A importância das funções do gestor no desporto

Índice

Índice ..................................................................................................... 1
Introdução .............................................................................................. 2
Definição do Problema .......................................................................... 3
Revisão Bibliográfica ............................................................................ 4
Formulação de Hipóteses ...................................................................... 6
Metodologia........................................................................................... 6

Caracterização da Amostra ............................................................................................ 6

Definição de variáveis .................................................................................................... 6

Instrumentos ................................................................................................................... 7

Procedimentos ................................................................................................................ 7

Recolha e tratamento dos dados ..................................................................................... 8
Actualidade............................................................................................ 8
Apresentação e discussão dos resultados ............................................ 10
Conclusão ............................................................................................ 12
Recomendações ................................................................................... 12
Bibliografia.......................................................................................... 12

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 A importância das funções do gestor no desporto

Introdução

Este trabalho tem em vista a elaboração de um estudo estatístico no

âmbito da gestão no desporto, mais especificamente sobre as funções do gestor
desportivo.

O nosso objectivo é verificar quais as diferenças de opinião entre os

alunos dos cursos ministrados na Escola Superior de Desporto de Rio Maior.

Este tema surgiu pela necessidade de perceber como é visto o gestor, mas
também como necessidade fazer reflectir os alunos doutros cursos sobre a
importância que este pode vir ter nas suas carreiras profissionais.

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 A importância das funções do gestor no desporto

Definição do Problema

A escolha deste tema surgiu pela necessidade de perceber a importância

dada ao gestor desportivo, às suas funções e ao desempenho que este apresenta
na concretização das suas tarefas actualmente, para isso tivemos em conta as
opiniões dos alunos dos diferentes cursos da Escola Superior de Desporto de Rio
Maior.

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 A importância das funções do gestor no desporto

Revisão Bibliográfica

 Estatística – ciência que estuda conjunto de dados quantitativos

relativamente a factos sociais e a sua interpretação em termos
matemáticos, estabelecendo métodos para a obtenção das medidas que os
descrevem, assim como para a análise das conclusões.

 Estatística indutiva ou inferencial – constituída por uma lógica

matemática que deduz leis gerais a partir da análise dos dados estatísticos
recolhidos sobre uma amostra.

 População – grupo ou conjunto de pessoas. Em estatística podemos ter

populações de objectos, acontecimentos ou medidas.

 Amostra – parte do universo observável sobre a qual se faz incidir o

estudo que se pretende fazer para depois generalizar as conclusões ao
todo.

 Unidade estatística – cada um dos elementos que faz parte de uma

amostra.

 Dado Estatístico – valor da variável que corresponde a cada unidade

estatística.

• Dado Estatístico Primário – dados observados ou

medidos directamente por quem os vai estudar.

 Parâmetro Estatístico – valor especifico para uma dada amostra, relativo

a uma determinada variável, cuja finalidade é representar uma série de
dados estatísticos.

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 Variável – característica ou atributo comum a todos os elementos de uma

amostra em observação.

 Escala Ordinal – apenas podem ser distinguidos diferentes graus de um

atributo ou variável, existindo portanto entre eles uma relação de ordem.

 Escala Nominal – neste tipo de escala os números apenas identificam o

indivíduo como pertencendo a uma determinada categoria. Não existe
qualquer tipo de relação hierárquica entre essas categorias.

 N – representa o número de elementos da amostra.

 Σ – Somatório das variáveis.

 Moda - valor que mais se evidencia na amostra.

 Desvio-padrão – desvio dos dados estatísticos em relação à média.

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Formulação de Hipóteses

Pela interacção diária que temos com os alunos (unidades estatísticas),

depreendemos que existe diversidade nas suas opiniões, pelo que tentamos
assim refutar a hipótese de que não existem diferenças significativas nas
opiniões dos alunos dos diferentes cursos.

Metodologia

Caracterização da Amostra

A amostra deste estudo é constituída por 113 indivíduos, divididos pelos

diferentes cursos e anos da Escola Superior de Desporto de Rio Maior.

Curso Indivíduos
Treino Desportivo (TD) 20
Condição Física (CF) 40
Desporto Natureza e Turismo Activo (DNTA) 18
Psicologia do Desporto e do Exercício (PDE) 14
Gestão das Organizações Desportivas (GOD) 21
Total 113

Definição de variáveis

Como variável dependente temos as funções do gestor e como variável

independente definimos os diversos cursos que analisámos.

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Instrumentos

Os instrumentos que usamos foram os inquéritos realizados ás unidades

estatísticas pertencentes à nossa amostra.
Para além disso usamos a técnica de comparação não-paramétrica para K
amostras independentes, a prova de Kruskal-wallis e a técnica de comparação
não-paramétrica para 2 amostras independentes, a prova de U Mann-Whitney.

