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Lsungen zu Kantharos Schlerarbeitsheft

Lektion 1
1.1
1) Thales ist ein Philosoph. 2) Thales und Anaximander sind Philosophen. 3) Die Philosophen sagen
ber die Welt: Der Kosmos hat einen Verstand. 4) Der Verstand der Welt ist (ein) Gott. 5) Es gibt viele
Welten und Himmel. 6) Die Himmel sind Gtter, sagt Anaximander. 7) Er hlt die Himmel fr Gtter.
(R 6) 8) Die Welten sind im Unbegrenzten.
1.2
: Z. 4, 6, 8 : Z. 6
Der Philosoph Thales, einer der sieben Weisen, spricht ber den Kosmos ungefhr folgendermaen: Der
Kosmos hat Verstand, wie auch die Menschen Verstand haben.
Der Hochpunkt entspricht hier dem deutschen Doppelpunkt.
: auch die Menschen
1.3
: Nom. Sg. ... : Gen. Pl. : Gen. Sg. : Nom.
Sg. : Akk. Sg. : Nom. Pl : Akk. Sg. ... : Nom. Sg. : Gen.
Sg. : Nom. Sg. : Nom. Sg. : Nom. Pl. : Dat. Sg.
: Nom. Pl. ... : Akk. Pl. : Nom. Sg. : Akk. Pl.
Hinweis: Fr eine schwarz-weie Darstellung hat sich ein System aus verschiedenen Klammern und
Indizes bewhrt, das deswegen im Folgenden angewandt wird; es wird nach Bedarf erweitert.
[Subjekt] [[Prdikat]] PNPrdikatsnomenPN
[ , ,] [[]] [ ]
[[]], [ ] [[]]. [ ] [[PNPN ]].
[ ] [[]], [ ] [[]] [ ].
[ ] [[ PNPN]].
Prdikatsnomina: Z. 3: Z. 5:
1.4
, , , , , , ,
, , , ,
G3
(Dat. Sg.): dem Gott (Gen. Sg.): des Weisen (Nom. Pl.): die Welten
(Dat. Pl.): den Menschen (Nom. Sg.): der Himmel (Gen. Sg.):
ber den Verstand (Dat. Sg.): im Weltall
K
: der Verstand der Menschen (R 3) : die Gtter des Weltalls

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Irmgard Meyer-Eppler

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Lektion 2
2.1
1) Poseidonios ist ein Philosoph und spricht ber das Weltall. 2) Der Kosmos hat eine Seele: Er ist
nmlich ein Lebewesen. 3) Die Seele des Menschen kommt aus der Seele des Weltalls. 4) Auch die
Sonne und der Mond haben Seelen. 5) Auch die Sterne haben Seelen. (R 7)
2.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
(Die verschiedenen Arten von Objekten werden nicht unterschiedlich gekennzeichnet.)
1) [] [[PNPN ]] ( ) [[]]. 2) [ ] ()
[[]] [[PNPN ]]. 3) [[ ]] [ A A ] A A .
4) [ ] () [[]]. 5) [ ] () [[]].
2.3
1) , . Die stoischen Philosophen
sagen, dass die Seelen der Sterne einen Verstand haben. 2) ,
. (R 9) Die Philosophen sagen aber, dass auch die Pflanzen Seelen haben. 3)
. (R 7) Denn alle Lebenwesen haben Seelen.
2.4

2.5
, , , , , , , , , , ,
E
, . ,
, . Die Stoiker sagen, dass auch die Seelen der Menschen
aus der Seele des Kosmos kommen. Denn der Kosmos hat eine Seele, wie viele Philosophen sagen.
K
, , /, , /,

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Lektion 3
3.1
1) Die Tapferkeit ist eine Tugend. 2) Die Besonnenheit und die Gerechtigkeit sind Tugenden. 3) Die
Weisen haben Selbstbeherrschung. 4) Die Stoiker glauben, dass die Gerechtigkeit eine Erkenntnis ist.
(R 10) 5) Von den Tugenden sind die einen Erkenntnis und Knnen, die anderen nicht. (R 13) 6) Eine der
Erkenntnisse ist die Selbstbeherrschung.
3.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) AAttributA PNPrdikatsnomenPN
1) [ ] [[PNPN ]]. 2) [ ] [[PNPN ]]. 3) [
] () [[]]. 4) ( ) [ ] (PNPN )
[[]]. (Anmerkung: Das Objekt besteht hier aus einem AcI, der durch das Subjekt getrennt ist.)
5) [A A ] [[PN PN ]], [ ] . 6) [ A A]
[[PNPN ]].
3.3

3.4
1) : Der Mond ist im Himmel. 2) : Der Weise spricht ber die Seele. 3) : Die Seele kommt aus
der Seele des Weltalls. 4) : Nach Meinung vieler Philosophen haben auch die Pflanzen Seelen. (R 7)
3.5
beiordnend: , , , , ,
unterordnend: ,
3.6
, , , , , , ,

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Lektion 4
4.1
1) Ich spreche ber das Schicksal der Menschen. (R 3) 2) Ich glaube, dass der Weise den Vielen an
Bildung berlegen ist. 3) Du aber sagst, dass die Philosophen keinen Wohlstand htten. (R 9) 4) Wir
sprechen ber die Seelen. 5) Wir glauben (zwar), dass auch die Pflanzen Seelen haben. (R 9) 6) Ihr
aber sagt, dass die Pflanzen keine Seelen haben. 7) Erziehe mich. Erzieht uns. 8) Ich erziehe dich. Wir
erziehen euch. 9) Schreibe mir. Schreibt uns. 10) Ich schreibe dir. Wir schreiben euch.
4.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
1) [[[]] ( A A ). 2) [ ] [[]]

([

[[]] ( )). 3) [] [[]] (( ) [ ] [[]]).


4) [[[]] ( ). 5) [ ] [[]] ( ( ) [] [[]]).
6) [ ] [[]] ([ ] () [[]]). 7) [[[]] (). [[[]] ().
8) [[[]] (). [[[]] (). 9) [[[]] (). [[[]] (). 10) [[[]] ().
[[[]] ().
Der Dativ tritt als Objekt auf in den Stzen 3, 5, 9 und 10 oder als adverbiale Bestimmung in Satz 2; dabei
in 3 und 5 als Dativus possessivus (R 9).
4.3
, , + , , , , , , , , ,
4.4

4.5
, /, , , /, , , , /
T1
, , , , , /, , , /
E
, .
T2
, .

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Lektion 5
5.1
1) Der Knig glaubt, dass die Philosophen das vollkommene Glck haben. 2) Deshalb schreibt er den
Philosophen: Kommt zu uns. 3) Ich glaube nmlich, dass die Menschen durch die Worte der Weisen zur
Tapferkeit bereit gemacht werden. 4) Der Knig aber lsst sich zur Tugend fhren. (R 18) 5) Du wirst
von dem Philosophen erzogen und gefhrt. 6) Ihr werdet von den Philosophen erzogen und gefhrt.
7) Ich lasse mich vom Schicksal nicht zwingen. (R 18) 8) Wir lassen uns von den Schlechten nicht
schdigen. (R 18) 9) Unter den Schlechten entstehen keine Werte. (R 7)
5.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA
1) [ ] [[]]

[ ] ( AA ) [[]] ). 2) (

) [[[]] [[ []] . 3) [[[]]

( [

] A

A [[-]] ). 4) [ ]
[[]]. 5) [[[]] [[[]] . 6) [[[]] [[[]]
. 7) [[[]]. 8) [[[]].
9) [] [[]].
ist grammatisch eine adverbiale Bestimmung, logisch aber das Subjekt der
Handlung.
AcI finden sich in 1 und 3; sie stehen als Objekte.
Akk. Subjekt; Inf. Prdikat
5.3
, , , , , , , , /, ,
,
5.4
. .
. .
5.5
Objekt: Die Stoiker glauben, dass sich der Weise nicht zwingen lsst.
Subjekt: Dass die Schlechten Freundschaft halten, ist nicht mglich. (R 20)
T
: es wird geschrieben : du wirst erzogen : ihr werdet gefhrt :
ich werde fr ... gehalten : sie werden gehalten : gesagt (zu) werden :
wir werden geschdigt : du wirst gehindert : es wird getan
B
Nomina: : Dat. Sg. : Dat. Pl. : Dat. Sg. : Akk. Sg. : Nom. Pl.
: Nom. Pl. m. : Dat. 2. Sg. : Nom./Akk. Pl. : Dat. Sg. : Gen. Sg. m./n.
: Nom./Akk. Pl. n. : Gen. Pl.
Verben: : 2. Sg. Pass. (Dep.) : 2. Sg. Akt. : 1. Sg. Akt. : Inf. Akt. : Inf.
Akt. : 1. Pl. Pass. : Imp. Sg. Pass. : Imp. Sg. Pass. (Dep.) : 3. Pl.
Akt. : Imp. Pl. / 2. Pl. Akt. : Imp. Pl. / 2. Pl. Pass.

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Lektion 6
6.1
Die Tugend verkehrt mit den Gttern, (verkehrt) aber auch mit den guten Menschen. Ohne die Tugend
entstehen keine guten Werke, weder bei den Gttern noch bei den Menschen. (R 7) Deshalb geniet die
Tugend Ehre bei Gttern und Menschen; denn sie ist eine verlssliche Verbndete im Krieg und eine gute
Helferin im Frieden. Wegen der Tugend werden die Menschen den Gttern Freunde. Wegen der
Tugend werden die lteren geehrt und die Jngeren freuen sich ber das Lob der lteren. (R 24)
6.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
[ ] [[]] ( ), [[]] ( A A).
[ AA] [[]], . ()
[[]] [ ] [[PN AA A A PN []],
[[PN AA A A PN]]. [ ] [[PNPN ]]
. [ ] [[]], [ ] A A
[[]].
ist ein Genitivus partitivus.
6.3

Parallelismus
6.4

Chiasmus und Parallelismus


6.5
, , ,

6.6

Die Formen von enthalten keinen Bildevokal; die Kontraktion in der 2. Sg. entfllt.

