Repensar Amrica Latina Y la educacin?

A pesar de las turbulencias poltico-econmicas del mundo, en Amrica Latina la produccin del conocimiento mediante la reflexin e investigacin prosigue. Ese sentir latino como motejan a la manera de ser tan nuestra, le viene poniendo talla en medio de tanto divertimento de quienes se rasgan las vestiduras porque Estados Unidos e Israel salen de UNESCO y no pagarn su cuota. Y ya sabemos lo que eso significa. Federico Mayor Zaragoza nos recuerda que se ha producido una severa confrontacin porque los Estados Unidos tratan de imponer una Ley local anti-Naciones Unidas, de 1994, para satisfacer a Israel, por la que los Estados Unidos dejarn de contribuir a cualquier institucin internacional que acceda a aceptar a Palestina como Estado miembro. (http://secretolivo.com) Nuevamente como en el ao 1984, en que con excusas absolutamente intolerables, los Estados Unidos y el Reino Unido abandonaron la UNESCO en el momento en que iniciaban su alejamiento del Sistema de las Naciones Unidas y la creacin de los grupos plutocrticos (G7, G8, G20). Aos ms tarde, en 1989, Estados Unidos ha sido el nico pas que no ha ratificado el Convenio sobre los Derechos Humanos del Nio. Prosigue Zaragoza explicando que Los que sufrirn esta actitud, ahora reiterada, de los Estados Unidos de Norte Amrica son sus maestros, alumnos, cientficos, artistas, intelectualesNo pueden, no deben, condicionar la educacin en el mundo. Deseo que en esta ocasin se queden y se arregle su contribucin declarando sin efecto la Ley de 1994, que no puede prevalecer sobre el Tratado Constitutivo de la UNESCO, pero lo deseo por ellos, no por la UNESCO, ya que el pueblo norteamericano y sus docentes deben beneficiarse del intercambio de experiencias con los de toda la Tierra. Slo desde la ignorancia propia del aislamiento se explica la baja calidad formativa, creadora y liberadora de la educacin en Norte Amrica, hasta el punto de que, en algunos de sus Estados, no est permitido ensear la evolucin El anuncio de Estados Unidos es una muestra ms de lo que viene haciendo gobernar a escala planetaria, por ello sus G-8, G-20; G-25. Quin los design? Dice Zaragoza que El mundo entero, presencial y virtual, se alzar en favor de la democracia y de los derechos humanos. Los sueos hegemnicos del Presidente Reagan y la Primer Ministro seora Thatcher, junto a los de una Europa obediente y sumisa, ya no se transformarn en realidad. El tiempo del dominio, de los pocos sobre los muchos ha concluido. Una situacin que vivimos y pasamos en las dos ltimas dcadas del siglo pasado y supimos fajarnos ante crisis precipitadas por seguir recomendaciones de instituciones que nos han tenido como ratones de laboratorio. Sabemos y mucho

