Resume metodologa de la investigacin Captulo 1 Las investigaciones se originan a travs de ideas que es el primer acercamiento que tenemos hacia

la realidad. Fuentes de ideas de investigacin: existen una gran variedad de fuentes, entre las cuales podemos mencionar, experiencias individuales, materiales escritos, experiencias individuales, teoras entre otros. Sin embargo estas fuentes que originan las ideas, no se relacionan con la calidad de estas, estas fuentes pueden generar ideas, juntas o por separado. La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente, cuando una persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Necesidad de conocer los antecedentes: Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigacin y trabajos anteriores. El conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a: 1: no investigar de la misma manera un tema que ya haya sido estudiado, esto nos ayuda a que nuestra investigacin sea novedosa. 2: estructurar ms formalmente la idea de investigacin. 3: seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la idea de la investigacin. Investigacin previa de los temas: A) temas ya investigados, estructurados y formalizados. B) temas ya investigados pero menos estructurados. C) temas poco investigados y poco estructurados. D) temas no investigados. Como generar ideas: Dankhe menciona diversos criterios que inventores, entre los cuales destacan. A) al elegir un tema investigar y ms concretamente una idea, es importante que esta nos resulte atractiva. B) las bunas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosas C) Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la solucin de problemas. Ideas de investigacin, Fuentes generadoras de las ideas de investigacin, Enfoque de la investigacin, Tema de investigacin, Estructuracin de la idea de investigacin, Perspectiva de la investigacin, Innovacin de la investigacin.

Captulo 2 Proceso de investigacin, segundo paso: Qu es plantear el problema de investigacin? Es afinar y estructurar ms formalmente el sistema de investigacin. Criterio de planteamiento del problema: Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975)- para plantear adecuadamente el problema de investigacin son: 1) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. 2) El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como pregunta 3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de poder observarse en la realidad. 2.2. Qu elementos contiene el planteamiento del problema de investigacin? Objetivo de la investigacin: es a lo que queremos llegar, estos se deben expresar con claridad para evitar posibles desviaciones y deben ser alcanzables. estos son las guas de estudio y durante toda la investigacin debe estar presente. (nunca decir averiguar ni conocer) las preguntas nos dicen qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin y la justificacin nos indica por qu debe hacerse la investigacin razones que motivan el estudio, efectan con un propsito definido criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin: Criterios para evaluar la utilidad de un estudio, un estudio propuesto, estos fueron adaptados por ackoff y miller. 1) Conveniencia: Para qu sirve 2) Relevancia social: que relevancia social tiene? 3) Implicaciones practicas: Ayudara a resolver algn problema practico? 4) Valor terico: Crear una nueva teora. 5) Utilidad metodolgica: puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos? 2.2.4. Viabilidad de la investigacin: Si se puede llevar a cabo la investigacin, conocer todos los limitantes de la investigacin, ya sea financiero de recursos materiales etc 2,2.5. Consecuencias de la investigacin. La decisin de hacer o no una investigacin por las consecuencias que sta pueda tener es una decisin personal de quien la concibe. Desde el punto de vista de los autores, tambin es un aspecto del planteamiento del problema que debe ventilarse, y la responsabilidad es algo muy digno de tomarse en cuenta siempre que se va a realizar un estudio. Planteamiento del problema, Objetivos de investigacin, Preguntas de investigacin, Justificacin de la investigacin, Criterios para evaluar una investigacin, Viabilidad de la investigacin, Consecuencias de la investigacin.

Goode y hatt: Ciencia: Un mtodo de acercamiento a todo el mundo emprico, su objetico es comprender el mundo en que vive el hombre. Teoria: Es un instrumentos de la ciencia y a travs de la teora se crean los hechos. Hecho: Es una observacin empricamente observable.

Por qu la teora es un instrumento de la ciencia? Porque define la orientacin principal de una ciencia, en cuanto define las clases de datos que se han de abstraer. Presenta un esquema de conceptos por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s los fenmenos pertinentes. Resume los hechos en: a) una generalizacin emprica. b) sistemas de generalizacin. Predice hechos. Seala los claros que hay en un conocimiento.

Por qu los hechos son productores de teoras? Los hechos ayudan a iniciar teoras. Llevan a la reformulacin de al teora existente. Son causa del rechazo de teoras que no concuerdan con los hechos. Cambian el foco de orientacin de la teora Aclaran y definen la teora.

Cul es el papel de la teora? La teora como orientacin. La teora como conceptualizacin y clasificacin: La teora resume. La teora predice hechos. La teora seala claros en nuestro conocimiento.

