UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR METODOLOGIA AVANZADA PARA LA ENSEANZA DE LA INFORMTICA Estrategias Didcticas Para La Comprensin Lectora De Los

Alumnos De Bsica De La Unidad Educativa Alfa, Guatemala. Grupo B Ayala Mara Nieves Karent Rodrguez ngela Teora Del Aprendizaje La comprensin lectora es el proceso de elaborar el significado por la va de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya tienen un significado. Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto. La lectura es un proceso de interaccin entre el pensamiento y el lenguaje, el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases, sin embargo cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto, es posible incluso que se comprenda mal, como casi siempre ocurre. En este caso, es importante buscar las estrategias adecuadas para que los alumnos de la institucin en referencia puedan comprender de una forma ms amena las lecturas que se le presentan de acuerdo a la situacin poltica del pas, y as lograr que sean mejores ciudadanos. Por esta razn, podemos sealar que las diversas teoras permiten predecir y controlar los comportamientos de los seres humanos, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cmo los sujetos acceden al conocimiento. Por consiguiente la teora del aprendizaje a desarrollar para dicho tema es la teora Cognitiva de Ausubel, autor de la teora del aprendizaje significativo. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposicin (recepcin), ya que ste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas caractersticas. As, el aprendizaje escolar puede darse por recepcin o por descubrimiento, como estrategia de enseanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorstico y repetitivo. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos, pero tambin es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le est mostrando. Una de las ventajas del Aprendizaje Significativo es que produce adems una retencin ms duradera de la informacin. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retencin del nuevo contenido. La nueva informacin al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilacin de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, ya que la significacin de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante. Las Educadoras Formando a los Lderes del Maana