procedimientos de clculo de la adicin y sustraccin de fracciones. Identifican casos en que el cuociente de una divisin puede ser mayor que el 7. dividendo. 8. Resuelven problemas que involucran operaciones con fracciones. Descripcin: Esta Unidad presenta procedimientos de multiplicacin y divisin de fracciones, semejanzas y diferencias entre stos y los correspondientes procedimientos con nmeros naturales y entre estos procedimientos y los procedimientos de clculo de adicin y sustraccin de fracciones. Se presentan situaciones en que ser posible identificar casos de multiplicaciones en que el producto es menor que uno o ambos factores y se identificarn casos de divisin en que el cuociente es mayor que el dividendo. Los estudiantes debern resolver problemas que involucran multiplicacin o divisin de fracciones. Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan informacin cuantitativa en que se emplean razones como expresin de 1. una comparacin entre dos valores de una magnitud. Utilizan e interpretan diferentes formas de expresar una razn (p es a q, p por cada q, 2. p de cada q). 3. Establecen relaciones entre el lenguaje de fracciones y las razones. 4. Identifican el porcentaje como una forma de expresar una razn. 5. Establecen relaciones entre porcentajes y fracciones de denominador 100. 6. Interpretan informacin dada en trminos de porcentajes. 7. Calculan el tanto por ciento de una cantidad dada. 8. Calculan aumento o disminuciones porcentuales.

 Descripcin: Esta Unidad trata los siguientes temas: interpretacin de informacin dada en trminos de razones y porcentajes. Expresin como fraccin. Interpretacin y clculo de porcentajes: clculo del tanto por ciento de una cantidad, aumentos y disminuciones porcentuales. 3. Potencias. Duracin de la unidad: 3 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan potencias de base y exponente natural como multiplicacin de factores 1. iguales. 2. Identifican e interpretan la base y el exponente en una potencia. 3. Determinan el valor numrico de una potencia de base y exponente natural. 4. Resuelven problemas que involucran clculo de potencias. 5. Identifican y establecen el valor de potencias de 10 de exponente natural. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin de 6. potencias de 10. 7. Multiplican mentalmente un nmero natural por una potencia de 10. 8. Dividen mentalmente un nmero natural terminado en ceros por una potencia de 10. 9. Expresan nmeros terminados en ceros como un producto de la forma a 10 10. Expresan la descomposicin cannica de un nmero natural con potencias de 10. Descripcin:
En esta Unidad se introduce el concepto de potencia. Las potencias de exponente natural mayor que 1 son definidas como una forma abreviada de escribir una multiplicacin de factores iguales. Por generalizacin, se considera que una potencia de exponente 1 es equivalente a la base. Especial atencin se presta en esta Unidad a las potencias de 10 y a algunas de sus propiedades ms relevantes. Se analizan procedimientos de multiplicacin y divisin de potencias de 10 y de multiplicacin y divisin de un nmero natural por una potencia de 10. Dado que an no se han introducido los nmeros decimales, el caso de la divisin por una potencia de 10 se aplica slo a nmeros naturales terminados en ceros de modo que el cuociente sea un nmero natural. Como una aplicacin directa de lo visto, se presenta la expresin de la descomposicin cannica en trminos de una adicin de productos de un dgito por una potencia de 10.

4. Ecuaciones. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Aplican e interpretan correctamente el significado del signo igual en expresiones 1. matemticas.

