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CUENTO

El cuento que he escogido para analizar es el bosque de Anthony Browne

En la portada del cuento se aprecia una imagen grande de un bosque y se divisa un camino por donde va un nio con una canasta, el bosque es color blanco y negro y el nio es de colores como si el bosque estuviera de cierta forma fuera de la vida real del nio. Este bosque hace efectiva alusin al ttulo. El cuento nos revela una corta historia de un nio que extraa mucho a su padre, parece que sali de viaje o algo as. En la primera hoja del cuento hay una frase que fue contada por el nio: una noche me despert un ruido espantoso, en la hoja siguiente, la imagen de la habitacin del nio con una ventana por donde se alcanza a ver hacia afuera, y se ve tambin como un rayo cae estruendosamente, y es ah cuando el nio se inclina asustado al or y ver el trueno que cae. El cuarto es frio, solo hay un pequeo mueco en la mesita, da sensacin de tristeza y soledad.

La escena que sigue es del da siguiente, en el comedor con su madre, que expresa en su rostro angustia, y l le pregunta por su padre, quiere saber cundo llegar, las imgenes nos siguen comunicando la soledad del nio al no tener a su padre y los miles de letreros escritos por el nio en los que se lee: Pap, regresa! Muestran las imgenes, los letreros en la pantalla del televisor, la chapa de la puerta, el botn de encender la luz, manifestando ausencia. Tambin se encuentra la silla vaca en el comedor, como prueba de la falta del padre. Dentro de este cuento encuentro en las imgenes muchas relaciones con otros cuentos infantiles, pero las imgenes son todas en blanco y negro, comunicando que la historia del nio puede fcilmente entrar en conexin con situaciones salidas de otros cuentos, que son fantsticos, pero que lo que cuenta el nio, su historia es real como l, desde este aspecto encuentro el uso de la intertextualidad. Estas imgenes me conectan directamente con el cuento y las escenas de caperucita Roja, que aun cuando ya conozco el cuento de caperucita roja me hace sentir curiosidad y suspenso por lo que puede suceder con el nio

Las imgenes me llevan por el bosque inmenso y solo (antes de pasar a la siguiente pagina imagino que se encontrar con un lobo que engaara al nio), en este cuento se puede evidenciar que el autor ha utilizado casi el mismo tipo de narracin que se encuentra en el de caperucita roja, haciendo como una especie de juego en donde el nio vive experiencias parecidas, siente miedo y corre en bsqueda de algo que lo salve y es cuando por fin encuentra la casa de su abuela. Las imgenes de los diferentes encuentros del nio con personajes que parecen extraos para el estilo del cuento nos hacen preguntarnos porque el autor quiere que esta variedad de personajes propios de otros cuentos se constituyan en significados que permitan entender la realidad de un nio?, pues lo que sucede con el nio del cuento es una situacin de la realidad, su padre se ha ido, el se siente abandonado, tiene miedo. Este tipo de cuentos bien puede hacer menos sufrible una situacin de tristeza o soledad en un nio, y las aventuras en los encuentros permiten que de algn modo el cuento resulte interesantsimo para un nio al reconocer que este cuento se le parece a otro que ya ha ledo, y se animar a leer y conectar el texto con las imgenes. As se cumple con uno de los objetivos de la investigacin de

Arizpe y Styles: Como se puede entender la relacin entre las palabras y las ilustraciones?. en la imagen que sigue, el nio se encuentra con otro nio que le ofrece una vaca a cambio del pastel de su abuela, la imagen que continua nos nuestra a una nia con trenzas, que detiene al nio y le dice que tiene en la canasta y al saber que es un pastel, le dice que quiere un pastel como ese. ya ha pasado mucho tiempo, y despus el nio se encuentra con dos nios ms que lloran porque sus padrea se perdieron en el bosque y le piden ayuda, pero l dice que no puede hacer nada, la imagen comunica a los dos nios cerca a un rbol abrazados llorando, al continuar su camino, el nio desea un abrigo porque siente mucho fri aparece la imagen de un abrigo rojo con un gorro, se le aparece colgado de un rbol en medio del bosque oscuro, (como el de caperucita roja), y el nio se pone el abrigo, siente medio y corre, la imagen nos muestra la expresin de angustia y la carrera del nio, enseguida, la imagen de una casa pequea al fondo del bosque y a lo lejos el nio que con un suspiro dice: Por fin, ah estaba!

Se acerca, toca la puerta y le pasa lo mismo que le sucedi a Caperucita, una extraa voz diferente a su abuela, dice: quin es!? Las imgenes siguientes muestran al nio entrando y abrazando a su abuela, enseguida a sus espaldas aparece su padre con los brazos abiertos, se van a casa en donde se encuentra su madre esperndolos para darles un abrazo. Desde la investigacin realizada por Arizpe y Styles, mirando los colores de las imgenes entre el blanco y negro del bosque, y las de colores fundidos y variados, contrastan en el cuento y como es un cuento debe tener mucho de imaginacin o fantasa que contrasta con una realidad, desde este concepto, yo veo que la combinacin de los colores de las imgenes en blanco y el negro son como sombras que nos dan apariencia de irrealidades y los colores vivos son vida, realidad. En general el tipo de texto es de carcter intertextual, el autor de alguna manera lo que quiere es expresar como una situacin de angustia, de miedo que tiene un nio por no tener a su pap se puede minimizar en el sentido de poder y saber enfrentarse a estos sentimientos sabiendo que se puede llegar a un final de abrazos y cumplirse el deseo del nio ver a su padre de nuevo.

Como conclusin el cuento En el Bosque Anthony Browne, hizo que pareciera que conociramos el final pero la sorpresa del encuentro con el pap cambia lo que imaginbamos. Ha sido muy importante hacer un pequeo anlisis a este cuento teniendo especialmente en cuenta lo investigado por Arizpe y Styles, y para hacer nfasis en que realmente muy poco tenemos en cuenta lo que representa la imagen en los cuentos para los nios estoy totalmente de acuerdo con lo que dicen en la introduccin de su investigacin
Cuando leemos un libro ilustrado para nios, pocas veces nos ponemos a pensar en la funcin de las imgenes y en su relacin con el texto escrito. Sin embargo, si queremos entenderlo cabalmente, es necesario atender a lo que ambos nos dicen.(Arizpe- Styles 2002)