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Revision EigenhIm des VerIeger>s.

Vorwort.
Vorliegendes Werkchen hat den Zweck, den angehenden Klavierspieler auf die moglich Ieiehteste Weise in die schone Kunst des Klavierspieles einzufiihren. Es ist dasselbe fiir Kinder, selbst des zartesten Alters, berechnet, und daber der Stufengang, ohne das Werkchen zu umfangreich zu machen, so fortschreitend als mcglich gebalten worden. DaB eine erschdpfende Ausarbeitung aller im Klavierspiel vorkommenden Schwierigkeiten, Bowie der Verzierungen u. s. w. nicht im Zweeke dieses Werkcbens liegen konnte, wird man nam dem Gesagten zugeben miissen. Es sollte in der Tat nnr eine Vorschule in den Anfangsgriinden sein, welcae dem Schiller wiihrend des ersten, vielleicht aucb des zweiten Jahres hinlanglichen Stoff zur Tatigkeit darbietet. An solehen Werken diirfte wohl bis jetzt Mangel sein und es kann dasselbe selbst musikali-. sehen Eltern als Leitfaden dienen , das Kind vom zartesten Alter an fur den Unterricht des Lehrers vorzubereiten.

Preface.
The obiect Qf tIns work is to formsh !l0ung pla!lers with as easy an introduc#on as posslble to the art Qt' pla!ling on the pz'anqforte. It is 'intended for chz'/dren, even qf the tenderest age~ and the progression has tll.erf!t"ore been made as gradual as possible wzthz'-nthe Nmz"ts of the work. From til is it wz"ll 6e clear that an exlumstz"vP treatment Q/' all the diffz"cultz"es,ornaments, &c., does not he withz"n the scope qf thts book, whzch 1,S not meant to be more than an elementar!l znstructzon bOOK to furnish the pupil llJZ"fh aterial for m practice durz"ng Ius first and perhaps second .1/ear. There is, t"t tS believet4 room for a toork' Q/' this kind which may also be used by mUSlcalparents 't"n prepar'l"ng their children for the professional master.

Preface.
Le but du present ouvraze est d'enseigner de la maniere la plus facile le bel art du piano aux jeunes commencants. Destine aux enfants, meme ceux de rage le plus tendre, ce petit ouvrage devait etre gradne aussi rigoureusement que possible sans atteindre pourtant une trop grande etendue. Apree oet avertissement, on comprendra, je pense, qu'un traite complet et approfondi sur toutes les diffieultes que presente le jeu du piano, ainsi que sur les ornements, etc., ria pu entrer dans Ie plan de cat abrege. Ce n'est en effet qu'une simple introduction aux exercices preliminaires qui offriront a l'eleve un element de travail suffisant pendant la premiere et peut-atre meme pendant la denxieme annee d'etude. Le besoin d'oeuvres de ce genre se fait encore sentir de nos jours et le present ouvrage peut aussi servir de guide aux parents musiciens pour instruire l'enfant depuis l'age Ie plus tendre jusqu'a ce qu'il puisse etre confie aux soins d'un professeur.

Ferdinand Beyer.

Edition Peters.

8033

Inhalts -Verzeichnis.
Erster Grad,
Anfangsgriinde fUr die Kla.vierspieler ,,4Ubungen 1m Anschlage der Finger fUr die rechte Hand allein, fUr die linke Hand allein und fUr beide zusammen "8 Thema mit 12 Variationen. Dreihiindig. Der Schiller die rechte Hand allein _ _ _ ,.11. Thema mit 8 Variationen. Dreiha.ndig. Der Schiller die linke Hand allein .. _ ,,15 Vierhandige Stiicke Im erstenfu.. sammensplele beider Hinde ,,19 Zwewndige Ubungsstiicke im Umfange der Noten: und ~ __ ,,24 Vierhandige StUcke zur Kenntnis der Noten bls ,,81 Zweihiindige Stiicke zur Kenntnis der Noten bis ,,32 Vierhiindige Stucke zur Kenntnis der Noten bis ,,85 Vierhiindiges Stiick znr Einiibung des Notenwertes bis 7lldenAcbte1n.,,8? ZweJhii.ncfige Ubungsstiidrein Achteln." 88 Von den Noten im Ba6schliissel nnd Anwendung desselben in StUkken, nebst Vergleichung der Noten des" und des ,,4.0 Vierhandige Stucke in Achteln._..,,4'7
Sette.

