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26 de julio, 2010 Elias Said Hung

El periodista digital
Las transformaciones generadas por la digitalizacin en las comunicaciones hacen que nos encontremos en un momento cercano a la alegora de la cueva de Platn, en la que muchos construimos las realidades de nuestro alrededor, a travs de sombras del conjunto de procesos que giran en torno a la telemtica, tecnologas de informacin y conocimiento (TIC) y Sociedad de Informacin y Conocimiento (SIC), entre otros. Ello ante el estallido de una nueva generacin de servicios que comienzan a surgir a travs de Internet, los cuales han generado un conjunto de transformaciones al momento de crear, difundir y emplear la informacin transmitida en ella; difuminndose as las barreras que delimitan los modelos de informacin tradicionales con los surgidos a partir de este proceso. Ello, producto del aplanamiento del mundo de la informacin, donde profesionales del sector de las comunicaciones y usuarios intercambian sus roles constantemente. Nos encontramos en medio de una realidad construida bajo el embrujo de las apariencias elaboradas desde las zonas oscuras, generadas por las incertidumbres propias de las fases iniciales de todo proceso y de la fluctuante y vertiginosa dinmica que ste posee. Sin dejar de lado las persistentes reticencias socioculturales y brechas generacionales, por citar algunas, que muchos individuos tienen, ante la diversidad de cambios, nuevos cdigos y referentes que deben aprender y asumir para el aprovechamiento efectivo de las posibilidades de acceso a la informacin y potenciacin de conectividad con otras personas que las tecnologas pueden brindar. Entre las realidades o procesos percibidos a travs de nuestros sentidos, nos ubicamos en frente a lo que ahora est en boga, a saber: el desarrollo y aplicacin de la Web 2.0, la cual an muchos investigadores y ciudadanos no terminan de entender, no perciben las verdaderas diferencias entre sta y la Web 1.0 o puntocom, caracterizada por conceptos como pgina de inicio, el empleo de servicios invasivos y un conjunto de barreras impuestas a los contenidos expuestos.

Alrededor de la Web 2.0 giran perspectivas que comparten la poca claridad de las fronteras que limitan este concepto ante su reciente auge. A pesar de ello, es normal relacionarla alrededor del uso de Internet como espacio de socializacin efectiva, en la que los diferentes actores sociales cuentan con la posibilidad de formar parte de una sociedad virtual marcada por la participacin

en la construccin e intercambio de informaciones, comunicaciones y conocimientos. Por medio de la construccin de un sistema de principios y prcticas que conforman un verdadero sistema solar de sitios que muestran algunos o todos esos principios, a una distancia variable de ese ncleo (Fundacin Telefnica, 2006) Es alrededor de las nuevas posibilidades que brinda esta nueva generacin de pginas web, donde se amplan los canales de participacin de los individuos en su construccin y los puntos de creacin de contenidos modifican sus patrones de origen, al ubicarse ahora tambin en la periferia y no en la tradicional centralidad, propia de los modelos clsicos de los medios de comunicacin de masas (radio, prensa, televisin). Ello genera la obsolescencia del romntico perfil de los periodistas, poseedores de los principales canales para la transmisin de informacin, para dar paso una nueva tipologa de profesionales mochileros, todoterreno, capaces de asumir las exigencias y necesidades que demanda el competitivo mercado de la era digital, ante la ampliacin de las capacidades inherentes a los canales comunicativos, los cuales permiten que, quienes antes eran simples lectores, sean a su vez editores de la informacin colgada en los portales web (Briggs, 2006). La ampliacin de estos canales comunicativos dan pie a la apertura de nuevos debates alrededor de las capacidades cognitivas y tcnicas que tienen los periodistas en la actualidad y de lo que estn en plena formacin, ya que nos ubicamos en un contexto donde estamos transitando de la sociedad de la informacin, caracterizada por el constante flujo informativo, a la sociedad del conocimiento, donde no slo se intercambian datos sino que se genera y comparte conocimiento; y donde es tarea de todos, periodistas o no, hacer frente y aprovechar los actuales procesos tecnolgicos que hoy nos encontramos inmersos, por medio del mayor conocimiento y asimilacin de la necesidad de comprender la comunicacin como un proceso cada vez ms multimedial, donde el reciclaje continuo, la condicin autodidacta, el conocimiento de otros idiomas y la acentuacin del perfil tecnolgico en el ser, entre otros aspectos, resultan vitales. Es en el marco de lo antes expuesto que las salas de redaccin tradicionales estn viviendo un momento de cambios obligados, dando paso al aumento de nuevas tipologas, en las que lo virtual y lo digital, son el protocolo para su funcionamiento. Al momento de establecer los pasos a seguir para entrar a esta nueva era, muchos comienzan dando cuenta de la diversidad de tcnicas (HTML, Flash, usabilidad, nuevas formas de escrituras para Internet, edicin de audio y video, administracin de comunidades virtuales y anlisis de mtricas, entre otras), requeridas para la asuncin efectiva del nuevo campo profesional y social que comienza a abrirse ante nosotros. Ello sin percatarse de la necesidad, primero, de un cambio mental que permita dejar de ver con aprensin y sobrecogimiento la diversidad del nuevo conocimiento que los periodistas, acostumbrados a los patrones tradicionales, deben hacer frente. Es a partir del cambio de aproximacin y comprensin de los cambios en pleno proceso que se comenzar a gestar un horizonte donde se deje de lado su concepcin, cargado de ms trabas e inconvenientes periodsticos, cuando en s puede brindar lo contrario, ya que puede significar la apertura potencial de oportunidades para el desarrollo de esta profesin en unas dimensiones donde: 1) las TIC pueden ampliar las posibilidades de conectividad; 2) un mayor y ms gil de flujo de informacin entre los periodistas, las salas de redaccin y los pblicos/usuarios; 3) mayor desarrollo y exhaustividad informativa alrededor de las noticias generadas por los periodistas; y 4) nuevos mbitos de aplicacin especializada de la profesional. Todo esto, ante los crecientes avances telemticos y desarrollo de la Web 2.0, la cual comienza a integrarse en la reciente y cambiante cartografa comunicativa virtual (entendida como nuevos soportes y canales de

