Plan Acadmico de Mejora 2011 2012

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 137

PLAN ACADMICO DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2011 2012

TAMAULIPAS , 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

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CONTENIDO: CARTA COMPROMISO DEL DIRECTOR . 1 CARTA COMPROMISO COLABORADORES . 2 PROYECTO: PLAN ACADEMICO DE MEJORA FINALIDAD INDICADORES VINCULADOS . DIAGNOSTICO FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO . ALTERNARIVAS DE RESOLUCION .. AUTOEVALUACION . 4 5 7 9 10 13

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Finalidad

El Plan Acadmico de Mejora para el ciclo escolar 2011-2012 est orientado a mejorar los indicadores bsicos de Matricula, Desercin, Eficiencia Terminal, Infraestructura y Equipamiento observados en el SIGEEMS, para lograr lo anterior se debe desarrollar diferentes estrategias de apoyo a la educacin realizando anlisis de los resultados obtenidos en la Prueba Enlace, la prueba PISA y la de CENEVAL, de tal manera que permita desglosar una serie de acciones que

coadyuven a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel y as obtener el nivel de Candidato en el Sistema Nacional de Bachillerato. El plan acadmico que aqu se presenta, es basado en un diagnstico y una prospectiva estratgica que expresa una visin general del Centro de Bachillerato Tecnolgicos industrial y de servicios No. 137 a corto y mediano plazo, se apoya en los indicadores de desempeo y gestin de calidad.

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Indicadores vinculados:
De acuerdo a los informes de resultados generados por el Sistema de Mejora Continua de la Gestin de la Educacin Media Superior, con la informacin capturada del ciclo escolar 2009-2010, se programaron metas a cumplir para el ciclo escolar 2010-2011, logrando nuestro plantel el cumplimento de las metas de los principales indicadores T3, mismos que estn en correspondencia con el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012. A continuacin se muestran estos resultados, que nos diagnostican como estamos al inicio del ciclo escolar 2011-2012 en los principales indicadores:

INDICADORES T3 I.-DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA I.1.1.-Crecimiento de la matricula I.1.2.-Atencin a la demanda I.2.1.-Utilizacin de la capacidad fsica del plantel II.-PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA II.1.1-Desercin total II.2.1-Promocin II.2.2.-Aprobacin II.3.4.-Participacin de alumnos en practicas profesionales II.3.5.-Participacin en servicio social II.4.1.-Alumnos por docente II.5.1.-Costo por alumno III.-EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS III.1.1.-Eficiencia terminal IV.-INFRAESTRUCTURA IV.2.1.-Alumnos por saln de clases IV.2.7.-Alumnos por grupo V.-RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO V.1.1.-Alumnos por computadora con acceso a internet V.1.3.-Docentes por computadora con acceso a internet V.2.10.-Libros por alumno VI.-RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION

T. MAT. 2.93 100 96.13

T. VESP. 8.32 100 49.97

5.55 3.37 66.09 70.49 88.35 89.59 100 100 100 100 30.04 24.76 16383.06 17415.88 88.44 48.07 48.07 6.71 1.86 3.28 66.19 46.38 46.38 3.45 1.07 6.37

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VI.1.2.-Personal docente titulado (educacin Superior VI.1.5.-Actualizacin del personal docente VI.1.6.-Docentes con formacin profesional acorde a la asignatura que imparten VI.1.16.-Docentes frente a grupo VII.-INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE VII.1.1.-Participacin de docentes en planeacion curricular VII.1.2.-Docentes que disean secuencia didcticas VII.2.2.-Alumnos con tutoras VIII.-RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO VIII.1.2.-Padres de familia que asistieron a reuniones 100 100 100 92.31 72.92 72.92 100 89.61 96.67 100 10 100 56.67 56.67 100 85.51

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CICLO ESCOLAR 2011-2012

DIAGNOSTICO:

