PRUEBA DE APTITUD ACADMICA

MANUAL PARA EL TALLER DE FAMILIARIZACIN PROFESIONAL

Elaborado por: Dr. Rafael Andrs Ayala Rodrguez Mtra. Claudia Garnica Durand Mtra. Ana Luisa Fontes Cabrera Mtra. Roco Matabuena Cascajares Mtro. Carlos E. Salinas Jurado Mtro. Fernando Sierra Longega Ing. Jaime Zrraga Martnez Septiembre 2010

rea Psicopedaggica
Aspectos que debes cuidar! Administracin del tiempo

Establece metas a corto y mediano plazo Tmate 5 min diarios para planificar tu da y sentirte satisfecho de

saber para dnde vas y de haber cumplido lo que te propusiste

Establece prioridades: organizarte en la semana para prepararte

emocional y acadmicamente para el examen

Comienza siempre por lo ms importante (lo que te va a llevar a

cumplir tus metas)

Siempre hay tiempo para todo: los momentos que decidas dedicarle al

estudio, asegrate de tener todo a la mano, y hacerlo en un lugar limpio, iluminado y agradable para que tu esfuerzo sea eficiente y eficaz Programa las horas de estudio en los momentos que ms energa, motivacin y disposicin tengas (no con sueo, hambre o emociones negativas) y dosifcalos a lo largo de la semana Programa durante la semana tiempos de esparcimiento y convivencia con tus seres queridos que te permitan relajarte Pide ayuda cuando la necesites Planea tus actividades en una lista de pendientes Organiza y coordina tus recursos en una agenda Dirige todas tus acciones y decisiones hacia el logro de tus metas

Preparacin de exmenes Antes Administra tu tiempo Establece prioridades: estudiar Conoce la prueba y lee la gua Practica con ejercicios similares y contra reloj 24hrs antes ya no estudies, reljate, descansa y no te desveles Durante Lee las instrucciones cuidadosamente y sguelas al pie de la letra Establece prioridades: contesta primero las que te sepas y no te detengas en las que no conoces la respuesta Administra tu tiempo: leer, entender, responder, revisar y corregir No adivines

Despus Lo hecho hecho est!... Reljate y espera tus resultados Si hiciste Todo por salir bien, no tienes por que temer!

Manejo de estrs El da anterior a la prueba realiza actividades que disfrutes Piensa en las razones que tienes para salir bien en este examen Recuerda tus metas y tu deseo de formar parte de la comunidad del Tecnolgico de Monterrey Asegrate de haberte preparado toda la semana Durmete temprano y organzate para que te arregles, desayunes y llegues por lo menos 30 min antes de la hora Revisa que traigas los documentos y/o insumos que se te soliciten (si fuera el caso) Unos minutos antes del examen: respira profundamente, concentra todas tus energas en despejar tu mente y responder lo que se te pide, cmo se te solicita en las instrucciones Calcula tu tiempo Mientras ests contestando, no permitas que el miedo se apodere de ti, recuerda que te preparaste para esto y centra toda tu atencin Confa en ti y en que puedes sacar esta prueba adelante LAS 10 COSAS QUE DEBES TENER EN MENTE

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

Piensa en los motivos que tienes para ingresar al Tecnolgico de Monterrey y ser parte de su comunidad estudiantil Recuerda en todo momento la(s) meta(s) que te planteaste al inicio del taller Establece prioridades Planea, organiza, dirige y controla todas tus actividades para cumplir tus objetivos Respeta los tiempos de estudio que programaste Practica mucho, analiza y relaciona Lee, entiende y sigue instrucciones al pie de la letra durante la prueba Concntrate y domina los nervios Revisa y si hay errores, corrige Confa en ti mismo, sintete seguro tener todo y de estar preparado para presentar esta prueba

TIENES UNA GRAN OPORTUNIDAD EN TUS MANOS, APROVCHALA MUCHO XITO!

Razonamiento Verbal
Los ejercicios de este manual servirn para conocer el tipo y la estructura de las preguntas de la Prueba de Actitud Acadmica, as como para entrenar las habilidades cognitivas, interpretativas y lingsticas en lengua espaola. Toda esta prctica pertenece al razonamiento verbal que se exigir en la prueba. Los ejercicios se distribuirn segn los siguientes tipos: I. II. III. IV. V. VI. COMPLETAR ORACIONES ANTNIMOS Y SINNIMOS ANALOGAS LECTURA CRTICA GRAMTICA REDACCIN INDIRECTA

I.

COMPLETAR ORACIONES

Los ejercicios que se basan en completar oraciones prueban la habilidad para reconocer las relaciones entre las distintas partes de la oracin. Se presenta un enunciado con una o dos palabras omitidas, y se pide que complete el enunciado, escogiendo la opcin que armonice con el sentido del enunciado. Aspectos que se deben consideran: 1. Lee la oracin cuidadosamente e identifica qu parte le hace falta. 2. Elige la opcin que complete de forma lgica. 3. Si la oracin tiene dos espacios, asegrate que ambas palabras tengan sentido en ese contexto.

1. Su mente era muy poderosa, pero de visin ______________ya que su __________ le ayudaba poco. (a) original , flexibilidad (b) limitada, imaginacin (c) escolstica, aprendizaje (d) flexible, creacin (e) prejuiciada, doctrina 2. En la democracia el ______________posee unos ___________ inviolables. (a) (b) (c) (d) (e) dspota, compromisos ser, prejuicios estado, administradores individuo, derechos tirano, deberes

3. Como la Amrica Espaola est formada de un grupo heterogneo de elementos raciales, la psicologa hispanoamericana es_____________. (a) idealista (b) realista (c) sencilla (d) romntica (e) compleja 4. En los trminos hidrocfalo, hidrmetro, hidrlisis, e hidrofobia, el prefijo hidro significa_________________ (a) mar (b) lquido (c) agua (d) lluvia (e) soluble 5. Cuando se pretende entender el mecanismo de los procesos___________tenemos que prestar atencin especial a la constitucin de las diferentes estructuras______________ (a) mentales mecnicas (b) biolgicos celulares (c) cientficos verbales (d) qumicos psicolgicas (e) fisiolgicos - espirituales 6. Como ideal social la democracia es la ____________ de la aristocracia; el demcrata ____________ la idea de que las distinciones de rango heredadas deben merecer respeto. (a) sntesis - acepta (b) imagen considera (c) aliada acepta (d) anttesis rechaza (e) derivacin - perpeta 7. No fue posible evitar el _________ pues las ______ ideolgicas de las dos facciones eran irreconciliables. (a) conflicto guerras (b) divisionismo separaciones (c) cisma discrepancias (d) motn sensibilidades (e) fraccionamiento - dificultades 8. El maestro de ceremonias presentaba a cada uno con ____________frases de elogio y peda __________ para todos. (a) exageradas aplausos 5

(b) sentidas - insultos (c) calurosas reacciones (d) floridas labores (e) arrepentidas - saludos 9. Los animales pueden __________ de muchas formas los problemas ______________por los cambios estacionales. (a) soportar comunitarios (b) afrontar causados (c) rechazar proporcionados (d) esquivar esperados (e) someter - propiciados 10. Contrario a lo que esperbamos, su _________ no estuvo a la altura de su ________. (a) comportamiento - hbito (b) perfidia - honradez (c) demostracin - capacidad (d) aseveracin - ambicin (e) cooperacin - valenta 11. Cuando se habla de la necesidad de ____________ un balance en la __________ se busca una mejor calidad de vida. (a) encontrar - msica (b) implantar - base (c) exigir - galaxia (d) establecer - pasin (e) conservar - naturaleza 12. Por ms que se lo ________ no logra entenderme; quizs se deba a la _________ que experimenta ante tanta insistencia. (a) advierto - comodidad (b) digo - vergenza (c) explico - tensin (d) discuto - indiferencia (e) menciono relajacin 13. Su _______ tiene que ver con el _______ que la contaminacin tendr en el futuro. (a) determinacin - fracaso (b) preocupacin - impacto (c) duda - deterioro (d) inquietud - ambiente (e) tranquilidad - desarrollo

14. Despus de largos aos regres a su pueblo y tan distinto luca este que pareca ____, pero su gente amable lo converta en el mismo lugar _______ que antes conoci. (a) antiguo - inhspito (b) extrao - decente (c) desconocido - clido (d) moderno - romntico (e) deshabitado - estril 15. Al presentar los acontecimientos, el historiador debe ser objetivo e _____; por lo que no debe ________en tergiversaciones o falsificaciones de los hechos. (a) indirecto - divagar (b) indeciso - pensar (c) incondicional - concurrir (d) imparcial - incurrir (e) independiente - coincidir

II.

SINNIMOS Y ANTNIMOS

Seleccione la letra que se refiere al sinnimo o significado ms parecido de la palabra o frase en letras maysculas. 1. SOLTAR a) b) c) d) e) Asir Amarrar Prender Adherir Deponer 6. CRNEO a) b) c) d) e) Cara Faz Semblante Calavera Rostro

2. IMPROVISADO a) b) c) d) e) Preparado Ensayado Probado Repentino Impensado

7. ALOJAR a) b) c) d) e) Arrojar Expulsar Desocupar Abandonar Hospedar

3. HEDOR a) b) c) d) e) Esencia Sahumerio Odorfero Oloroso Tufo

8. OBLICUO a) b) c) d) e) Perpendicular Derecho Escarpado Diagonal Normal

4. BUHARDILLA a) b) c) d) e) tico Azotea Desvn Stano Patio

9. AZAR a) b) c) d) e) Acaso Estabilidad Indecisin Seguridad Impensado

5. ALTRUISMO a) b) c) d) e) Egolatra Filantropa Misantropa Sacrificio Envidia

10.VOLICIN a) b) c) d) e) Voluntad Abulia Versatilidad Inconstancia Debilidad

Seleccione la letra que se refiere al antnimo o significado opuesto de la palabra o frase en letras maysculas.

