ACTA N 2: REUNIN ESCUELA ESPACIO DE PAZ-INTERCENTROS SECUNDARIA

ASISTENTES C.D.P. La Pursima I.E.S. Clara Campoamor I.E.S. Juan de Arjula I.E.S. Marqus de Comares I.E.S. Miguel de Cervantes I.E.S. Sierra de Aras Rafael Osuna Joaqun Durn Reyes Beatriz Cobo Pelez Eduardo Cabello Len Andrs Manuel Jimnez Ballesteros Eva Mara Franco Moreno
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Siendo las 12:30 horas del Mircoles 26 de Octubre de 2011 se renen los coordinadores del programa Escuela Espacio de PazIntercentros de los Institutos de Enseanza Secundaria de Lucena antecitados, en la Biblioteca del I.E.S Miguel Cervantes, con el siguiente orden del da:

1. Anlisis de la problemtica en materia de convivencia y soluciones e instrumentos empleados en los distintos centros.
Se distinguen dos grupos de I.E.S en materia de convivencia: un grupo con escasos problemas de convivencia (C.D.P. La Pursima, I.E.S. Juan de Arjula e I.E.S. Marqus de Comares); y, otro grupo con problemas de convivencia ms cuantitativos y diversos (I.E.S. Clara Campoamor, I.E.S. Miguel de Cervantes e I.E.S. Sierra de Aras). Entre los instrumentos y soluciones

planteadas por los coordinadores de dichos I.E.S, podemos sealar las siguientes1:

a. Tutora compartida (se adjunta archivos con explicacin de la misma y los instrumentos que se emplean en ella) 1. A_Desarrollo_PTC_2011-12 2. B Citacin para entrar en el PTC 3. C_Contrato_de_trabajo_a_firmar_por_el_alumno 4. D_Ficha_de_datos_personales_del_alumnoa_que_entra_en_el_proyecto 5. E_Cuestionario_para_el_alumno-a 6. F_Cuestionario_confidencial_a_familias 7. I_Hoja_informativa_quincenal_mensualrelacion_con_las_familias 8. J_Registro_de_cada_entrevista_con_el_alumno b. Formacin de mediadores escolares (sera bueno que fueran formados en las horas de Alternativa o Religin, con el permiso del profesado de dichas materias). c. Potenciar tcnicas de aprendizaje cooperativo, como medida de integracin de alumnos disruptivos. d. Convocatoria peridica de reuniones de Equipo Educativos, para consensuar medidas de actuacin del profesorado en materia de convivencia y resolucin de conflictos en determinados grupos.
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Los conceptos subrayados en azul, son hipervnculos que haciendo doble clic sobre ellos nos llevan a documentos en los que se ampla la informacin y a cuestionarios; todos ellos imprimibles y descargables.

e. Creacin de un cuaderno de actividades y recursos para trabajar en la tutora centradas en materia de convivencia y supervisados por el Orientador/a. f. Las guardias en el aula de convivencia son realizadas por los integrantes del Equipo de Convivencia, los cuales a su vez tiene tutora compartida con algunos alumnos disruptivos. g. Fijar el PCPI, como una meta para los alumnos disruptivos, a la cual se llega mediante el buen comportamiento y el trabajo en el aula. h. Uso del contraparte, como medida de reflexin ante una falta cometida por el alumnado y un compromiso de mejora en comportamiento y trabajo: si ese compromiso se mejora, el parte inicial quedara sin efecto (adjunto documentacin relativa al mismo). 1. SEGUIMIENTO_DEL_COMPROMISO_DE_CON VIVENCIA 2. SOLICITUD_DE_CONTRAPARTE i. Agrupamientos de todos los repetidores en un solo grupo. j. Se propone crear un grupo prediversificacin en 2, en el que se agrupen a alumnos disruptivos por mbitos. Esta medida es aplicable en centros como el Marqus de Comares (tres lneas) pero poco factible en centros con 6 o ms lneas por problemas de horario. k. Creacin de Grupos de Trabajo para la mejora de la convivencia, gestin administrativa de la misma y creacin de recursos y actividades para el aula de convivencia. Los integrantes de estos Grupos deban ser los mismos que forman el Equipo de Convivencia. l. No puede haber ms de 5 alumnos/as en el aula de convivencia. En algunos I.E.S como el Juan de Arjula el aula de convivencia coincide con las instalaciones de la Biblioteca, en otros centros como el Miguel de Cervantes, no
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se puede llevar a cabo, pues la Biblioteca es compartida con la Escuela Oficial de Idiomas. m. Establecer unas pautas coherentes y claras para los agrupamientos. n. Potenciacin de Programa de absentismo escolar y mediacin intercultural de la asociacin a.c.m., gestionada por Milagros Luque Carrillo.
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o. Proyectar la convivencia al A.M.P.A. y hacer que esta asociacin tenga un clima de participacin similar a la de los colegios de Primaria, por ello, es fundamental potenciar la misma en el Plan de Trnsito de Primaria a Secundaria.