El CBTis 137 es una institucin de nivel medio superior fundada en octubre del ao de 1980, dependiente de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial, que presta un servicio de tipo educativo, en donde ofrece a la comunidad de Nuevo Laredo y de la regin 9 carreras con bachillerato tecnolgico acorde a la demanda de recursos humanos debidamente preparados con las capacidades aptas para incursionar al sector productivo o bien transitar al nivel superior con los requerimientos acadmicos necesarios para asegurar su correspondiente formacin en el nivel de licenciatura. Estas 9 carreras son : Tcnico en Electricidad, Tcnico en Mantenimiento Automotriz, Tcnico Laboratorista Clnico, Tcnico en Contabilidad, Tcnico en Administracin, Tcnico en Informtica , Tcnico en Mecatrnica, las de reciente creacin ,Tcnico en Administracin de Recursos Humanos y Tcnico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo, mismas que cumplen con lo establecido en los planes y programas de acuerdo a la Reforma Curricular emanada del nuevo Modelo de Educacin Media Superior, atendiendo en este ciclo escolar a 2184 alumnos distribuidos en 45 grupos de los cuales se atienden 30 en el turno matutino y 15 en el turno vespertino. La infraestructura fsica con que se cuenta actualmente para el desarrollo de las actividades acadmicas son: 30 aulas didcticas, un laboratorio de Anlisis Clnicos, uno de Qumica, 2 centros de Computo equipados con 50 computadoras cada uno, un centro de Computo con 30 computadoras para el rea de Administracin y Contabilidad, un taller de Electricidad, un taller de Maquinas de Combustin Interna, un taller de Mecatronica con 25 computadoras, mismos que son necesarios para brindar la atencin de mdulos correspondientes al Componente de Formacin Profesional insertados en la currcula correspondiente al nuevo plan de estudios conforme a la Reforma Curricular establecida para el Bachillerato Tecnolgico por autoridades de la propia Subsecretaria de Educacin Media Superior dependiente de la Secretaria de Educacin Publica.

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En base a lo anterior podemos mencionar que los principales avances logrados en estas metas, son: 1.- Disminucin de la desercin total. 2.- Crecimiento de la matricula. 3.- Incremento de la cobertura de la capacidad del plantel. 4.- Incremento de personal docente que se actualiza 5.- Incremento de docentes que disean secuencia didcticas. 6.- Incremento de docentes en la planeacin curricular. 7.- Incremento de alumnos con tutoras. 8.- Incremento de padres de familia que asisten a reuniones. 9.- Incremento de alumnos con prcticas profesionales. 10.-Incremento de acuerdos de colaboracin con el sector productivo.

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FORMULACION DEL ESCENARIO DESEADO:

De acuerdo con los principales avances y obstculos mencionados anteriormente, establecimos las siguientes acciones prioritarias para el ciclo escolar 2011-2012:

1.- Actualizar a todo el personal docente en la operacin del programa de tutoras. 2.- Involucrar a un mayor nmero de padres de familia en el proceso acadmico de los alumnos. 3.- Motivar a los docentes que faltan (12%) a que se inscriban en el programa de formacin docente de la SEMS (PROFORDEMS) para que tomen el Diplomado en Competencias Docentes, y en otros casos que lo concluyan. 4.- Motivar a los docentes (85%) que ya tomaron el Diplomado en Competencias Docentes a travs del PROFORDEMS a que logren su Certificacin en Competencias Docentes. 5.- Dar continuidad y seguimiento al programa de asesoras grupales y personales en las materias de mayor ndice de reprobacin, para abatir la reprobacin, disminuir la desercin e incrementar la eficiencia terminal. 6.- Dar continuidad y consolidar el programa de apoyo a las y los jvenes del nivel medio superior para el desarrollo de su proyecto de vida y prevencin de situaciones de riesgo, CONSTRUYE-T. 7.- Implementar el Programa de Sistema de Alerta Temprana y de Activacin Fsica y Alimentacin Sana para todos los alumnos y personal del plantel. 8.- Consolidar los programas de desarrollo cultural, artstico y deportivo a travs de clubes y talleres que atraigan la atencin de los educandos y que mejore su capacidad de niveles de dominio en el aprendizaje. 9.- Consolidar los programas de mantenimiento preventivo y de actualizacin de los equipos de cmputo y de los equipos de los talleres y laboratorios del plantel.