La teora como orientacin: el sistema terico tiene la virtud que reduce el mbito de los hechos a estudiar. La teora como conceptualizacin y clasificacin: Por consiguiente una tarea fundamental de la ciencia es la de establecer sistemas de clasificacin, una estructura de conceptos y un conjunto preciso (siempre en crecimiento) de definiciones correspondientes a dichos trminos. La labor de resumir de la teora: la teora lleva acabo la tarea de resumir en forma concisa lo que ya se sabe acerca de lo que es objeto de estudio.

La teora predice hechos: La teora lleva a cabo el papel de establecer los hechos que cabe esperar, convirtindose esto en conjunto de instrucciones para el investigador, las cuales le dicen cules datos deber ser capaz de observar. - Se cree conocer los factores que son causa de estas pautas. - Se cree que estos factores sern los que se habrn de encontrar en la nueva situacin. La teora seala claros en nuestro conocimiento: se puede afirmar que la teora sugiere aquellos puntos en los que nuestro conocimiento resulta deficiente. El hecho inicia la teora: el hecho puede iniciar la teora slo si el estudioso est alerta en busca de la posible accin recproca entre los dos. Los hechos llevan a que se rechacen y se formulen de nuevo las teoras: Los hechos nuevos pueden llevar a que se rechacen teoras viejas y que de este modo se llegue a formulaciones nuevas, pero stas tienen que ser sometidas, a su vez, a prueba por medio de ms observaciones y experimentos. Los hechos redefinen y aclaran la teora: Los hechos pasan a ser as un estmulo para la redefinicin y el aclaramiento de la teora, incluso cuando van de conformidad con ella. El proceso lleva, a su vez, a la reformulacin de la teora y al descubrimiento de nuevos hechos.
KERLINGER CAPTULO 1: CIENCIA Y METODOLOGA CIENTFICA.

Diferencias entre ciencia y sentido comn: El sentido comn aplica teora y concepto de manera imprecisa en cambio, En la ciencia existe comprobacin sistemtica y emprica de las teoras e hiptesis, El cientfico tiene una constante preocupacin por la relaciones entre los fenmenos, pero tambin el hombre comn tiene esta preocupacin, En la investigacin cientfica existe control, en el sentido de que el cientfico trata de descartar en forma sistemtica variables que aparezcan como causas posibles del efecto que estudia y que no estn contempladas por l como las causantes verdaderas, La ciencia a diferencia del sentido comn rechaza las explicaciones metafsicas (no se ocupa de ellas) Mtodo de la Tenacidad: el hombre se aferra a la verdad porque siempre ha tenido la seguridad de que es la verdad. Aferrndose incluso cuando existen hechos claramente contradictorios de esa verdad. Mtodo de la autoridad: Se toma como cierta una idea que tiene apoyo en la tradicin y la sancin pblica. (p.e. si el mdico lo dice as debe ser). Este mtodo es necesario para el avance del progreso humano. Mtodo a priori: mtodo de investigacion sin experiencia previa.

Qu es el enfoque cientfico?

Es una forma sistematizada de todo pensamiento e investigacin reflexivos

Problema-obstculo-idea: el cientfico suele tropezar con un obstculo para la compresin del fenmeno que observa y el que no observa. Tiene una necesidad por saber por qu algo ocurre de cierta manera. El paso ms importante es la clarificacin de la idea, el planteamiento del problema en alguna forma manipulable conforme a la razn. As esta es la parte ms importante y difcil de todo el proceso. Hiptesis: luego de razonar el problema, de usar su experiencia para tratar de obtener alguna posible solucin y de observar fenmenos relevantes, el cientfico est en posibilidades de formular una hiptesis. la hiptesis es una aseveracin en forma de conjetura, una proposicin tentativa sobre la relacin entre dos o ms fenmenos o variables. Razonamiento-deduccin: aqu el cientfico deduce las consecuencias de la hiptesis que ha formulado. En este tipo de conocimiento la experiencia, el conocimiento y perspicacia son importantes. En muchas ocasiones el cientfico, al deducir las consecuencias de una hiptesis que ha formulado, se enfrenta a un problema por completo diferente al planteado en un principio o por otro lado puede descubrir que sus deducciones lo llevan a concluir que el problema no puede ser resuelto con las herramientas tcnicas del momento. Observacin-prueba-experimento: si el problema ha sido bien planteado, la hiptesis formulada de manera adecuada, y sus implicaciones deducidas con cuidado, este paso es casi automtico. La esencia de una hiptesis es comprobar la relacin expresada por esta. No se prueban las variables como tales, sino la relacin hay entre ellas. El propsito principal de realizar la observacin, evaluacin y la experimentacin es la de someter la relacin sistemtica a la prueba emprica.. aqu se rechaza o se acepta la hiptesis.