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Lektion 7
7.1
Die Bauern freuten sich, weil sie von Mhen befreit wurden, und gingen nicht vor die Tr. Daphnis aber
hatte Kummer. Er erinnerte sich nmlich (daran), wie er Chlo umarmte, wie er ihr Essen brachte, wie
Chlo sich freute. Deshalb betete er zu den Gttern, ihn und Chlo von den beln zu befreien und
(ihnen) neue Freude zu gewhren. (R 15)
7.2
: : : :
: : : :
:
7.3
, , , , , , , , ,

7.4
, . , . ,
. , . ,
.
7.5
| | |, | | | | |
| .
7.6
L. 1, Z. 4: L. 2, Z. 4: L. 2, Z. 8:
L. 6, Z. 8/9: L. 6, Z. 9/10: L. 6, Z. 12:

G2

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Lektion 8
8.1
Als ich mich nach den Bauern erkundigte, sagten die Menschen viel Schlechtes. Zwei teilten nmlich das
ganze Land unter sich auf, zwei verschafften sich ganze Drfer. Die Menschen glaubten, die Bauern
seien schlecht und tten schlechte Taten. Denn sie schdigten viele, noch nicht einmal vom Strandgut
hielten sie sich fern. Weil sie dies taten, war das Volk zornig.
8.2
: : : :
/ : :
8.3
bei den Freunden in das Dorf mit den Bundesgenossen zu uns mit den Bauern wegen der
Tugend gegen die Schlechten infolge des Todes

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Lektion 9
9.1
Agesilaos ist sehr wrdig des Lobes. (R 33) Agesilaos war ganz furchtbar im Krieg, im Frieden aber sehr
milde. (R 32) Die Eide des Agesilaos galten als die vertrauenswrdigsten; er verehrte nmlich immer die
Gottheiten. (R 32) Xenophon sagte, Agesilaos sei der Gerechteste, der Mavollste und der
Bescheidenste. (R 33)
9.2
, , , , , ,
9.3
1) : Der Sieg des Agesilaos war glnzender als andere Siege. (R 31) 2) : Die
Bundesgenossen erschienen eifriger als die Feinde. (R 31) 3) : Daphnis war trauriger als Chlo.
(R 31)
9.4
, , , , ,
Als der schlechte Mensch mit seiner Rede aufhrte, waren die Vielen (war die Menge) zornig. Der Bauer
aber sagte: Warum wollt ihr etwas Bses tun? Ich habe mir nicht viele cker verschafft. Seht mich an:
Wer ist bescheidener als ich?
G1

Das stammauslautende -o wird gedehnt, wenn der vorangegangene Vokal kurz ist.

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Lektion 10
10.1
Was wollt ihr berlegen? Wir wollen berlegen, was fr Menschen die guten Wchter sind. Der gute
Wchter ist freundlich zu den eigenen Leuten, fr die Freunde aber uerst unangenehm. (R 32; R 33) Es
ist mglich, tchtige Hunde mit einem guten Wchter zu vergleichen. Denn auch die guten Hunde sind
zu den eigenen Leuten sehr freundlich, zu den anderen aber das Gegenteil. Und was ist die Arbeit der
Wchter? Die Wchter haben viele Arbeiten. (R 7; R 9)
10.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) AAttributA PNPrdikatsnomenPN
() [[[]] (); [[[]]

(, ([[

PN

PN ]] [

] ) ). [ AA ] [[PNPN ,
PN

PN]]. [[ ]] [ ( AA ) ( A A)].

[ AA ] [[

PN

PN ,

]]. [[PNPN ]] [ A A ]; ( ) [AA ] [[]].


Gen. part.:
10.3

10.4
Lsungsbeispiele:
Substantive: , , , , , ,
Verben: ,
10.5
, , ,
, , , ,
,
E
, , , ,
Sokrates spricht viel ber die Arbeit der Wchter. Es ist ntig, dass die Wchter zu den eigenen Leuten
milde sind, im Krieg aber uerst unangenehm. Wegen ihrer Tapferkeit genieen die Wchter bei den
Menschen Ehren.

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Ort

Herkunft

Ziel
Akk. (in ... hinein)
Akk. (zu ... hin)

Dat. (in)
Dat. (bei, neben)
Gen. (aus)

m. Gen.: ber, von m. Akk.: gem, entsprechend m. Gen.: von (beim Passiv) m.
Dat.: mit m. Akk.: wegen m. Akk.: nach; m. Gen.: mit

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Lektion 11
11.1
1) Erlebnisse sind Kenntnisse. 2) Die Menschen lernen durch Erlebnisse. 3) Nicht das schne Wort,
sondern die schne Tat ist wert geschtzt zu werden. 4) Man muss die Taten der Menschen, nicht ihre
Worte betrachten. 5) ber die vorliegende Handlung habe ich eine vllig andere Meinung als du.
6) Halte dich von schlechten Taten fern, mein Freund. 7) Es ist keine kleine Tat, die anderen an
Wohlstand zu bertreffen.
11.2

11.3

11.4
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
1)
Hauptsatz
Gliedsatz 1. Ordnung
Gliedsatz 2. Ordnung

,
[[ ]] [ ]
,

,
() [[[]],

( ,
).
2)
PN [[[]]

PN

PN

PN

[[[]], ( )
[[]] [ , ].
3)
[[PNPN]] [] [[]] ( ) [[]]
[[[]] ( )

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11.5
1) adjektivisches Attribut; z. B. (6.1) 2) Genitivattribut; z. B. (5.1.3)
3) Genitiv als Herkunftskasus; z. B. (6.1) 4) Genitivobjekt; z. B.
(11.4.1) 5) Teilungsgenitiv; z. B. (4.1.4) 6) mehrgliedriges
Subjekt; z. B. (2.1.4) 7) Prpositionalobjekt; z. B.
(4.1.1) 8) Prdikatsnomen und Hilfsverb; z. B. (2.1.1) 9) AcI; z. B.
(5.1.1)

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Lektion 12
12.1
1) Alle hielten Kyros fr den, der am wrdigsten war zu herrschen. 2) Von allen wurde Kyros fr den
wrdigsten Herrscher gehalten. 3) Er wurde in allem fr den strksten von allen gehalten. (R 38) 4) Die
Kinder der adligsten Perser wurden am Hof des Groknigs erzogen. 5) Von Jugend an wurden sie mit
Kyros erzogen. 6) Von allen wurde Kyros fr das kniglichste der Kinder gehalten. 7) Kyros wurde mit
anderen Kindern der adligsten Perser erzogen. 8) Allen Kindern schien Kyros der kniglichste zu sein
und der wrdigste zu herrschen.
1) | | . 2) | |
. 3) | . 4) |
| . 5) | | . 6) |
| . 7) | |
. 8) | .
12.2
: jeden Menschen (R 37) : jedem Wchter : jeder
Meinung : des ganzen Heeres : des ganzen Landes
: alle Lobreden : jeder Ruhm; jede Meinung
12.3
Lsungsbeispiele:
, , , , , , ,

12.4
1) ber die vorliegenden Sachen (Taten) haben die fhrenden Perser entgegengesetzte Ansichten.
2) Erinnert ihr euch an Agesilaos, wie er nicht die Mchtigsten, sondern die Eifrigsten wie Freunde
schtzte? (Anmerkung: , leitet eine Frage ein.) (R 39) 3) Weil Agesilaos die Gtter verehrte,
wurde er auch von seinen Feinden fr sehr vertrauenswrdig gehalten. 4) Lcherlich sind Wchter, die
(selber) Wchter brauchen. 5) Daphnis hrt, wie das Mdchen die Nymphen anbetet. (R 39) 6) Wenn
unter Menschen Freundschaft entsteht, freuen sich die Gtter darber.
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Lektion 13
13.1
, , ,
13.2
Lsungsbeispiele:
/// / /
/ //
13.3








13.4
bei Gttern und Menschen mit dir ber die vorliegende Tat in Vergessenheit (Anmerkung: :
das Vergessen) meinetwegen nach Meinung der Stoiker wegen des Betrugs, zur Tugend am Hofe
zu mir von Jugend an unter den Schlechten der Tapferkeit entsprechend im Kreis von allen
13.5
. Ohne die Freunde sind alle Wege schwer zu gehen.
1) . Kyros wurde mit den anderen
Kindern am Hof des Groknigs erzogen. 2)
. Da freuen sich die Kinder ber das Lob der lteren und lernen
Selbstbeherrschung. 3) .
Nicht immer haben dieselben Glck: Es gibt nmlich einen Kreislauf der menschlichen Angelegenheiten.
13.6
Lsungsbeispiele:


G1
der ganze Kosmos, jede Kunst, die ganze Kraft, alle Lebewesen, jedes Lebewesen, alle guten Werke, jedes
gute Werk, jedes gute Werk, der ganze Mensch (R 37)

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Lektion 14
14.1
1) Obwohl du ber Menschen herrschst, meinst du ber Unsterbliche zu herrschen, Kyros. 2) Es gibt
einen Kreislauf der menschlichen Angelegenheiten, der nicht zulsst, dass immer dieselben Glck haben.
(R 42) 3) Agesilaos freute sich, wenn er die Gerechten reicher machte. 4) Da die Feinde die Eide des
Agesilaos als vertrauenswrdig einschtzten, hielten sie Frieden. 5) Die Mchtigen waren zornig auf
Agesilaos, weil er die Bescheidenen respektierte. 6) Betrunkene Wchter knnen nicht wissen, wo auf
der Erde sie sich befinden. 7) Daphnis erinnerte sich, wie Chlo ihn umarmte. 8) Er freute sich, wenn
das Mdchen (ihm) Essen anbot. 9) Kyros ttet eine Brin, aber die anderen helfen ihm nicht.
14.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
(Partizipien und ihre Beziehungswrter sind unterstrichen.)
1) [[ []], . 2) [[ ]] [
]. 3) [ ] [[]]
. 4) [ ] ()
[[]]. 5) [ ] ( ) [[]]. 6)
[[]] [, ]. 7) [ ] [[]] (
). 8) [[ []] . 9) ( )
[ ] [[]].
14.3
[[[]] ()
, . [[[]] ,
[ ].
14.4
: gerecht : voll : Jagd : Tier : sprechen : Wort :
Weg : begren
G1

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Lektion 15
15.1
1) Sowohl der Mann als auch die Frau brauchen Selbstbeherrschung, wenn sie Stadt oder Haus
verwalten. 2) Mann und Frau mssen Tugend besitzen, aber nicht dieselbe. (R 20) 3) Die Tugend des
Mannes ist eine andere als die der Frau. 4) Die Tugend der Mnner nmlich ist es, die Stadt zu
verwalten, die der Frauen, das Haus. 5) Fr Mnner und Frauen ist die Tugend nicht dieselbe, es gibt
aber bei Mann und Frau dieselbe Gesundheit. 6) Die Mnner und die Frauen haben nicht dieselbe
Tugend.
15.2
, . Wir wollen darber
nachdenken, dass es einen Kreislauf der menschlichen Verhltnisse gibt. ,
, . Fr betrunkene Wchter ist es nicht mglich zu wissen, wo auf der Erde sie
sich befinden. , . Lerne dieses, wie der Wchter sein muss.
. Kyros frchtete die Brin nicht, die sich einmal auf
ihn strzte. . Die
Kinder, die am Hof des Knigs erzogen werden, lernen zu herrschen und beherrscht zu werden.
, . Kyros ist der kniglichste, wie von allen besttigt
wird. , . Die Frauen
brauchen Selbstbeherrschung, wenn sie das Haus gut verwalten wollen.
15.3
Sie enthalten kein - am Ende und stehen damit dem Artikel nher als den Adjektiven.
15.4
: nebeneinanderstellen, vergleichen; ich verglich/sie verglichen : Fluss; (einen)
Fluss : anfangen, herrschen; ich fing an/sie fingen an : Br(in); (einen) Bren/(eine)
Brin : anfangen, herrschen; etwas herrschendes : hren; ich hrte/sie hrten :
Verstand, Meinung; Meinungen : erkennen; ich werde erkannt : Hund; Hunde
: zusammenfassen; du fasstest zusammen : betrachten, berlegen; du
betrachtest : Tisch; (einem) Tisch : lsen; sie lsen; den lsenden : Lwe; (den)
Lwen : darlegen; lege dar! : Lob; des Lobes : sich erinnern; ich
erinnerte mich : sich erinnern; die, die sich erinnert : bleiben, warten; das
Bleibende : bleiben, warten; ich blieb/sie blieben : Hund; Hund : Kreis; der
Kreise
G2