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ALTERNATIVAS DE RESOLUCION: Por la complejidad del Servicio Educativo que oferta nuestra institucin y de acuerdo a las caractersticas particulares de nuestro plantel, proponemos cumplir en este ciclo escolar TRES METAS , mismas que pretendemos lograr a travs de acciones especificas dirigidas que impacten el quehacer fundamental de nuestro centro educativo y que sin duda contribuirn en la mejora continua del plantel, para seguir ofreciendo un servicio educativo de calidad como lo demandan la sociedad y las autoridades educativas. 1. Incrementar en 2% a la eficiencia Terminal. Disminuir en 2% la desercin escolar aprovechando la inclusin de los programas de Sistema de Alerta Temprana y de Tutorias, as como la consolidacin del programa ConstruyeT , mismos que permitirn a la gestin escolar tomar las decisiones correctas para mantener la matricula de manera constante. 2. Consolidar la matricula escolar vigente, vinculando los programas anteriormente mencionados para mantener la inscripcin de alumnos, a pesar de la enorme demanda existente por la poblacin estudiantil y de las limitantes en cuanto al recurso humano con que contamos. 3. Consolidar el programa de mantenimiento preventivo y correctivo en nuestro centro escolar, en cuanto al buen funcionamiento de los centros de computo, as como de proveer de un mayor numero de equipos informticos con acceso a internet para que ms escolares puedan integrarse a esta red de tecnologas educativas que les permitan realizar sus labores escolares con un mejor nivel de optimizacin de recursos.

PROGRAMA DE MEJORA: Primera Meta: En lo que respecta a incrementar la Eficiencia Terminal en 2% y disminuir en 2% la desercin, nos proponemos continuar trabajando en un constante acompaamiento con los docentes para lograr un mayor y mejor entendimiento de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y logren dominar los procesos que favorezcan la generacin, apropiacin y aplicacin de los conocimientos y que sean realmente facilitadores del aprendizaje, para que la evaluacin tenga en consideracin el enfoque basado en competencias y en los aprendizajes significativos construidos por los propios educandos y as se disminuya el ndice de reprobacin y en consecuencia el de desercin y por lo tanto se incremente la eficiencia Terminal. Para que nuestros docentes estn mejor preparados los seguiremos motivando a lograr su Certificacin en Competencias Docentes a travs del Diplomado ofrecido por programa de formacin docente de la SEMS (PROFORDEMS); As como a travs de los cursos ofertados por el Centro Nacional de Actualizacin Docente de la DGETI y mediante cursos locales ofrecidos por el plantel en los periodos intersemestrales sealados. 10

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Responsable: Direccin-Subdireccin Acadmica-Departamento de Servicios Docentes. Segunda meta: Para continuar mejorando el servicio educativo que ofertamos en el plantel se consolidar la matricula escolar apoyndonos con el sistema de Alerta Temprana, el programa de tutoras y asesoras acadmicas individuales y grupales para abatir el ndice de reprobacin. Para esto se analizaran en cada parcial y semestral los reportes de las evaluaciones para detectar las asignaturas con mayor reprobacin. Se calendarizaran asesoras individualizadas, as como grupales para atender la demanda de los educandos y de esa forma nivelar el rendimiento acadmico de los distintos grupos, que sern atendidos por docentes con el perfil adecuado. Se asignara el espacio para recibir dicha atencin en distintos horarios en donde el alumno pueda asistir de acuerdo a su carga acadmica establecida, en las horas ms convenientes para el, y que en todo momento el estudiante pueda encontrar respuesta a sus dudas e inquietudes en este aspecto cognitivo de su formacin. Tambin se trabajara con el rea de Orientacin Educativa conjuntamente con los docentes tutores a travs del Programa Construye T y por medio de las tutoras tanto individuales como grupales para atender las situaciones de tipo afectivo y/o emocional que pudieran presentar los jvenes, previniendo que caigan en situaciones de riesgo y que impacten en su rendimiento acadmico, se capacitar a todos los docentes en los distintos tpicos que maneja este programa para lograr un mejor resultado en este trabajo de acompaamiento a su labor educativa. En cuanto al programa de Activacin Fsica y Alimentacin Sana se continuar con una hora semanal atendida por los docentes del rea deportiva, asignada en los horarios de los grupos para que los jvenes hagan ejercicio fsico en las instalaciones del plantel, motivndolos a realizar esto diariamente por su cuenta. Tambin se les darn plticas sobre salud y nutricin para que adquieran hbitos alimenticios adecuados, apoyados con el personal de servicios mdicos (Enfermera). Responsable: Subdireccin, Acadmica-Departamento de Servicios DocentesDepartamento de Servicios Escolares. Tercera meta: Para eficientar el proceso enseanza-aprendizaje dentro del componente de Formacin Profesional de acuerdo con la Reforma Curricular, nos proponemos realizar con ingresos propios el tratamiento preventivo y correctivo en los centros de cmputo, as como ampliar la cobertura de acceso de equipos informticos con internet a los jvenes educandos, para que puedan acceder a niveles mas altos en cuanto a la apropiacin de los saberes, aplicando las nuevas tecnologas. Con esto ser ms eficiente el proceso enseanza-aprendizaje que reciben los alumnos, al tener ambientes de aprendizaje acorde con la moderna complejidad que reviste el mbito educativo en la actualidad mediante la aplicacin de estas tecnologas de la informacin y comunicacin. Responsable: Direccin-Departamento Departamento de Servicios Docentes. de Servicios Administrativos.