Procedimentos

Os inquéritos realizados foram distribuídos a várias turmas da Escola

Superior de Desporto de Rio Maior.
Dos resultados que obtivemos, tentamos confrontar o curso que frequenta
com a opinião que tem sobre as funções do gestor, usando para esse efeito
Na importância dada ao gestor, para percebermos o seu resultado utilizamos
um parâmetro de tendência central – a moda.
Para sabermos se as unidades estatísticas inquiridas achavam que os actuais
gestores desportivos estão devidamente qualificados para os cargos que ocupam
empregamos a técnica de comparação não-paramétrica para K amostras
independentes, a prova de Kruskal-wallis.
Definimos para o nosso estudo do grau de significância, a probabilidade de
erro de 0.05.
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Recolha e tratamento dos dados

Relação entre variável independente e dependente (anexo 3)

Importância do Gestor

N Válido 113
Não
0
Responderam
Moda 0

Percentagem Percentagem
Frequência Percentagem Válida Acumulada
Válido importante 51 45,1 45,1 45,1
indispensável 36 31,9 31,9 77,0
útil 25 22,1 22,1 99,1
desnecessário 1 ,9 ,9 100,0
Total 113 100,0 100,0

Actualidade
N Válido 113
Não
0
Responderam
Moda 2

Percentagem Percentagem
Frequência Percentagem Válida Acumulada
Válido sim 14 12,4 12,4 12,4
não 37 32,7 32,7 45,1
não sei 62 54,9 54,9 100,0
Total 113 100,0 100,0

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Kruskal-Wallis Test
Posições

Posição da
Curso N Média
Actualidade treino desportivo 20 46,50
condição física 40 58,84
desporto natureza e
turismo activo 18 71,50
psiclogia do desporto e do
exercicio 14 68,25
gestao das organizações
desportivas 21 43,57
Total 113

Test Statistics(a,b)

Actualidade
Qui-Quadrado 13,640
gl 4
Grau de
,009
Significância
a Kruskal Wallis Test
b Grouping Variable: Curso
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Apresentação e discussão dos resultados

Atendendo aos dados que temos começamos por nos centrar na

relação entre os cursos e as funções. Esquematizando:

Baseando-nos nas médias obtidas, o curso que dá mais relevância à

função organizar é God (3.86), enquanto que Cf pensa o contrário (3,13).
Na função dirigir , mais uma vez God considera importante (4,29)
ao contrário de Td (2,75). De referir, ainda que nenhuma unidade
estatítica de God classificou esta funçao com o valor minimo (1).
Em Orçamentar, Pde apresenta o valor da média mais elevado
(4,64) e Dnta o valor mais baixo (3,44).
No planeamento, é o curso de Dnta quem a considera mais
importante (4,00) e God a menos importante ( 2,52).
Na coordenação, mais uma vez temos Dnta dando maior relevo
(3,83) e God , dando menos (3,05).
Na funçao controlar, temos Cf com o valor mais elevado de média
(4,35) e o menos Td (3,20).
Concluindo, o curso de Td considera como funçao mais importante
Orçamentar; em Cf e Dnta, Controlar ; Pde, Orçamentar e God, Dirigir.

Partindo da análise variância, podemos inferir que é na função

Coordenar que existe maior homogeneidade entre-cursos, mas também
intra-cursos. Por outro lado, é na funçao Dirigir que existe maior
heterogeneidade entre-cursos, enquanto que intra-grupos se evidencia a
função Orçamentar.
Tendo em conta os resultados do grau de significância na análise da
variância e recorrendo aos dados da tabela F, podemos deduzir que não
existem grandes diferenças entre as opiniões dos cursos inquiridos.
 A importância das funções do gestor no desporto

Atendendo à tabela da importância do gestor, temos que a maioria

dos inquiridos considera o gestor um elemento importante, como
evidencia a moda (= 0, ou seja, importante). De referir, ainda que um dos
elementos inquiridos respondeu que considera o gestor desnecessário.

Na pergunta que questiona a qualificação do gestor actual, pelo

resultado da moda (=2, ou seja, não sei), inferimos que a maioria dos
inquiridos preferem não se comprometer, respondendo que não sabem, o
que pode também demonstrar que não têm noção das tarefas que um
gestor deve exercer.

Pelo cálculo do Qui-Quadrado, para graus de liberdade igual a 4,

rejeitamos a hipótese nula que formulámos, de que não havia diferenças ,
embora estas não sejam significativas.
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Conclusão

Com a realização deste trabalho percebemos que de facto as diferenças

entre as opiniões dos diferentes cursos não são tão discrepantes como
pensávamos antes de realizarmos este estudo.

Neste estudo concluímos que a variável independente não tem grande

influência na variável dependente.

Recomendações
Recomendamos aos docentes da Escola Superior de Desporto de Rio
Maior que informem melhor os alunos dos diferentes cursos sobre a
importância do gestor na actualidade, pois na nossa opinião isso será
fundamental para as suas carreiras profissionais.

Bibliografia
⇒ Romero,F., (1998) ; Sebenta de Estatística, Ed.ESDRM
⇒ Dicionário Enciclopédico da Língua Portuguesa; Selecções do

Reader’s Digest
⇒ Dicionário Mais; Selecções do Reader’s Digest
⇒ Pereira.A., (2004) ;SPSS - Guia Prático de Utilização; Edições Sílabo