comunicacin, a travs de Internet), marcada por las convergencias tecnolgicas y la capacidad de autoorganizacin suficiente para dar cabida a la innovacin de usuario como motor de un cambio continuo y sostenible (Fumero y Roca, 2007). Lo antes expuesto se enmarcar en una nueva realidad sociotcnica, donde la cultura blog, promovida desde redes sociales como YouTube, Facebook, Myspace, Tuenti, entre otros, sustentada en la dinmica de creacin colectiva y presencia de contenidos abiertos, comienzan a ser insertados en el escenario periodstico y en el progresivo uso de: los hipermedias, hipertextos e insercin de recursos audiovisuales e imgenes, entre otros; empleados al momento de aumentar el nivel de especializacin de las noticias plasmadas a travs de los medios digitales. Profundizndose as los contenidos informativos, por medio del uso de los hipertextos, insercin de video o audio, entre otros aspectos, los cuales contribuirn al aumento del inters de una mayor gama de usuarios, interesados no slo de la noticia en s, sino en contar con la posibilidad de establecer sus propias rutas de construccin de la realidad, ms afines a los nuevos referentes de no linealidad y oralidades multi e hipermediales, a travs de los retazos unidos de datos insertados en los hechos noticiosos plasmados en la nueva generacin de espacios periodsticos virtuales. Lo anterior hace que nos encontremos en medio de la metamorfosis de todas las profesiones involucradas en el proceso de gestin de la informacin y conocimiento, donde el periodista se encuentra inserto. Por tanto, los nuevos profesionales se ven envueltos en un proceso de transformacin donde la accin cruzada y recproca entre los profesionales de la comunicacin, las organizaciones donde laboran y los individuos que reciben las noticias y que comienzan a contar con posibilidades de participacin (editoras), traen consigo una mayor complejidad. Por tanto, para el reajuste del rol de los periodistas/ comunicadores se debe romper con la desactualizada visin de Internet como recurso, solamente, para la reproduccin del modelo tradicional de construccin noticiosa, en la que la informacin transmitida es vista como silos aislados, para dar paso a una mayor descentralizacin de sta, a travs del marcado rasgo colaborativo que hoy comienza a adquirir la comunicacin, por medio de los recursos brindados por las Web 2.0. Al compartirse y emplearse los bancos de datos de plataformas webs autogestionadas por sus mismos usuarios (You Tube, Google, Flickr, entre otras), para la profundizacin de las noticias elaboradas por los periodistas. Es adems requerido, como bien lo destacan Domnguez y Moya-Anegn (2008), establecer puntos de unin entre la documentacin y la comunicacin para aumentar la calidad del trabajo periodstico y para contribuir as a asumir el reto que implica la gestin de la informacin ante el nuevo panorama meditico. Lo antes expuesto estar orientado a la obligada necesidad de los periodistas de conocer e incorporar tcnicas documentales, las cuales permitan reforzar su labor en los medios digitales y por el manejo de contenido que guarda relacin con los hechos noticiosos transmitidos a travs de estos, los cuales comienzan a ser de comn uso y requerimiento, al momento de hacer un empleo eficiente de las capacidades que genera Internet en su esfera profesional, al ser sta: un objeto mismo de informacin, producto del impacto que trae consigo en la sociedad y en las actividades que en ella se llevan a cabo; un canal de informacin y contacto, en el que se aumentan los flujos de informacin y rapidez; una fuente para la documentacin y contraste de la informacin, donde el todo est en Internet, permite la validacin de informacin que pueda ser de utilidad al periodista, sin que esto no deje de ameritar una actitud precavida al respecto, ya que las facilidades que Internet trae al respecto deben venir de la mano de un conocimiento de estrategias para el acceso a informacin fiable y no a basura informatizada, y un soporte para la