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Irmgard Meyer-Eppler

Lsungen zu Kantharos Schlerarbeitsheft


ISBN 978-3-12-670110-5

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Lsungen zu Kantharos Schlerarbeitsheft

Lektion 16
16.1
1) Der Kaufmann lobt alles, was er verkauft. 2) Auch alle Kleinhndler loben, was sie verkaufen.
3) Beide loben die Waren, wenn sie sie verkaufen. 4) Sowohl die Verkufer als auch die Kufer wissen
nicht, ob die Waren gut fr den Krper sind oder nicht. 5) Ich wusste nicht, ob die Waren der Kaufleute
brauchbar sind oder nicht. Du aber hast sie oft gelobt. 6) Prfe, ob du die Waren der Kleinhndler mit
Recht fr brauchbar hltst. 7) Platon hielt die Lehren der Sophisten nicht fr brauchbar.
16.2
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung
[ ] [[]], (
), [[]] () , [ ].
16.3
, ;
. .
.
. .
16.4
: 2. Sg. Prs. Akt. : 2. Sg. Prs. Akt. : 3. Pl. Prs. Akt.; Dat. Pl. Part. Prs. Akt.
: Inf. Prs. Pass. : Nom. Pl. m./f. Part. Prs. Akt. : Dat. Sg. Part. Prs. Akt.
: Nom. Sg. m. Part. Prs. Med. : Imp. 2. Sg.
, , , , ,
, , ,
G1
, , , , , , , ,
-, -, -, -, -, -, -, -, -

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Lektion 17
17.1
Sokrates fragt den jungen Mann: Suchst du den Protagoras auf? (Anmerkung: : aufsuchen)
Auch andere fragen (fragten) den jungen Mann, warum er Protagoras aufsuche. Als er gefragt wird,
antwortet er den Fragenden, dass er nach den Lehren des Protagoras strebe. Ich erwerbe Wissen von
dem Weisen, wie auch andere die Lehren der Weisen erworben haben und auch jetzt erwerben.
17.2
, , , , , , ,
, , , , ,
, , ,
17.3
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA
[ ] ( ) [[]] [[[]] ( ) [] ( )

( ). [ ] ( )
[[]], ( ). [[[]] ()

[[]],

, [] [[]] [[]] ( ).
17.4
1) ( ) . Es ist der Frau mglich, das Haus gut zu
verwalten. 2) . Die Gesundheit des
Mannes scheint dem Menon eine andere zu sein als die der Frau. 3)
, . Beide bentigen dasselbe, jedenfalls wenn sie tchtig sein
wollen.
G2
, , , , , , ,

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Lektion 18
18.1
1) , : Die Nymphen erlsten Daphnis und Chlo nicht von dem bel. Dorkon war der
Hirte ber viele groe Rinder. , : Dorkon erblickte das Mdchen und verliebte sich in
sie. , : Wtend versteckte sich Daphnis bei der Quelle, aus der die Rinder des
Dorkon tranken, und hetzte die Hunde auf den Feind. , , : Die Hunde
fassten ihn; er aber flehte das Mdchen und den Jungen an, ihm zu helfen und die Hunde
zurckzurufen. 2) : Ihr habt den Wolf gettet. : Ihr habt die Bauern vor einer
groen Gefahr gerettet. 3) : Ich habe das tote Tier nicht angefasst. : Hast du den Wolf
berhrt? 4) : Die Bauern beschafften sich viele cker.
18.2
, . Viele haben vieles (hier) geschrieben, nur ich habe
nichts geschrieben.
18.3
Einmal trieb Chlo die Herden zur Quelle. Pltzlich schlugen die Hunde an. Dorkon hatte nmlich eine List
ersonnen ...
: er hatte beobachtet : er hatte gettet : er hatte sich versteckt
T
/
/
G4
Imperfekt: a) , , , , , , , b) ,
, ,
Aorist: a) , b) , c) , , ,
, , ,
Das Partizip Prsens kennzeichnet den durativen Aspekt einer Handlung, das Partizip Aorist den
punktuellen.
Prsens: , , , ,
Aorist: ,
G6

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Lektion 19
19.1
1) Ein Mann hrte, wie die Menge im Stadion rief: Er hat gewonnen. 2) Der Philosoph Diogenes fragte
einige, die aus dem Stadion herauskamen (einen, der ... herauskam), was geschah und wer gewonnen
hatte. (R 52) 3) Weswegen streben sie in den Stadien danach, die Mitlaufenden zu berholen, suchen
aber nicht danach, vernnftiger zu werden? 4) Durch welche Tugend unterscheiden sich die, die ein
Haus, und die, die eine Stadt gut verwalten? 5) Die Tugend unterscheidet sich in nichts, sei sie bei einer
Frau, die ein Haus gut verwaltet, oder bei einem Mann, der eine Stadt gut verwaltet.
19.2
, , , , , ,
, , , ,
, , , , , ,
19.3
, Akk. Pl. f. Part. Prs. Med.: die, die aufnehmen , 3. Pl. Prs. Akt.; Dat. Pl. m.: sie
gehen, n. Part. Prs. Akt.: den gehenden , Akk. Pl. m. Part. Prs. Akt.: die laufenden
, Nom./Akk. Sg. n. Part. Prs. Akt.: das begehrende , Nom. Sg. m./n. Part. Prs. Akt.:
der/das besuchende , Gen. Pl. m./n. Part. Prs. Med.: der erwerbenden , Akk.
Pl. f. Part. Prs. Akt.: die folgenden , 3. Pl. Prs. Akt.: sie suchen, Dat. Pl. m./n. Part. Prs. Akt.: den
suchenden , Nom. Pl. f. Part. Prs. Akt.: die Verkuferinnen , Inf. Aor. Akt.: (zu)
verkaufen , Gen. Pl. f. Part. Prs. Akt.: der lobenden , Akk. Pl. m. Part. Prs. Akt.:
die Besucher , Dat. Sg. m./n. Part. Prs. Akt.: dem Fragenden , Gen. Pl. m./f./n.
Part. Prs. Med.: der fhrenden , Akk. Sg. m. Part. Prs. Akt.: den prfenden , 3. Pl.
Prs. Akt.: sie rufen; Dat. Pl. m./n. Part. Prs. Akt.: den rufenden , Dat. Pl.: den Rindern , 2.
Sg. Prs. Akt.: du siegst , Akk. Pl.: die Siege , Akk. Pl. f. Part. Aor. Akt.: die Siegerinnen
G2
,
,

,
, ,

, , ,
, , , ,

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Lektion 20
20.1
1) Viele junge Leute kamen regelmig zu Protagoras. Auch Hippokrates ging zu Protagoras. 2) Die
Besucher des Protagoras erwarben eine Art neuer Kunst. (Es hie, die Besucher ...) (R 21) 3) Was hast
du die jungen Leute gelehrt, Protagoras? Ich habe die, die mich aufsuchten, redegewandt gemacht.
(R 48) 4) Die jungen Leute hielten die Redekunst fr eine politische Kunst. 5) Der Vater schickte
seinen Sohn zu Protagoras, um zu fragen, welchen Lehrstoff er unterrichte. (R 15) Der lobte den
Fragenden und versuchte aufzuzeigen, dass er Mnner zu guten Brgern machte.
20.2
Absatz 1) , , , , , , , ,
, , ,
Absatz 2) , , , , , , , (
), , , , ( ), ,
20.3
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
1) [] [[]], ( , ).
[[[]] , (
), [[]] .
, ,
, [[[]] .
2) [[ ]] [], ( ).
( ) [[[]] [[[]] . [[]]
[ ];
3) [[PNPN ]] [ ];
20.4

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20.5
Lsungsbeispiele:
, , , ,

20.6
, Nom. Sg. m. Part. Aor. Med.: jemand, der berlsst , Nom. Sg. f. Part. Aor.
Akt.: eine, die befreit , Gen. Pl. m./n. Part. Aor. Akt.: derer, die ermorden, Imperat. 3. Pl.
Aor. Akt.: sie sollen ermorden , Akk. Pl. f. Part. Aor. Akt.: die, die antreiben , Dat.
Pl. m./f./n. Part. Aor. Akt.: denen, die essen , Akk. Sg. m. Part. Aor. Akt.: den, der
wegschickt, Nom./Akk. Pl. n. Part. Aor. Akt.: die (Dinge), die wegschicken , Nom. Pl. f.
Part. Aor. Akt.: die, die vorbereiten , Dat. Pl. m./n. Part. Aor. Akt.: denen, die handeln
, Dat. Sg. m./n. Part. Aor. Med.: dem, der/das sich versteckt

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Lektion 21
21.1
1) Du bist jetzt nicht vernnftiger als vorher auch nicht ein bisschen. 2) Whrend der Gedankenlose
nachts umherirrt, beit ihn die Hndin des Nachbarn. 3) Lernt zuerst (dies), dass ihr Menschen seid.
4) Unterscheidet sich die Tugend in irgendetwas, sei sie bei Mnnern oder Frauen? 5) Verwalten die
Mnner das Haus vernnftiger und gerechter als die Frauen? 6) Platon glaubte, die Philosophen wrden
die Stadt am besonnensten und gerechtesten verwalten. 7) Auf welche Weise (wie) mssen die
Wchter die Stadt bewachen? Vernnftig und gerecht. Sonst sind sie keine guten Wchter. 8) Die
tchtigen Hunde sind zu den Bekannten sehr zahm, zu den anderen das Gegenteil. 9) Nur unter Weisen
entsteht Freundschaft. 10) Daphnis rief die Hunde zurck und beruhigte sie schnell.
primres Adverb:
abgeleitetes oder Pronominaladverb: , ,
Dativ:
Akk. Sg.: , , , , , ,
Genitiv:
Prp. Ausdruck: /, /,
Akk. Pl.: ,
21.2
, , , , , , , ,

T2
/: Wir rgern uns ziemlich/sehr. /: Er herrscht
ziemlich/sehr wrdig. /: Sie sterben auf ziemlich/sehr furchtbare Weise.
E
1) : Wie mssen die Wchter sein, und was ist ihre Aufgabe? 2) : Sie mssen freundlich
sein zu den Angehrigen. 3) : Wir knnen die Hunde mit ihnen vergleichen. 4) : Denn
auch die tchtigen von ihnen sind zu den eigenen Leuten sehr freundlich.