Contents.
First Stage.
Elements of music._ _ 4Ezercises in touch for the right hand alone, for tlte left hand alone, and for both hands together __ 8 Theme with 12 variations. Fo1" 3 hands. The pupil, right hand
rr

Table des Matieres,


Page.

Premier Degre,
Princ,i~es de m~sique it l'usage
des eleves

F"",,,-

only

_._

_ "It

=:k _

7'

(BiB hiel' her

grii.Gtenteils &ales bei mIlstehender Hand.)

TAeme with 8 oariatioes. For 3 hands. The pupz'l, left hand alone ,,15 Duets, when both hands flrst pla1/ together. ,,19 Exercises for 2 hands In the compass of the notes¥a7U@,,24, Duets for learning tlte notes up to-l=31 Exercises for learning the notes up to ~ ,,82 Duets for learning tke notes up to ~ _ _ ,,35 Duets for practising the duration of tlte notes up to quavers W1 Exercises on quavers for 2 hands.: 88 Tke notes ;n the bass clef and tlteir use in compos#i01la,together with a comparison a/the notes of the treble and baas clefs ,,40 .Duets in fJuacers .....------- __ __ "lJ.'7 .. (Up to this poz'ni tke /tuna is at rest in mo8/ of tke exerctees}
m m _"

de plano ..... __..__ .... 4 . ._. Exercices pour les doigts de la main gauche. de la main droite et des deux mains it la fois ......_... 8 Theme avec 12 Variations mains. L'eleve la main droite scule _ ,,11 Theme avec 8 Variations 3

aa a

mains. L'eleve la main gauche seule .._ __ __ 15 Premieres lecons densemble 4 mains __ 19

Exercices Ii 2 mains de

¥ et ~
J

.. 20i

Morceaux 8. quatre mains pour connaitre Ies notes jusqua i=---Morceaux 2 mains pour COD-

.. 31

naitre les notes jusqu'a

7' .....32 -

rr

Morceaux a. 4 mains pour COD· naitre les notes jusqua. ~ ......... 85 Exercice a 4 mains pour connaitre la valeur des notes jusqu' aux croches _ 87 Exercices a. 2 mains en croches., 38 Des notes de la Cle de Fa et de leur application dans les morcea~ pour comparer les notes de?,et de6 ..4Q Morceaux 4 mains en creches. _~ .. 4,i

(Presque tout jus~'iOi ra.nger les matns.)

se joue sans de-

Zweiter Grad.
Zweihandige Ubungsstiicke in den leichtesten Tonleitern, Doppelgriffen, Triolen ,Vorschlagus.w...,,48 Vlerhii.ndige Stiicke zur Einiibung des Notenwertes bis zu den t6te].n und zur Beforderung der Geliiufigkeit __ __ _ ._ " 6t Zweihandige Ubungsstiicke in Achteln punktierten Achteln, und
t6te_In U. s, w
I

Second Stage.
Exercises lor 2 hands on the easiest scales, double notes, triplets, Ilppoggitrtllra, eft c ,,48 Duets for practisz'ng tke durotum of notes 111' to semi quavers, and for the acquisition of fluelWl/-...... ,,6t Exercises lor 2 hands on quaoers, dotted quavers, semiquavers, eft c " 62 Ohromatic scales and exercises on tltem ,,'74

Second Degre.
Exercices it. 2 mains dans les gammes les plus faemes, doubles notes, triolets,appogiature,etc ........ -is Exercices it. 4 mains sur la valeur des notes jusqu'aux doubles croches et pour developper l'agilite _ _ __ ._ " 6i Exercices 2 mains en croches. croches pointees, doubles cro, ches, etc ,,62 Gammes et Exercices chromatiques. -._ _ " 74

a.

,,62

Chromatische ke darin

Tonleitern und StUk" '74

Anhang.
Flngeriibungen fiir die rechte Hand allem, fUr die linke Hand allein und fUr beide zusammen ..... ,,7.7 24 Dur-und Molltonleit.em nebst deren Folge und Verwandtsdlatten _ _ ,,84

Appendix.
Fingerings for the right hand alone,for the left hand alone, and for both togetlter _ _ ,,7.7 24 major and minor scales,witlt their relatioe poSitiOM ,,84

Supplement.
Exercices de doigte pour 180 main droite seule.la main gauche seule et les 2 mains ensemble ,,?fA Les 24 Gammes majeures et mineures, ordre des modes et leurs relations.. ....__ ......._ ..... ,,84 ....._ ..__

Edition Peters.