1. ACREDITAR a) b) c) d) e) Prestigiar Desconceptuar Desprestigiar Ganar Enaltecer a) b) c) d) e)

6.VELAR Trasnochar Desvelarse Despierto Dormir Vigilia

2. MELODA a) b) b) c) d) Afinado Dulzura Melifluo Disonancia Canto

7. ZIGZAGUEANTE a) b) c) d) e) Picudo Ondulado Anguloso Articulado Quebrado

3. PENNSULA a) b) c) d) d) Punta Golfo Morro Promontorio Saliente

8. DESAPEGO a) b) c) d) e) Desvo Alejamiento Repulsin Preferencia Aversin

4. PRIMICIAS a) b) c) d) e) Primero Inicial Retaguardia Principio Primate

9. FIGURADO a) Supuesto b) Presunto c) Simulado d) Autntico e) Simblico 10. LEVE a) b) c) d) e) Liviano Serio Insignificante Venial Pequeo

5. RESTITUIR a) b) c) d) e) Reembolsar Reintegrar Resarcir Indemnizar Quitar

II.

ANALOGAS

Los ejercicios de analogas prueban la habilidad para identificar y entender una relacin entre dos palabras, as como para reconocer una relacin similar o paralela en otro par de palabras. Existen diferentes tipos de relacin entre las palabras, algunas de ellas pueden ser: Causa - Efecto Ejemplo: alegra es a risa General - Particular Ejemplo: pas es a estado Parte - Todo Ejemplo: rodilla es a cuerpo

Aspectos importantes que se deben consideran para resolver las analogas: 1. Identifica el significado de las palabras. 2. Identifica la relacin entre el par de palabras del enunciado. 3. Busca el par de palabras que tengan una relacin similar.

Indica la relacin que hay entre palabras las palabras y completa la analoga. 1. cartero : carta Relacin: _________________________ como escritor es a: ________________

2. escuela : aprendizaje Relacin: _________________________ como leer es a: _________________ 3. ta : sobrina Relacin: _________________________ como mam es a: ________________ 4. hojas : rbol Relacin: _________________________ como recmaras es a: ___________________ 5. telfono : comunicacin Relacin: _________________________ como radio es a: __________________ 6. trueno : tormenta Relacin: _________________________ como timbre es a: _________________ 7. abrazo : amor Relacin: _________________________ como sonrisa es a: ________________ 8. soldado : regimiento Relacin: _________________________ como estrella es a: ________________ 9. fuego : calor Relacin: _________________________ como sol es a: ___________________ 10. sociedad : individuo Relacin: _________________________ como palabra es a: ________________

Elija la letra del par de palabras relacionadas que mejor indique una relacin similar a la expresada en el par original. 1. operar manipular (A) (B) (C) (D) (E) coyuntura: ocasin omitir: suprimir aromtico: oloroso olla: marmita razonar: pensar

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2. gente: vulgo (A) (B) (C) (D) (E) rezo: invocacin plaza: sitio plana: llana tecla: computadora lleno: atestado

3. cola apndice (A) (B) (C) (D) (E) telecomunicacin: radio perversidad: corrupcin vanidad: caridad solicitud: pedido mueble: silla

4. cscara fruta (A) (B) (C) (D) (E) epicentro: temblor atmsfera: Tierra sangre: arterias semilla: rbol patrn: trabajo

5. cautiverio esclavitud (A) (B) (C) (D) (E) 6. (A) (B) (C) (D) (E) 7. (A) (B) (C) (D) (E) solucin: problema radical: imparcial encomio: alabanza tolerancia: democracia salud: enfermedad bostezo aburrimiento soar: dormir sonrisa: diversin impaciencia :rebelin rostro :expresin ira :locura poderosos oligarqua eunucos: monarqua pases: enfrentamiento judos: industriales pueblo: democracia reyes: poder

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8. (A) (B) (C) (D) (E) 9. (A) (B) (C) (D) (E)

afliccin problema lozana: inteligencia promiscuidad: educacin autoestima: seguridad posibilidad: solucin diferencia: embargo reloj - horario salud: hospital dinero: billete escuela: educacin lpiz: universidad banco: transaccin

10. polen - fertilizacin (A) (B) (C) (D) (E) alimento: desarrollo educador: educando venta: consumo semen: ovario xito: lder

IV.

LECTURA CRTICA O LECTURA DE COMPRENSIN

Tcnicas para la comprensin de la lectura 1

Para comprender la lectura hay que seguir algunos pasos, procedimientos o mtodos para la comprensin de la lectura. Ellos nos permiten entender mejor lo que hemos ledo, captar los mensajes del autor y del texto. Los procedimientos ms usuales son: cita textual, resumen, sntesis y parfrasis. Una vez realizados algunos de estos procedimientos, puede elaborarse una ficha de trabajo, que tanto para la comprensin de un texto, como para la investigacin, es el mejor vehculo para realizar nuevos trabajos o tesis.

Aspectos a considerar:
Vocabulario en contexto: Reconocer el significado de una palabra o frase, en el contexto de las ideas expresadas en la lectura. Comprensin del texto: Comprender la informacin fundamental de una lectura, sobre la que se sostienen los otros aspectos ms complejos de sta. Razonamiento extendido: Analizar, inferir, sintetizar informacin y comparar entre las partes de un mismo texto o lecturas diferentes.
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AYALA, Leopoldo. Taller de lectura y redaccin. Ed. Porra, S.A. de C.V. Mxico, 1988.

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Lectura 1 Los cuentos son muy viejos 1. Dice Mara Luisa Bemberg en el prlogo de su filme Juguetes: desde la infancia, las expectativas de conducta son distintas para cada sexo. Se educa a los hijos de manera especfica para que acten de manera especfica. Los juguetes y los cuentos no son inocentes: son el primer condicionamiento cultural. 2. Por ello, quisiera ocuparme de mostrar cmo los cuentos infantiles han reforzado y refuerzan los estereotipos masculino y femenino tal como los conocemos. Los varones tienen el monopolio del coraje, la imaginacin, la iniciativa, la astucia, el gesto heroico, la solidaridad con sus congneres; as como tambin la posibilidad de emplear la violencia, ya sea como defensa propia o como medio para conseguir sus fines. A las mujeres nos queda la abnegacin, el sometimiento, la mansedumbre, la rivalidad con nuestras congneres, la fragilidad y hasta el servilismo rotulado como actitud positiva. 3. A las mujeres de estos cuentos, ya sean ellas reinas o plebeyas, no se les conoce otra ocupacin que la de amas de casa. Los varones, en cambio, realizan toda clase de tareas, desde gobernar hasta hachar lea. En los varones se recompensa la iniciativa y el espritu de aventura con poder y riquezas. En las mujeres se recompensa la abnegacin y el sometimiento con el matrimonio y punto. 4. Para describir al hroe de un cuento, el autor puede elegir entre una amplia gama de cualidades humanas, pero describir a la herona es ms simple: joven y bella. 5. Librada a su propia iniciativa, Blanca Nieves puede slo realizar quehaceres domsticos o caer en las trampas de su madrastra. Como Caperucita y como la Bella Durmiente, no sabe cuidar de s misma. Por ello debe ser salvada por el buen corazn del leador, ms tarde por los enanitos, y finalmente por el prncipe. Esta bella joven, hija del rey, canta y sonre mientras barre y cocina para siete enanos mineros. 6. El personaje de la madrastra, tanto de Blanca Nieves como de la Cenicienta, ilustra no slo la tristemente clebre rivalidad entre mujeres sino tambin la advertencia de que una mujer activa, lo es slo en la maldad. No hay una sola bella herona que sea inteligente o audaz. Algunas son irremediablemente bobas (o irremediablemente miopes). 7. Y se podra seguir. Pero esto ya da una idea de la misoginia implcita en los cuentos que van formando las personalidades de nuestras hijas y tambin las de nuestros hijos. 8. Habr servido para algo si slo una persona, madre o padre, se inquieta, toma conciencia y se hace capaz de contar a su hija alguno de estos hermossimos cuentos con los cambios necesarios para que nia pueda verse

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a s misma, como poseedora no slo de ternura y afecto sino tambin de inteligencia, audacia, imaginacin y solidaridad. Valds [et al.] Composicin, proceso.

1. La idea central del texto se refiere a que: a) en los cuentos, las heronas bellas siempre necesitan el apoyo de sus hroes. b) los juguetes y los cuentos son diferentes para nias y nios. c) los padres modernos deben comprar cuentos y juguetes diferentes. d) los cuentos infantiles influyen en los procesos culturales. e) los personajes masculinos de los cuentos tienen una amplia gama de actividades.

2. En la lectura se plantea la importancia de: a) b) c) d) e) conocer los estereotipos masculino y femenino. llevar a la prctica los valores implcitos en los cuentos. modificar las caractersticas esenciales de las heronas. transformar los cuentos y los juguetes clsicos. enriquecer los cuentos con nuevas acciones.

3. En el prrafo 2, el trmino estereotipo significa: a) b) c) d) e) imagen aceptada comnmente por un grupo o por la sociedad. formas femeninas y/o masculinas de ser. carcter sonoro de los personajes en los cuentos. diferencias marcadas entre los rasgos masculinos y femeninos. rasgos profundos de la personalidad humana.