de lo que vienen recomendando en Europa para recuperar sus bancos y no la economa del pueblo. Por ello no debe pasar desapercibido lo que ocurri en octubre pasado en Repblica Dominicana cuando se presentaron los volmenes ms recientes del Proyecto Repensar Amrica Latina que ha sido coordinado por la UNESCO y la Facultad Latinoamericana de Ciencia Sociales (FLACSO). Los tres volmenes significan un aporte para el desarrollo econmico y social de nuestra regin y se han elaborado en el marco del programa internacional Gestin de las Transformaciones Sociales (MOST) de la UNESCO, que busca aportar y promover las ciencias sociales y la aplicacin estratgica de polticas sociales. Quienes pensaban que el pensamiento en la regin estaba aletargado y las recetas que se vienen dando no se adecan a nuestra realidad estn errados. Todo lo contrario, hemos sacado fuerzas de flaquezas, sin ayuda de agencias ni bancos, -que eso no lo ve el pueblo- sino de nuestro propio conocimiento. As nos dice el representante de FLACSORepblica Dominicana que Los planes sociales deben ser conscientes, no podemos seguir improvisando y las ciencias sociales son las que aportan estos conocimientos. La sociologa no es slo teora, ya que tiene un importante rol en la sociedad, y es precisamente lo que presentan estos libros: un enfoque novedoso a partir de reflexiones e investigaciones en la regin. (Funglode.org.Noticias, octubre 2011). Los trabajos que contienen los tres volmenes han sido escritos por 34 investigadores latinoamericanos y cada uno en s mismo tiene un valor por la problemtica que trata. El primer volumen del proyecto se titula Amrica Latina y el Caribe: Globalizacin y conocimiento. Repensar las Ciencias Sociales. Se pasa revista al estado actual de las ciencias sociales en la regin, su tradicin y su capacidad de realizar anlisis y propuestas para una realidad compleja que demanda soluciones creativas que se sustenten en el conocimiento y en el compromiso. La forma como se fue construyendo es descrita en la Presentacin del documento donde se enumera el desafo entre varios temas, entre ellos: Renovar el impulso vital dentro de las ciencias sociales mismas, puesto en peligro por las ofensivas ideolgicas del neopositivismo y el neoliberalismo en los 80s y comienzo de los 90s y las confusiones de la ltima dcada del siglo XX; Encarar diferenciadamente sus problemas en cada sociedad y buscar simultneamente los posibles lugares y nudos de encuentros y comunicacin, con nfasis en disear una estrategia que otorgue ciertas prioridades a las reas con menos desarrollo; Pensar en la posibilidad y necesidad de estrategias asociativas entre los que reflexionamos y trabajamos en y desde Amrica Latina y el Caribe y los que lo hacen en y desde otras regiones, incluyendo las desarrolladas, y ponerlas en prctica; Reforzar el impacto de las ciencias sociales sobre las decisiones que se toman a nivel de las sociedades locales, provinciales o estatales, nacionales y regionales, mediante su

implantacin cognitiva e institucional en las organizaciones de los actores colectivos, incluyendo los Estados. Esto requera motivar a la comunidad acadmica para contar con un marco en el cual un dilogo pudiese construirse con los responsables polticos, de manera de renovar relaciones que tuvieran un impacto en las decisiones que stos tomaren en la conduccin de la poltica pblica. Por ello se estableci el proyecto acadmico Repensar Amrica Latina en el seno de FLACSO con apoyo de la UNESCO, para la elaboracin de propuestas, desde las ciencias sociales, sobre la realidad contempornea de la regin De otro lado el Foro de Ministros de Desarrollo Social de Amrica Latina, establecido por la Unesco en su programa MOST (Gestin de las Transformaciones Sociales), facilit un acercamiento institucional. Confluyeron las dos redes ms representativas de las Ciencias Sociales regionales, FLACSO y CLACSO, que en esas deliberaciones ha permitido que se consolide una relacin de mutuo beneficio, buscando establecer una agenda compartida de investigacin as como explorar vas de intercambio crtico. As se plante en el marco del proyecto desarrollar una reflexin innovadora como una contribucin a la visin necesaria para la conduccin de los innovadores procesos de cambio contemporneos. Es importante sealar que el trabajo apunta a provocar cambios cualitativos que impulsen decisiones acordes con una renovada visin, tanto en el seno de la comunidad acadmica como en la de los responsables polticos. Sin duda temas actuales que trata de introducir el nuevo gobierno y sus asesores que desconcierta una manera aletargada de hacer poltica, una manera cmoda de repetir libretos de hacer poltica de manera monocorde donde el autoritarismo y la intolerancia han venido marcando los ltimos decenios y que hoy se quiere revivir como receta contra todo desajuste social o reclamo por postergaciones en el mbito econmico. Los temas que recoge el texto estn referidos a los procesos reales que vive la regin, tales como el renovado rol del Estado como conductor del desarrollo, las caractersticas no clsicas del rgimen democrtico, el modelo descolonizado de sociedad y la construccin de sociedades multiculturales, el papel de las fuerzas armadas, los desafos de la participacin popular, el reto de la violencia y la seguridad, la viabilidad de la integracin, las relaciones internacionales en la mundializacin, conforman una agenda compleja y necesaria ante la cual la academia tiene que readecuar su prctica de investigacin. Adems existen otros temas que forman cola esperando una nueva mirada. As enumeran: la renovada demanda por polticas de Estado respetuosas de Derechos en temas como la educacin en todos sus niveles, la salud universal y la seguridad social, el papel de los subsidios directos, los programas de vivienda popular, conjugados con los proyectos de obras pblicas bsicas, de suministro de energa, de combate a la pobreza, de redistribucin de ingresos y de polticas fiscales responsables, constituyen nudos centrales que deben resolver los