~03S

Anfangsgriinde fur die Klavierspieler.


Notensystem. StaDe. Portee.

Elements of Music.
Linien. Lines. Lignes. Zwischenriiume.
Space«:

it l'usage des eleves de piano.


Hilfslinien. Ledger lines. Lignes supplementaires.

Principes de musique

Interlignes.
8 4

II

8
I

II

Vlolin-cder

Treble Clef. Clef de sol.

G- Schl iissel.

g sol

ale;dReg : : .. .. ..io:rc
I

.. .. .. .. .. ..
L L .. T

II

Clef de fa.

Bat\- oder F-Schliissel. Bass Cle,/:

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.. .. .. : : WS¥i!:z
T

II

l's.dPe

.. .. ..
T 1IJ"

II

Noten auf den Linien. Notes on the 5 5lines. Notes sur les cinq lignes.

~~~~~~~~~.~~.~~I Zwischenraumen. •• :: in den spaces. in tile


e g hb d f mi sol sf re fa

dans les 4 interUgnes.

4 4

II
___ +
f

.. Uber und unter dem System. Abare and below the stave. Au-dessus et au-dessous de la portee,

~fol
re
d,

auf den HilfsFnien. on the ledtJ'er lines. sur les !ignes supplementaires.

..

..

---

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fa

Uber und unter den Hilfslinien. Abooe and below the ledger lines. Au-dessus et au-dessous des Iignes supplement: hb si

2: . • • • • II • • • ~
g hb d sol si re fa

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g mi sol e

II

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hb g si sol

fa

....

... ....

Zur leichten Erlernung der Noten muf der Schiller das musikalische Alphabet: c d e f g a It, naeh der Reihe und nach Terzenschritten: e e f( h d f c, vorwiirts und ruckwarts geliiufig hersagen lernen und dies auf die Tasten und die Noten anwenden.
I],

To jaciNtate the learning of the notes the pupil must learn to repeat the musical alphaIJet fluently in succession: o d e f gab, and in thirds: c e g b d f a c, forwards and backwards, and to applu this to the keys and notes.
QnartA. Quinte.

Pour apprendre facilement les notes, l'eleve doit savoir couramment I'll gam me musicale: ut ri 111i fa '<;01 In si, d'abord dans l'ordre successif,puis en tierces: ut 1I1i sol si re fa fa vt. en montant comme en descendant et l'appliquer aux touches et aux notes.
Septime. Se1Jerttlt. Septleme. Oktave. Octave. Octave.

Second.

Sekunde. Seconde.

{::E~i:~.j_~F~r ~II~r~F~II~F~r~11~r ~II~F F ~t~I§1 ~II~F r~t ~f~J


Edition Peters Nr. 2721 8038

Terz. Third. Tierce.

.fi'ourtlt .
Quarte.

Fifth.
Quinte.

Sene. SixtA. Sine.

Geltung der Noten und der Pausen.


A Semibreu contains.
Eine Ganze enthalt:

Value of the Notes and Rests.

Valeur des Notes et des Silences.


Une Ronde vaut:
Une Pause
vaut:

Zwei Halbe

Two

.J(z'n"lIls.

Deux Blanches Deux demi-Pauses

4 Viertel

4 Crotchets

r
8 Achtel
8 f)unrprs

4 Noires 4 Soupirs

i
~

ir I
j
'1

-V
4 Triolen 4 Tripiets

L
i

r
L
~ ~

8 demi- Soupirs

8 Creches

L L
~

L
4 Triolets

L
~ ~

L
~

16 Sechzehntel 16 Selll/quatJers

16 doubles Croches 16 quarts de Soupir

82 Zweiunddrei.6igstel. 32 OemisemiqllfltJers

82 triples Creches 82 demi-quarts de Soupir

64 Vierundsechzigstel. 64 SemidemzSellliqllatJers.

64 quadruples Croches 64 1M.s do Soupir.

Punkt hinter Notes

Dot flj'tpr notes.


suivies

Noten. d'un point.

Zwei Punkte. Punkt hinter Sll ences

Dot qfter Rests.


suivis

Pausen. d'un point.

Deux points.

Two dots.

Taktstriche.
Bal"$.

Barres

de jesure.

Gpltung._Jnllte._Valeur.
Edition Peters. 80:J3

C Viervierteltakt.

C
4 4
~

Common time. Two-four tz'me.

C
~

Mesure it 4 temps. Mesure

f
a 4-

Zweivierteltakt. Dreivierteltakt.

it 2 quatre.

B. Tlzree-four time. .6. 8ix- et'gllt tz'me.


8

11 Mesure A 3 quatre.
~

I Sechsachteltakt.
8
3 Dreiaehteltakt.

46 Mesure

6 huit .

Neunachteltakt.

f Tllree- trt'gllt time. I M'ne- eigllt time.


Accidentals.

n
8

I Mesure
Mesure Signes

A 3 huit. A 9 huit.
alteratifs.

# = Kreuz.
~ = Bee.

Versetzungszeichen.

~ = Auflosungszeichen.
~

(Wtderrufungszeidien)

8/uzrp. ~ Flat. q Natural.

Diese, ~ Bemol. q Becarre.

F #r
c

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8F
c

II

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Namen der Noten mit #. 1C'z"tIl #. Noms des notes dlesees.

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Namen der Noten mit ~. Hallles of the notes with ~. Noms des notes bemolisees.

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cis ut#

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Chromatisch. Chromatique,
Chromatic.

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cis d dis e f c# d d# e f ut# re re# mi fa

F E IE F 't rr 'E L tiL L err t bt E F SF


g gis a ais h f# g g# a a# b fa# sol sol# la la# sl fis c o ut h b si a bp a sip la
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as g ges fees d des c a~ g gP f e ep d d~ c lap sol sol" fa ml mt" ra rep ut

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Enharmonisch. Enharmonic. Enharmonique.

J 100 IJliIIlQ IJbill WI. 1J 1.£41


c c ut d re
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Obertasten. Black keys. Touches noires. a
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8033

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Untertasten.
Touches blanches.

Edition Peters.

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8033

Ubungen im Anschlage der Finger der reehten Hand.


Jeder Finger mu~ genau in dem Augenblicke aufgeboben werden, in welchem der naehstfolgende ansehlagt, Die Bewegung der Finger muf gleichmafdg, bestimmt und anfangs langsarn geschehen. Der Anschlag darf nieht zu stark sein, damit die Hand und die Finger sich nicht jene krampfbafte Anspannung der Muskeln angewohnen, welche ein schwerfiilliges Spiel erzeugen. Jede Nummer mu~ so oft wlederholt werden, bis der Lehrer zufrieden Ist.

Exercises in Touch for the Right Hand.


Eack finger must be I(fted up at the exact moment when the next fillr ger strikes the key. The movement if Ihe fingers llIust besteady,firm and, at the beginning;
SIOll'.

Exercices pour les doigts de la main droite seule.


II faut reI ever chaque doigt au moment meme ou le suivant attaque une autre touche. Le mouvement des doigts est regulier et precis et, a.u commencement, lent. Le toucher De doit pas etre trop fort, afln que la main et les doigts ne s'habltuent pas contracter une sorte de crispation nerveuse qui occasionnerait une execution lourde. Chaque numero doit etre repete jusqu'a ce que le professeur soit completement satisfait.

The toudc should not be too strrm,g; else the muscles qf the hnnd and fingers wi" acquire n cramped tension whick 'witl result in a hant mtd heavy style of playt'ng: Eack exercise 1lIJUSt be repeated as qften as tke master requires.

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II r F r r I Fe r r :11 II
1!124 s~42

24.

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Ubungen im Anschlage der Finger der linken Hand.

Exercises in Touch for the Left Hand.

Exercices pour les doigts de la main gauche seule.

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1~12

1.

III J J J :11 J. II J J J :11

2.

3.

j.

II(! J J J J :11

4.

II J J J J :11 ~J

5.

6. ~

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4 S~ 1

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Edition Peters.

8033

111J J J I J J J J I J J J J I J J J J :11 ~ IIJJJ;IJJJJIJ1Jl:11


Ubungen im Zusammenspielenl der beiden Hande.

21.

23.

IIJJJJIJJJJ:II

24.

~ 1. II

~O~. I~~~p :
• 2.•
8•

f"o
Anmerkung.
Die Ubungen dieser beidenSeiten spielt der Schiller (naeh Anleitung des Lehrers) anfangs auswendig. Wenn derselbe sich die wenigennotigen Kenntnisse fiir die folgen, den Stiicke angeeignet hat, so kann man schon wahrend diesel" Anscalagslibungec mit den folgendenSeiten beginnen.Weitern Stoff zu Fingpriibungen(welche anfangs anch auswendlg gespielt werden konnen) findet man am Schlusse dieser Vorschule im Anhang.
Edition Peters.

Note.
The exercises 011 these tuo pages sholiid first be played from memory under the direction Q/ the master. Men the pUfJ17has acquired the necessary knowledge for the following piecee, he 1lIUIJ proceed to them wh17e sMI practising these exercises on touch. The appendix contains further exercises on touch,whim sho1l1d also at .first be played from memory.
,"033

Remarque.
L'eleve jouera tout d'abord ces deux pages par coeur en sulvant les indications du professeur. Quand i1 aura aequis les connalssanees indispensables pour les morceaux suivants, on pourra commencer les pages sui vantes pendant les exercices de toucher. On trouvera au supplement d'autres exercices de doigte qu'on pourra egalement jouer d'abord par coeur.

10

Dreihandig.
Der Lehrer.

For Three Hands.


The master.

trois mains.
La maitre.

T;~me.?'II al!I
Yar.1.

Moderato.

~h,

a'" ,alii, tl!! ,iiiI '!~'I ~'F' I,I,lli~~! I,i! I'1~! , ,1,4 r '!~11
1$'" ,alii ItlJI,
I

.t~J JJ_d
Var.6.: •

Edition Peter •.

8038

11

Dreihandig,
Der Schiller.
FUr die rechte Hand allein.

For Three Hands.


The Pupil.
For the n'gft:t hand alone. Position of the hand.
1.2s4

trois mains.

L'eH~ve.

Pour la main droite seule.

Handlage.

~
1It

1.
Aufgabe Thema. Theme. Theme.

r iF r
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1=

Position de Ia main.

re mi fa sol
2

erg

in .:

J. Tempo Moderato. t/egato


2

(Mii..fligeBewegung. _ Moderate time.): Mouvement modere.)


S

I : I :- I : I
re

ut mi re 1234 1234 Der Sehiiler muL\ anfangs Iaut dazu zii.hlen. In tke lJeg~'nn't'ngtke pupil must count aloud. U,Heve doit eompter d'abord tout haut.

fa

7
4,

I .: I ; I
mi

\'

re

e
u/

II

Slur: legato, connected,gliding. Sehleifbogen: legato'5~ Liaison. ge bun den, geschleift. f Die Tone sollen miteinander verbunden werden. Dies geschieht, wenn der Finger, welcher auf der 'Thsteliegt, dieselbe nieM eher wieder verHUh, als bis der tolgende niederfii.llt. In der Regel soli man immer so spielen.Wenn eine Taste zweim&loderofter mit demselben Finger anzuschlagen ist, 80 mu.e man die Hand in die Hdhe hebt-n. The notes must be played connectedly. This is done by letting each /lnger remain on the key until the next finger strikes. This stgle of playing should alwags be adopted as a rule. If the same key is to be struck twice or oftener by the same finger, the hand must be lifted up. Lee sons doivent etre lies ensemble; ceci a lieu Iorsque Ie doigt qui est sur Ia touche ne Ia quitte pas avant que le suivant n'en frappe nne autre. En regIe generale, on doit tonjours jouer ainsi. Si ron doit attaquer deux ou plusieurs fois de suite la meme note avec Ie meme doigt,il taut relever la main.

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-J.

Variation. (Veriinderung.)
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1 2 84
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1234 1234-

1284

Var.4.

Var.5.

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i n r am a I njF I rU I ni
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1234

Var.6.

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8098

1234-

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Edition Peters.

12

Lehrer.

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Edition Peters.

8083

la

Schiiler,
Rests or pauses. Pausen. Schweigezeichen. -~ 'i if -S·l
I

ences.

Wahrend der Dauer einer Pause dan der Finger nicht auf der Taste llegen bleiben nnd die Hand muf sich heben.

During- the value of a rest, the fing-er should not rest on the keu, and the hand must be lifted up.

Le doigt ne reste jamais sur la touche pendant la duree d'un silence et il faut relever Ia main.

Var. 8.

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1 2 8 8 2 1 2 ,.

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1 234

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Edition Peters.

80S3

14

Lehrer. Dreihandig. Moderato.

For Three Hands.

trois mains.

Th:;"e. ;J:. II

I!J J..Ii..lJ..I~..I.l..l1 I1 trf ;nJI!lJ11;JJ..IIQJJ11;JJ..II;lJ.JI;..I)..I~J


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Edition Peters.

80S8

Schiiler. Dreihindig.
Fur die linke Hand allein.

For Three Hands.


For the left hand alone.

trois mains.

Pour la main gauche seule

2•
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Moderato.
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74

Edition Peters.

19

Vierhandig.

For four hands. Prima.

A quatre mains.

(Die

er st e, obere Stimme.)

(Tile treble part)


8

(La premiere

partie.)

fbaitionsd68 malns.
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edefg 1St re'mt'/a sol Ha.ndlagen. POBitioIl8 oftluJ ItmuJa.

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• Zweihandige Ubungsstiicke.
Der Schiller vergesse nicht,dal3 gute Haltung des Korpera, der Arme, der Bande und der Finger, sowie guter Anschlag und strenges Taktbalten die Grundlagen eines guten Spielee sind.

Exercises for Both Hands.


The pupil should neDerjbrget that a good attitude 0/ tile body, arms handa anti /ing'ers, together with a good touch and strict time- keepz"ng, are the foundation of a good sl?Jle.

Exercices

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Edition Peters.

Tie Two notes on the same degree. Bindebogen.


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The second 1I0te is not to be '/'epeatDie 2t,!l Note dart nicht wieder angescalagen werden; der Finger muJ3 a- etl, but during its M/ue the /ing'e'f' ber wahrend der Dauer dieser Note auf must remain upon the key. der Taste Hegen bleiben. ~
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Edition Peters,

Kinderlied. - Child's Song. - Melodic enfantine.


non iegat» (",·cM gebunden)
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Seconda,

Ejition Peters.

8033

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Die N oten ub er der.en dieses Zeichen steht .nd ,,-:-;;-f:: d.:.s:-·····-·geht. miissen erne Octave h iher gespielt werden ,

Notes with this mark above them must be played an octave higheras far as the extends,

Les notes surmontees du signe 8 ~ doivent etre exeoutees une octave plus haute jusqu'a Ie, fin de la ligne"""""

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Prima.
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Zur Einiibung des Notenwertes

bis zu den Acbteln. croches.

To practise the value of the notes lip to quavers.


Pour etudier la valeur des notes jusqu'aux

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in Achteln. I Exercise in quavers. I Exercice en Chroches.

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Zum ersten Male w\ni diesel' Ta.kt gesplAllt.

TAu ,_ tile seClllld _ o. joIIel' 1& 2S!' tois.

Zam ZWBIten MaJe diesel' stII&t jenaM.

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*Hl!!.a=prima. volta zum ersten Male. 2~=seconda volta zum zweiten MalA.
..edition Peters

the first time. 2d~= tile second time.

*)l'!!..a=pour lit premiere fois. 2d~=pour la seconde fois .

Kinderlied.Moderato.
3

Child's Song.-Melodie enfantine.

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Die Ellenbogen diirfen nicht vom Korper ahstehen, wenn aueh die Hande weiter auseina.nder zu liegen kommen.

The elbows must notprojectfront the bod.y, even when the hands have to ptay far apart.

ner du corps, lors m3me que les ma.inE s,eca.rtent.


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Les coudss ne doivent pa.s s'eI6i~

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Jede Figur 7 mal. Scblua Play eaclt figure 7 times. Conclusitn ~ Cha.que exercice 7 rois. lPourfinir.

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m. Zur Vergleidlung der Noten des G-Sehllissels und derjenigen des F-Scbliissels, welclle auf gleichen Tasten gespielt werden. fR. To aCNJe f18 a comparison of the notes of the treble and the bf188 clef, aneh are played on the aame keya. l'B. Pour comparer les notes de 18 olef de 801 at celles de 1& clef de fa qui doivent se jouer sur les memes touches.

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Edition Peters.

Abendlied. - Evening Song. - Chant du Soir.


Andante.
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(D..- 1oIond ist anfgogangen)

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====- abnehmend.

-== zunehmend.

(crescendo) _ increasing in loudneB8._ en augmentant. {decrescendo) _ decreasinq in loudnees.:»: en diminuant.

t:\ Bahezeichen, Fermate. Die Note soIl wenigstens noch einmal


so l&Dge ausgehalten werden.

TlI,enote must be sustained at least twice its value.

rr.

Pause.

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La note doit se soutenir le double de sa valeur.

Point d'orgue.

au mains

Allegretto

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Allegro moderato.

m8J3ig schnell. moderately/ast. vif, modere,

Edition

dolce sanft._softIU._doux. Peters.

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Wenn ein Punkt iiber einer Note steht, so mue dieselbe abgeatofsen

werden; dies geschieht,wennmangleich nach dem Anschlage die Taste wieder ver liiat.
Beispiel: EWllnple: Exemple:
EJ:tion Peters.

A note w#h a dot O1Jel' must be it sharpl1l detached. This is done "11 lettz"ngthe kef! go immediatel!l after striking e.
~
Wild so gespielt:

te, il faut lit detacher vivement; cela se fait en retirant Ie doigt d'une touche
ausaitot apres l'avoir frappee,

Lorsqu'un

point se trouve sur une no-

WJV" Iw:
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PlallCd: Exeoution:
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46

Seconda. Moderato .

Kinderlied. - Child's Song. -Melodie enfantine.


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Oh! Susanna.
Amerikanisches Volkslied.-American Folk-tune+-Air populaire americain.

Allegretto.

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Edition Peters.

8088

Prima.

47

Kinderlied.I"L.

Child's Songv= Melodie enfantine.

~!oderato.

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Oh! Susanna.
Folk- tune.-Air populaire americain,

Allegretto.

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EdJt;o~ Peters,

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Exerdse

Ubung zum Unter-

on Turnz'ng

und Ubersetzen.
ODe1'

and Under.

Pour passer Ie pouce sous les doigts et les doigts par - dessus Ie pouce ,

Scale of 0 major.

Tonleiter

in C-Dur.

Main droite seule.

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Gamme en Ut majeur.

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Die.Ellenbogen diirfen auch beimUnter- und L'ber-

Jede Figur wenigstens 8 mal. Repeat 8 times at least. Chaque exercice au moins 8 fois.
2121 8181 4141

setzen ihre natiirliche Haltung nieht verandern, Sehlue. The elbows must not sltif.!'from tlteir natural OonclusWn. pos#ion when turning over and un.der. Pour finir. Les coudes ne doivent pas quitter leur position naturelle au passage du pouce sous les doigts ou de eeux-ci sur le pouce.
Q

Main gauche seule.

2~eh~:da~~~!~'

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I"rlition Peters,

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49

ITbungenin DoppeIgriffen.
3334

I Exercises
5 4

on Double Notes.
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I Exercices

en doubles notes.

Hand allein fli.i',u ~ lid a lone.


?,.,..:~

Main d r : i:e seule.

@ II ~mF.mlrm;W':1II IleF~rU:1 if
123 2
3 ~3

Linke Hand allein, Itft ~1Id alone.

Ma.ingauche seule.

?): II
5

Jede Ubung wenigstens 4 mal. Repeat 4 times at least. Chaque exercice au moins 4 fois.

IlgUO I .d ~ :m ,frr,crdcErF IlrrrrFfful R IlrrrrrCrGlR II


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NJ. Tke wrist must not on any account be keld stiffly.

m. Das Handgelenk darf


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Ja nieht stelf gehalten werden.

m. Le pOignet ne doit

jamais se contracter de raideur. "'r""'l

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'" Kurze Striche iiber Noten zei-I '''A dask over a note means tkat tlte "'Les petits traits su-dessus des nogen an, da~ man die Noten sehrkurz note is to be played 1)ery skort. tes indiquent qu'on doit les faire trel! spielen soIl. courtas.
BeisPiel:~' E~ample: Exemple: • Wirdso gespielt: Plat/ea: Execution:
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Edition

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Der Schiller bemiihe sich die bel'ien Tone der Terzen zu gletcher Zeit hdren zu lassen und spiele streng legato. ~ The pupil should eJUJeaoour to sound bot. notes Of tAe tAirds A tog-ether, afld play strictlll legato. L'eleve s'ettorcera de laire entendre en meme temps les deux notes des tierces et devra les jouer rigoureusement legato (Ilees).

Moderato . -,'

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A Die Note mit diesem Zeichen soll sta.rk hervorgehoben werden.

Notes witk tltis mark must be strongly accentuated.


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La note sur laquelle se trouve le 81gne~ dolt Eltre fortement aceentuee.

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Edition Peters.

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52

Triolen. Moderato.

Triplets.
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Triolets.

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74.
sempre legato

Edition Peters.

8089

'I'onleiter

in D duro

Scale of D major.
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Gamme en re majeur.

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Scale of A major.

Gamme en la majeur.

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Appoggiature.

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I N.B.q the no alter theit,appog'g'ianote tura upon it must


dot be 8Ustained during its full 'lJalue.

roB. QUand il n'y a pas de point sur une note apres l~ppoggiature, il faut lui donner toute sa valeur.

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Zur Einiibnng des Notenwertes Sec hzehnteln.

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Prima.

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For practist"ng the lJalues 0/ the 1 Pour etudler la valeur des notes notes up to semiquatJers. jusqu' aux doubles cloches.