4. En el mismo prrafo 2, la palabra mansedumbre significa: a) b) c) d) e) insensible vaca apacible sencilla cndida

5. En el prrafo 7, el trmino misoginia se refiere a: a) b) c) d) e) la delicadeza del sexo femenino el odio a la mujer la arrogancia del sexo masculino la superioridad del hombre las diferencias entre la mujer y el hombre 14

6. En el mismo prrafo 7, la palabra implcita significa: a) b) c) d) e) expuesta abierta general inmersa cerrada

7. En el texto, podemos inferir que su autor es: a) b) c) d) e) hombre mujer feminista ensayista educador

8. Con base en el texto, la consecuencia directa de transformar los cuentos tradicionales es: a) b) c) d) e) reforzar el condicionamiento cultural fomentar la lectura de los cuentos involucrar a los padres en el proceso lector enriquecer las caracterizaciones establecidas cambiar el estereotipo femenino

9. Con base en el texto, el origen del matrimonio se encuentra en la: a) b) c) d) e) sumisin belleza pasividad riqueza sinceridad

10. De acuerdo al texto, la semejanza entre un prncipe y un leador est en su: a) b) c) d) e) vivacidad sinceridad inteligencia iniciativa perseverancia

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11. El patrn de organizacin predominante en el prrafo 2 del texto es: a) b) c) d) e) causa efecto secuencia enumeracin solucin de un problema ejemplificacin

12. En el prrafo 5, el patrn de organizacin es: a) b) c) d) e) causa efecto secuencia enumeracin solucin de un problema ejemplificacin

13. El texto est dirigido a: a) b) c) d) e) los nios los jvenes los adultos los padres los educadores

14. Por el ttulo del texto se infiere que los cuentos son: a) b) c) d) e) antiguos obsoletos clsicos primitivos atemporales

Lectura 2 1 Pocos gremios tienen una imagen tan contradictoria como este. Integrado por prepotentes, influyentes, chantajistas o aduladores segn algunos lectores e interlocutores suyos. Abnegados, valientes, importantes y/o romnticos, indica la mitologa construida a golpe de fantasas y realidades que se entrecruzan, para forjar una imagen auto-sostenida, pero tambin amplificada por los medios a los cuales sirven. 2 Pocas agrupaciones suelen ser juzgadas de manera tan drstica. Generalmente, los que llegan a gozar de la fama que confiere la letra impresa, o el trnsito ante los micrfonos o las cmaras de televisin padecen al mismo tiempo- su cruel fugacidad. Uno de sus mritos, simplemente para seguir en el oficio, es el de la tenacidad. Quien no publica o no aparece, es como si nunca hubiera existido o hubiera dejado de existir. Para Vargas Llosa, ms que una vocacin, es un frustracin. 16

3. Fisgones con credencial, curiosos por naturaleza, rescatan y recrean la realidad, no la hacen. Cuando inventan o exageran, incumplen con la verosimilitud que se espera de ellos. Cuando slo dan a conocer hechos anodinos, llega a suponerse que no hacen bien su trabajo. Se encuentran siempre entre dos fuegos, tanto si se habla literal o como figuradamente. No son creadores de hechos, sino testigos de ellos; y en algunas ocasiones, llegan a integrarse a los hechos cuando mueren por los riesgos propios de su oficio. Ral Trejo Delarbre 1. El texto se refiere a los: a) b) c) d) e) articulistas comentaristas periodistas editores corresponsales

2. En la lectura se plantea: a) b) c) d) e) las caractersticas y riesgos del oficio. la vida azarosa de sus miembros. los aspectos esenciales de la profesin. los cambios cotidianos de estos profesionales. la sencillez y valenta de sus integrantes.

3. En el prrafo 1, el trmino gremio significa: a) b) c) d) e) asociacin de licenciados grupo de amigos conjunto de estudiosos. corporacin de la misma profesin compaa de ejecutivos

4. En el prrafo 2, la palabra drstica significa: a) b) c) d) e) molesta especfica radical grosera general

5. En el prrafo 3, el trmino fisgones se refiere a: a) b) c) d) e) arrogantes imperiosos indagadores aguerridos habilidosos 17

6. En el mismo prrafo 3, la palabra anodinos significa: a) b) c) d) e) insignificantes aburridos sencillos elementales cotidianos

7. En el texto, podemos inferir que cuando estos personajes logran la notoriedad es por: a) b) c) d) e) mritos propios poco tiempo gracias a los medios toda la vida la informacin brindada

8. Con base en el texto, estos personajes rescatan la realidad porque la: a) b) c) d) e) dan a conocer sintetizan enriquecen comprenden estructuran

Lectura 3

(1) Quienes hayan ledo con atencin el relato de mis trabajos recordarn que un hombre de la tribu me sigui como un perro podra seguirme, hasta la sombra irregular de los muros. Cuando sal del ltimo stano, lo encontr en la (4) boca de la caverna. Estaba tirado en la arena, donde trazaba torpemente y borraba una hilera de signos, que eran como las letras de los sueos, que uno (6) est a punto de entender y luego se juntan. Al principio, cre que se trataba de una escritura brbara; despus vi que es absurdo imaginar que hombres (8) que no llegaron a la palabra lleguen a la escritura. Adems, ninguna de las formas era igual a otra, lo cual exclua o alejaba la posibilidad de que fueran (10) simblicas. El hombre las trazaba, las miraba y las correga. De golpe, como si le fastidiara ese juego, las borro con la palma y el antebrazo. Me mir, (12) no pareci reconocerme. Sin embargo, tan grande era el alivio que me inundaba (o tan grande y medrosa mi soledad) que di en pensar que ese (14) monumental troglodita, que me miraba desde el suelo de la caverna, haba estado esperndome. El sol caldeaba la llanura; cuando emprendimos el (16) regreso a la aldea, bajo las primeras estrellas, la arena era ardorosa bajo los pies. El troglodita me precedi; esa noche conceb el propsito de (18) ensearle a reconocer, y acaso a repetir, algunas palabras. El perro y el caballo (reflexion) son capaces de lo primero; muchas aves, como el ruiseor 18

(20) de los Csares, de lo ltimo. Por muy vasto que fuera el entendimiento de un hombre, siempre sera superior al de irracionales.

1. Segn la lectura, la palabra boca (lnea 4) se refiere a: (a) Abrir apetito (b) Lugar donde inicia (c) Parte del sistema digestivo (d) Club de futbol (e) Una pequea porcin 2. En la lectura se utiliza la palabra caldeaba (lnea15) para: (a) Referirse a un liquido comestible (b) Referirse a una propiedad del conocido caldo comestible (c) Mostrar dnde se encontraba la llanura (d) Describir un espacio (e) Mostrar que existe confusin en la llanura 3. El autor no considera la escritura en la arena: (a) Escritura de signos (b) Similar a las letras de los sueos (c) Un hecho digno de atencin (d) Una escritura que no puede considerarse ciertamente simblica (e) Una escritura en una lengua distinta a la suya 4. El autor muestra su miedo a la soledad con: (a) La expresin de duda ante la capacidad del troglodita (b) El hecho de que opta suponer que se le haba esperado (c) La mencin del caballo y su capacidad de entendimiento (d) El buscar ensearle caractersticas de su lengua al troglodita (e) El decir que el entendimiento del hombre es superior al de irracionales

Lecturas 4 Lectura A El ejemplo clsico de la danza que trasciende sus partes puede ser hallado en (2) la humilde hormiga blanca, llamada tambin termita o comejn, y en la maravilla de su nido. En el norte de Australia, el paisaje de arbustos achaparrados es punteado por un interminable despliegue de altos monolitos (5) que cubren la superficie de 1m2 o algo ms, y tienen slo pocos centmetros de espesor. Lo primero que se nota en estos montculos, parecidos a monumentos funerarios, es que todos estn orientados en forma de Norte-Sur, 19

(8) razn por la cual el insecto responsable de su creacin, la Omitermes Meridionalis, es comnmente conocida como la termita brjula. Desde luego, (10) la orientacin Norte-Sur de esos montculos no es accidental. Uno de los requisitos de cumplimiento necesario para que la termita-brjula viva y se perpete tranquilamente consiste en que la temperatura y la humedad de su (13) cmara de incubar se mantenga constante. En consecuencia, el fro de las primeras horas matutinas, la necesidad ms urgente de las colonias de hormigas consiste en absorber tanto calor como les sea posible. Razn por la (16) cual el lado chato de los montculos da frente al sol naciente. Al medioda, cuanto el calor del sol se intensifica al mximo, la necesidad ms perentoria de la colonia es perder calor, razn por la cual slo el borde superior, delgado (19) como un cuchillo, del montculo, queda expuesto al excesivo calor solar. 1. Segn la lectura A, la palabra perentoria (lnea 17) se refiere a: (a) caliente (b) permanente (c) superflua (d) fra (e) apremiante 2. En la lectura A las palabras cmara de incubar (lnea13) se utiliza para referirse a: (a) El lugar donde habita la reina (b) El lugar donde se inicia el desarrollo de las hormigas (c) Un lugar adecuado para la foto sntesis (d) Un lugar protegido por las mejores ejemplares de la colonia (e) Una muestra de las danzas fnebres de insectos 3. Segn la lectura A la caracterstica esencial de los insectos Omitermes Meridionalis es: (a) Su tamao (b) Su alimentacin de arbustos achaparrados (c) Una serie de montculos monolticos (d) Una orientacin especfica del nido en que habitan (e) El hecho de que los montculos puedan perder calor excesivo. 4. El autor de la lectura A muestra su admiracin por estos insectos: (a) Mencionando sus capacidades blicas (b) Haciendo referencia a las habilidades de adaptacin al entorno (c) Buscando hacer patente la delicadeza con que tratan a sus pequeas cras (d) Comparndolas con danzas y objetos ceremoniales fnebres (e) En el subrayar de sus importantes habilidades comunicativas