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Lektion 22
22.1
1) Im Heer war jemand namens Xenophon, der, ohne Heerfhrer oder Soldat zu sein, mitkam. 2)
Proxenos versprach ihm, ihn dem Kyros zum Freund zu machen, den er fr strker hielt als sein Vaterland.
(R 31) 3) Xenophon: Welchem Gott soll ich opfern, um am besten den Weg zurckzulegen, den ich im
Sinn habe? 4) Apoll nannte die Gtter, denen er opfern sollte. 5) Sokrates: Da du nun so gefragt hast,
musst du alles tun, was der Gott befohlen hat. 6) Antigonos zu Zenon: Ich bin dir unterlegen in dem
Glck, das du besitzt. 7) Daphnis und Chlo hatten Kummer, als sie den Ranzen sahen, aus dem sie
zusammen gegessen, und den Melkeimer, aus dem sie zusammen getrunken hatten. 8) Es gibt einen
Kreislauf der menschlichen Angelegenheiten, der nicht zulsst, dass immer dieselben glcklich sind. 9)
Diejenigen, die Lernstoff anbieten, loben alles, was sie verkaufen. 10) Dorkon zog das Fell eines Wolfes,
den ein Stier gettet hatte, ber seinen Krper und versteckte sich bei der Quelle, aus der die Ziegen
tranken.
22.2
1) Die Kinder baten die Nymphen, sie von den beln zu befreien. (R 58) 2) Der Weise lsst sich weder
zwingen noch zwingt er selbst. (R 36) 3) Gut sind alle Menschen auf dieselbe Weise. (R 36) 4) Eben
dies verspricht Protagoras: Ich mache Mnner tchtig im Reden. 5) Schau auf sein schlechtes Fell. (R
59)
22.3
1) Das Weltall hat einen Verstand, wie auch die Menschen einen Verstand haben. 2) Weil der Mensch
eine Seele hat, glaubte man, dass auch das Weltall eine Seele habe. 3) Poseidonios sagt, dass der
Kosmos ein Lebewesen ist. 4) Die Kinder der adligen Perser wurden so erzogen, dass sie von Jugend an
lernten zu herrschen und beherrscht zu werden. 5) Als Kyros mit den anderen Kindern erzogen wurde,
erschien er allen am kniglichsten. Als es fr sein Alter passte, war er der jagdbegeistertste. 6) Wenn du
glaubst, unsterblich zu sein und ein Heer von Unsterblichen anzufhren, dann ist es fr dich keine
(besondere) Tat, gegen solche Gegner zu kmpfen.
G1

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Lektion 23
23.1
1) Diogenes sah, wie ein junger Mann aus dem Stadion getragen wurde und andere dem jungen Mann
Krnze umlegten. (R 39) Die jungen Mnner, die mit dem Sieger befreundet waren, wollten nicht, dass
er auf der Erde ging. Diogenes fragte die jungen Mnner: Was ist Gutes (daran), die Mitlaufenden zu
berholen? 2) Protagoras verspricht, die Seelen der jungen Mnner zur Tapferkeit anzuregen. Wegen
der Tapferkeit werden Mnner geehrt unter ihren Mitbrgern. 3) Die Athener bauten sich Schiffe. Die
Schiffe der Athener waren gro. 4) Wenn Schiffe an Land getrieben werden, halten sich die Bauern
nicht davon fern, wie man sagt. Denn sie finden viel Besitz in den Schiffen. (R 21)
23.2
: Schler (, ) : Macher, Dichter () : Seeman (
) : Soldat ( ) : Wanderer ( ) : Richter ()
23.3
wo?



wohin?



Begrndung

woher?

Art und Weise





23.4
Das Volk von Myra (ehrt) Kaiser Tiberius, den verehrungswrdigen Gott, Sohn verehrungswrdiger Gtter,
den unbeschrnkten Herrscher ber Erde und Meer, den Wohltter und Retter der gesamten Welt.
23.5

()

()

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Lektion 24
24.1
1) Diogenes fragte die (Leute), die aus dem Stadion kamen, was geschehen war. 2) Diogenes und seine
Begleiter fragten die frhlichen Leute: Sind die Sieger durch ihren Sieg klger und vernnftiger
geworden? 3) Xenophon kam nach Delphi und fragte den Gott, ob er abreisen solle oder nicht. 4) Als
Chlo (die Mdchen) zu der Quelle kam (kamen), betete (beteten) sie zu den Nymphen. 5) Der
mchtigste der Kelten befahl dem Fremden, in sein Zelt zu kommen. 6) Wo hast du das Messer
vergessen, Soldat? Wo habt ihr die Messer vergessen, Soldaten? 7) Frage (Fragt) die jungen Leute,
warum sie dem siegreichen Mann Krnze umgelegt haben.
24.2

G2
, , , , , , , , ,
, ,

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Lektion 25
25.1
1) Die Nahrung fr die Kelten ist viel Fleisch. Dies heben sie mit beiden Hnden hoch und essen es wie die
Lwen. 2) Du hast den Stadionlauf der Mnner gewonnen. Was ist das? 3) Der Nordwind half den
Thuriern und zerstrte die Schiffe des Dionysios. Seitdem also opferten sie dem Nordwind. 4) Die
Griechen verehrten viele Gttinnen, vor allem aber Athene, Hera und Artemis. Sie glaubten nmlich, diese
seien die mchtigsten unter den Gttinnen.
25.2

25.3
1) : Xenophon beschuldigte sich selber, weil er den Gott nicht zuerst gefragt hatte, ob er abreisen
solle oder nicht. 2) : Agesilaos glaubte, diejenigen seien am ehesten seine Freunde, die er reich
gemacht hatte. 3) : Als Chlo schlief, kam es ihr so vor, als hrte sie sich selbst rufen: Hilf mir,
Daphnis. 4) : Dadurch, dass Chlo sich Tag und Nacht an ihren Gefhrten erinnerte, bereitete sie
sich groen Kummer. 5) : Haimon und Eurydike tten sich selber. 6) : Die Gegner
hielten die Eide des Agesilaos fr vertrauenswrdiger als die Freundschaft ihrer eigenen Leute.
25.4
, , , , , , , , , , ,
25.5
, , , , , , , , ,

25.6
a) (12.1,2) (12.1,3) ...
(12.1,6) ... (12.1,8) (14.1,1)
(14.1,6) (25,3)
b) (14.1,1) (14.1,3)
(14.1,4) (14.1,5) (14.1,7)
(14.1,8) (14.1,9) ... (25,1)
... (25,2) (25,3) (25,5)
(25,7) (25,8) (25,10)
(25,12) (25,18)
E
, , , , , , ,

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Lektion 26
26.1
Es sind berwiegend Verbformen zu ergnzen, da diese in lebhafter Rede oft weggelassen werden.
Formen, die mit * bezeichnet sind, finden sich im Text als Partizipien.
Z. 1: * Z. 3: * Z. 6: * Z. 7: Z. 8: * Z. 9:
Z. 10: / Z. 14: Z. 16: . . Z.
19: Z. 20: Z. 21: , ... Z. 23: Z. 24:
; Z. 27:
26.2
Lysias: ; Diener: . Lysias: ,
; ; , ; Peison: ,
. ' ; ; Lysias:
. Peison: ; Lysias: ,
.
26.3
Personalpronomen:
Indefinitpronomen:
Relativpronomen:
Demonstrativpronomen:
Fragepronomen:
Frageadverbien:

, , , ,
,
,
, , ,
, ,
,

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Lektion 27
27.1
1) Weil Peison seinen Sklaven befohlen hatte, den gesamten Inhalt zu nehmen, bat ich ihn, mir Reisegeld
brig zu lassen. : Objekt (Partizip substantiviert), ... : Gen. abs.
(prdikativ) 2) Von den Mnnern, die die Dreiig geschickt hatten, packten mich die einen, als ich mich
mit Freunden unterhielt, die anderen schrieben die Sklaven auf. ... : Gen.
part., : prdikativ 3) Als Peison drei Talente Silber an sich genommen hatte, wusste ich,
dass er weder Gtter noch Menschen anerkennt. ... : Gen. abs. (prdikativ)
4) Als Dionysios gegen die Thurier segelte, zerstrte der Nordwind die Schiffe. ...
: Gen. abs. (prdikativ) 5) Nachdem Dionysios' Schiffe zerstrt worden waren, opferten die
Thurier dem Nordwind. ... ... : Gen. abs. (prdikativ) 6) Xenophon folgte
Proxenos, weil der ihm versprochen hatte, ihn Kyros zum Freund zu machen. (Xenophon kam mit, weil
Proxenos ihm versprochen hatte ...) : prdikativ, : Gen. abs.
(prdikativ) 7) Wenn es Geschrei gibt und welche fallen, versteckt sich der Feigling in seinem Zelt.
: Gen. abs. (prdikativ), : Gen. abs. (prdikativ) 8) Als ein Mann von
der Menge aus dem Stadion getragen wurde und viele ihm folgten, andere vor Freude hochsprangen und
wieder andere dem Mann Krnze umlegten, fragte Diogenes: Was ist das fr ein Lrm? ...
: Gen. abs. (prdikativ), : Gen. abs. (prdikativ), ...
: Gen. abs. (prdikativ), : Gen. abs. (prdikativ)
27.2
--- -- -- --- --- --
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Lektion 28
28.1
1) Wenn Asklepios keine Menschen am Sterben gehindert htte, htte Zeus ihn nicht mit dem Blitz
erschlagen. 2) Wenn Leto Zeus nicht gebeten htte, wre Apoll von ihm in den Tartaros hinabgestrzt
worden. 3) Wenn ich she, dass du zu Recht stirbst, wrde ich es schwerer ertragen. 4) Wenn die
Grohndler nicht lobten, was sie verkaufen, wrden sie nicht viel verkaufen. 5) Wenn du nach
Makedonien kmest, Zenon, knntest (wrdest) du sowohl mich als auch das ganze Volk zur Bildung
bringen.
28.2


.
.
.
.

28.3
[Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA
1) , , [
], [[]] (, , .) 2) ( AA)
[[]] [ ]. [[[]],
. 3) [[ []] (AA ).

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Lektion 29
29.1

29.2
Sg. 1. P.
2. P.
3. P.
Pl. 1. P.
2. P.
3. P.
Inf.
Part.

Aktiv
,
,
,
,
,
,

Medium

Die Verben auf - bilden das so genannte attische Futur mit Dehnung.
Bei den Verben auf - und - wird der Stammauslaut gedehnt.
29.3

a)

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Lektion 30
30.1
1) . 2)
; 3) .
4) (/).
5) .
30.2
, , , /
, , ,
30.3
, Dat. Sg. von : dem/durch Betrug , 2. Sg. Prs. Pass. von : du wirst gelobt
, Dat. Sg. von : durch Ehre , Nom. Sg. m. Part. Prs. Akt. von : ehrend; Nom. Sg. n.
Part. Prs. Akt. von : ehrend; Gen. Pl. von : der Ehren , 1. Sg. Impf. Akt. von : ich
ehrte; 3. Pl. Impf. Akt. von : sie ehrten , Nom. Sg. m. Part. Aor. Akt. von :
nehmend , Akk. Sg. m. von : den besseren; Nom. Pl. n.: die besseren (Dinge), das
Bessere; Akk. Pl. n.: die besseren (Dinge), das Bessere , Dat. Sg. von : dem Wind
, 1. Sg. Prs. Akt. von : ich warte , 2. Sg. Aor. Med. von : du
verstecktest dich , Akk. Sg. m. von : den schlechteren; Nom. Pl. n. von : die
schlechteren (Dinge), das Schlechtere; Akk. Pl. n. von : die schlechteren (Dinge), das Schlechtere
, Akk. Sg. von : die Hand , Imp. Sg. von : ehre , Nom. Sg. von : Ruhm
, Nom. Pl. von : Werkzeuge , Nom. Sg. m. Part. Aor. Pass. von : jemand,
dem Unrecht geschehen ist , 2. Sg. Prs. Akt. von : du liebst
1) Du, der du durch Betrug den Stadionlauf der Mnner gewonnen hast, wirst nicht gelobt.
2) Diejenigen, die die Gesetze geehrt haben, freuen sich ber ihre Ehre. (R 24) 3) Obwohl Sokrates die
Gtter ehrte, starb er, weil er nach der Tugend, nicht nach Ehrungen strebte. Ehre ihn! 4) Die Meinung
eines Sophisten: Der Strkere muss ber den Schwcheren herrschen. 5) Der Hndler: Durch widrigen
Wind werde ich an der Schifffahrt gehindert. (R 41) Ich warte besseres Wetter ab. Wo hast du dich
versteckt, Sonne? 6) Minderwertige Werkzeuge schaden der Hand. (R 7) 7) Von den Schlechten wurde
dir Unrecht getan, (nun) lehrst du die Guten.