publicacin de contenido que amerita un mayor nivel de especializacin para atraer la atencin al mayor nmero de personas (internautas) vidas de sta. La ventana que hoy tienen ante s los periodistas, les pudiese permitir la generacin de nuevas formas de llevar a cabo su labor profesional. Al ser importante, no slo los contenidos y la forma como se presentan, sino tambin la facilidad de acceso a esta informacin y la rapidez con que se llegue a potenciales lectores, cada vez ms amplios, dispersos y heterogneos. El impacto que ha venido generando el aumento de la digitalizacin en las sociedades y el desarrollo de nuevas capacidades tcnicas en torno a Internet, lleva implcito, en primer lugar, la ampliacin de los gneros periodsticos tradicionales (noticia, reportaje objetivo y entrevista), interpretativos (reportaje interpretativo y crnica) y de opinin (artculo, editorial, crtica, humor grfico, opinin de los lectores), los cuales se ven redimensionados con lo multimedia precedido en ellos, ante la digitalizacin del sector y la insercin de elementos infogrficos y multimedias en ellos, los cuales comienzan a ser empleados de forma ms compleja en los medios de comunicacin que han ido adaptndose a los nuevos marcos de oportunidades y de apertura a nuevos nichos de mercado, con una visin ms aperturista ante los potenciales recursos que ella brinda, al momento de ofrecer: no slo textos e imgenes de temas actuales y contenidos inditos, enmarcados en la inminente actualidad periodstica que hoy es cada vez ms acuciante. Tal es el caso de www.elpais.com (Espaa), www.eltiempo.com (Colombia), www.clarin.com (Argentina) o www.usatoday.com (Estados Unidos), y muchos de los reportajes elaborados en ellos alrededor de temas de inters humano, actualidad, polticos o sociales, los cuales son enriquecidos con datos, imgenes, mapas y documentos insertados en ellos y a completa disposicin de los lectores que deseen ahondar en dicho tema. En segundo lugar, lo tecnolgico tambin revitaliza tendencias cadas en desuso en los medios tradicionales, como el periodismo de investigacin y de precisin, y el periodismo ciudadano y de servicios. El aumento potencial de ambas tendencias, ante la digitalizacin del sector y asentamiento de Internet como espacio de desarrollo periodstico, ha permitido: 1) un espacio en el que el periodista digital cuenta con nuevas dimensiones de ejercer su profesin, sin las limitaciones de los modelos tradicionales, los cuales hicieron prevalecer el principio de la pirmide invertida, cuando lo virtual no slo integra ste, sino que lo inserta en una dinmica ms parecida a las ramas de un rbol, donde cada una de stas terminan siendo caminos para profundizar en la temtica desarrollada en la noticia bajo distintos enfoques; y 2) el aumento de la capacidad de ofrecer al lector/usuario/ ciudadano, productos noticiosos cercanos y de utilidad a stos (secciones como: yo periodista, foros, chat con personalidades sociales, son algunos de los actuales recursos relacionados con lo aqu expuesto), convirtiendo a quienes toman contacto o hacen uso de estas opciones en parte viva del da a da en los peridicos transmitidos a travs de la Web. Lo digital trae consigo, adems de la conformacin de un ser humano ms multimedia y acostumbrado a lidiar con construcciones de la realidad lineal (textos tradicionales) con no lineales (reportajes multimedias), la aparicin de una nueva generacin de periodistas multimedias, dispuestos a asumir el reto que hoy tenemos ante la SIC, TIC y dems procesos contemporneos. Capaces de trabajar con archivos de texto, imagen sonido, y dotados de la visin y la creatividad que este formato precisa (Herrera,2008). Y sobre todo, sin la dependencia del espacio como condicionante para llevar a cabo su labor, ya que las nuevas aplicaciones que comienzan a permear la dinmica profesional de la comunicacin (Firefox, Safari, Opera, Internet Explorer, Flock, entre otros), permiten la conectividad en tiempo real y poder llevar a cabo las

mismas funciones que cualquier aplicacin de escritorio, sin importar estar lejos de sus puestos de trabajo.

Retos del ciberperiodismo Son muchos los cambios implcitos ejercidos como resultado del creciente y paulatino avance de lo digital en el escenario comunicativo de nuestras sociedades. Ante tal contexto conviene preguntarnos cules son los nuevos escenarios que tienen los periodistas en este mundo cada vez ms digital. Las oportunidades tan promulgadas en los espacios acadmicos y profesionales, ante los avances tecnolgicos, no terminar de concretarse hasta que expertos y profesionales avocados a entender, explicar y aplicar los nuevos procesos que ganan cada vez ms terreno, ante la digitalizacin del escenario comunicativo, nos demos cuenta de las profundas transformaciones que estn trayendo consigo las TICs en el mapa comunicativo (Said,2007) y de su impacto en el delineo de los nuevos lmites que debern ser superados por todos los ciudadanos, en general, y periodistas, en particular, a favor de la adquisicin de nuevas destrezas mentales que garanticen la alfabetizacin digital en la sociedad y en el mundo laboral, y as estar en condiciones para llevar a cabo una bsqueda, seleccin, ordenacin e interpretacin de la diversidad de contenidos que podemos tener acceso a travs de Internet; aumentndose as, nuestras capacidades para su valoracin y de las estrategias ms idneas para su acceso (Renau, 2005). De tal forma que se posibilite la capacitacin imprescindible para sobrevivir a la SI y poder actuar crticamente sobre ella (Casado, 2006, p. 68), as como el surgimiento de nuevos modelos profesionales relacionados con las comunicaciones, en particular. En la medida que comprendamos esta realidad, se aplicarn mecanismos ajustados a los nuevos estatutos sociales del trabajador que lleva a cabo la funcin de producir, comunicar y gestionar los diferentes contenidos habilitados para los soportes (tradicionales y nuevos) que se cuentan a disposicin de los individuos, segn sea su inters. Ello, como resultado del cada vez mayor predominio de un saber-hacer ms especializado y con el requerimiento implcito de mayores componentes mentales para su realizacin, los cuales incidirn en la necesidad de adquisicin de nuevas capacidades ajenas a la visin tradicional de divisin del trabajo, relacionado con este sector, en la que el diseador grfico, redactor, periodista, camargrafo, entre otros, se imbrican cada vez

ms a favor de un contexto vido de contenidos (multimedias) con valor aadido para todos los diferentes canales (soportes) que pueden ser accedidos o accedern los ciudadanos para el consumo informativo. La creciente presin para la aceleracin de este proceso de cambio, ser ejercida por los diferentes intereses empresariales relacionados con este campo, los cuales estn comenzando a ver las posibilidades actuales y futuras como oportunidades de negocio y financiamiento. En la medida que se logre esto, se integrarn y generarn mecanismos para la formacin de profesionales, no slo, habilitados al manejo tcnico impuesto por las TICs, sino tambin con las mayores capacidades de generacin de contenido que atraiga a los usuarios potenciales heterogneos (ciudadanos) para la satisfaccin de sus necesidades informativas y de acceso a conocimiento. Ello, a travs de la nueva generacin de recursos digitales, que hoy son minoritarios para muchos miembros de nuestras sociedades, por diferencias generacionales; desigualdades en nuestras sociedades; y por las dificultades al momento de moverse en la red con seguridad y eficacia, al no estar formados para ello (Tascn, 2006).