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Lectura B Debido a que la idea de Prigogine disenta con los conocimientos establecidos, muchos de sus colegas trataron de disuadirlo, sugirindole que confinara sus (3) estudios a explicar cmo es el desorden, no el orden, lo que triunfa en el universo. No obstante, Prigogine sigui convencido de que deban de existir leyes no descubiertas que explicaran cmo la vida surge del caos. Uno de los (6) primeros signos alentadores de que poda estar en la buena senda fue el fenmeno conocido como inestabilidad de Bernard. La inestabilidad de Bernard se presenta cuando un lquido es calentado desde abajo. Se ha (9) determinado que a medida que se eleva la temperatura de ese lquido, en cierto punto las molculas del lquido sbitamente se autoorganizan disponindose en celdillas hexagonales que por su estructura se parecen a las (12) hojas de vidrio de una ventana de vidrio coloreado en miniatura. La inestabilidad de Bernard intrig a Prigogine debido a que la manera en que las corrientes de lquido caliente pasan alrededor y a travs de esas celdillas no (15) careca de similitud con algunos procesos que se operan en las clulas vivas. Prigogine lleg a la conclusin de que si en la dinmica de fluidos era posible ese espectacular caso de autoorganizacin, tal vez fuera igualmente (18) posible en la qumica y en la biologa. 1. Segn la lectura B, la inestabilidad de Bernard (lnea 7) se refiere a: (a) Leyes no descubiertas (b) A la dinmica de fluidos (c) Una forma de obtencin de orden no esperado (d) Al caos de los lquidos (e) A lquidos calientes 2. En la lectura B se menciona el vidrio coloreado para: (a) Mostrar la coloracin de celdillas hexagonales (b) Sugerir una forma de alcanzar altas temperaturas en lquidos (c) Hacer referencia a una similitud de formas (d) Contemplar el fenmeno desde un ngulo distinto ya que el lquido es calentado desde abajo (e) Notar una medida de la temperatura de las celdillas 3. La lectura A tanto como la B: (a) Hace referencia a formas de organizacin normalmente ignoradas (b) Muestra distintos fenmenos del mundo biolgico (c) Hace hincapi en el caos del universo en que habitamos (d) Corroboran teoras antes aceptadas (e) Muestran puntos de acercamiento al manejo de calor excesivo por entidades biolgicas

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4. La lectura A tanto como la B muestran una relacin con el concepto de organizacin en que se percibe: (a) Indiferencia (b) Gratitud (c) Devocin (d) Compasin (e) Asombro

Lectura 5 Ahora, cabalmente, estaba pagando antiguas cuentas. Como se dice, aquellos polvos traan estos lodos. Mas se deca: Pero, Dios mo, si yo no hubiese (3) buscado esos placeres que, aunque fugaces, dan por un momento el olvido de la continua tortura de ser hombre, sobre todo cuando se nace con el terrible mal del pensar, qu sera de mi pobre existencia, en un perpetuo sufrimiento, (6) sin ms esperanza que la probable de una inmortalidad a la cual tan solamente la fe y la pura gracia dan derecho? Si un bebedizo diablico, o un manjar apetecible, o un cuerpo bello y pecador me anticipa "al contado" un (9) poco de paraso, voy a dejar pasar esa seguridad por algo de que no tengo propiamente una segura idea? Y hablando con su corazn y de verdad, en lo ntimo de sus voliciones, se presentaba a lo infinito tal como era, lleno de (12) ansias y de incontenibles instintos. Y as besaba o coma o absorba sus bebedizos que le transformaban y modificaban pensamiento y sentimiento. Y como desde que tuvo uso de razn su vida haba sido muy contradictoria y muy (15) amargada por el destino, haba encontrado un refugio en esos edenes momentneos, cuya posesin traa despus irremisiblemente horas de desesperanza y de abatimiento. Mas se haba aprisionado en el tiempo, (18) aunque fuese por instantes, la felicidad relativa, en una trampa de ensueo. 1. Segn la lectura, la frase al contado (lnea 8) se refiere a: (a) Dinero en efectivo (b) De disposicin inmediata (c) Corrupcin momentnea (d) Complicaciones innecesarias (e) Lentamente 2. Segn la lectura, se puede suponer que el autor describe un personaje: (a) Conformista (b) Atormentado por el futuro (c) Indulgente (d) Triste (e) Incmodo

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3. En la lectura, la palabra voliciones (lnea 11) significa: (a) Locuras (b) Contemplaciones (c) Confusiones (d) Elucubraciones (e) Intenciones 4. La lectura hace referencia a cuando se nace con el terrible mal del pensar (lnea 4-5) a: (a) Una capacidad reflexiva (b) Una discrecionalidad del pensamiento (c) Un defecto mental (d) La gentica que predispone al mal (e) Una creencia patolgica

Lecturas 6 Lectura A Los microorganismos, tales como las bacterias, los Archaea (archeabacteria), los hongos, las algas, los virus y los protistas, son a menudo fciles de ignorar. Por su mayor parte no los podemos ver, con la excepcin de los cuerpos reproductivos productores de esporas de los hongos. Los efectos de los microbios que podemos sentir se encuentran generalmente asociados con enfermedades. La mayor parte de la gente sabe que las bacterias y los virus pueden actuar como grmenes y producir enfermedades. Debido a esto, parece ser perfectamente aceptable el tratar de eliminarlos completamente del ambiente utilizando agentes antibacteriales (los cuales se pueden encontrar en una gran cantidad de productos, desde el jabn para las manos hasta en las medias deportivas) y antibiticos. Sin embargo, el uso actual de los antibiticos y de los agentes antibacteriales est cambiando la naturaleza de los microbios en el ambiente, creando grmenes que son ms difciles de combatir y eliminando a algunos microbios beneficiosos. Los microorganismos son esenciales para nuestra existencia. Son ubicuitos, encontrndose en todos los ambientes comunes tales como el suelo, el agua y el aire as como tambin en lugares exticos y diversos tales como las fumarolas o chimeneas hidrotermales en los mares profundos y en lagos de aguas calizas. En estos ambientes naturales los microorganismos cumplen funciones muy especficas. Ellos son responsables del reciclaje de nutrientes en el suelo y de la purificacin de las aguas. Tambin usamos a los microorganismos en ambientes construidos donde sirven funciones especficas tiles a nosotros.

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Lectura B Louis Pasteur, el famoso cientfico francs, fue el primer hombre en demostrar que los microbios causan enfermedades y que se encuentran en nuestro alrededor. Pero Pasteur tambin encontr que algunos microbios que parecan ser inofensivos habitaban el intestino de todos animales que l examin. Este hecho lo llev a sospechar que ciertos microbios eran necesarios para la vida. Estara esta hiptesis inicial correcta? Algunos investigadores trataron pues de desarrollar animales libres de microbios. Si Pasteur estaba en lo correcto, estos moriran. Sin embargo, no ocurri as. De hecho los animales crecieron ms saludables. Probara este hecho que Pasteur estaba completamente equivocado? Estos animales libres de microbios haban contribuido a extender las fronteras de la ciencia. El doctor W. L. Newton, jefe del Laboratorio de Investigaciones con Animales Libres de Microbios en Bethesda, Md.; se preguntaba por qu cierta tenia (solitaria) que se desarrollaba en los ratones pareca incapaz de infectar a los conejillos de Indias. El doctor Newton recogi los huevos que depositaban las tenias de algunos ratones infectados. Primero los lav cuidadosamente en una solucin salina estril y luego en una solucin qumica que destrua los microbios. Luego coloc los huevos en un envase especial libre de microbios. Este envase contena el alimento necesario para el crecimiento de los gusanos. Incub los huevos por siete das a una temperatura de 26 C, al cabo de de los cuales los nuevos gusanos salieron. Estos estaban libres de microbios. Inici el experimento con dos equipos de conejillos de Indias. Uno de ellos estaba libre de microbios, pero el otro grupo de control no lo estaba. El doctor Newton infect ambos grupos con las larvas de la solitaria. Unos das ms tarde el doctor Newton examin los animales del grupo de control para ver si mostraban seales de solitarias y encontr que en ninguno de ellos las tenias estaban presentes. Qu les haba ocurrido a los animales libres de microbios? Al examinarlos, el doctor Newton encontr que estaban infectados con la solitaria. Para estos resultados solo poda haber una explicacin. Los microbios que normalmente habitan el intestino del conejillo de Indias (cobayo), de algn modo le protegen contra la infeccin causada por este tipo de tenia. Esto hizo que el doctor B. P. Phillips, otro investigador del mismo laboratorio que se encontraba estudiando una enfermedad humana causada por cierto tipo de amiba, se interesara en iniciar un nuevo experimento. El doctor Phillips saba que esta amiba poda vivir en algunos seres humanos sin causarles trastorno Alcuino, pero a otros les causaba serios trastornos. La pregunta que l se formulaba era: A qu se deba esto? El doctor Phillips le inyect amibas a un grupo de 73 conejillos libres de microbios y a 53 conejillos normales. En esta ocasin los animales libres de microbios no se infectaron, pero los normales si. La explicacin era obvia, los animales requeran la presencia de otros microbios para desarrollarse. La pregunta una no haba sido contestada por completo. Cul de las muchas especies de microbios que habitan en el intestino del hombre ayuda a la amiba?

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1. Para la lectura A el mejor ttulo sera: a) b) c) d) e) Los microorganismos Los microorganismos: responsables de los nutrientes del suelo Los microorganismos y su eliminacin del ambiente Los microorganismos y su relacin con los antibiticos Los microorganismos: agentes perjudiciales y beneficiosos

2. Segn la lectura A el uso de agentes antibacteriales est: a) b) c) d) e) cambiando la naturaleza de los microorganismos en el ambiente. creando otros tipos de microorganismos. produciendo enfermedades. produciendo nuevos grmenes. ayudando a los ndices de sanidad en el mundo.

