(Nombre de la Unidad de Aprendizaje) I. DATOS GENERALES 1.1 Institucin Educativa 1.2 Ciclo/ Grado 1.3 Duracin 1.

4 Profesor (a) : : : :

II.

JUSTIFICACIN Qu? Para qu? Por qu? Respondiendo a la situacin problemtica y el tema transversal Se tendr en cuenta al proyecto si es que en esta unidad se trabaja. TEMA TRANSVERSAL a) Situacin Problemtica : b) Determinacin del Tema Transversal :

III.

IV.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES (Del Panel de Valores) ACTITUDES

V.

CUADRO DE COMPETENCIAS POR REA

REA COMPETENCIAS DE CICLO (Son las que aparecen el DCN, estos no sufren modificacin alguna)

VI.

ORGANIZACIN DE LAS REAS

REA
ORGANIZADO RES CONOCIMIEN TOS

CAPACIDA DES/Actitu d de rea Se extrae del Cartel diversifica do de Capacidad es. Se extrae del DCN

INDICADO RES El indicador de la capacidad.

INSTRUMENT
OS

Deben aparecer todas las reas a trabajar en esta Unidad y que se integran o articulan

Los que estn en el DCN (anteriorme nte llamados component es)

Se toman en cuenta del cartel diversificad o de Conocimie ntos (contenidos )

El que se utilizar para evaluar.

Se crea un indicador para la actitud

La actitud debe tener un instrumento por lo

frente al rea

general la Lista de Cotejo

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ACTIVIDAD ESTRATEGIAS METODOLGICAS

la Se consideran los modelos metodolgicos extrados de la Programacin Anual. Recuerden aparecen aqu las sesiones que pueden integrarse.

RECURS OS/ MATERI ALES

Los que se considere n necesario s

FECHA

Atiende problemtica pedaggica.

Se escribe el da que se trabajar la actividad.

Inicio: Recojo de saberes previos, Conflicto

cognitivo

Desarrollo: Construccin y aplicacin del saber. Cierre: Incorporacin a la vida.

VIII.

EVALUACIN

REA

INDICADORES

CALIFICACI N

INSTRUMENTOS

Docente

Estudiante

(Se copia el mismo indicador que se menciona en el punto V) De ser que necesita dicho indicador una lista de cotejo. El docente anotar debajo los tems, que corresponden.

Aplica la tcnica del rasgado en un dibujo dado.

Arte

Cuenta con sus materiales Sigue indicaciones. Aplica la tcnica con seguridad. Muestra atencin Es ordenado y limpio.

AD items. A 4 items. B items. C 1 item

5 32 0-

Lista de Cotejo

Trabajo en Clase

SESIN DE APRENDIZAJE N. I. DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 II. I.E. : rea : Grado : Duracin : Fecha : Profesor(a):

Seccin : (en horas pedaggicas)

COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL REA

REA

COMPETENCIA (Se extrae tal cual el DCN)

III.

TEMA TRANSVERSAL a) Situacin Problemtica b) Tema Transversal : :

IV. R EA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ORG ANIZAD ORE S CAPACIDADES/ CONOCIM ACTITUDES IENTOS INDICADO RES NSTRUM ENTOS

El indicador RECURSOS de la de capacidad. ACTIVIDADES DE INICIO: (Con todo Capacidades. el grupo de clase) Se extrae de las El Comunicacin del propsito de la actitudes frente indicador sesin. al rea de la Recuperacin de saberes previos. Actitud ACTIVIDADES DE DESARROLLO: frente al (atencin simultnea y diferenciada rea segn necesidades grupales e individuales) Actividades, recursos, estrategias metodolgicas para la construccin de nuevos aprendizajes (diferenciados por intereses de aprendizaje) Formas de organizacin que se utilizarn para el aprendizaje (grupos, pares, monitores, trabajo individual, sectores, otros.) Tipo de atencin que el docente brindar en cada caso (directa, indirecta) ACTIVIDADES DE CIERRE: (Con todo el grupo de clase) Socializacin de lo aprendido. Recuento del proceso seguido (metacognicin) Evaluacin (coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin)

Se extrae del ESTRATEGIAS Cartel METODOLGICAS diversificado

El que se utilizar TIEMPO para evaluar. Debe evaluarse esta actitud frente al rea

A lo largo de la Sesin de Aprendizaje se considera la realidad cultural local, aspectos de intercultura lidad y situaciones de inclusin en el aula.

V.

Se toma en cuenta: DESARROLLO DE LA SESIN (correspondencia entre el nmero de Textos y filas y nmero de sesiones de clase) materiales educativos:

VI REFERENCIAS DE INFORMACIN Del Docente: Del Estudiante: