CONOCIMIENTO

Es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a travs de la introspeccin (a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por si solos, poseen un menor valor cuantitativo. DIVERSAS ACEPCIONES Las acepciones ms generales sobre este concepto, coinciden en sealar la importancia de la capacidad de personas e instituciones para adquirir, procesar y aplicar conocimientos. Algunos autores (Carlos Mancera "La competencia laboral en el mbito de la educacin en Mxico" en Revista Competencia Laboral nm. 4, CONOCER, Mxico, diciembre de 1997) sealan que: "el trmino se refiere a la capacidad de los grupos sociales para generar y aprovechar informacin, actuar ante situaciones imprevistas, comprender las necesidades del momento y transmitirlas a otros, adaptar las propias aptitudes a formas de organizacin y tecnologas inditas; en otras palabras, el aprender a aprender, como condicin indispensable de sobrevivencia." Segn el diccionario de la Real Academia dos posibles acepciones, de entre ms de seis, son: 1. Entendimiento, inteligencia, razn natural. 2. Nocin, ciencia, sabidura.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO 1. Sujeto: El sujeto del conocimiento es el individuo conocedor. En l se encuentran los estados del espritu en el que se envuelven o entran la

ignorancia, duda, opinin y certeza. Este se presenta como el punto de que pende por decirlo as, la verdad del conocimiento humano. Su funcin consiste en aprehender el objeto, esta aprehensin se presenta como una salida del sujeto fuera de su propia esfera, una invasin en la esfera del objeto y una captura de las propiedades de ste. 2. Objeto: Es aquello a lo que se dirige la conciencia, a la que se dirige la conciencia ya sea de una manera cognoscitiva, ya sea volitiva. Es lo que se percibe, imagina, concibe o piensa. Su funcin es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto. Los objetos pueden ser reales o irreales; llamamos real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere algo de ella. Los objetos irreales se presentan, por el contrario, como meramente pensados.

3. Representacin del conocimiento:

Dado que el conocimiento es importante y primordial para el comportamiento inteligente, su representacin interna (proceso cognoscitivo, de esta forma aprehende su objeto). Constituye una de las mximas prioridades de la investigacin en Inteligencia Artificial. El conocimiento puede ser representado como imgenes mentales en nuestros pensamientos, como palabras habladas o escritas en algn lenguaje, en forma grfica o en imgenes, como cadenas de caracteres o colecciones de seales elctricas o magnticas dentro de un computador. Una representacin del conocimiento puede ser un esquema o dispositivo utilizado para capturar los elementos esenciales del dominio de un

problema. Una representacin manipulable es aquella que facilita la computacin. En representaciones manipulables, la informacin es accesible a otras entidades que usan la representacin como parte de una computacin.
4. La operacin misma de conocer, la operacin lgica que consiste en

desarrollar la comprensin del concepto. CONCEPTO Un concepto es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento". Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. En sntesis, es la representacin mental de un objeto sin afirmar ni negar nada de l, es decir, una representacin mental, superior a la simple imagen. Donde no se afirma ni se niega, es neutra, no se refiere a la existencia del objeto; en eso difiere del juicio.

Significado Es el contenido mental que le es dado a este signo lingstico. Es el concepto o idea que se asocia al signo en todo tipo de comunicacin, como es el contenido mental. ste depende de cada persona, ya que cada una le asigna

un valor mental al significado, pero por convencin este significado debe ser igual para realizar una comunicacin ptima Doctrina Psicolgica del Concepto.

Cul es la forma fundamental del lenguaje? La forma fundamental del lenguaje es la proposicin, es decir, una

sntesis de un sujeto gramatical con un predicado gramatical.

Cul es la forma tpica del pensamiento? La forma tpica del pensamiento es el juicio, que es la sntesis de dos

ideas o conceptos, de los cuales uno es el concepto-sujeto y el otro es el concepto-predicado.

Qu es el concepto? Es la reunin de los caracteres esenciales de un grupo de

representaciones. La Lgica del Concepto

Cmo se puede hallar la naturaleza abstracta del concepto? Separando o aislando los caracteres esenciales, nos muestra la

naturaleza abstracta del concepto.

A qu se refiere la distincin entre lo concreto y lo abstracto?