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Lektion 31
31.1
. .
, , /. , ,
. . /
. .
31.2
Sport und Wettkampf: , , , , , ,
Haus und Familie: , , , , , ,
31.3
, , , , , , ,
G1



E
1) ' . 2) . 3)
. 4) / . 5) . 6)
.

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Lektion 32
32.1
a)





32.2
...

b)

c)

32.3
1) ,
. 2) ..., .
32.4
1) , ..., . 2) ... , ...
32.5
1) Ich tue immer, was ich will. Was soll ich tun, da ich in einer solchen Notlage bin? 2) Warum
lgst du? Habe ich dir nicht Geld versprochen, damit du lgst? 3) Ich werde deine Herde ernsthaft
bewachen. Kreon hat mich geschickt, damit ich den Leichnam bewache.
32.6
Du sollst nicht ehebrechen, du sollst nicht stehlen, du sollst nicht tten, du sollst kein falsches Zeugnis
ablegen gegen deinen Nchsten, du sollst nicht begehren deines Nchsten Frau.
Das Futur kann v. a. im nachklassischen Griechisch in Kombination mit ein Verbot ausdrcken, d. h.
also eine Funktion des Konjunktivs Aorist bernehmen.

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Lektion 33
33.1
: damit er/sie stirbt; : damit ihr verborgen seid;
: damit sie finden; : damit du bekommst;
: sie sollen nicht ungerecht sein; : wir wollen keinen Stadionlauf
machen; : damit ich hinauswerfe; : damit wir
wegnehmen; : damit ihr lernt; : damit er/sie hervorbringt;
: du sollst nicht fallen; : damit du nicht stiehlst;
: damit ich nicht beraube; damit ihr nicht lehrt;
: damit sie nicht glauben; : damit wir lieben;
: damit wir essen; : damit du nicht dazukommst;
: damit ich nicht leide;
33.2
(2)
: 1. Sg. Prs. Ind. Med.; 1. Sg. Prs. Konj. Med.
: 1. Sg. Prs. Ind. Akt.; 1. Sg. Prs. Konj. Akt.
(3)
: 1. Sg. Prs. Ind. Akt.; 1. Sg. Prs. Konj. Akt.; Imp. Sg. Prs. Med./Pass.
: 2. Pl. Ind. Prs. Akt.; 2. Pl. Konj. Prs. Akt.; Imp. Pl. Prs. Akt.
: 3. Sg. Konj. Prs. Akt.; 2. Sg. Ind. Med./Pass.; 2. Sg. Konj. Med./Pass.
(4)
: 3. Sg. Ind. Prs. Akt.; 3. Sg. Konj. Prs. Akt.; 2. Sg. Ind. Prs. Med./Pass.; 2. Sg. Konj. Prs.
Med./Pass.
Z
zweifelnde Frage:
T 32:
T 33: , , ; 32.1: ,
Aufforderung:
T 33: , , , , , ,
,
Verbot / verneinter Wunsch:
T 32: , , , ,

T 33: ,
32.2:
Absicht (Finalsatz):
T 32:
32.1:
32.2: ,

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Lektion 34
34.1



34.2
Subjekt/Prdikat

Akkusativobjekt

Apposition

Erweiterung

Kern

34.3
Beim Trikolon werden die einzelnen Glieder hufig fortschreitend lnger.
34.4

34.5
, , , , , , , , , ,
, , , , , , /,

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Lektion 35
35.1
1) . Eine gut eingerichtete Stadt wird viele Brger
bentigen. 2) ( ); Was ist
schner als eine gut eingerichtete Stadt (als gut eingerichtete Stdte)? 3)
, . Es ist unmglich, eine Stadt an einem solchen
Ort zu grnden, wo sie keine Nahrung bentigt. 4) .
In Asien grndeten die Griechen viele Stdte. 5)
. Die Perser drohten den Stdten der Griechen Krieg an. 6)
. Kroisos hoffte die Streitmacht der Perser zu besiegen. 7)
, . Nach der Natur ist es schlechter, Unrecht zu erleiden, nach dem
Gesetz, Unrecht zu tun. 8) () . Die
Schwcheren suchen von den Strkeren eine feste Zusage (feste Zusagen) zu bekommen.
35.2
Lsungsbeispiele:
.
.
.
.
.
.
.
35.3
Adverbiale Bestimmung
.
, /.
Wir wollen gut handeln, um das ewige Leben zu erlangen.
/ .
, / .
Du hast Gold und Silber verachtet, um einen Schatz im Himmel zu haben (dir ... zu verschaffen).
.
, .
Sie war ehrgeizig hinsichtlich des Guten, um Gott und das Leben zu gewinnen.
.
, .
Ich wurde ein Kranker fr die Kranken, um die Kranken zu gewinnen.

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G1
fragend

G3

relativ

verallgemeinernd

indefinit

Z



,
'
,
Temporalsatz

Hauptsatz
(abhngiger)
Aussagesatz

,

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.
Relativsatz

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Lektion 36
36.1
, () ()
(), () .
( ) (),
( ) .
36.2
, .

. ,
. , , .
36.3

36.4
O , . Ich habe nichts, was ich dir auf deine Worte entgegnen
kann. , . Jemand wird Fehler machen in der
Angelegenheit, der er nicht gut folgt. (..., wenn er dieser nicht sorgfltig nachgeht.)
36.5
Semiramis bereitete fr sich ein Grab und lie darauf schreiben, jeder Knig, der etwa Geld brauche, solle
es nehmen, nachdem er das Grabmal auseinander genommen habe.
Dareios nahm es also auseinander, aber er fand kein Geld, sondern stie auf eine andere Inschrift, die
Folgendes besagte: Wenn du nicht ein schlechter Mann wrest und unersttlich nach Gold, dann
wrdest du die Ruhesttten der Toten nicht antasten.
1) Sinn der Aussage: verallgemeinernd, iterativ (entsprechendes Beispiel aus 36 G 2: 1)
Sinn der Aussage: irreal (entsprechendes Beispiel aus 36 G 2: 2)
2) Aorist: , , , ,
Prsens: , , , ,
3) final (R 15)

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Lektion 37
37.1
1) Himmel und Erde: , , , , ,
2) Erziehung und Philosophie:
, , , , ,
,
3) Essen und Haushalt: , , , , , ,
37.2
Freundschaft
37.3
: sich politisch bettigen : Staat : staatenlos
: Spher, Kundschafter : Aufseher; im NT: Bischof , :
Betrachtung, berlegung
: Gutes tun : Arbeiter; Tter : Wohltat, Verdienst : tchtig
(= -): unttig, trge : geschickt; boshaft : frderlich
: versklaven (die Frauen und Kinder der besiegten Stadt)
: Ausgang : Umgang, Kreislauf , : gehen, reisen :
Zusammenkunft
: (Kinderfhrer), Erzieher : Erziehung, Bildung : spielen :
kinderlos : erziehen, leiten : Erziehung : erzieherisch
37.4
1) Die Tugend der Frauen ist nicht dieselbe wie die der Mnner. (R 90) 2) Das Gute ist nicht dasselbe wie
das Angenehme. (R 90) 3) Die Untchtigen sind nicht dieselben wie die Bsen. (R 90) 4) Das
Brauchbare ist nicht dasselbe wie das Gute. (R 90) 5) Die Tugenden der Sophisten sind nicht dieselben
wie die der Weisen. (R 90)

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Lektion 38
38.1
Mrder; Schreiber, Sekretr; Ernhrer; Geleiter
Erscheinung beim Stammvokal: Ablaut
38.2



38.3
; : Aufstellung, Ordnung ; : Lehrstoff ; : Untersuchung
; : bung ; : Wahrnehmung ; :
berlieferung, Auslieferung ; : Abstieg
38.4
Substantive:
Sg. N.
G.
D.
A.

Pl. N.
G.
D.
A.

Adjektive/Partizipien:
Sg. N. , ,
G.
D.
A.

Pl. N.
G.
D.
A.

Verben:
1. Sg.
2. Sg.
3. Sg.

Prsens

Futur

Aorist

andere Wortarten:
38.5

38.6
1) Politik und Krieg: , , , , ,
2) Religion: , , , , ,
3) Recht und Unrecht: , , , , , , , ,
38.7
Als ein Friseur fragte: Wie soll ich dir die Haare schneiden?, entgegnete Archelaos: Schweigend.

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Lektion 39
39.1
1) Die Hirten legten nachts Felle um ihre Krper. a) , b) 2) Dorkon
erwartete Chlo bei der Quelle. a) , b) 3) Die Bauern teilten das ganze Land unter
sich auf. a) , b) 4) Die Kelten hoben die Fleischstcke mit beiden Hnden
hoch. a) , b) 5) Kroisos legte Kyros seine Meinung dar. a) , b)
6) Dadurch, dass Kyros die Eifrigsten mit Gold ehrte, erschien er grozgig.
a) , b) ... 7) Die Ohren des Knigs meldeten, was geschah.
a) , b) 8) Oidipus ttete seinen eigenen Vater. a) , b)
( ) 9) Nachdem Asklepios Arzt geworden war, weckte er Tote auf.
a) , b) 10) Der Reiche antwortete nichts und ging
weg. a) , b) 11) Jesus sagt: Nehmt mein Joch auf euch. a) ,
b) ...
39.2
Aor. Konj.

Aor. Inf.

Futur

Aor. Pass. Konj.

39.3

39.4
a) ... , ...
b) , , ,
39.5
: den Rasenden; () : (damit) wir drehen; () ()
: (damit) sie begraben; () () : (damit) ich aufgeschrieben werde; ()
() : (damit) er/sie erscheint; () : sie wandten sich;
: ich wurde geschickt; () : (damit) er/sie verdorben wird;
() : sie sollen ernhrt werden; : ich wurde
befreit; : er/sie wurde geworfen; : es wird geschrieben
werden; : (in Zukunft) erscheinen; : ihr werdet
begraben werden; : wende dich; : jemand, der umkehren
wird;

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Lektion 40
40.1
; ; /; /
/; / ; , ; ,
/; / ; ;
, ; /; /
; ;
40.2
Lsungsbeispiele:
, , o , , ,
, , , ,
40.3
: 1) (zu) bewachen; 2) er/sie mge bewachen : er/sie wird bewachen : (den)
Wchtern : du mgest (jetzt) brauchen : (von) einer, die gebraucht hat :
ich mge (jetzt) rasen : er/sie mge (jetzt) bleiben : 1) (zu) rufen; 2) er/sie mge
rufen : (die), die gerufen haben : (den) Siegen : du mgest (jetzt) siegen
: denen, die gesiegt haben : du mgest (immer) siegen
40.4

40.5
, , /, , , , , , , , ,

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Lektion 41
41.1
Wenn du da (in der Verfassung) sein solltest, wo (in der) ich jetzt bin, mehr noch vielleicht, wo (in der) ich
sein werde, nachdem auch Agathon gut gesprochen hat, drftest du dich wohl sehr frchten und in jeder
Hinsicht so sein wie ich jetzt.
Ich drfte wohl vergesslich sein, wenn ich glaubte, du wrdest dich wegen uns wenigen Leuten verwirren
lassen, und ich drfte wohl schlecht handeln, wenn ich ber dich etwas Ungeschicktes dchte. Aber wenn
du auf Leute triffst, die du fr weise hltst, solltest du dich mehr um diese kmmern als um die Masse.
41.2
: 3. Pl. Prs. Akt. : 2. Sg. Prs. Med./Pass. : 1. Sg. Aor. Akt. : 2. Sg.
Aor. Akt. : 3. Sg. Aor. Akt. : 3. Sg. Aor. Akt. : 1. Sg. Aor. Med.
: 2. Sg. Aor. Med. : 2. Sg. Aor. Pass. : 2. Pl. Fut. Akt. : 3. Pl. Fut.
Med. : 2. Sg. Fut. Pass.
41.3
, | | | ; | , | |
| | .
| , | | |
| | , |
| . | , | , |
, | | | ...
| , | |
, | , | | | .
Wer ist so verrckt, dass er nicht dein Freund sein will? Aber ich werde dir auch das sagen, weshalb ich
Hoffnung habe, dass auch du unser Freund sein mchtest.
Ich wei nmlich, dass die Myser euch rger machen, von denen ich glaube, dass wir sie mit der
vorhandenen Streitmacht fr euch ganz zahm machen knnen; ich hre aber, dass es noch viele andere
derartige Vlker gibt, die meiner Meinung nach aufhren knnten, immer euer Wohlbefinden zu
beeintrchtigen. Die gypter rgern euch derzeit am meisten, wie ich bemerke; ich sehe nicht, mit
welcher Streitmacht ihr sie euch besser vom Hals halten knntet als mit der, die jetzt mit mir zusammen
ist ... Du knntest sie wohl abwehren, wenn du als Herrscher ber uns als Helfer verfgst; wir wrden dir
nicht nur wegen des Lohns dienen, sondern auch aus Dankbarkeit, die wir, wenn wir von dir gerettet
werden, dir zu Recht entgegenbringen drften.
Originalstelle: Xen. An. II 5,1214
1) Potentialis (R 98 ac)
2) s. o.
3) ... von denen ich glaube, ... ... die, wie ich glaube, ... ..., die meiner Meinung nach ...
... von denen ich erfahre, dass sie auf euch jetzt sehr zornig sind ..., die auf euch jetzt, wie ich erfahre,
sehr zornig sind ..., die auf euch nach meiner Wahrnehmung derzeit sehr zornig sind

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41.4
Als Alexander noch ein Junge war, freute er sich nicht, obwohl Philipp viele Erfolge hatte, sondern sagte
zu den Jungen, die mit ihm zusammen erzogen wurden: Mein Vater wird mir nichts brig lassen. Wenn
dann die Jungen sagten: Er erwirbt dies fr dich, entgegnete er: Was ntzt es mir, wenn ich viel habe,
aber nichts mehr tun kann.
1) Prsens: , Futur: , Imperfekt: , Aorist: ,
2) , : Konjunktiv nach
3)
Prd. Part.
Sinnrichtung

temporal
Gen. abs

erweitert durch
(Adv.)
... (Obj.)

Sinnrichtung
konzessiv
temporal

attributives Partizip

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Lektion 42
42.1
Die Anwesenden frchteten, dass Sokrates und Agathon keine Worte fnden. Frchte dich nicht, Agathon.
Wir sind wohl nicht so, dass du bei der Begegnung mit uns verwirrt sein musst. (R 108)
42.2
1) : Zeus frchtete, das Menschengeschlecht werde zugrunde gehen. 2) : Ich
bemhte mich, die Werke Gottes zu tun. 3) : Die Lakedaimonier kmpften nicht oft gegen
dieselben Gegner, um die Gegner nicht das Kmpfen zu lehren. 4) : Die Spartiaten tteten
keine Feinde auf der Flucht, damit sie das Fliehen fr besser hielten als das Standhalten.
42.3
Als die Feldherren Alexanders alles fr eine Schlacht vorbereitet hatten, fragten sie den Knig, ob er
auerdem nicht noch etwas anderes (befehle). Nichts, sagte er, als den Makedonen das Kinn zu
rasieren.
Als Parmenion sich darber wunderte, sagte er: Du weit doch wohl, dass es im Kampf keine bessere
Mglichkeit zum Packen (des Gegners) gibt als den Bart.
1) Z. 2: ob nicht; Z. 5: nicht 2) (): das Packen, der Griff 3) Gen. comp. (R 31)
42.4

42.5
1) Alle sollen an der Politik teilnehmen. 2) Die Blitze des Zeus sollen den Vatermrder verderben.
3) Die, die an Scham und Recht keinen Anteil haben, sollen vernichtet werden. 4) Der Tote darf nicht
begraben werden. 5) Kyros verkndet Folgendes: Niemand soll sich aus der Schlachtreihe wegbewegen.
42.6
. Die Wchter verfolgten den Fremden, unmittelbar
nachdem er ein Unrecht begangen hatte. . Die
Richter verurteilen Sokrates, als ob er ein Unrecht begangen htte.
.
Die Athener tteten Peison, da er ein Unrecht begangen hatte.
42.7
. .

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Lektion 43
43.1
fragend

relativ

()

demonstrativ

43.2
Wo wohnt Lysias? Eben dort, wo auch sein Bruder wohnt. Wann wurde Kyros fr den wrdigsten
Herrscher gehalten? Damals, als er mit den anderen Kindern der adligen Perser erzogen wurde. Woher
kommst du? Von dort, wo du auch herkommst. Wohin flohen die Lyder? Sie flohen, wohin jeder fliehen
konnte. Oidipus: Wo hast du diesen Mann kennengelernt? Hirte: Dort, wo ich auch die anderen Hirten
kennengelernt habe, als ich die Herden htete.
43.3
Lsungsbeispiele:
1) / / : Mit wem unterhaltet ihr euch? Wir unterhalten uns mit ihr / einander / euch.
2) / : Wo Daphnis auch war, dachte er an Chlo. 3) / / : Wir haben nicht
bemerkt, wann / woher / wie du angekommen bist. 4) / : Wie viel / was er auch erleidet,
der Stoiker glaubt an den Verstand des Kosmos. 5) / : Der Tyrann wusste nicht, wem / wann
er vertrauen konnte.
43.4
1) , . Ehre deinen Vater und deine Mutter,
damit es dir gut ergeht auf der Erde. 2) , . Verkaufe (alles), was du hast. 3)
, ; Was soll ich machen, um Glck zu erreichen? 4)
, . Er schickte die Soldaten (dorthin), wo der Weg gut gangbar zu
sein schien. 5) , . Bei Tagesanbruch zeigte
sich, dass alle Feinde geflohen waren. 6) ,
. Nach Kyros' Tod flohen seine Verbndeten (dahin), wohin jeder fliehen konnte.
7) , . Erklre mir, wie es dir geht. 8) ,
. Die Menschen taten einander Unrecht, wenn sie versammelt waren. 9)
, . Die Menschen siedelten verstreut, so dass sie
von den wilden Tieren zerrissen wurden.
43.5
: Herrscher : Herrschaft weniger Menschen : Herrschaft eines Einzigen
: Herrschaftslosigkeit : Priesterherrschaft : Oberaufseher

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43.6
1) Z. 4: / Z. 5: ... Z. 9:
Z. 12: ... Z. 13: ; Z. 14:
Z. 15: ' ; Z. 19: ' ; / ; / ...
; Z. 20:
2) ... .
3) Der Chor zeigt auf Iokaste.
4) kausal, evtl. konditional (s. u.)
5) Z. 7: Das Part. coni. kann kausal aufgefasst werden (da sie seine rechtmige Gattin ist), aber
ebensogut konditional (wenn sie ...).
Z. 12: Die Botschaft ist vordergrndig gut, lst aber die schrecklichen Geschehnisse des Stckes aus.
Z. 9: Iokaste wnscht, es mge dem Fremden ebenso ergehen; das kann Gutes wie Schlechtes bedeuten.

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Lektion 44
44.1
1 a) Das Gerechte ist so definiert, dass die Strkeren ber die Schwcheren herrschen. b) Den Menschen
ist als Gesetz gegeben, was sie erstreben mssen und was sie nicht erstreben drfen. c) Wenn jemand die
Gesetze bertritt und dies denen, die (ihm) zustimmen, verborgen bleibt, ist er von der Strafe befreit. d)
Die meisten Dinge, die nach dem Gesetz gerecht sind, widersprechen (liegen im Streit mit) der Natur.
2) Der Wrfel soll geworfen sein. 3) Herr, erinnere dich an die Athener. 4) Die Schiffe des Dionysios
waren mit vielen Schwerbewaffneten besetzt. 5) Sage, weswegen du gekommen bist und von wem.
6) Die Kelten servieren ihre Speisen auf Tischen, die nur wenig ber die Erde erhoben sind. 7) Hermes:
Werde ich den Menschen Recht und Scham zuteilen, wie ihnen auch die anderen Fertigkeiten zugeteilt
sind? 8) Wenn die Menschen mit Recht und Scham ausgestattet sind, werden sie ihr Leben in Frieden
verbringen. 9) Dieser Mann hat viel Schlechtes getan, indem er die Jugend verdorben hat.
44.2
: 3. Sg. Perf. Med. von : Inf. Perf. Med. von : Imp. 2. Pl.
Perf. Med. von : Inf. Fut. Med. von : Inf. Aor. Med. von
: Inf. Prs. Med. von
: 2. Sg. Perf. Med./Pass. von : 2. Sg. Perf. Med./Pass. von : Inf. Perf.
Med./Pass. von : 3. Sg. Perf. Med./Pass. von : Imp. 2. Sg. Perf. Med./Pass. von
: 3. Sg. Aor. Pass. von
44.3
Perfekt
Sg. 1. P.
2. P.
3. P.
Pl. 1. P.
2. P.
3. P.

Sg. 1. P.
2. P.
3. P.
Pl. 1. P.
2. P.
3. P.

/-

Imperative
Sg. 2. P.

3. P.

Pl. 2. P.
3. P.

Plusquamperfekt
Sg. 1. P.

2. P.

3. P.

Pl. 1. P.

2. P.

/-
3. P.

Perfekt-Futur
Sg. 1. P.

2. P.

3. P.

Pl. 1. P.

2. P.

3. P.

44.4
Knigsherrschaft: , , , , , , , , ,
, , ,
Arbeit: , , , , , ,

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44.5
: verwandt : Verwandtschaft : vornehm : Adel :
Entstehung, Ursprung : darin entstehen, hineingeboren werden
Epigone: Nachkmmling
: Vorfahren
: Eltern
, : Nachkommen (Shne, Tchter, Enkel)
44.6

44.7
Z. 1: Z. 3: Z. 5: / Z. 6: Z. 8: Z. 9: Z. 12:
Z. 13: Z. 15: Z. 17: Z. 18: Z. 19: Z. 20:
Z. 23: Z. 24:

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Lektion 45
45.1
, , , , , , ,
, , , , , , ,
, , , , , ,
, , , , , , , ,
, ,
45.2
: 3. Sg. Plpf. von : 3 Pl. Plpf. Akt. von : Nom. Pl.
m. Part. Perf. Akt. von : 3. Pl. Plpf. Akt. von : Dat. Sg. m./n.
Part. Perf. Akt. von : 3. Sg. Plpf. Akt. von : Inf. Perf. Akt. von
: 3. Pl. Perf. Akt. von : Dat. Sg. f. Part. Perf. Akt. von
: 2. Sg. Konj. Perf. Akt. von : 3. Sg. Opt. Perf. Akt. von
45.3
1) Es ist viel besser, eine Sache gut zu beherrschen als viele nachlssig angeschaut zu haben. (Perfekt:
Resultat) 2) Gott hat alle Menschen freigelassen, niemanden hat die Natur als Sklaven erschaffen.
(Perfekt: Resultat) 3) Wir haben gesiegt. (Perfekt: Resultat) 4) Ch.: Sokrates, wie bist du aus der
Schlacht gerettet worden? (Perfekt: Resultat) S.: So, wie du siehst. Ch.: Aber hier jedenfalls wurde
gemeldet, die Schlacht sei sehr schwer gewesen und viele berhmte Leute seien dabei gestorben.
(Perfekt: Resultat) S.: Und da ist ziemlich Richtiges gemeldet worden. (Perfekt: Resultat) 5) Diogenes:
Ach du, du bist berhaupt nicht vernnftiger geworden dadurch, dass du vor deinen Konkurrenten ans
Ziel gekommen bist. (Perfekt: Resultat) 6) Ihr msst mir solche Richter sein, wie ihr es fr euch selbst
wrt, wenn euch schon so etwas widerfahren wre. (Perfekt: Resultat)
7) [Subjekt] [[Prdikat]] (Objekt) Adverbiale Bestimmung AAttributA PNPrdikatsnomenPN
(Partizipien und ihre Beziehungswrter sind unterstrichen.)
( ) [[]] [ ] [ ']
[[]] ( ) ,
A A , AA [[[]]
, [[[]].
() ' [[[]] ( ) '
( ).
, : Imperfekt; Wiederholung (von ): Aorist; Beginn einer Handlung
: Imperfekt; Dauer , , : Perfekt; Resultat

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45.4
1) : bewohnte Erde (rmisches Reich) , : Hausbau :
Anwohner : Hausherr
2) : Haushaltung : (ein Haus) verwalten : zur (Haus-)Verwaltung
gehrig
3) : Verwaltung : verwalten -: durch-, auseinander- : umherschauen
: aussondern, entscheiden : auseinandertragen, sich unterscheiden :
auseinandersetzen : auseinandernehmen
4) -, -: Substantiv: Ttigkeit -: Substantiv: Ergebnis -: Adjektiv: Zugehrigkeit
: Tun : Tat : tchtig : Haushaltung : Hausbau
5) : stark sein, herrschen : Staat : krftig : krftig sein
: Herrschaft des Volkes : Herrschaft des Reichtums : kraftlos (ohne
Kraft zur Selbstbeherrschung = ausschweifend) : mit unbeschrnkter Macht; neugriechisch:
Kaiser : allmchtig : Herrschaft des Pbels : Herrschaft des
Vermgens(-Standes) : Selbstbeherrschung, Ausdauer : Herrschaft des Adels
6) -, -: Substantiv: ttige Person

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Lektion 46
46.1

46.2

betrbt

betrblich

ratlos

unwegsam

feindlich

verhasst

furchtsam

furchtbar

mavoll

ausgewogen

bescheiden

niedrig

lstig

schwierig

tchtig

unverflscht

niedertrchtig

untauglich

tchtig

furchtbar
(Lsungsbeispiele berwiegend aus den Vokabeln von Lektion 4046)

46.3
1) nein; . 2) Z. 3: 3) Z. 6:
4) Z. 7: ... 5) Z. 3:
6) Z. 10: 7) ja, wenn sie einen Gegensatz zu anderen Personen ausdrcken
8) Z. 4:

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Lektion 47
47.1
, , ,
. ,
. ,
.
, ,
. ,
.
Nach ihm sprach der Athener Theopompos: Phalinus, wie du siehst, haben wir nun nichts anderes Gutes
als unsere Waffen und unsere Tchtigkeit. Wenn wir nun unsere Waffen haben, dann drfen wir glauben,
auch unsere Tchtigkeit nutzen zu knnen, wenn wir sie aber abgeben, glauben wir, auch unseres Lebens
beraubt zu werden. Glaube also nicht, dass wir die einzigen Gter, die uns noch geblieben sind, abgeben,
vielmehr kmpfen wir mit diesen auch um unsere Gter.
Als Phalinus das hrte, lachte er und sagte: Du kommst mir aber vor wie ein Philosoph, junger Mann, und
du sagst recht nette Dinge. Wisse allerdings, dass du unvernnftig bist, wenn du glaubst, eure Tapferkeit
knne die Streitmacht des Groknigs berwinden.
Originalstelle: Xen. An. II 1,1213
Von Verben des Denken und Meinens kann abhngen ein Infinitiv, ein AcI, ein AcP.
47.2
: wir wissen : wir sind () : (damit) ich wei () : (damit) ich (jetzt) sehe
: er/sie mge wissen : er/sie mge sein () : (damit) er/sie sieht : wissen
: sein : jene : wissend (Part. Perf. n.) : ich sah; sie sahen : ich sagte; sie
sagten : ich werde wissen : ich werde sein : die, die wissen werden :
er/sie wusste : schon, jetzt : sie wussten : sie waren () : (damit) er/sie ist :
gewiss : oder; als : du wirst wissen : du wirst sein : hinein : s (Dat. Sg.)
: es war ntig : er/sie wusste : du wusstest : zuknftig sein :
zuknftig wissen

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Lektion 48
48.1
: eilig, eifrig; ernst; : am Himmel, himmlisch;
: zuletzt; : dem Vater gehrig; : gerecht;
: berhmt; : eifrig; : rhetorisch; :
seemnnisch; : volkstmlich; : erfinderisch;
: verstndig; : ungern; (= ) : vornehm;

48.2
: lcherlich; : ntzlich; : unsterblich; :
mchtig, fhig; : unsichtbar; : bekannt; :
unbeweglich; : verwunderlich; : willkommen;
: lcherlich;
48.3
mglich, im Dt. -lich, -bar
der berquerbare Fluss die wahrnehmbare Welt die bewundernswerte Tat der verborgene Eingang
du sagst Unverstndliches alle Menschen sind sterblich
Ich lerne das Lehrbare, ich suche das, was man finden kann.
48.4
: / (3. Sg. Konj. Prs. Akt. / 2. Sg. Ind./Konj. Prs. Med.) :
: (2. Sg. Ind. Prs. Akt.) : : (2. Sg. Ind. Fut. 1 Akt.)
: (3. Pl. Ind. Fut. 1 Akt.) : (3. Pl. Konj. Aor. Pass.) :
: : (3. Pl. Ind. Perf. Akt.) (Inf. Aor. von ) :
(3. Sg. Opt. Aor. Akt.) (Inf. Aor. von ) : (3. Sg. Opt. Prs.
Akt.) : : (2. Sg. Ind. Perf. Med./Pass.) :
(3. Sg. Opt. Aor. Akt. / Inf. Aor. Akt) : (2. Sg. Imp. Aor. Med.)
: (1. Sg. Ind. Pqf. Akt.) (Inf. Aor. Akt. von ) :
(3. Sg. Ind. Perf. Med./Pass.) (Inf. Perf. Pass. von ) (Inf.
Prs. Med./Pass. von ) (Inf. Perf. Med./Pass. von ) :
(2. Sg. Ind. Fut.1 Pass.) :

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Lektion 49
49.1
: : : : :
: : : : :
: : / : : :

49.2
Prsens

Futur

Aorist

Perfekt

/-

/-
/-

49.3
: : : : : : :
: / : : : :/
49.4
1) . Einer soll Knig sein. . Ich reise nach Athen.
. Es gibt viele Weise. . Der Priester wird ins Heiligtum gehen.
, . Wenn du das Heiligtum betrittst, bete zur Gttin, Fremder.
. Alle werden die Werke des Dareios kennen. , .
Wenn du weggehst, folge ich dir.
2) , . Dies (ist) der Weg in das Heiligtum eines berhmten
Gottes, ihr Vorbergehenden.
3) . Ein Ungeweihter darf das Heiligtum nicht betreten.

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49.5
...
...
, ,
...
' ... ...
' ...
, ...

Von Knig Alexander an das Volk der Chier:
Alle Flchtlinge aus Chios sollen zurckkehren ...
damit nichts der Demokratie entgegenstehe und nichts der Rckkehr der Flchtlinge ...
Von denen, die die Stadt an die Barbaren ausgeliefert haben, sollen die, die vorher herausgekommen sind
(sich vorher gestellt haben), aus allen Stdten verbannt werden ...
Die, die zurckgeblieben sind, sollen vor Gericht gestellt werden ...
Wenn aber etwas strittig ist zwischen den Zurckgekehrten und denen in der Stadt, sollen sie bei uns vor
Gericht gestellt werden ...
Bis die Chier sich ausgeshnt haben, soll eine Besatzung auf Befehl von Knig Alexander bei ihnen sein,
so gro, dass sie ausreichend ist ... und die Chier sollen diese unterhalten.

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Lektion 50
50.1
Als die Athener zu Land und zu Wasser belagert wurden, waren sie ratlos, was sie tun sollten, da sie
weder Schiffe noch Verbndete hatten und auch kein Getreide.
Sie glaubten aber, es gebe keinen Ausweg als zu ertragen, was sie, nicht um Rache zu nehmen, getan
hatten vielmehr hatten sie voller berheblichkeit die Brger der Kleinstdte schlecht behandelt, aus
keinem anderen Grund, als dass diese auf deren (der Spartaner) Seite kmpften.
Deswegen hielten sie durch, und obwohl viele (Menschen) in der Stadt vor Hunger starben, fhrten sie
keine Friedensverhandlungen.
Als aber das Getreide vllig aufgebraucht war, schickten sie Gesandte zu Agis, weil sie Verbndete der
Lakedmonier werden wollten, wobei sie die Mauern und den Pirus behalten wollten (ohne ...
aufzugeben).
Er forderte sie aber auf, nach Sparta zu gehen: Er selbst sei dazu nicht bevollmchtigt.
Als die Gesandten das den Athenern meldeten, schickten diese sie nach Sparta.
Als sie in Sellasia nahe bei Lakonien waren und die Ephoren von ihnen ihre Botschaft erfuhren, nmlich
dasselbe, was sie auch schon zu Agis (gesagt hatten), forderten diese sie auf, von dort wegzugehen und,
wenn sie Frieden wollten, wiederzukommen, nachdem sie sich besser beraten htten.
Als die Gesandten nach Hause kamen und dies in der Stadt meldeten, wurden alle von Mutlosigkeit
befallen.
Originalstelle: Xen. Hell. II 2,1014
1) Nomina: : : : :
Verben: : : : :
2) : ber ... hin, zu : Grund : sich rchen, strafen : Mutlosigkeit
3) Z. 1: Z. 11 f.:
4) (Dat. poss.)
5) Z. 2/3: ; kausal Z. 8/9:
; kausal
6) Zwischen den Partizipien steht keine Verbindung, durch die sie auf die gleiche Stufe gestellt wrden.
7) 1) indirekte Rede (kein AcI, da gleiches Subjekt) 2) indirekte Aufforderung
8) a) Es bleibt ihnen nichts anderes brig, da sie die mglichen Verbndeten vorher schlecht behandelt
haben. (Z. 6) b) Die Athener mchten Verbndete der Lakedmonier werden, aber weder ihre Mauern
noch den Pirus aufgeben. (Z. 1113) c) Er erklrt sich fr nicht ausreichend kompetent. (Z. 15) d) Sie
sollen sich etwas Besseres berlegen. Tatschlich sollen die Athener durch die langen Reisewege
zermrbt werden. Denn sie haben keine Zeit mehr zu verlieren, da ihre Vorrte vllig aufgebraucht sind.
(Z. 10)

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50.2


, (Gen. abs.)
, (Gen. abs.)