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Para lograr el cumplimento de las metas, se implementaran los Crculos de Calidad, herramienta utilizada por la Mejora Continua, los cuales son equipos formados por un integrante de cada uno de los departamentos de la escuela, adems de incluir a presidentes de academias del plantel relacionadas a la meta a lograr. Tambin se incluir personal de reas administrativas y de apoyo al proceso escolar. Estos equipos tendrn como objetivo presentar propuestas para lograr las metas y resolver los problemas que obstaculizan el logro de ellas. Para ello debern hacer uso de herramientas estadsticas adecuadas que conduzcan a la solucin de los problemas, tales como: Diagramas de Pareto, Diagrama de Ishikawa, etc. Con esta tcnica de calidad se pueden resolver cualquier tipo de problemas, en nuestro caso la enfocaremos a problemas acadmicos, tales como la reprobacin, desercin, eficiencia terminal, cobertura amplia de equipos informticos, etc. Para poder llevar a efecto todas y cada una de las acciones que nos permitan la consecucin de las metas propuestas es importante que la parte Directiva (Direccin y jefes de Departamento) as como personal docente nos comprometamos a trabajar en cada uno de los aspectos que nos corresponden. Estableceremos mecanismos de comunicacin entre el personal involucrado, con una diligente supervisin de las acciones ejecutadas para corregir las fallas presentadas, establecer los ajustes pertinentes, comprometindonos a trabajar con transparencia y hacer la correcta aplicacin de los recursos financieros utilizados, as como imprimir nuestro mximo esfuerzo para lograr concretar los objetivos propuestos en el presente plan. Tambin involucraremos a los padres de familia y a los jvenes alumnos para lograr las metas propuestas en el plan de mejora continua, lo cual redundar en una educacin con alta dosis de calidad. RECURSOS: Con el apoyo de los Gobiernos Federal y Estatal as como con los Ingresos propios del plantel se lograr inyectar a las acciones necesarias el ingreso econmico para poder garantizar el ptimo resultado de las metas fijadas. Para cada una de las metas establecidas en este plan de mejora, se presupuesta invertir las siguientes cantidades econmicas, mismas que se tomaran de los Ingresos Propios del Plantel: PRIMERA META: SEGUNDA META: TERCERA META: $ 150 000.00 $ 150 000.00 $ 500 000.00

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La parte directiva se compromete a garantizar un correcto uso de los recursos econmicos, con transparencia y honestidad, haciendo hincapi de un eficiente acceso a la informacin a la comunidad escolar, mediante la rendicin de cuentas, contribuyendo con ello a mejorar la calidad del servicio educativo que nuestro plantel oferta a la sociedad de Nuevo Laredo y la regin, encaminando todas nuestra capacidades y habilidades directivas para fortalecer y cristalizar el esfuerzo del personal docente, padres de familia, alumnado y comunidad en general para el cabal cumplimiento de este plan acadmico.

AUTOEVALUACION: 1.- Falta de conocimiento total de algunos docentes en la operacin del programa de tutoras. 2.- Aun no se consolida totalmente el programa de tutoras. 3.- Un buen porcentaje de los padres de familia no se involucran a fondo en las etapas de desarrollo personal y acadmico de los alumnos. 4.- Algunos docentes no dominan ni practican la educacin basada en competencias. 5.- En el servicio social y prcticas profesionales que llevan los alumnos, en algunos casos no se cumplen con los objetivos ni tampoco lo desarrollan en su tiempo la cantidad de alumnos que lo requieren. 6.- Necesidad de consolidar el programa de desarrollo cultural y artstico para los alumnos, debido a la carencia de algunos de talleres y clubes artsticos. 7.- Falta de consolidacin del programa de mantenimiento preventivo y actualizacin de equipos de cmputo. 8.- Falta de consolidacin del programa de mantenimiento preventivo para los equipos de laboratorios y talleres.

Nuevo Laredo Tam. a Septiembre de 2011 Elaboracin: Lic. Gerardo Espinosa Prez Director del CBTis No. 137

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