La distincin que se hace corrientemente entre lo concreto y lo abstracto no se refiere a los conceptos mismos, sino a los objetos a que se hacen referencia. Naturaleza y Funcin del Concepto

Qu naturaleza tiene el concepto? El concepto es, por su naturaleza, abstracto, puesto que est constituido

por las seales o notas esenciales abstractas de una pluralidad de representaciones. Caractersticas de los conceptos 1.- la representacin mental (idea) 2.- La expresin material (trmino) 3.- El significado (concepto) Cules son los caracteres que se deben distinguir en los conceptos? 1. Hay caracteres indispensables, esenciales, necesarios, sin los cuales no podemos pensar el concepto. 2. Los caracteres accidentales que pueden existir, pero que no son necesarios para que tengamos el concepto.
El ordenamiento, o sea la relacionabilidad, es el primer carcter: se

refiere a que un objeto no puede tener ms de un concepto, en cambio la imagen que ste nos proporciona puede estar encadenada a una serie de conceptos.

 La universalidad, que puede tener doble significado: este concepto vale para todos los objetos a que hace referencia.

Clases de Conceptos

Cmo se clasifican los conceptos? 1. De acuerdo a su identidad. 2. Segn su oposicin. 1. Segn su dependencia.

De acuerdo a su identidad

1. Conceptos idnticos: son aquellos que tiene notas constitutivas. 2. Conceptos dispares: son contradictores a los idnticos. 3. Conceptos heterogneos: no pueden parangonarse entre s, porque el conocimiento del uno resulta intil para el otro.
Segn su oposicin

1. Contradictorios: cuando uno de los conceptos es la negacin pura y simple del otro. 2. Contrarios: si uno de ellos no slo expresa la exclusin del otro, sino que indica, adems, una cualidad positiva diversa de la del otro.

 Segn su dependencia

1. Subordinados: son aquellos que estn contenidos en otros que los abarcan. 2. Coordinados: aquellos que dependen en igual grado de un concepto comn al cual estn subordinados. Extensin y Comprensin de los Conceptos

Qu es extensin?

Se entiende por extensin de un concepto el nmero ms o menos considerable de los objetos o individuos a los cules puede referirse dicho concepto.

Qu es la comprensin?

Es el nmero ms o menos grande de caracteres que contienen el concepto, nmero que puede variar de un concepto a otro. Conceptos particulares y Universales.

Qu es un concepto individual?

Los conceptos individuales convienen a un solo objeto o ser, indivisible en nuevas clase, pero esto no significa que el concepto haya perdido su universalidad.

Qu es un concepto colectivo?

Son aquellos cuyo objeto est constituido por la reunin de varios objetos tomados como uno solo. La Divisin Lgica y la Definicin como Desarrollo del Concepto

Cul es el propsito de la divisin lgica?

La divisin lgica se propone, pues, determinar la extensin de un concepto. Consiste en fijar de un modo completo las especies que se hayan contenidas dentro de un concepto, considerado ste como un concepto genrico. La Expresin del Concepto: Los Trminos

Qu significa la palabra pura?

Es un conjunto de sonidos, o de signos visuales, que carecen de valor por s mismos, pero sirven de soporte al pensamiento, o bien para transmitir el pensamiento cuando hablamos con los dems.

Cul es la importancia de los trminos en lgica?

Lo que importa en lgica es el pensamiento expresado y formulado mediante palabras, es decir, por trminos. Sin embargo, trmino no es sinnimo de "palabra", porque un trmino puede constar de una o varias palabras.

Categoras Qu significa categora?

La palabra categora significa "forma de enunciacin", procede de Aristteles, que fue el primero en dar una clasificacin de dichos conceptos universales, agrupndolos en 10 rdenes.

Cules son las 10 categoras de Aristteles?

De sustancia; ejemplo: casa, hombre. De cantidad; ejemplo: de 3, 4 metros. De calidad; ejemplo: blanco, bueno. De relacin; ejemplo triple, mayor. De lugar; ejemplo: en la calle. De tiempo; ejemplo: ayer, el ao pasado. De posicin; ejemplo: acostado, parado. De estado; ejemplo: est armado, est enfermo. De accin; ejemplo: come, corta. De presin; ejemplo: se ha cortado, se ha quemado. TRMINO Es una palabra o conjunto de palabras (unidad lxica) que designa

objetos de las realidades, incluye las propiedades que se dan a los nombres de los objetos que designa (adjetivos) y las acciones que estos ejecutan (verbos). Un trmino, o unidad terminolgica puede ser una palabra o conjunto de palabras, las cuales pueden incluir o no conceptos, pueden tomar la forma de

smbolos, o de formulas, ya sea qumicas o matemticas; puede ser una sigla o denominacin. Es decir que el trmino es la expresin lgica de un concepto. Si bien vara segn los idiomas, el concepto que expresa es el mismo: silla, chair, cadeira, chaise, etc. Dentro de un mismo idioma pueden existir distintos trminos para expresar el mismo concepto, como se da en el caso de los sinnimos. DIVISION DE TRMINOS

Unvocos Cuando terminantemente son susceptibles de un nico significado: banco, planta, trapecio. Equvocos Cuando son susceptibles de emplearse con significados diferentes y requieren precisarse para concretarlos: ley (fsica, jurdica). Anlogos Cuando teniendo significados claramente diferentes, no obstante esos significados son semejantes en cuanto a alguna propiedad: banco, silla, sof.