3. En el primer rengln del segundo prrafo de la lectura A, la palabra ubicuitos en relacin con los microorganismos significa: a) b) c) d) e) que aparecen espordicamente. que son ms difciles de combatir. que cumplen funciones muy especficas. que aparecen en todo tipo de lugar. que son dainos.

4. Segn el mensaje de la lectura A, las bacterias, los Archaea (archeabacteria), los hongos, las algas, los virus y los protistas son: a) b) c) d) e) microorganismos indispensables y complementarios en la vida humana. beneficiosos solo en algunos casos. perjudiciales solo en algunos casos. determinantes para la cura de algunas enfermedades. Antibiticos.

5. De la lectura A se puede inferir que la mayor parte de la gente: a) b) c) d) sabe que los microorganismos tambin son muy beneficiosos. ignora que los microorganismos tambin son muy beneficiosos. desconoce las funciones de los microorganismos. sabe que los microorganismos se pueden encontrar en una gran cantidad de productos. e) ignora que los microorganismos son esenciales para nuestra existencia.

6. En la lectura B del experimento llevado a cabo por el doctor Newton se pude concluir que a) la tenia es un parsito que no puede desarrollarse en el intestino del conejillo de Indias (cobayo).

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b) la resistencia de los animales sin microbios, hacia la tenia, es mayor que la resistencia de los animales de control. c) los microbios que normalmente habitan en el intestino del conejillo de Indias (cobayo) le protegen contra la infeccin causada por este tipo de tenia. d) la temperatura a que se encuentran los gusanos de la tenia determina la capacidad que estas tienes para producir infeccin. e) tanto los animales libres de microbios como los del grupo de control reaccionan de la misma manera. 7. De acuerdo con este pasaje, la hiptesis inicial formulada por Pasteur es: a) los microbios son los que causan las enfermedades infecciosas. b) el organismo desarrolla resistencia hacia un microbio, si en algn momento viene en contacto con este. c) los animales libres de microbios carecen de resistencia para las enfermedades infecciosas. d) ciertos microbios se encuentran en el mismo medio ambiente en que vive el hombre. 8. El problema que se plantea el doctor Phillips en el pasaje es cmo a) determinar los trastornos que causa la amiba en el ser humano b) averiguar a qu se debe que la amiba le cause trastornos serios a ciertos seres humanos c) averiguar si el conejillo de Indias (cobayo) es susceptible a al infeccin causada por la amiba d) determinar si la amiba requiere la presencia de otros microbios para desarrollarse e) determinar el ciclo de desarrollo que sigue la amiba en el intestino del hombre 9. Cul de los siguientes hechos, segn el pasaje indujo a Pasteur a formular la hiptesis inicial? a) Los animales libres de microbios murieron al estar en contacto con un organismo infeccioso. b) Los microbios se encontraban presentes en el medio ambiente del hombre. c) Los animales crecieron saludables y vigorosos. d) Microbios que parecan ser inofensivos, vivan en el intestino de todos los animales que se examinaron. e) La tenia que se desarrolla en los intestinos puede ser incapaz de infectar a cientos de conejillos de Indias. 10. De acuerdo con lo ledo, el problema que se plantea el doctor Newton es cmo a) comparar el grado de susceptibilidad de los ratones hacia la tenia o solitaria con el de los conejillos de Indias (cobayos).

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b) averiguar por qu la tenia (solitaria) que se desarrolla en los ratones es incapaz de infectar al conejillo de Indias (cobayo). c) averiguar si los gusanos de la tenia pueden sobrevivir en un medio ambiente libre de microbios. d) determinar por qu los huevos incubados dieron origen a gusanos libres de microbios. e) determinar si los microbios son necesarios para la vida.

11. En cuanto a las lecturas A y la B el tema que las relaciona es: a) b) c) d) e) Los microorganismos afectan la salud de personas y animales. Los agentes antibacteriales en contra de los microbios. Los experimentos son mejores con ratones. Las investigaciones cientficas se contradicen. Ciertos microbios son necesarios para la vida.

12. En cuanto al tratamiento del contenido en ambas lecturas, seleccione: a) b) c) d) e) A es ms particular y ofrece ms detalles. B es ms particular y ofrece ms detalles. A es ms general y tiene casos concretos. B es ms general y no tiene casos concretos. A y B tiene la misma proporcin de contenidos.

13. Ambas lecturas coinciden en lo siguiente: a) Los microbios, en el interior del organismo, se ayudan unos a otros. b) Los animales requieren la presencia de otros microbios para desarrollarse. c) Los microorganismos son responsables del reciclaje de nutrientes en el suelo y de la purificacin de las aguas. d) Algunos microorganismos, aunque pueden causar enfermedades, son necesarios para el equilibrio de la vida. e) Los experimentos cientficos con microorganismos en diferentes ambientes han desarrollado el estudio de las enfermedades.

V.

GRAMTICA

En algunos de estos tipos de ejercicios se debe detectar dnde hay algn error ortogrfico, sintctico o lxico. En otros se debe detectar cules son las construcciones correctas o bien dnde no hay error.

1. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las dos expresiones que NO forman oraciones?

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a) b) c) d) e)

1,3 4,1 3,5 2,4 1,2 (1) Tantas palabras emotivas, tantos sentimientos. (2) Muriendo y viviendo por la patria. (3) Fuego! (4) Fue agradable y gracioso. (5) Por sus capacidades se gan el premio.

2. Cul de las siguientes alternativas se refiere a la oracin expresada incorrectamente? a) b) c) d) e) 5 4 2 3 1

(1) Los apoyos visuales complementan el mensaje oral. (2) Los discursos informativos no expresan juicios de valor. (3) Entreno animales para proteger a sus dueos domsticos. (4) Me interesa comprar esa bella casa. (5) Entorn las persianas para dejar el cuarto a media luz. 3. Cul de las siguientes alternativas se refiere a la oracin expresada correctamente? (a) (b) (c) (d) 1 2 3 4

(e) 5 (1) El sbado ir a la boda de Carla con mi hermano. (2) (3) (4) (5) Despus de la fiesta Charo, Ana y Luisa se irn a su casa. Explic de que no es correcta la frase. Su vestimenta pas inadvertida para todos. Me dieron este refresco de gratis.

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4. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las oraciones expresadas incorrectamente? a) b) c) d) e) 1y2 4y5 3y5 2y3 1y3 (1) Sus comentarios fueron clarsimos. No los dijo muy bien. (2) (3) (4) (5) Se lo entreg cuando l lo pidi. No se nos parece adecuada su actitud. Es importante que se conozca su situacin. Les complic la vida a todos.

5. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las oraciones expresadas incorrectamente? a) b) c) d) e) 1y4 3y5 2y4 1y5 4y5 (1) (2) (3) (4) Descansando en el jardn vi pasar un tren elctrico. Lo encontr escribiendo a su padre. La ley fue aprobada el jueves entrando en vigor a los cinco das. El anciano, sacudiendo la cabeza de desesperacin, pidi que lo ayudaran. (5) La ley reformando la enseanza establece el estudio de dos lenguas extranjeras.

6. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las oraciones expresadas incorrectamente? (a) (b) (c) (d) (e) 3y4 5y2 1y5 2y4 4y1 (1) El asesino mat al mdico en su casa. (2) Luis se fue a su casa en el coche de Pedro. (3) Estuvieron en Mxico el seor Lpez y su hijo. (4) Convocamos a la junta, para la cual ya estbamos preparados. (5) El estado de las finanzas es positivo en este periodo, la cual augura buenos tiempos econmicos.

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7. Cul de las siguientes alternativas se refiere a la oracin expresada correctamente? a) b) c) d) e) 1 2 3 4 5

(1) La solucin a esos problemas se dar en un lapso de tiempo no menor a un mes. (2) Su actitud me fuerza a dejarle de hablar. (3) La competidora del pas europeo qued en doceavo lugar. (4) As es de que no te vayas a inmiscuir en ese asunto. (5) La delegada se sinti muy emocionada cuando recibi la bandera del Presidente de la Repblica.

8. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las dos oraciones expresadas correctamente? (a) 1, 5 (b) (c) (d) (e) 2, 3 3, 4 1, 4 2, 5 (1) El Necaxa le gan al Amrica en su campo. (2) Est plenamente convencido que tiene razn. (3) Las nuevas tecnologas coadyuvarn al desarrollo de las comunicaciones satelitales. (4) Le entregamos a la ingeniera todos los informes pendientes. (5) Es importante hacerlo bien desde la primer vez.

9. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las dos oraciones expresadas correctamente? (a) (b) (c) (d) (e) 1, 3 2, 4 1, 5 2, 3 4, 5 (1) El encuentro tendr verificativo en el Auditorio Nacional. (2) Ayer veniste ms temprano que de costumbre.

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(3) Los grados de contaminacin afectan el entorno del medio ambiente. (4) La universidad se encuentra al pasar el mdulo de polica. (5) Da a da nos esforzamos para cumplir nuestras metas.

10. Cul de las siguientes alternativas se refiere a las dos oraciones expresadas incorrectamente? (a) (b) (c) (d) (e) 1, 2 2, 4 1, 3 2, 3 4, 5 (1) Hay varias frmulas en polvo para uso de infantes que se venden comercialmente. (2) Cuando se lo dije, le dije que no lo fuera a decir. (3) Es intesante el tema que se ha estado discutiendo. (4) Todos los aos nieva en el Ajusco. (5) Hubo muchos heridos en ese accidente.

11. Seleccione la opcin que indique los dos errores de construccin o si no hay error. Las festividades del Bicentenario sern el marco terico que identificarn el 1 curso de verano, de manera que las visitas estarn cercamente relacionadas 2 3 con los eventos propuestos con las autoridades gubernamentales y culturales 4 mexicanas. NO HAY ERROR 5 A) 1, 2 B) 2, 4 C) 1, 3 D) 3, 4 E) NO HAY ERROR

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12. Seleccione la opcin que indique los dos errores de construccin o si no hay error. No pienso que solamente los profesionistas pueden opinar sobre el mundo de 1 las ideas trascendentes. De hecho ideas trascendentes tenemos todos . Hasta 2 3 los cuales afirman no tenerlas. 4

A) 1, 3 B) 2, 3 C) 2, 4 D) 3, 4 E) NO HAY ERROR 13. Seleccione la opcin que indique los dos errores de construccin o si no hay error. Los historiadores no predijeron_ ni los polticos previeron estos hechos y otros 1 2 3 similares. Tambin los economistas, dechados de precisin cientfica social, se 4 vieron sorprendidos con frecuencia. A) 1, 3 B) 2, 3 C) 2, 4 D) 3, 4 E) NO HAY ERROR

14. Seleccione la opcin que indique los dos errores de construccin o si no hay error.

Nosotros no creemos que nuestras ideas de justicia haya sido el triunfo del 32

1 2 inferior sobre el superior, sino de inteligencia sobre la fuerza. 3 4 A) 1, 3 B) 2, 4 C) 3, 4 D) 2, 3 E) NO HAY ERROR

15. Seleccione la opcin que indique los dos errores de construccin o si no hay error.

En un principio, la venganza tuvo que ser un desahogo pasional, el hijo loco y 1 2 3 desmedido de la furia locuaz. 4 A) 1, 3 B) 2, 3 C) 2, 4 D) 3, 4 E) NO HAY ERROR 16. Seleccione la opcin que indique los dos errores de construccin o si no hay error. En un sentido muy real, el cientfico no descubre la Naturaleza, sino que la 1 2 inventa, y por medio de observaciones y experimentos que tambin contienen fuertes elementos subjetivos establece y perfecciona un grupo de modelos o teoras posibles, que va seleccionando y eliminando hasta quedarse con la que 3 4 mejor satisface el conocimiento contemporneo sobre el fenmeno que le interesa. 33

A) 1, 3 B) 2, 3 C) 2, 4 D) 4 E) NO HAY ERROR

VII.

REDACCIN INDIRECTA

Estos ejercicios miden las competencias de redaccin mediante las opciones para cambiar, sustituir, eliminar o aadir lo que un texto requiere para que quede bien escrito. A continuacin encontrar el borrador de varios textos que pueden mejorar o corregir desde el punto de vista de la redaccin. Lalo detenidamente y conteste los ejercicios. Texto 1 1) Todos aprendimos en la escuela que somos unos animales. Aprendimos tambin que tenemos una relacin familiar muy directa con los dems primates mayores como el orangutn, el gorila, el chimpanc y el bonobo. 2) De acuerdo a los anlisis de ADN, compartimos ms del 98% de nuestro material gentico con estos dos simios, chimpancs y bonobos. 3) As surge una cuestin de tipo filosfico: somos ms como los unos o como los otros? 4) A simple vista, un bonobo parece un chimpanc, y quiz por eso tan poca gente est familiarizada con ellos. 5) Las diferencias fsicas no son relevantes. 6) Pero, si en lo fsico son muy parecidos, en su conducta son diametralmente opuestos. 7) Los chimpancs tienen jerarquas verticales en las que un macho dominante intimida, arremete y hasta mata para mantener su posicin social. 8) Otros machos se alan a l y juntos forman verdaderas pandillas que pueden atacar a grupos vecinos de chimpancs en su bsqueda del dominio de los recursos. 9) Las hembras, ms dbiles y no tan agresivas, juegan un papel secundario en las maniobras polticas del grupo, y tambin establecen jerarquas propias. 10) Esto no dista mucho del esquema de organizacin social humano. 11) ______ en 1929 se descubri que los bonobos no eran chimpancs pequeos, sino otra especie, que en vida libre no comparte nada con los chimpancs. 12) En una sociedad como es la mexicana, existen leyes y una Constitucin que rigen a todos por igual. 13) El nivel de agresin del que son capaces los bonobos es francamente irrisorio.

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1. Identifique a partir de qu oracin se debe iniciar un segundo prrafo. (A) (B) (C) (D) (E) 5 2 4 8 11

2. Seleccione la oracin que no guarde relacin de significado con las dems. (A) (B) (C) (D) (E) 6 12 3 4 13

3. Seleccione el enlace que una MEJOR la oracin 5 a la 6. (A) (B) (C) (D) (E) y antes bien luego por lo tanto 13

4. Seleccione la alternativa que MEJOR cierre el texto. (A) No descendemos directamente ni de los bonobos, ni de chimpancs; hace seis millones de aos que el rbol de evolucin bifurc. Pero podemos creer que estamos emparentados con criaturas gentiles que valoran la paz por encima de la violencia. (B) Se deben considerar a todos los animales como criaturas inconscientes en cunto si hacen dao a sus vecinos. (C) Repartir las responsabilidades de liderazgo entre ambos sexos permite formar grupos ms solidarios y tolerantes. (D) Por suerte, hay cientficos ociosos que se han dedicado a entender las similitudes y diferencias genticas entre los humanos y los simios. (E) El confirmar que los chimpancs podan organizarse para atacar en grupo a otros de su especie, surgi como una justificacin por no haber encontrado otras huellas que aclaren la situacin.

5. En la oracin 9 seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la palabra subrayada. (A) o (B) antes bien 35

(C) aunque (D) por ms que (E) con el fin de que

6) Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 11. (A) (B) (C) (D) (E) Ms bien Y Por lo tanto Pero Luego

Texto 2 1) Durante cientos de aos, la gente ha disfrutado de alimentos y bebidas que contienen cafena.2) Este gusto y necesidad por la cafena se hace evidente en la necesidad especfica de tomarse un caf o un t en las maanas que existe en la mayor parte de los habitantes de este planeta. 3) _______ lo interesante de la cafena no es el caf, sino el hecho de que es una droga-por sus efectos en el cuerpo y la mente, el que provoque adiccin, etctera- , pero es la nica droga plenamente aceptada en el mundo entero. 4) La cafena en cantidades normales es perfectamente segura; pero, no existe ninguna razn para evitar su consumo mesurado. 5) En dosis moderadas la cafena estimula las funciones psquicas y se hace ms fcil el esfuerzo y la actividad intelectual. 6) Tomar cafena cuenta con consecuencias: eleva la temperatura corporal, el ritmo respiratorio y el nivel de cido gstrico. 7) _________ algunos- aunque los menos y en general forzados por las circunstancias- huyen de ella. 8) Fumar duplica la probabilidad de contraer cncer pulmonar. 9) Se ha dicho tambin que incrementa el nivel de colesterol, las disfunciones cardacas y diarrea. 1. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 3. (A) (B) (C) (D) (E) Pues Ya que Y Como Pero

2. Seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la palabra subrayada en la oracin 4. (A) (B) (C) (D) (E) que por consiguiente antes como o 36

3. En la oracin 6, seleccione la MEJOR alternativa que sustituya la frase subrayada. (A) (B) (C) (D) (E) Y la cafena tomada cuenta y tiene consecuencias. Al tomar cafena cuenta con consecuencias. Tomar ms cafena de la cuenta tiene sus consecuencias. Tiene que tomar en cuenta las consecuencias de la cafena. Se cuenta las consecuencias al tomar cafena.

4. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 7. (A) (B) (C) (D) (E) Porque Puesto que O Por eso Antes

5. Identifique la oracin que NO guarda relacin con las dems. (A) (B) (C) (D) (E) 4 5 9 8 3

6. Cul sera la mejor opcin para terminar el prrafo anterior? (A) Se recomienda tomar caf para mejorar la salud, pero los nios no la deben consumir. (B) La medicina se opone rotundamente al consumo de cafena y hace esfuerzos porque no se expenda al pblico. (C) De la cafena se puede decir mucho, y ms porque es el pan nuestro de casi todos los que estamos leyendo este artculo, porque es la droga ms usada en el mundo y tambin la ms aceptada. (D) Las aplicaciones de la cafena son bastas y convenientes ya que producen en el ser humano estados de alerta y tensin en el trabajo por lo que es muy recomendable consumir varias tazas de caf al da. (E) La cafena permite estar ms atento a los acontecimientos que nos rodean y a tomar mejores decisiones a costa de la salud, por lo que no hay que prestarle mucha atencin.

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Texto 3

1) Gracias a una avanzada tecnologa, los actuales equipos de aire acondicionado (AA) son silenciosos, potentes, saludables y manejables; tienen larga vida y consumen razonablemente. 2) La regulacin de la temperatura ambientas es la principal funcin del AA. 3) Los modelos tradicionales refrigeran el aire de verano, pues los ms modernos tambin son capaces de calentar en invierno. 4) Los termostatos internos regulan estas operaciones y obtienen la temperatura deseada en cada habitacin. 5)_______, se trata de un sistema bastante econmico, si lo comparamos con el costo sumado de la refrigeracin estival y la calefaccin invernal. 6) _________ el AA controla el grado de humedad relativa del ambiente.7) El exceso de humedad dificulta la evaporacin del sudor humano y causas molestias fsicas importantes (vas respiratorias, afecciones reumticas, etc.). 8) La empresa que ha de proveer el equipo deber hacer un anlisis de la empresa para instalar un radar electromagntico. 9) Del mismo modo, ya ha pasado a la historia aquel cubo gordo y ruidoso, encamarado en puertas y ventanas de bares y restaurantes, que chorreaba agua y procuraba sbitas corrientes de aire fresco.

1. En la oracin 1, seleccione la MEJOR alternativa que sustituya la frase subrayada. (A) (B) (C) (D) (E) duran larga vida y consumen en razn. la energa consumida es razonable de acuerdo a su larga vida. tienen larga vida y el consumo es razonable. consumir razonablemente hace que tengan larga vida. y consumen razonablemente si tienen larga vida.

2. En la oracin 3, seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la palabra subrayada. (A) (B) (C) (D) (E) o como si pero ya que

3. Seleccione el MEJOR enlace entre las oraciones 4 y 5. (A) (B) (C) (D) (E) Que Siempre que Como Adems Sino

4. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 6. (A) Dado que (B) Por lo tanto 38

(C) Siempre que (D) As tambin (E) Con el fin de que 5. Seleccione la alternativa que mejor cierre el texto. (A) Hay que tener en cuenta si slo se acondicionar una oficina o toda una empresa. (B) Debe uno decidirse por una marca o por otra con las implicaciones correspondientes. (C) En definitiva, a la vista de todo lo que debemos vigilar, lo ms recomendable es encomendarse a un especialista para que prepare un estudio serio de las necesidades del inmueble. (D) No espere a que llegue el verano y se quede sin aire acondicionado. (E) Es importante conocer la antigedad y los servicios ofrecidos por la empresa. 6. Identifique la oracin que no guarda relacin con las dems. (A) (B) (C) (D) (E) 2 8 4 9 6

Texto 4 1) Las instalaciones de radar en tierra firme, en los barcos y en los aviones han aumentado extraordinariamente la seguridad de la navegacin. 2) Con un radar instalado en tierra firme se conocen las posiciones de los aviones que se encuentran en su radio de accin, y no slo su proyeccin sobre un plano horizontal, sino tambin de su altura. 3) Esto ltimo se consigue si, por ejemplo, la antena de radar no gira en torno a un eje vertical, sino que oscila simultneamente en torno a un eje horizontal. 4) Los pilotos estn interesados en su capacitacin sobre el uso de los paracadas transversales. 5) Este tipo de dispositivos son muy convenientes en puntos que se cruzan varias lneas areas para conocer las posiciones de los aviones y dar por radiotelfono las instrucciones adecuadas a los pilotos, a fin de evitar posibles choques. 6) Tambin son muy tiles en los aeropuertos (torres de control), ________ de este modo se puede ordenar el trfico de aterrizaje y se pueden emitir las instrucciones necesarias para que los pilotos esperen turno.

1. Identifique a partir de qu oracin se debe iniciar un segundo prrafo. (A) (B) (C) (D) (E) 3 6 4 5 2 39

2. Seleccione la oracin que no guarde relacin con el resto del prrafo. (A) (B) (C) (D) (E) 3 5 1 6 4

3. Seleccione la alternativa que MEJOR cierre el texto. (A) Por ello, un radar en tierra firme puede evitar choques. (B) Es por eso que hoy en da el radar de tierra puede detectar tormentas. (C) Por tanto, adems del radar en tierra firme, muchas otras tcnicas radioelctricas han contribuido a aumentar la seguridad en la navegacin area. (D) Concluyendo, los radares deben ser utilizados con mucho cuidado. (E) Actualmente los pilotos aterrizan los aviones exitosamente en Mxico y Acapulco. 4. En la oracin 6, el enlace que MEJOR une las palabras en los aeropuertos con la expresin de este modo es: (A) (B) (C) (D) (E) pero para que como se sabe que pues

Texto 5 1) Resulta un privilegio festejar el centenario del natalicio de Frida Kahlo, mujer apasionante que comparta un gran amor por Mxico. 2) Qu alegra celebrarlo con la organizacin de su archivo personal. 3) Como se sabe, los archivos suelen ser bodegas de papeles viejos y olvidados, visitados por algn curioso que sabe que en esos papeles se encuentra una gran historia. 4) En la Casa Azul en julio 2005 un equipo comprometido se dio a la tarea de iniciar las labores en la organizacin del acervo documental de Frida Kahlo-Diego Rivera y del archivo . 5) Al revisar el material, apareci una rica variedad de documentos, cartas, telegramas, cdices, bocetos, correspondencia, notas, recados, etc. 6) Este archivo personal es una clida coleccin que muestra la vida de una pareja de creadores. 7) ______ refleja el inmenso mar que constituy la vida de Diego y Frida, alimentado por la solidaridad con los marginados _________ la visin de un arte comprometido con las mejores causas de la humanidad. 8) Paralelamente al proceso de clasificacin, se realiz una labor de mantenimiento y conservacin. 9) ___________, Frida y Diego se reencuentran a travs de sus papeles guardados por tantos aos. 10) Frida creci en un ambiente de transiciones permanentes.

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1. Seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la oracin 4 que se encuentra subrayada. (A) Se iniciaron las labores en la organizacin del archivo de Frida Kahlo-Diego Rivera en julio de 2005, en la Casa Azul, con un equipo comprometido que se dio a la tarea de realizar la organizacin del acervo documental. (B) En julio de 2005 las labores en la organizacin del acervo documental de Frida Kahlo- Diego Rivera se iniciaron en la Casa Azul con un equipo comprometido que se dio a la tarea de realizar la organizacin del archivo. (C) Para la tarea de realizar la organizacin del acervo documental en julio de 2005 con un equipo comprometido, se iniciaron las labores de organizacin del archivo Frida Kahlo-Diego Rivera en la Casa Azul. (D) En la Casa Azul se iniciaron las labores de organizacin del archivo de Frida Kahlo-Diego Rivera con un equipo comprometido en julio de 2005, que se dio a la tarea de la organizacin del acervo documental. (E) En julio de 2005, se iniciaron las labores en la organizacin del archivo Frida Kahlo-Diego Rivera en la Casa Azul, con un equipo comprometido que se dio a la tarea de realizar la organizacin del acervo documental.

2. En la oracin 7, el enlace que MEJOR une la palabra marginados con la expresin la visin de es (A) (B) (C) (D) (E) sin tras para y hacia

3. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 7. (A) (B) (C) (D) (E) Aunque Adems Tal vez Prcticamente Quiz

4. Seleccione la alternativa que MEJOR cierre el texto (A) Enhorabuena por el rescate de otro archivo ms para Mxico y la riqueza de su cultura. (B) Importantes documentos se encuentran en la Casa Azul (C) Inters es expresado por los investigadores sobre el acervo documental. (D) Frida escribi textos que mucha gente ha ledo. (E) La digitalizacin contribuy al proceso de clasificacin de los documentos. 41

5. Identifique la oracin que NO guarde relacin con las dems. (A) (B) (C) (D) (E) 10 4 7 3 6

6. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 9. (A) (B) (C) (D) (E) Por ello Actualmente No obstante Por lo que A su vez

Texto 6 1) Lo fabuloso de la cultura mexicana es lo indgena, por su exotismo, por su lejana con muchos aspectos de la cultura occidental. 2) Esto hace que se olvide un poco la otra parte del mestizaje: lo espaol. 3) Las formas de vida espaola de los siglos XVI y XVII crearon tambin aspectos importantes de la cultura mexicana. 4) Los espaoles se establecieron principalmente, debido a factores econmicos, en lugares cercanos por las minas. 5) En estas ciudades trataron de reproducir sus formas de vida originales, de crear un ambiente parecido al de la Pennsula Ibrica de aquella poca. 6) _______ la arquitectura, las festividades, los trajes, las catedrales, las universidades deban ser semejantes a las suyas.7) As naci una forma de vida colonial de la que nos qued una gran riqueza artstica y de costumbres de la vida durante la Colonia. 8) Este ambiente le fue dando matices a las culturas orientales de Japn y China. 9) __________ todava se conservan muchas leyendas de aquellos tiempos sobre aspectos de la vida de la poca: intrigas, aparecidos, duelos, milagros

1. Seleccione la alternativa que sustituya la frase subrayada en la oracin 1 por una ms precisa. (A) La mejor idea (B) El aspecto a reflexionar (C) La visin por aceptarse (D) Lo que generalmente llama la atencin (E) De lo que hay que leer ms

42

2. En la oracin 4, seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la palabra subrayada. (A) (B) (C) (D) (E) hacia con a en entre

3. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 6. (A) (B) (C) (D) (E) Apenas Pero Adems Ms Sin embargo

4. Seleccione la oracin que NO guarde relacin de significado con las dems. (A) (B) (C) (D) (E) 2 8 1 3 7

5. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 9. (A) (B) (C) (D) (E) No obstante Hoy En verdad Actualmente An

Texto 7 1) La historia del libro, como medio para recoger sistemticamente informacin escrita, aparece unida al desarrollo de la civilizacin. 2) En el 3000 a. de C., en Egipto, primero se empleaban los rollos de papiro, en los cuales recogan textos sagrados, polticos, comerciales o literario los escribas. 3) Los papiros se conservaban en jarras de barro y estuches de madera. 4) Despus en Mesopotamia, 4000 a. de C., existi otro precedente del libro, la tablilla de arcilla, sobre la cual el escriba grababa, con caracteres cuneiformes, textos polticos, comerciales o religiosos. 5) Ms tarde en China, la produccin escrita se desarroll posteriormente a la de Egipto y Mesopotamia. 6) El material empleado era la tablilla de madera y seda, sobre la que se escriba de izquierda a derecha y de arriba abajo. 7) ________ en Prgamo, Asia Menor, fue en donde adquiri ms pujanza la utilizacin del cuero, pergamino, para la elaboracin de libros. 8) Originalmente, el pergamino se presentaba en rollos, al igual que los papiros. 9) Por comodidad se impuso poco a poco la forma del cdice, ms parecida a la del libro moderno. 10) Este consista en una serie de 43

hojas de pergamino cortadas y agrupadas entre dos tapas de madera o cuero. 11) La invencin de las computadoras ha revolucionado el manejo de la informacin 12) La invencin del papel por los chinos, la introduccin de ste por los rabes y la invencin de la imprenta han revolucionado la historia del libro. 1. Seleccione la alternativa que sustituya la frase subrayada en la oracin 2 por una ms precisa. (A) donde los escribas tomaban nota de sus asuntos sagrados, polticos, comerciales o literarios. (B) y los textos sagrados, de poltica, comercio o literarios eran recogidos por los escribas. (C) en los cuales los textos sagrados, o polticos, o comerciales eran asentados, o los literarios. (D) en los cuales los escribas recogan textos sagrados, polticos, comerciales o literarios. (E) y ah los escribas recogan datos sobre textos sagrados y polticos y comerciales y literarios. 2. Seleccione el mejor enlace entre las oraciones 5 y 6. (A) (B) (C) (D) (E) Por lo tanto Sin embargo Y Pero Por consiguiente