2. Interpretan expresiones literales que expresan propiedades de las operaciones. Conocen, interpretan y aplican las convenciones relativas a la prioridad de las 3. operaciones. Interpretan y aplican frmulas para calcular permetros y reas de diferentes figuras 4. geomtricas. 5. Aplican frmulas no conocidas previamente. En una ecuacin que representa una situacin dada, establecen a qu corresponde la 6. incgnita y cada una de las cantidades que aparecen en la ecuacin. Dada una situacin problemtica simple, formulan una ecuacin (o ms de una 7. ecuacin) que la representa y explican el significado de cada uno de sus trminos. Proponen situaciones problemticas que podran ser representadas por una ecuacin 8. dada. Dada una situacin problemtica y una ecuacin que la representa, verifican si una 9. cantidad dada puede ser solucin de la ecuacin. 10. Resuelven una ecuacin simple utilizando propiedades de las operaciones. 11. Resuelven problemas con ayuda de ecuaciones. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Verificacin de expresiones en las que se usan letras o smbolos para representar propiedades de las operaciones (conmutatividad, asociatividad, existencia de elemento neutro, distributividad). Interpretacin de frmulas de permetros y rea de cuadrados o rectngulos. Interpretacin de ecuaciones con una incgnita. Resolucin de ecuaciones usando propiedades de las operaciones. Validacin de las soluciones encontradas. 5. ngulos. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Identifican ngulos iguales en los formados por dos rectas que se cortan. Identifican ngulos iguales en los ngulos formados en paralelas cortadas por una 2. transversal. Aplican estos teoremas para demostrar o establecer igualdad de ngulos en diferentes 3. figuras geomtricas. Conocen y aplican el teorema relativo a la suma de los ngulos interiores de un 4. tringulo. Determinan la suma de los ngulos interiores en polgonos aplicando el teorema 5. referido a los ngulos interiores de un tringulo. 6. Determinan la suma de los ngulos exteriores en tringulos. 7. Determinan la medida de los ngulos interiores en polgonos regulares. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Identificacin y teoremas de igualdad referidos a ngulos opuestos por el vrtice y a ngulos en paralelas cortadas por una transversal. Identificacin y teoremas referidos a ngulos interiores y exteriores en

tringulos y cuadrilteros. Generalizacin a polgonos. ngulos interiores en polgonos regulares. 6. Tringulos. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Determinan mediante clculo el rea de un tringulo rectngulo, efectuando 1. eventualmente las mediciones que se requieran. Determinan mediante clculo el rea de un tringulo cualquiera, efectuando 2. eventualmente las mediciones que se requieran. Determinan el rea de superficies que pueden descomponerse en rectngulos y 3. tringulos. Descripcin: En esta Unidad se tratan los siguientes puntos:

Interpretacin de las unidades de rea como expresin de una potencia. Determinacin y aplicacin de una frmula para calcular el rea de tringulos rectngulos. Generalizacin al rea de tringulos cualesquiera. Clculo de reas con ayuda de descomposiciones y resolucin de problemas que impliquen clculo de rea de tringulos y rectngulos en situaciones de 2 y 3 dimensiones.

SPTIMO AO BSICO 1. Nmeros enteros Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Reconocen situaciones en las que una magnitud puede tener valores menores que 1. cero. 2. Identifican el conjunto de los nmeros enteros. Distinguen dos funciones de los signos + y (como indicadores de una operacin y 3. como signo de un nmero entero). 4. Distinguen e interpretan el valor absoluto de un nmero entero. 5. Representan nmeros enteros en la recta numrica. 6. Establecen relaciones de orden entre nmeros enteros. Reconocen situaciones en que es pertinente efectuar adiciones o sustracciones de 7. nmeros enteros.

8. Emplean procedimientos de clculo de adiciones y sustracciones de nmeros enteros. Reconocen que los nmeros enteros permiten dar solucin a sustracciones en que el 9. sustraendo es menor que el minuendo. 10. Resuelven problemas que involucran nmeros enteros en contextos significativos. Descripcin:
En esta Unidad se introducen los nmeros enteros. Aunque los estudiantes ya conocen las fracciones y los decimales positivos, el marco curricular deja para Educacin Media el trabajo con los nmeros racionales (fracciones positivas y negativas). Por tanto, en este nivel los nicos nmeros negativos que se trabajan son los enteros negativos. El tratamiento del tema se inicia con la presentacin de situaciones en las que es razonable hablar de cantidades menores que cero y con la introduccin de los nmeros negativos como un tipo de nmeros que permiten cuantificar situaciones de esta naturaleza. Se forma luego el conjunto de los nmeros enteros que incluye a los nmeros naturales (o enteros positivos), el 0 y los enteros negativos. Los estudiantes aprenden a interpretar, leer y escribir nmeros enteros, a establecer relaciones de orden entre ellos y a representarlos en la recta numrica. Asimismo se establecen procedimientos de clculo tanto para la adicin como para la sustraccin de enteros.