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To facilitate fluency.
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Pour developper I'agilite.

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8033

64

Tonleiter in A moll.
(s.a.Seite 86)

Scale of A minor.
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Gamma an la mineur.
(vide Pag.86)
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Russisches Volkslied. - Russian Folk- song.- Air populaire russe.


Andante.

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Edition Peters. 8033

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72

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Anhang.
Finger nbun gen. welche in die Vorsehule einznschalten und gehorig einzuiib en sind
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Appendix.
Finger exercises whick mag be intercalated into the Instruction Book, and must be tkorOllghl!lpractised.

Supplement.
Exercices de doigte it intercaler dans la methode preparatoire et quil faut bien etudier.

FUr die rechte Hand allein.


Jade Nummer wird einigemale wiederholt. Man kann dieselben durch zwei Oktaven ausdehnen.

For the Right Hand alone.


Back exercise must be repeated seurai times. The exercises ma!l also be extended to two octanes.

Pour la main droite seule ,


Chaque numero devra se repeter plusieurs fois. On pourra Ie jouer dans l'etendue de deux octaves.

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24 Dur.und Molltonleitern
geordnet nach der Ahnlichkeit des Fingersatzes und zur Vergleiehung yon Dur und Moll.

24 Major and Minor Scales


arranged acc01'ding to the silllilarz'ty of their /i1¥J'ering and fOI' the comparison of major and minor.

24 Gammes en Tons Majeurs et Mineurs


disposees selon la ressemblance du doigte et pour la comparaison des tons majeurs et mineurs.

1. C dur.i,
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C major.): Ut majeur.

6. D moll.i, f) minor:

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C minor.s: Ut mineur.

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3. G dnr.c, G major._

8. A moll.i,

A minor.): La mineur.
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4. G moll.i,

(] minon.: Sol mineur.

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Edition Peters.

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22. Cis moll.i; C # 1lIinor._Ut

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Edition Peters.

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8083

S6
Aul)er den vorhergehenden (harmo-I nischen) Mollton1eitern sind noeh folgende 2 Arten derselben im Gebrauehe,

I soate« tke following


8

In addition

10 the above

millor

two are ;11, use. phrygisch


~

Independamment de ces gammes mineures, il y a encore deux autres manieres de les faire.

melodiseh
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~.•ft.#I1.L.

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Reihenfolge aller Tonarten und ihrer Verwandtschaften.

All the Keys ill their relative Positions.


G duro mojor: Sol majeur.

Ordre de tous les tons et de leurs Relations. o major.


Re majeur,
D duro H moll.

C duro

major. Ut majeur.

A moll. A minor. La mineur.

E moll. E minor.
Mi

I
A duro

I
Fis moll.

mlneur,

D minor. SI mineur.

I
E duro

I
Cis moll.

11#j

I
H duro B major. Si majeur.
Sol

J
Gis moll.

II

A majol~
La majeur.

F # minor.
Fa

# mineur.

R maJor.
Mi majeur.

minor. Ut # mineur.

0#

I
Fis dur

I
Dis moll.

I
Cis duro

1
Ais moll. La

1I#ffl

0# minor. # mineur.

I
o mi1~or. Re mineur.
D moll.

I
II

~W I
B duro

# III(lJor. 0# minor: F•• majeur. Re # mineur.

I
G moll. (} lIIitlor. Sol mineur.

11#0#'1 I
Es duro
E ~ major. ~Ii ~ majeur.

0# major.
nt

A # minor.

majeur.

# mineur.

F duro F nlDJ'o r.
Fa majeur.

I
o
moll.

I
As duro

I
F moll.

B~ lIIaJol'.
Sf ~ majeur.

C minor. Ut mineur,

A ~ maior.
La ~ majeur.

F minor.
Fa mineur.

I
o ~major.
Des duro

I
B moll.

I
Gt'S duro (] ~ major. Sol ~ majeur.

1
Es moll. R ~ minor.
Mi ~ mineur.

I
Ces -dur.

I
As moll.

II

R ~ minor.

C ~ maioJ'.
Ut ~ majeur,

==~h~ ,~I
~
Edition Pete~s.

Re ~ majeur, SI ~ nuneur.

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I
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I
Drudr:: VEl M ....

I
-

A ~ minor. La ~ mineur.

Jiilze.
Llz.... -Nr, 415-330/217/06 unci Mvalkolh.nclruck leipzig 111/18/157