3. Seleccione la palabra que inicie MEJOR la oracin 7. (A) (B) (C) (D) (E) Por lo tanto Y por ltimo Aunque De manera que Y as

4. Seleccione el mejor enlace entre las oraciones 8 y 9. (A) (B) (C) (D) (E) Sin embargo Porque Sino Por lo tanto Excepto

5. Seleccione la oracin que no guarde relacin con las dems. (A) 11 (B) 3 (C) 9 (D) 5 (E) 6 44

6. Seleccione el enlace que une MEJOR la oracin 9 y 10 (A) (B) (C) (D) (E) Como Donde Siempre que Pues que Que

7. Seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la palabra subrayada en la oracin 12. (A) (B) (C) (D) (E) habrn revolucionado haban revolucionado revolucionaron revolucionaran hubo revolucionado

Texto 8 1) Las tortillas de maz son esenciales en la gastronoma y la cultura mexicanas. 2) ___________de ser fieles acompaantes de casi cualquier platillo, en cualquier mesa de cualquier latitud del pas durante todo el ao. 3) Tambin son la materia prima con que se elabora la comida tradicional ms socorrida de nuestra tierra como los tacos, flautas, enchiladas, quesadillas, chilaquiles, etc. 4) Tambin se hacen totopos. 5) La tortilla mexicana tiene una historia muy larga, ya que ha sido resultado de la domesticacin del maz en Amrica. 6) La nixtamalizacin es un proceso casi desconocido fuera de Mesoamrica. 7) Gracias a l, los granos de maz son digeridos ms fcilmente por el organismo. 8) Este proceso provoca el desgajamiento del pericarpio que los asume. 9) Inversionistas mexicanos producen electrodomsticos en Sudfrica desde hace 12 aos. 10) Dicho proceso posibilita un cocimiento ms rpido de los granos y una mayor disponibilidad de calcio. 1. Seleccione el enlace que inicie MEJOR la oracin 2. (A) (B) (C) (D) (E) A causa de que A pesar de que Adems Sin embargo No obstante

2. Seleccione el MEJOR enlace entre las oraciones 3 y 4. (A) (B) (C) (D) (E) pero y cual sino o 45

3) Seleccione la alternativa que MEJOR cierre el texto. (A) A falta de pan..tortillas. (B) En fin, son tantas las formas como nuestra cultura diaria se ve envuelta por la tortilla, que no queda ms que aquilatarla. (C) La tortilla es el alimento slido ms consumido en todo el mundo. (D) La tortilla era la base diettica de los naturales de la Nueva Espaa. (E) Hoy en da, gracias a la tortilla podemos comer muy bien.

4. Seleccione la alternativa que MEJOR sustituya la palabra subrayada en la oracin 5. (A) (B) (C) (D) (E) fue ser haba sido habra sido es

5. Identifique la oracin que NO guarde relacin con las dems. (A) (B) (C) (D) (E) 5 2 9 6 7

6. En la oracin 6 y 7, el enlace que MEJOR une la palabra Mesoamrica con la expresin gracias a l es (A) (B) (C) (D) (E) y pero sin embargo no obstante antes bien

7. En la oracin 8, seleccione la MEJOR alternativa que sustituya la frase subrayada. (A) (B) (C) (D) (E) rompimiento de la cscara que los envuelve quiebre de la capa pericarpial de los granos seccionamiento del pericarpio envolvente que se esfume el pericarpio desaparecer de la capa

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Razonamiento Matemtico
Ejercicio 1: Subraya la respuesta correcta
1.- Qu fraccin debe de sumarse a la diferencia ( 1 2 1 promedio de 2 ? A)
1 3 1 3

) para obtener un

B)

1 5

C)

1 6

D)

4 3

E) 1

2.- En la siguiente figura, ABCD es un rectngulo. AD= 12, AB=16

Hallar el valor CE=

A) 8

B) 10

C ) 14

D) 15

E ) 20

3.- En la figura a continuacin, el segmento OA y OB son iguales. Si el arco OA y OB son iguales y el arco AB mide 60, cunto mide el arco OA?

A) 60 4.- Si x = 2,

B) 90

C) 120

D) 150

E) 300

3y 2 x 2 y = 3, y a = 1 , cul es el valor de 1 3 2a

A) 62

B) 1

C) 8

D) 8

E ) 46

5.- La distancia entre Mxico y Cuernavaca es de 70 km, si un auto se desplaza a razn de 140 km/h. Cunto tiempo tardar en ir de Mxico a Cuernavaca?

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A) 20 min

B) 30 min

C) 60 min

D) 120 min

E) 150 min

6.- Cul es el resultado de la siguiente operacin?

2 3 3 + 3 2 4 = 5 3

A)

7 2

B)

17 12

C)

17 20

D)

12 17

E)

20 17

7.- Si la medida de los ngulos (en grados) de un tringulo issceles son A) x + 24, B) 4 x 12 C ) 32x + 12 , Cuntos grados hay en cada uno de los vrtices de los ngulos iguales?

A) 48

B) 24

C ) 84

D) 12

E ) 45

8.- Cul de las siguientes proposiciones es (son) verdaderas acerca de los ngulos que se indican:

A C E F D

I.) II.) III.)

A+B = C+D A+B+C = C+D+F A+C = B+C

A) I

B) II

C) I

III

D) I

II

E ) I , II

III

9.- Un reloj de manecillas se atrasa 20 minutos diarios. Cuntos das pasarn para que el reloj indique el tiempo correcto.

A) 24

B) 72

C ) 120

D) 132

E ) 36

10.- En una combinacin qumica se mezclan 20 g de sal con 50 g de azcar, para que se conserve la misma proporcin en la mezcla, cuntos gramos de sal se necesita combinar con 20 g de azcar?

A) 20

B) 50

C) 8

D) 2

E) 4

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Ejercicio 2: Los siguientes ejercicios constan cada uno de dos cantidades, una en la columna A y otra en la columna B, compara ambas cantidades y entonces da la respuesta que corresponda en cada caso:
A) Si la cantidad de la columna A es mayor que la de la columna B B) Si la cantidad de la columna B es mayor que la de la columna A C) Si ambas cantidades son iguales D) Si no hay datos suficientes para dar la respuesta. Nota: En algunos ejercicios se presenta una informacin adicional entre ambas columnas, tmalas en cuenta para decidir la respuesta correcta. Los nmeros representados por a,b,c,...,x,y,z son nmeros reales. Columna A 1.- 27 + 28 + 28 + 29 2.- 3025cm 3.1 2

Columna B
4 * 28

35metros

1 4

4.- Considera que a =1/3

1 a
5.- Considera que a>0 y 3a=b
a

-3

6.2(m + 1)

2m + 1

7.-

x2 * x5
y 5 6 = y 5 4x 3

x7

2x

8.-

0.5

49

9.- a 0

(3a) 2
10.rea del crculo con radio = 3

3a 2

rea del cuadrado de lado 3

Ejercicio 3: Subraya la respuesta correcta

1) Qu fraccin debe de sumarse de la diferencia de obtener un promedio de

2 1 y , para 3 4

3 ? 4
c)

a)

6 11

b) 11

11 6 5 6

d) 2

2) Qu fraccin debe sumarse a la suma de promedio de

1 para obtener un 4

1 ? 2
b)

a) 5

7 12

c)

1 3

d)

5 12

3) En la siguiente figura ABCD es un trapecio, BC = 20 , FB = 20 y AD = 40 . Hallar el valor de AB B C

A a) 500

F b) 10 5

D c) 300 d) 10 3

4) En la figura a continuacin AB son paralelas a DC, si AD = 10 y CD = 8 DB entonces = DA A B

C a) 3 b)

5 3

c) 5

d)

3 5

50

5) Si m =

a)

1 3

1 2 6n 2 4m ,n= y x = 3 , cul es el valor de = 2 2 3 x 3 1 b) c) 3 d) 2 2

6) Cul es la distancia entre la ciudad de Monterrey y Oaxaca, si un camin sale de Oaxaca a las 11:00 hrs. y llega a las 15:00 hrs. del da siguiente, con un promedio de velocidad de 110 Km. por hora del camin. a) 8030 Km. Km. 7) b) 5000 Km. c) 3080 Km. d) 2080

1 39 26 63 1 + = 2 64 24 56 3 1 2 2 15 16 3 1 + = 3 64 20 8 6 1 3
b) b)

a)

1 3

c)

1 4

d) 1

8)

a)

1 4

c)

1 5

d) 2

9) Si la medida de los ngulos en grados de un tringulo escaleno son P 2 = x 4 , Q = 2x+3, R = x+16. Cunto mide el ngulo Q? 3 a) 90 b) 45 c) 93 d) 123

10) En un saln de clases hay 52 alumnos, 13 alumnos aprobaron la materia de Qumica. Qu porcentaje reprob la materia? a) 30 % b) 25 % c) 20% d) 75%

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