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE CONCEPTO Y TRMINO

Los trminos y los conceptos, son ante todo palabras, objetos lingsticos que expresan o representan dentro de los procesos de

comunicacin, de anlisis y recuperacin de informacin nuestras ideas, tanto uno como otro trata de ser univoco, de eliminar los accidentes del lenguaje tales como polisemia, sinonimia. es Decir, todos los trminos que designan un concepto debieran mantener con el una relacin de monosemia, esto es, una relacin univoca en la que cada una de las designaciones representa nicamente ese concepto en un lenguaje especializado, sin embargo no ocurre siempre ya que en algunos casos especficos el termino designa ms de un concepto en uno o varios campos temticos, de aqu que en el campo documental se forman elementos llamados uniterminos y uniconcepticos, como elementos unificadores de conceptos y trminos entre las distintas especialidades de la ciencia como producto del surgimiento de nuevos trminos y conceptos (neologismos). El trmino y el concepto se superponen constantemente, se traslapan determinados por el contexto, condicionados por las maneras en las que se relacionan con otros trminos y conceptos.

DEFINICIN Una definicin es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino.

Clases de Conceptos

Cmo se clasifican los conceptos?

1. De acuerdo a su identidad. 2. Segn su oposicin.

1. Segn su dependencia.

Cmo se divide de acuerdo a su identidad?

1. Conceptos idnticos: son aquellos que tiene notas constitutivas. 2. Conceptos dispares: son contradictores a los idnticos. 3. Conceptos heterogneos: no pueden parangonarse entre s, porque el conocimiento del uno resulta intil para el otro.

Cmo se dividen segn su oposicin?

1. Contradictorios: cuando uno de los conceptos es la negacin pura y simple del otro. 2. Contrarios: si uno de ellos no slo expresa la exclusin del otro, sino que indica, adems, una cualidad positiva diversa de la del otro.

Cmo se divide segn su dependencia?

1. Subordinados: son aquellos que estn contenidos en otros que los abarcan. 2. Coordinados: aquellos que dependen en igual grado de un concepto comn al cual estn subordinados. Extensin y Comprensin de los Conceptos

Qu es extensin?

Se entiende por extensin de un concepto el nmero ms o menos considerable de los objetos o individuos a los cules puede referirse dicho concepto.

Qu es la comprensin?

Es el nmero ms o menos grande de caracteres que contienen el concepto, nmero que puede variar de un concepto a otro. Conceptos particulares y Universales.

Qu es un concepto individual?

Los conceptos individuales convienen a un solo objeto o ser, indivisible en nuevas clase, pero esto no significa que el concepto haya perdido su universalidad.

Qu es un concepto colectivo?

Son aquellos cuyo objeto est constituido por la reunin de varios objetos tomados como uno solo. La Divisin Lgica y la Definicin como Desarrollo del Concepto

Cul es el propsito de la divisin lgica?

La divisin lgica se propone, pues, determinar la extensin de un concepto. Consiste en fijar de un modo completo las especies que se hayan contenidas dentro de un concepto, considerado ste como un concepto genrico. La Expresin del Concepto: Los Trminos

Qu significa la palabra pura?

Es un conjunto de sonidos, o de signosvisuales, que carecen de valor por s mismos, pero sirven de soporte al pensamiento, o bien para transmitir el pensamiento cuando hablamos con los dems.

Cul es la importancia de los trminos en lgica?

Lo que importa en lgica es el pensamiento expresado y formulado mediante palabras, es decir, por trminos. Sin embargo, trmino no es sinnimo de "palabra", porque un trmino puede constar de una o varias palabras. Categoras

Qu significa categora?

La palabra categora significa "forma de enunciacin", procede de Aristteles, que fue el primero en dar una clasificacin de dichos conceptos universales, agrupndolos en 10 rdenes.

Cules son las 10 categoras de Aristteles?

1. De sustancia; ejemplo: casa, hombre. 2. De cantidad; ejemplo: de 3, 4 metros.

3. De calidad; ejemplo: blanco, bueno.

4. De relacin; ejemplo triple, mayor. 5. De lugar; ejemplo: en la calle. 6. De tiempo; ejemplo: ayer, el ao pasado. 7. De posicin; ejemplo: acostado, parado.
8. De estado; ejemplo: est armado, est enfermo. 9. De accin; ejemplo: come, corta. 10. De presin; ejemplo: se ha cortado, se ha quemado.