El contexto en el que nos encontramos hace que los periodistas, deban pensarse como personas con una alta capacidad de permanente reconversin de s mismos, ante la velocidad en que son llevadas a cabo los avances tecnolgicos enmarcados en la era digital, los cuales hacen que el ocano de datos en los que podemos tener acceso revaloricen y actualicen el valor por la documentacin en la labor de estos profesionales y al interior de este sector, para lo cual se requiere una preparacin profunda y especfica para la nueva generacin de periodistas y los que ya ejercen a la hora de poder cumplir su principal funcin: informar a los ciudadanos con las mayores garantas de correccin, exactitud y fiabilidad (Domnguez y Moya-Anegn, 2008, p. 354), en el marco de un entorno donde la sobreabundancia de la informacin, la hipertextualidad y el surgimiento de oralidades alternas a las tradicionales (orales y escritas) se insertan en las dinmicas comunicativas cotidianas. Si bien hasta hace un par de dcadas la principal dificultad era la carencia o ausencia de insumos informativos, hoy el reto actual es contar con las herramientas para la seleccin efectiva y oportuna de los volmenes de informacin. Esto resulta ser una de las tareas aun pendientes entre muchos periodistas y facultades de comunicacin: asumir parte de esta labor, ajustando para ello los gneros, las estructuras y las rutinas informativas, las cuales son ajenas al periodismo tradicional. Es aqu que la integracin de la documentacin con la labor periodstica apremia a ser asumida entre los profesionales y, de esta

forma, alejar la funcin tradicional de la primera como mero organizador de base de datos; aprovechndose as para la seleccin y recuperacin de informacin fiable y de calidad, no slo de elaboracin propia del medio, sino tambin de la existente en Internet, aumentando as la calidad informativa realizada por los periodistas. Para ello, se requiere reforzar la formacin tcnica documental entre los profesionales del periodismo para responder as a los nuevos escenarios abiertos ante la digitalizacin de la comunicacin. La conciencia de lo aqu expuesto, ser de utilidad al momento de seguir la estela de evoluciones y adaptaciones que debern de asumir, ante los nuevos formatos y exigencias tcnicas del campo digital que comienza a imperar en nuestras sociedades, donde la conectividad, ruptura de la relacin entre el trabajador y el lugar del trabajo, entendidos desde el punto de vista tradicional, as como la adquisicin de nuevos lenguajes ajustados a los diferentes soportes, entre otros factores, debern de ser aceptados por estos si no quieren encerrarse cada vez ms ante una realidad hostil contra los defensores extremos de la labor comunicadora clsica. Lo aqu expuesto no entraa la idea de deslastre del pasado para abrazar el futuro digital como nica opcin, sino la necesidad de aprender y evolucionar, promocionando espacios de cohabitacin de todos los formatos que vayan crendose a travs de los avances TICs con los actualmente existentes. La idea de cohabitacin de sectores se terminar gestando en la medida en que los actores relacionados con el desarrollo comunicativo de nuestras sociedades erradiquen las posiciones extremas de clsicos vs tecnlogos, pasando as a una visin en la que lo tecnolgico sea entendido como recurso que contribuir a la diversificacin de los contenidos y a un aumento potencial de las capacidades profesionales a favor de una mayor conectividad con el centro de trabajo, al momento de acceder y transmitir la informacin ms actualizada, reduciendo el tiempo para su publicacin. Internet y los avances tecnolgicos en la era digital, traen consigo un contexto en el que los escenarios profesionales que se abren paso, ante los procesos implcitos de la Era Digital, requerirn no slo un compromiso de parte de los profesionales relacionados con el sector de las comunicaciones, a favor del delineo de un nuevo perfil en su seno, capacitado para hacer frente a los valores aadidos generados por las TICs, concretados en la multimedialidad, la interactividad, hipertextualidad y la actualizacin constante de la informacin producida y gestionada por stos (Garca, 2004), con el adicional del compromiso que se requiere para la inversin del tiempo requerido para cada uno de los aspectos antes referidos. Tambin se requiere de un compromiso de los actores empresariales para invertir el suficiente recurso econmico para hacer frente real a las nuevas oportunidades que puede brindar la digitalizacin para la generacin de este horizonte de produccin de contenidos multimedias, a travs de las nuevas aplicaciones generadas por el desarrollo de plataformas Web 2.0, lo cual terminar revirtiendo en la ampliacin de las fuentes de financiamiento ya existentes desde el modelo tradicional. Ello, a travs de la puesta a disposicin de los profesionales de este sector de todos los elementos didcticos y tcnicos para la explotacin de los valores aadidos antes destacados. Dejando as de lado la terrible y limitada visin de que hay que estar en Internet pero reproduciendo los mismos contenidos en formatos audiovisuales e impresos tradicionales. Como si eso fuera suficiente para atraer a los espectadores habituados a los nuevos patrones digitales. En la medida que se logre avanzar en las dos lneas de accin antes expuestas, periodistas y profesionales de la comunicacin se ubicarn ante una preocupacin ya real en muchos contextos laborales, generada a partir de la necesidad de elaboracin de productos informativos