2. Potencias. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan potencias de base natural, fraccionaria o decimal y exponente natural 1. como una multiplicacin de factores iguales. 2. Identifican e interpretan la base y el exponente en una potencia. 3. Determinan el valor numrico de una potencia de exponente natural. 4. Identifican y establecen el valor de potencias de 10 de exponente natural. 5. Resuelven problemas que involucran clculo de potencias. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin en 6. potencias de 10. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin en 7. potencias de igual base. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin de 8. potencias de igual exponente. 9. Interpretan potencias de exponente entero, incluyendo potencias de exponente 0. 10. Identifican y caracterizan potencias de 10 de exponente entero. Emplean procedimientos de clculo de multiplicacin y divisin de un nmero 11. natural o decimal por una potencia de 10 de exponente entero. Expresan nmeros naturales y decimales como un producto de la forma p 10, en 12. que p es un nmero natural o decimal y n es un nmero entero. Expresan la descomposicin cannica de un nmero natural o decimal con potencias 13. de 10.

Conocen y aplican la relacin que existe entre las potencias de exponente 2 y la raz cuadrada. 15. Identifican nmeros cuya raz cuadrada es un nmero natural. 16. Formulan estimaciones acerca del valor de races cuadradas no exactas. Determinan la raz cuadrada de un nmero natural cualquiera con ayuda de una 17. calculadora. 14. Descripcin: En esta Unidad se trabaja la interpretacin de potencias de base natural, fraccionaria o decimal y exponente natural como el producto de factores iguales; potencias de base 10, multiplicacin y divisin de potencias de 10, interpretacin de una potencia de exponente entero, multiplicacin y divisin de un nmero natural o decimal por una potencia de 10, expresin de un nmero decimal como el producto de un nmero natural por una potencia de exponente entero. Descomposicin cannica de nmeros decimales expresada con potencias de 10; caracterizacin de la raz cuadrada de un nmero entero positivo, clculo mental o con herramientas tecnolgicas de races cuadradas. 3. Geometra. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Identifican ngulos iguales en los ngulos formados por dos rectas que se cortan. Identifican ngulos iguales en los ngulos formados en paralelas cortadas por una 2. transversal. Aplican estos teoremas para demostrar o establecer igualdad de ngulos en diferentes 3. figuras geomtricas. 4. Identifican y caracterizan trazos interiores en tringulos. Establecen algunas propiedades de esos trazos interiores en diferentes tipos de 5. tringulos. Verifican empricamente que en tringulos rectngulos se cumplen el teorema de 6. Pitgoras y su teorema recproco. Aplican el teorema de Pitgoras para determinar la longitud de la hipotenusa de un tringulo rectngulo cuando se conoce la longitud de sus catetos o para determinar la 7. longitud de uno de los catetos cuando se conoce la longitud de la hipotenusa y del otro cateto. 8. Resuelven problemas en contextos reales con ayuda del teorema de Pitgoras. 9. Interpretan el mm, el cm y el m como unidades de volumen. Conocen y aplican una frmula para calcular el volumen de un prisma recto de base 10. rectangular o cuadrada, expresando el resultado en la unidad de medida que corresponda. Resuelven problemas relativos al volumen de objetos de forma similar a un prisma 11. recto. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Identificacin y teoremas de igualdad referidos a ngulos opuestos por el vrtice y a ngulos en paralelas cortadas por una

