Guion de observacin.

Qu tengo que observar y preguntar de los nios?

Grado escolar.

Nuero de alumnos.

Rango de edades.

Lo que les gusta y disgusta de las actividades escolares.

Materiales y recursos que prefieren. Razones que lo explican.

Lo que saben y lo que pueden hacer. Lo que quieren ser y hacer (sus inquietudes y preocupaciones).

Sus formas de participacin y actitudes.

Relaciones que establecen con la educadora y entre ellos y porque motivos lo hacen.

Nios que estn en situacin de riesgo. Principales manifestaciones y atencin que se les da. Casos partculas de nios que manifiestan problemas relacionados con: desnutricin obesidad, agudeza o debilidad visual debilidad auditiva o enfermedades frecuentes.

Qu tengo que observar y preguntar sobre la educadora?

Usos de las formas comunicativas bsicas: habilidad para formular preguntas que propicien en los nios la reflexin, dar instrucciones claras del trabajo describir, comparar, narrar, explicar, alentar y corregir.

Claridad y sencillez en sus formas de comunicacin.

Uso de diversos recursos expresivos al realizar actividades didcticas: gesticulaciones, tono de voz, etc.

Competencias para hacer participar a los nio demostrndoles que sus puntos de vista son valiosos.

Disposiciones para escuchar a los nios durante sus intervenciones.

Competencias para propiciar un clima de trabajo adecuad.

Acciones que establece para reconocer los avances y dificultades que enfrentan los nios en las actividades escolares.

Capacidad para atender la diversidad cultural y lingista de los nios.

Disposicin para dialogar y tomar acuerdos con otras educadoras.

Capacidad para dialogar con los padres de familia.

Relacin y secuencia entre las actividades. Distribucin del tiempo.

Aprovechamiento de los conocimientos previos de los nios.

Situaciones imprevistas y ajustes realizados.

Estrategias e instrumentos de evaluacin..

Las acciones emprendidas con los nios que requieren atenciones especficas.

El uso de los resultas de la evaluacin como recurso para mejorar las formas de enseanza.

Deteccin oportuna de las dificultades en el desarrollo de las actividades didcticas.

A quin me tengo que dirigir para solicitar un permiso?

A quien me tengo que dirigir si tengo problemas o necesidades con mi grupo?

Qu material pueden prestarme y quien?

Qu necesito saber de mi grupo?

Desarrollo de las competencias comunicativas: Expresin oral. A) Principales caractersticas d sus expresin oral

B) Oportunidades que aprovechan los nios para dar a conocer sus ideas

C) Usos de ideas al narrar sus pensamientos

D) Capacidad para escuchar

Acercamiento al lenguaje escrito.

A) Reacciones del nio frente al texto escrito

B) Situacin es en las que manifiesta comprensin de lo que se lee

C) Interpretacin que hace de las imgenes

D) Situaciones en las que reconoce y utiliza distintas producciones graficas.

E) Situaciones en las que para comunicase se apoyan en mmicas o dibujos

Desarrollo de las competencias cognitivas: A) Conocimiento que expresan de los objetos sucesos y seres vivos.

B) Situaciones en las que manifiestan sus capacidades para comparar diferenciar objetos y atributos y establecer categorizaciones

C) Manifestaciones en las que se establecen semejanzas y diferencias entre objetos.

D) Situaciones concretas en las que plantea y resuelve problemas.

E) Utilizacin de recursos que le permiten indagar y obtener nueva informacin.

Utilizacin de competencia de relacin social y afectiva. A) Seguridad emocional que manifiesta en las relaciones que establece con sus amigos y famulares. B) Actitudes que asume en su relacin con otros nios.

C) Actitudes de logro y de interrelacin colaborativa.

El desarrollo de las competencias fsicas y psicomotoras. A) Actividades que es capaz de realizar por si mismo.

B) Seguridad mostrada al realizar movimientos

C) Patrones de movimiento realizados con dificulta.

D) Referencias por juegos y tipos de juegos

E) Su expresin corporal

F) Usos de sus capacidades motrices al enfrentar retos.

Cules son los factores de riesgo que estn influyendo en mi saln y en mi jardn (que me falta saber del grupo sobre factores de riesgo)?

Cules son los nios segn la educadora que presentan diversas situaciones de riesgo o que necesitan ms apoyo?

Cul es la comunicacin que presenta la educadora hacia los padres de familia?