A IMPORTNCIA DA LEITURA

Ana Paula Aquino de Oliveira Karoline Fontanella Guimares Prof Deusilene dos Santos Pereira Universidade Federal do Par, Campus de Marab Eng de Minas e Meio Ambiente (turma 2006) Comunicao e Expresso 24/02/07 RESUMO O presente artigo objetiva discutir o quo importante a leitura nas diversas fases da vida do indivduo, bem como a necessidade de ser estimulada por familiares, amigos, escola e outros atravs de literatura adequada para cada faixa etria e cada gosto literrio, de forma a criar e desenvolver leitores crticos. Palavras-chave: Incentivo; Importncia; Leitura.

1 INTRODUO Paulo Freire, em seu trabalho apresentado na abertura do Congresso Brasileiro de Leitura realizado em Campinas, 1981, relata suas primeiras experincias como leitor e a maneira como desenvolveu o hbito de ler. As suas observaes nos norteiam no estudo da relevncia da leitura nas diferentes fases da vida do indivduo. Observa-se que a alfabetizao (criao ou montagem da expresso escrita da expresso oral) dos brasileiros fundamenta-se basicamente em ensinar o indivduo a ler, no havendo a preocupao em formar um bom leitor, ou seja, aquele capaz de ler, interpretar e escrever criticamente sobre o que leu. Mas como desenvolver um bom leitor? Qual a influncia dos pais na leitura das crianas durante a infncia? O que fazer para estimular a leitura na juventude? E por que se deve ser um bom leito na fase adulta? Tudo isso ser respondido no decorrer deste trabalho, para que no fim, saibamos o que deve ser feito para estimular o hbito da leitura nos indivduos, formando o bom leitor.

2 DESENVOLVIMENTO DA LEITURA

2.1 INFNCIA Uma pessoa nunca esquece seus momentos de infncia suas primeiras descobertas assim como suas primeiras leituras. Quem no lembra de clssicos da literatura infantil como: Branca de neve e os sete anes, Pinquio, Os trs porquinhos, entre outros? Essa a importncia da leitura na infncia. na infncia que ser formado o alicerce da leitura. na infncia que ser iniciado o desenvolvimento do bom leitor. Contudo, se na infncia a leitura no for incentivada, esta poder nascer durante a juventude com o auxlio da escola e de leituras de novos estilos (aventuras, ao, romances, etc). As crianas fazem tudo o que vem fazendo, logo se os pais dessas crianas lem com freqncia, consequentemente, estas crianas iro comear a ler por curiosidade, para saber o que os livros tm de to mgico que mantm seus pais to compenetrados na leitura. Uma vez despertado o interesse, elas acabaro descobrindo novos mundos e vivendo incrveis aventuras que as faro aprender a gostar de ler. Mas se a criana ainda muito pequena para ler ou se interessa mais por jogos e televiso como o caso da maioria hoje em dia ento ser preciso um maior incentivo por parte dos pais, para que esta criana d seus primeiros passos como leitor, porque a partir da a leitura se desenvolver naturalmente. importante, ressaltar, que se deve indicar a leitura de acordo com as idades, por exemplo, no dando um livro de poltica ou economia a uma criana de seis ou sete anos que iremos incentivar sua leitura, pelo contrrio, provvel que essa criana imagine que todos os livros so chatos, como aquele e por isso, acabe desenvolvendo uma averso a leitura. Como j foi citado anteriormente, o incentivo dos pais muito importante, mas essa tarefa deve ser dividida com os demais familiares como avs, tios e outros que instigam a imaginao da criana contando a elas suas lendas e crenas, como citado por FREIRE (1982):

Daquele contexto o do meu mundo imediato fazia parte, por outro lado, o universo da linguagem dos mais velhos, expressando as suas crenas, os seus gostos, os seus receios, os seus valores. Tudo isso ligado a contextos mais amplos que o do meu mundo imediato e de cuja existncia eu no podia sequer suspeitar. (pg. 04)

A leitura na infncia deve ser estimulada com mais gana, porque nessa fase que encontramos o melhor aliado, a curiosidade das crianas. essa curiosidade que faz com que a criana queira sempre saber o que est escrito na prxima pgina do livro, como vai terminar a histria; Alm do fato de que a criana est comeando a ler, descobrindo um mundo novo, e com vontade de ler tudo o que estiver sua frente.