transversal. Trazos interiores en un tringulo (alturas, bisectrices, transversales de gravedad). Discusin de casos especiales (tringulos rectngulos, issceles y equilteros). Verificacin emprica del Teorema de Pitgoras y resolucin de problemas que implican su aplicacin. Volumen de prismas rectos de base rectangular. Identificacin, interpretacin y empleo de mm, cm y m como unidades de medida de volumen. 4. Relaciones proporcionales. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan tablas y grficos como formas de representar la relacin ente dos 1. variables. Identifican magnitudes en que una variacin en el valor de una de ellas est asociada 2. con una variacin en la otra en la misma direccin y en la misma proporcin. Interpretan y emplean la expresin magnitudes proporcionales en situaciones 3. cotidianas y del mbito cientfico y tecnolgico. 4. Interpretan una proporcin como una igualdad entre dos razones. 5. Transforman una proporcin en una igualdad entre dos productos. Distinguen situaciones en las que es vlido establecer una proporcin y situaciones en 6. las que no es vlido hacerlo. Establecen proporciones entre valores correspondientes en el caso de magnitudes que 7. son proporcionales entre s. 8. Resuelven problemas con contextos reales que involucran magnitudes proporcionales. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Relaciones entre dos variables. Identificacin de magnitudes que varan en forma proporcional. Interpretacin de una proporcin como la igualdad entre dos razones cuando las magnitudes involucradas varan en forma proporcional. Resolucin de problemas relativos a magnitudes que varan en forma proporcional. 5. Ecuaciones lineales Duracin de la unidad: 6 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan expresiones matemticas en que se emplean letras para representar 1. cantidades variables o desconocidas. Conocen, interpretan y aplican convenciones habituales en expresiones que incluyen 2. letras. Aplican e interpretan correctamente el significado del signo igual en expresiones 3. matemticas. En una ecuacin que representa una situacin dada, establecen a qu corresponde la 4. incgnita y cada una de las cantidades que aparecen en la ecuacin. Dada una situacin problemtica simple, formulan una ecuacin (o ms de una 5. ecuacin) que la representa y explican el significado de cada uno de sus trminos.

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Proponen situaciones problemticas que podran ser representadas por una ecuacin dada. Dada una situacin problemtica y una ecuacin que la representa, verifican si una cantidad dada puede ser solucin de la ecuacin. Resuelven una ecuacin simple utilizando el carcter inverso de las operaciones de adicin y sustraccin o de las operaciones de multiplicacin y divisin. Reconocen que una igualdad se mantiene si se suma o se resta una misma cantidad a ambos lados de la igualdad. Utilizan esta propiedad de la igualdad para resolver ecuaciones. Reconocen que una igualdad se mantiene si se multiplican o se dividen ambos lados de la igualdad por un mismo nmero. Utilizan esta propiedad de la igualdad para resolver ecuaciones. Resuelven problemas con ayuda de ecuaciones.

6. Datos y azar.

Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Interpretan informacin dada en trminos de un grfico circular. Construyen un grfico circular con valores absolutos o con valores porcentuales, 2. manualmente o empleando una planilla de clculo. Establecen diferencias entre una tabla y un grfico y caracterizan situaciones en que 3. es preferible usar tablas o grficos. Establecen diferencias entre un grfico de lnea y un grfico de barra y caracterizan 4. situaciones en que es preferible usar uno u otro tipo de grfico. Establecen diferencias entre un grfico circular y un grfico de barra y caracterizan 5. situaciones en que es preferible usar uno u otro tipo de grfico. Dado un conjunto de datos, seleccionan el tipo de organizacin de informacin ms 6. apropiado, y justifican su decisin. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Uso e interpretacin de grficos circulares. Anlisis comparativo de diferentes tipos de grficos y tablas. Criterios de seleccin de tipos de tablas y grficos. Interpretacin y determinacin de la media aritmtica, mediana y la moda.

OCTAVO AO BSICO 1. Nmeros enteros. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Reconocen situaciones en las que una magnitud puede tener valores menores que 1. cero. 2. Identifican el conjunto de los nmeros enteros. Distinguen dos funciones de los signos + y (como indicadores de una operacin y 3. como signo de un nmero entero). 4. Distinguen e interpretan el valor absoluto de un nmero entero. 5. Representan nmeros enteros en la recta numrica. 6. Establecen relaciones de orden entre nmeros enteros. Reconocen situaciones en que es pertinente efectuar adiciones o sustracciones de 7. nmeros enteros. 8. Emplean procedimientos de clculo de adiciones y sustracciones de nmeros enteros. Reconocen que los nmeros enteros permiten dar solucin a sustracciones en que el 9. sustraendo es menor que el minuendo. 10. Resuelven problemas que involucran nmeros enteros en contextos significativos. Conocen y aplican un procedimiento para multiplicar un nmero entero por un 11. nmero natural. 12. Conocen y aplican un procedimiento para multiplicar un nmero entero por otro. 13. Conocen y aplican un procedimiento para dividir un nmero entero por otro. Descripcin:
En esta Unidad se introducen los nmeros enteros. Aunque los estudiantes ya conocen las fracciones y los decimales positivos, el marco curricular deja para Educacin Media el trabajo con las fracciones negativas y con los nmeros decimales negativos. De esta forma, en este nivel los nicos nmeros negativos que se trabajan son los enteros negativos.