2. Puesta en comn de Indicadores de Convivencia de los distintos centros para este curso.
a. Exponemos la Normativa, por la que se adoptan medidas para la promocin de la convivencia. 1. Orden 20-06-2011Convivencia 2. Orden 11-04-2011RedEscuelaPaz 3. Orden 11-7-2007 Espacio Paz 4. Decreto 19-2007 Normas Convivencia b. La AGAEVE (Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa) ha desarrollado una serie de cuestionarios con los que se puede pulsar el clima de convivencia de los distintos sectores educativos (profesores, familias, alumnos, orientacin) se adjuntan-. Igualmente hemos encontrado una serie de indicadores que nos pueden ofrecer una imagen global de la convivencia en el centro se adjuntan-. Se pretende hacer una muestra de los distintos sectores: 1. Familias (un grupo de 1 y un grupo de 2) 2. Alumnos: 10 de cada nivel (1, 2, 3 y 4) 3. Todo el profesorado.

4. Departamento de Orientacin. c. Se pretende crear un cuestionario On Line, a travs de Google Docs, que aporte unos datos cuantitativos a una serie de indicadores bsicos en materia de convivencia y que sirva de referencia para aos venideros. d. Una vez analizados los Planes de Convivencia de los distintos centros se hizo propuesta conjunta de estos indicadores de evaluacin, los cules estn abiertos a modificarse y/o ampliarse, quedando pendientes de valoracin cualitativa para la prxima reunin. 1. Planes de Convivencia 2. Indicadores de Convivencia

3. Propuesta de potenciacin de la Accin Tutorial en resolucin de conflictos y convivencia.

a. Seguimiento por parte del Equipo de Orientacin, de las actividades realizadas en las tutoras a travs de su presencia en clase, o de entrevistas con profesores y alumnos.

4. Realizacin de un blog, como punto de encuentro y banco de recursos para el trabajo a realizar en Intercentros.
a. El Blog est siendo realizado por Andrs M. Jimnez Ballesteros I.E.S. Miguel de Cervantes, y se pretende que sea un cauce de participacin y colaboracin de todos los integrantes del programa Intercentros, aportando experiencias y recursos. Su URL es la siguiente: http://intercentroslucena.blogspot.com/ b. Igualmente, se pretende contactar con grupos de trabajo en materia de convivencia presentes en la plataforma colabora, con cuyos recursos y planteamientos, podamos enriquecer nuestro blog.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/mantenimiento/ed ucacion/colabora/

5. Cambio de fecha de la reunin del da 16 de noviembre al 23 de noviembre, por coincidir en fecha con las Jornadas Formativas de Convivencia en Crdoba.
a. Se aprueba el cambio de fecha

6. Ruegos y preguntas.
a. Solicitar formacin al CEP Priego-Montilla en materias como Habilidades Sociales, Educacin Emocional, Formacin de Mediadores, para los coordinadores del Programa Escuela Espacio de Paz, a ser posible los Mircoles de 12:00 a 14:00, coincidiendo con las horas destinadas a las reuniones de Intercentros. b. Solicitar informacin de cmo nos puede asesorar y ayudar un Educador Social con determinados grupos de alumnos disruptivos.

Sin ms asuntos que tratar, se levanta la sesin cuando son las 14:00 hora del citado da.

El Coordinador de Escuela Espacio de Paz-Intercentros Secundaria

Fdo. Andrs Manuel Jimnez Ballesteros