2.2 JUVENTUDE Na juventude, a importncia da leitura notria, pois a partir dela que ser formado todo o currculo escolar do jovem. Nesta fase a curiosidade infantil d lugar obrigatoriedade estudantil. Essa obrigatoriedade se deve a presena mais freqente da escola na vida dos jovens. Escola essa que os obriga a lerem pilhas e mais pilhas de livros na tentativa de que se tornem bons leitores e crticos, como relata FREIRE (1982):
Continuando neste esforo de re-ler momentos fundamentais de experincias de minha infncia, de minha adolescncia, de minha mocidade, em que a compreenso crtica da importncia do ato de ler se veio em mim constituindo atravs de sua prtica, retomo o tempo em que, como aluno do chamado curso ginasial, me experimentei na percepo crtica dos textos que lia em classe, com a colaborao, at hoje recordada, do meu ento professor de lngua portuguesa. (pg. 06)

Crticos, com certeza eles iro se tornar, melhores leitores, isso no podemos afirmar, porque a leitura quando obrigatria torna-se enfadonha e pouco prazerosa, no servindo de estmulo para a formao do bom leitor. Uma leitura por prazer tem muito mais efeito que uma leitura por dever, ento para que essa leitura obrigatria sirva de estmulo aos jovens/estudantes, ela precisa ser

4 dinmica e menos cansativa do ponto de vista desses jovens. E por isso, no importa a quantidade de pginas dada pela escola para que o estudante leia e sim a qualidade dessas pginas. Podemos observar que a maioria dos jovens no possui o prazer pela leitura, mesmo com todo o incentivo da escola. O que se observa a maior preferncia por distraes como jogos eletrnicos, televiso, internet, entre outros. Os poucos adolescentes que possuem o hbito de ler, ou o tm desde criana (por incentivo dos familiares) ou o conseguiu por influncia de amigos, o que mais freqente, porque tais amigos possuem revistas, gibis e livros (que so pouco acessveis por terem pouca divulgao nos meios de comunicao em massa e elevados preos) mais interessantes do que os encontrados na escola ou mesmo em casa.

2.3 FASE ADULTA Na fase adulta a leitura tambm tem sua importncia, seja pela exigncia no trabalho ou pelo prazer e a distrao buscada aps um dia cansativo, alm de servir de influncia e modelo as crianas e jovens. O hbito da leitura faz com que o adulto torne-se muito mais culto e conhecedor de mundo, facilitando sua busca por emprego, pois proporciona a ampliao do seu vocabulrio, auxilia a uma melhor forma de expressar-se, evitando grias, alm de fornecer informaes teis ao dia-a-dia atravs de peridicos. Se culturalmente bem formado, o indivduo est apto a discutir sobre os mais variados assuntos. Poder tambm influenciar seus filhos, criando assim um outro leitor e consequentemente uma outra mente crtica. Um pai que no tem o hbito de ler, dificilmente instigar essa vontade nos filhos, no por falta de vontade e sim por acreditar que existam coisas mais importantes a fazer e que tal prtica seja perda de tempo. claro que no se pode generalizar, existem pais que, mesmo sem estudo ou hbito de leitura, incentivam seus filhos a lerem com freqncia. Esses pais tm conscincia de que preciso que seus filhos

5 estudem para que tenham um futuro melhor que o deles e que ler s pode trazer benefcios quanto a isso. Hoje em dia, para se ter um espao na sociedade, preciso ter estudo, consequentemente, saber ler e escrever corretamente, mas uma pessoa que possui o hbito de ler no consegue somente melhores oportunidades, ela conquista mundos, conhece novas pessoas, seres, histrias, vivencia grandes amores, participa de vrias aventuras, luta pelo bem ou pelo mal, viaja pelo universo. Por causa disso, experimenta grandes emoes: sorri, chora, se entristece e o melhor, se descobre nas histrias que l, aprendendo com seus erros e sempre tentando dar o melhor de si na vida real, incentivada pelos heris da fico que vo desde o Superman (para as crianas) at Heinstein (para os adultos).

3 CONCLUSO Na infncia, juventude ou fase adulta, a leitura ou ato de ler tem importncia imensurvel e por isso deve ser estimulada sempre, sejam nossos filhos, pais, amigos, e outros, respeitando a literatura recomendvel a idade e os estilos mais apreciados pelos respectivos leitores. Uma boa leitura (este conceito relativo, porque o que para um uma boa leitura, para outro pode no ser) pode formar um bom leitor, mas uma leitura m direcionada pode fazer com que esta pessoa perca em definitivo o prazer/vontade de ler. Lembrando que o bom leitor no somente aquele que l sempre, mas sim aquele que consegue interpretar e fazer reflexes crticas sobre o que leu.

4 REFERNCIAS FREIRE, Paulo. A importncia do Ato de Ler. Trabalho apresentado na abertura do Congresso Brasileiro de Leitura, realizado em Campinas, em novembro de 1981. FREIRE, Paulo. A importncia do Ato de Ler: em trs textos que se completam. 3 ed. So Paulo. Autores Associados: CORTEZ, 1983 (Coleo Polmicos do Nosso Tempo).