NOMBRE DE LA UNIDAD: MI OPININ CUENTA SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN FECHA INICIO: FECHA TRMINO: Total Horas: 45 CURSO: SEXTO

AO BSICO PROFESOR: Mara Teresa Osorio Villagrn OFV: L os alumnos y alumnas podrn reconocer en la funcin apelativa del lenguaje la posibilidad de transformar el mundo, mediante la fuerza de la opinin y los fundamentos con que logren progresivamente respaldarla. De este modo, avanzarn en la fase previa de la experiencia de la argumentacin que revisarn en ciclos. OFT: La Persona y su entorno, orientado al mejoramiento de la interaccin personal, familiar, laboral, social y cvica. Orientado, adems, a la adquisicin de unas habilidades comunicativas y de valoracin del dilogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias.
TIEMP O

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES
Escucha con respeto las opiniones expuestas. Manifiesta respetuosamente sus argumentos. Comunica sus opiniones de manera organizada, con coherencia y cohesin.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Participan oralmente en actividad de motivacin e indagacin en ideas, experiencias y aprendizajes Previos a travs de la observacin de imgenes. Comentan texto narrativo Papelucho historiador, de Marcela Paz (fragmento) Participan en puestas en comn para reflexionar en torno a temas y contenidos planteados. Construyen las ideas comunicadas con cohesin y coherencia. -Leen y comentan texto de opinin Jvenes protagonistas, de Felipe Berros. Socializan respecto de la informacin dada del autor. -Responden a preguntas del por qu Felipe Berrios public su artculo en El Mercurio y no en otro periodico nacional. A qu tipo de publico estaba dirigido, por qu el cree en los jvenes. Qu y porqu cre Un Techo para Chile. Exponen informacin objetiva despus de un trabajo de investigacin: Un Techo para Chile obra de Felipe Berrios. Opinan acerca de los temas planteados en las lecturas. Intervienen en actividades grupales de proceso y de sntesis. Comunican ideas y experiencias con adecuacin al contexto del mensaje. Observan power titulado Opinar para construir , interpretando el mensaje. Ejercitan el reconocimiento de hechos y opiniones en oraciones ledas en las diapositivas.

EVALUACIN Evaluacin diagnstica Pregunta-respuesta

13 horas

Comunicacin oral
1. Hacen preguntas y dan respuestas adecuadas y pertinentes en una entrevista. Participan adecuadamente en situaciones de comunicacin oral formales. 2. Saben dar y obtener informacin precisa en caso necesario. 3. Participan adecuadamente en discusiones de problemas, organizando y argumentando su discurso. 4. Describen con propiedad objetos y fenmenos observados o conocidos. 5. Participan en la planificacin de acciones.

19 horas

Lectura
1. Utilizan habitualmente la lectura como medio de trabajo, informacin y estudio y saben seleccionar los

Distingue hecho de opinin. Diferencia el propsito del texto de opinin.

textos adecuados. 2. Relacionan lo ledo con sus conocimientos, vivencias y experiencias. 3. Identifican el propsito del autor, las ideas centrales Y secundarias. 4. Valoran la comprensin lectora y sus beneficios de acceso al conocimiento, alcanzando autonoma y eficacia.

Distingue la estructura del texto de opinin. Identifica los destinatarios del texto de opinin.

Desarrollan control de reconocimiento de Hechos y opiniones , luego revisan y comparan las respuestas con sus compaeros. Leen artculo de opinin Jvenes protagonistas, de Felipe Berros y reconocen all hechos y opiniones . Los Destacan en el texto, con diferentes colores. Reconocen, adems el propsito del texto y la funcin del lenguaje que cumple, sealan diferencias con respecto a otros textos. Conocen la estructura de este tipo de texto y la organizan grficamente. Leen comprensivamente Texto de opinin: Qu visin aportan nuestros nios y nias? (Mahia Saracostti). Texto narrativo: Las dos vasijas,annimo, Aplican estrategias antes, durante y despus de la lectura. Texto de opinin: Mensaje de Ernesto Sbato (Comisin de Personalidades por la Infancia) Aplican estrategias antes, durante y despus de la lectura. Reconocen el propsito y las partes del texto de opinin. Distinguen hechos de opiniones en los textos ledos. Evalan producciones escritas de compaeros y compaeras. Producir textos escritos en forma cohesionada y coherente. Aplicar estrategias antes, durante y despus de la escritura. Producir textos de opinin a partir de temas planteados. Transmitir por escrito sugerencias que enriquecen los textos de los compaeros y compaeras. Responder por escrito las preguntas propuestas para el trabajo individual, en parejas o grupal. Producir textos de apoyo para la exposicin de la investigacin realizada. Utilizar con propiedad los contenidos de sujeto y predicado durante la produccin de textos escritos. Usar el cuaderno de manera limpia y ordenada.

Control de proceso: Hechos y opiniones.

Coevaluacin

12 hora s

Escritura
1. Producen y transforman textos escritos como respuestas a las exigencias de su vida personal y social. 2. Descubren los recursos del lenguaje necesarios para escribir textos, aplicando estrategias. 3. Organizan las ideas y el desarrollo de sus textos a travs del anlisis y el hbito de utilizar esquemas. 4. Analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos. 5. Opinan sobre la produccin de textos de otros con respeto y ayudan a mejorarlos.

Utiliza los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de opinin. Emplea estrategias antes, durante y despus en la produccin de textos escritos. Produce textos escritos con coherencia y cohesin.

 Organizador grfico de sntesis..