2. Potencias. Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: Interpretan y determinan el valor numrico con eventual ayuda de una calculadora, 1. de potencias de base natural, decimal o fraccionaria y exponente natural. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin de 2. potencias de 10. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin de 3. potencias de igual base. 4. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y de divisin de

potencias de igual exponente. 5. Interpretan potencias de 10 de exponente 0 y negativo. Determinan el valor decimal del producto de un nmero natural por una potencia de 6. 10 de exponente entero. Representan nmeros decimales positivos menores que 0 como un producto de un 7. nmero natural por una potencia de 10 de exponente negativo. Expresan la descomposicin cannica de un nmero decimal como una suma de 8. productos de un dgito por una potencia de 10 de exponente entero. Interpretan potencias de base natural, entera, fraccionaria o decimal y exponente 9. entero. Determinan, con eventual ayuda de una calculadora, el valor numrico de una 10. potencia de base natural, decimal o fraccionaria de exponente entero. Conocen y aplican procedimientos de clculo de multiplicacin y divisin de 11. potencias de exponente entero.

Descripcin: En esta Unidad se trabajan las potencias de 10 con exponente entero, la representacin de nmeros decimales positivos menores que 0 como un producto de un nmero natural por una potencia de 10 de exponente negativo y la multiplicacin y divisin de potencias de base natural, entera, decimal o fraccionaria y exponente natural. 3. Geometra. Duracin de la unidad: 5 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Distinguen los trminos circunferencia y crculo. Reconocen e ilustran con ejemplos que la circunferencia es una lnea curva y 2. cerrada, y que todos sus puntos estn a igual distancia del centro. Identifican y caracterizan algunos elementos relevantes de la circunferencia: centro, 3. radio, dimetro, cuerda, tangente. Reconocen que la distancia entre un punto de la circunferencia y su centro equivale 4. a la longitud del radio. Identifican e ilustran con ejemplos algunas propiedades de la circunferencia y del 5. crculo que se desprenden de su definicin. Reconocen e ilustran con ejemplos que el cuociente entre la longitud de la 6. circunferencia y la longitud del dimetro es constante para toda circunferencia. Identifican a como el nmero que resulta de dividir longitud de la circunferencia 7. por la longitud del dimetro y conocen su valor aproximado. Establecen y aplican frmulas para calcular la longitud de la circunferencia a partir 8. de su radio y de su dimetro. 9. Conocen y aplican una frmula para calcular el rea del crculo a partir de su radio. 10. Resuelven problemas que involucran a la longitud de la circunferencia o al rea del

crculo. Descripcin: Esta Unidad trata los siguientes puntos: Reconocimiento de la circunferencia y el crculo y algunos de sus principales elementos: centro, radio, dimetro, cuerda, tangente. Determinacin experimental de . Frmula para la longitud de la circunferencia. Estimacin del rea del crculo por medio de polgonos regulares inscritos. 4. Volumen.

Duracin de la unidad: 4 semanas Aprendizajes que se trabajan en la unidad: 1. Interpretan el mm, el cm y el m como unidades de volumen. Conocen y aplican una frmula para calcular el volumen de un prisma recto de base 2. rectangular o cuadrada, expresando el resultado en la unidad de medida que corresponda. Resuelven problemas relativos al volumen de objetos de forma similar a un prisma 3. recto. 4. Conocen y emplean un procedimiento para calcular el volumen de un cilindro. 5. Aplican una frmula para calcular el volumen de un cono. Descripcin: La Unidad trata los siguientes puntos: Volumen de prismas rectos. Identificacin, interpretacin y empleo de mm, cm y m como unidades de medida de volumen. Clculo de volumen de cilindros y de conos. 5.