ajustados a los nuevos soportes, los cuales vendrn condicionados por el canal en que sern transmitidos, como bien seala Montserrat Quesada (2001), como consecuencia de las exigencias impuestas por los nuevos entornos digitales y que ya son realidad entres los principales medios de comunicacin del mundo (El Pas, Periodista Digital de Espaa, CNN, Tribune de Estados Unidos, entre otros). El contexto actual amerita tambin el compromiso de los profesionales del sector en modificar las perspectivas de aproximacin de las noticias. Requiere aprender a fragmentar el contenido a ser desarrollado, segn el soporte donde se dar acceso a esta informacin a los lectores, de acuerdo con su funcin, grado de dificultad y elementos que la componen. Esto a da de hoy resulta una tarea por concretarse en el seno de estos profesionales ya que lo digital trae consigo la transformacin de la pirmide invertida enseada, a lo largo de la formacin de estos trabajadores, por estructuras multiformes que requieren de un mayor esfuerzo de clasificacin del material informativo a ser integrado en el contenido a elaborarse (Salaverra,2001). Las posibilidades profesionales tambin se vincularn con el grado de conocimiento que los que ejercen su labor en el campo comunicativo tendrn de los distintos recursos informativos al momento de construir los contenidos. Ello de cara a aprovechar al mximo el potencial hipertextual e interactivo que hoy surge para la generacin de nuevas opciones generadas a partir de este proceso, las cuales sern seleccionadas por los usuarios de acuerdo con el grado de complejidad que ste desee obtener al momento de tener contacto con la informacin de inters para satisfacer su necesidad de conocimiento. En la medida que se lleve a cabo esto, el que labora en este sector deber adquirir capacidades para trabajar con mapas de navegacin complejos, los cuales generarn los diferentes recorridos alternativos o capas informativas, que sern escogidas por las personas, segn su formacin y necesidad.

Reflexin final Tal como seala Schudson (1995), les invito a imaginarse el mundo en que, a travs de su ordenador, cada persona puede enviar informacin a cualquier persona. Esta imagen no slo contribuye a la generacin del caos por la desinformacin generada a partir de la cantidad de informacin transmitida a travs de este soporte, sin capacidad de verificar la legitimidad de las mismas. Las oportunidades en torno al nuevo contexto que irrumpe con la digitalizacin de las comunicaciones, no slo traen consigo nuevas oportunidades, sino tambin una nueva diversidad

de retos que debern ser tomados en consideracin, para hacer frente al horizonte imprevisible que tenemos ante nosotros, al estar al principio de un camino que se intuye largo el recorrido para su contextualizacin exhaustiva y precisa. En la medida que se tome conciencia de esto, el debate del futuro del periodismo y del conjunto de labores involucradas en los procesos comunicativos mediados, as como la generacin de contenidos de calidad y espacios de integracin y contacto ms real y efectivos entre los usuarios y quienes hacen, disean y distribuyen las informaciones de inters de stos, entre otros procesos; tendrn un mayor abanico de posibilidades de trascender a favor de un espacio habilitado para la gestacin de una nueva generacin de personas que laboran en este medio, acordes con el creciente nmero de personas cada vez ms identificadas con la Generacin Bit. Aficionados o con patrones de consumo de informacin y conocimiento ms afn al turboperiodismo (Garca,2004), generada a partir de la integracin y uso transversal de los mltiples soportes telemticos que hoy comienzan a ganar sus propios espacios y cohabitar con los ya tradicionales.

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