(prd. Part.)
,
,
, (AcI)
, (AcI)
(Gen. abs.)
, (AcI)
(prd. Part.)
,
(prd. Part.)
, (AcI)

(AcI)
(prd. Part.)

' ,

, (Gen. abs.)
, (prd. Part.)
(prd. Part.)
,
,
(prd. Part.)
,
,

(prd. Part.)
(prd. Part.)
. (prd. Part.)
(prd. Part.)


, (prd. Part.)
, (prd. Part.)
(prd. Part.)

. (prd. Part.)

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Lektion 51
51.1
: : : : :
: : : : :
: : : :
51.2


/

51.3
temporaler Sinn: Z. 3: Z. 4: Z. 6: Z. 7: Z. 9:
Z. 14: Z. 17: Z. 19: Z. 21: Z. 23:

andere Sinnrichtungen: Z. 1: (kausal) Z. 7: (kausal) Z. 12: (modal)

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Lektion 52
52.1
: : :
: 1) Unterteilung in 3 Stufen: arabische Zahlen (hier 14); rmische Buchstaben (hier ab);
griechische Buchstaben (hier ) 2) vom Allgemeinen zum Speziellen 3) Es ist die Grundbedeutung.
: 1) Junkturen; sie zeigen, wie das Wort verwendet und konstruiert wird. 2) P.: Passiv; m.
Part.: mit Partizip; intr.: intransitiv 3) II 2: befreit od. erlst werden
ist Passiv; dabei steht der Genitiv .
52.2
: Verdienst : Teil : einfacher Soldat

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Lektion 53
53.1
Prsens
Indikativ
Konjunktiv
Optativ
Imperativ
Infinitiv
Partizip

Aktiv

Medium/Passiv

Imperfekt
Indikativ

Aktiv

Medium/Passiv
,

Merkmale
2

Aorist
Indikativ
Konjunktiv
Optativ
Imperativ
Partizip
Infinitiv

Aktiv

Medium

Merkmale
3
3, 4
3, 5

3, 8
3, 6

Merkmale
1
1, 4
1, 5
1, 7
1, 6
1, 8

Merkmale: 1) Prsens: Reduplikation 2) Imperfekt: Augment; Reduplikation; Sekundrendung 3) Aorist:


keine Reduplikation 4) Konjunktiv: Dehnung 5) Optativ: eingeschobenes 6) Infinitiv: Endungen -,
7) Imperativ: Personalendung 8) Partizip: Partizipialendung
53.2



53 AT
(Gen. abs.)
(Gen. abs.)
.
(gen. abs.)
(gen. abs.)

.
. (prd. Part.)

, (prd. Part.)
,

. (prd. Part.)

,
.
(prd. Part.)

.
'
(prd. Part.)
,

.

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Lektion 54
54.1
Als Brutus gerade das Heer von Asien nach Europa bersetzen wollte, soll ihm eine gewaltige
Erscheinung widerfahren sein. Es war tiefste Nacht, das Zelt war nur schwach erleuchtet und das ganze
Heerlager lag in Schweigen. Er aber hatte beim Nachdenken pltzlich den Eindruck, dass jemand eintrat.
Als er zum Eingang schaute, sah er eine furchtbare Erscheinung die bernatrlichen und schrecklichen
Krpers, der sich schweigend neben ihn stellte. Als er zu fragen wagte, sagte er: Wer von den Menschen
oder den Gttern bist du denn, und in welcher Absicht kommst du zu mir? Da antwortete ihm das
Gespenst: Ich bin dein bser Geist, Brutus; bei Philippi wirst du mich sehen. Und Brutus sagte
unerschrocken: Das werde ich ja sehen.
: im Begriff sein, wollen : entstehen, erscheinen : sein : besitzen :
meinen : wahrnehmen : hineinkommen : hinschauen :
Erscheinung : sich neben jemanden stellen : fragen : antworten :
sehen
a) /
b)
c)
Form
Verwendungsweise
Sinnrichtung

prdikativ
temporal

prdikativ
temporal

prdikativ
temporal

prdikativ
modal
d) Objekt zu
e)
54.2
transitiv
Prsens
Impf.
Fut.
Aor.
Perf.
Plpf.

intransitiv

Medium

Passiv

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Lektion 55
55.1
ist ein Partizip, keine finite Form ist ein Partizip, keine finite Form ist ein
Partizip, keine finite Form ist ein Partizip, keine finite Form ist kein Konjunktiv
ist kein Partizip
55.2
ist Objekt zu ist Objekt zu .
55.3
1) Sie sollen die gefangenen Soldaten zeigen. (Imperat. 3. Pl. Prs. Akt.) 2) Wir wren zugrunde
gegangen, wenn du uns nicht geholfen httest. (1. Pl. Ind. Aor. Med.) 3) Durch die Tat wollen wir unsere
Freundschaft zeigen. (1. Pl. Konj. Prs. Akt.) 4) Wenn du das tust, gehst du zugrunde (2. Sg. Fut. Med.)

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Lektion 56
56.1
(-): sie unterdrckten (-): du mgest fordern ()
(-): (damit) du befreist (-): flle (-):
unterdrckend (-): wir unterdrcken () (-): (damit)
ihr unterdrckt (-): er/sie mge fllen (-): unterdrcke
(-): du wurdest unterdrckt
56.2
Lsungsbeispiele:
. .
.
56.3
Ich, ihr Lakedaimonier, war euer Beschtzer und Wohltter seit allen Vorfahren, an die wir uns erinnern
knnen, und deshalb halte ich es fr angemessen, dass ich, wenn ich in einer Notlage bin, zu euch gehen
kann, wenn sich fr euch aber in Thessalien irgendetwas Schlimmes zusammenbraut, dass ich es euch
anzeige. Auch ihr hrt nun den Namen Iason. Denn dieser Mann hat groe Macht. Er hat mit mir einen
Vertrag geschlossen, hat sich mit mir getroffen und gesagt ...
Originalstelle: Xen. Hell. VI 1,4
a)
Personalpron.

1. Sg.
,

3. Sg.

2. Pl.
, ,
,

3. Pl.

Demonstrativpron.

Relativpron.

Indefinitpron.

b) : : : ,
c) : :
d) Hyperbaton; dadurch wird v. a. das letzte Wort betont.
e) Polydamas ist von jeher der Beschtzer und Frsprecher der Lakedaimonier gewesen. Iason hat
groe Macht und vertragliche Bindungen an Polydamas.

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Lektion 57
57.1
Einer: (4); (3); (1); (9)
Zehner: (30); (15); (90); (20); (60)
Hunderter: (100); (700); (500); (200)
57.2
Ein alter Mann hatte einst Holz geschnitten und trug es auf seinen Schultern aus den Bergen. Als er
schwer beladen schon einen langen Weg gegangen war, konnte er nicht mehr, setzte das Holz ab und rief
den Tod, er solle kommen. Als der Tod sogleich bei ihm stand und nach dem Grund fragte, weshalb er ihn
gerufen habe, sagte der Alte: Damit du die Last hier aufhebst und mir aufldst.
a) Nomina: : , : , : :
Verben: : : : : :
: :
b) ... ... Objekt dazu: , ... ' ...
c) Optativus obliquus
d) Wnsch dir nicht den Tod er knnte tatschlich kommen!
57.3
Nachdem Pyrrhos von den Rmern besiegt worden war, die Elefanten verloren, eine Gesandschaft an
Antigonos geschickt, aber keinen Erfolg gehabt hatte, befahl er den Gesandten, allen das Gegenteil zu
verknden, (nmlich) dass Antigonos versprochen habe, mit einer groen Streitmacht zu helfen. Daher
blieben die Tarantiner und die brigen Bundesgenossen, die Pyrrhos im Stich lassen wollten, in der
Hoffnung auf die Bundesgenossenschaft des Antigonos da.
a) smtliche mit der Bitte in dieser Lage die List gelang denn in den Krieg
b) verlustreicher Kampf: Frontwechsel: Eingreifen:
c) : da sie ... rechneten : verlustreicher Kampf : Gesandtschaft
: Frontwechsel
d) Teilung des ersten Satzes in mehrere Einzelstze.

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Autorin:
Irmgard Meyer-Eppler

Lsungen zu Kantharos Schlerarbeitsheft


ISBN 978-3-12-670110-5

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Lektion 58
,
(prd. Part.)
,
(prd. Part.)
, (AcI)
.
,

.
,

.
,
,
.

,
,
.
(gen. abs.)
(gen. abs.)


,


' . (AcI)
A Semantik
A1
: : : : :
: : : :
A2
oh dass doch!; damit
A3
: Der Gen. Pl. von lautet (Akzent!).
Auf gleicher syntaktischer Ebene steht .
A4
Konjunktiv ; Stellung

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B Syntax
B1
Gen. sep.; Gen. comp.; Gen. bei Adj.; Akk.-Objekt; Dat. modi;

B2
Z. 5: (R 128)
B3
Neutrum;
B4
dazu bringen
abhngig davon:
B5
Prdikativum; adverbialer Akk.; Objekt; Dat. comm.; Inf.
aus AcI; Inf. aus AcI;
B6
HS
GS 1. Grades
GS 2. Grades
,
,
.
C Interpretation
C1
die Menge der Perser den Beginn der Schlacht uere Erscheinung Kampfkraft
C2
Die Perser sind feige und schlechte Kmpfer. Das ist Kyros selber peinlich.
C3
Griechen: ,
Perser: ,

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Lektion 59
A1
: : (Inf. Aor. Pass.) :
A2
: Aufgabe : Wahrscheinlichkeit : sie unterscheiden sich :
ernster /: was fr (ein) : geben, verwenden, beilegen
B1
Dativ; Gen. comp.; , Dativ;
B2
[Subjekt] (Objekt)
( ) () [ ] ( ) (
)
B3
; Z. 3,10: Potentialis ; Z. 6/7: Potentialis
C1
Dichtung: , ,
Geschichtsschreibung: , , '

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