decidores desde su especial perspectiva ideolgica. Invitan y convocan a polemizar a los acadmicos y de acuerdo a procedimientos institucionales con referentes como CLACSO, GRILAC (Grupos Regionales de Investigacin) de FLACSO as como las ctedras UNESCO de la regin y las universidades que lo requieran con la finalidad de promover entre docentes y estudiantes. De igual manera en el mbito poltico, dialogar con los decidores en eventos pblicos y utilizando las redes sociales y masivos. Se trata de promover la reflexin pblica dirigida a lo que llaman relanzar una dinmica intelectual y poltica que acompae el desarrollo de la regin. Sintonizamos con ellos? Qu opinan nuestros cientficos sociales, los educadores, los economistas, los psiclogos, antroplogos? Quien se interese por el texto lo puede bajar de la siguiente direccin: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002109/210931s.pdf o en http://www.flacso.org/uploads/media/RepensarLAC-Volumen_1.pdf

El segundo libro Amrica Latina y el Caribe: la poltica social en el nuevo contexto enfoques y experiencias revisa de manera crtica con los instrumentos de las ciencias sociales, las principales experiencias de las polticas del desarrollo de las ciencias sociales diseadas y ampliadas en los ltimos aos. Sin duda una tarea muy extensa y compleja por la complejidad de nuestros pases que tienen algunos rasgos comunes. Por ello se abordan algunas subregiones. As, salvo Hait, los dems pases son considerados de renta media, pero esta categora no da cuenta de las diferencias en la distribucin del ingreso que existe en la regin. Esto se expresa en la persistencia de problemas como la falta de educacin, el insuficiente acceso a sistemas de salud, el desempleo y la precariedad laboral, entre otros. (Amrica Latina y el Caribe: La poltica social en el nuevo contexto - Enfoques y experiencias). Existen algunos pases que se han desarrollado y han reducido los niveles de pobreza y alguna gente tiene acceso a servicios de educacin y salud. En los ltimos aos ha sido motivo de debate la calidad de las polticas sociales a diferencia de otros aos en donde se pona nfasis en lo econmico y la competitividad. Pero esta prioridad en el debate no significa de ninguna manera haber alcanzado las polticas sociales articuladas a las estrategias nacionales de desarrollo econmico. Una tarea pendiente sin duda, que habra que abordarla como tratamos de hacerla hoy, contra viento y marea de una clase poltica y econmica que le cuesta aceptar el cambio. Calidad de polticas sociales significa crear las condiciones para que los ciudadanos puedan asegurarse un futuro mejor mediante la educacin, la calificacin laboral, la salud y en general las condiciones de vida que les permitan aspirar a un trabajo digno, bien remunerado y socialmente reconocido. Entrar en esa dinmica dicen los especialistas es en definitiva esencial para romper la transferencia generacional de la pobreza y la marginalidad.

La lucha contra la pobreza y el logro de una mayor equidad se constituyen un desafo poltico y tico y no slo econmico. La pobreza y la marginalidad constituyen violaciones a los derechos humanos. ms aun en un mundo cuya capacidad de generacin de riquezas, basada en una aplicacin racional de los avances de la ciencia y la tecnologa, es ms que suficiente para ofrecer una vida digna a todos los ciudadanos. (Amrica Latina y el Caribe: La poltica social en el nuevo contexto - Enfoques y
experiencias).

La poltica social no debe ser slo declaracin, sino toma de decisin efectiva que requiere de un mayor aporte del conocimiento cientfico, en especial las ciencias sociales para darle una mayor cientificidad y eficacia a esas polticas. Por ello se requiere de un dilogo profundo y fecundo entre los cientficos sociales, los polticos y funcionarios responsables de tomar decisiones y de otros actores de la sociedad civil como los movimientos sociales. Esta difusin de las polticas sociales debe tener claridad en el mensaje y coherencia con las decisiones y prioridades que se tomen a nivel de gobierno. En el Per tenemos espacios sociales suficientes para empezar la tarea de educar, esclarecer y concretar las bases de una sociedad equitativa, diversa, tolerante, solidaria. El texto lo puede bajar de las siguientes direcciones: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002109/210941s.pdf o http://www.flacso.org/uploads/media/Repensar_LAC-Volumen_2.pdf El tercer volumen cuyo editor es Theotonio Dos Santos aborda el tema Amrica Latina y el Caribe: Escenarios posibles y polticas sociales. Trata de una aproximacin analtica en diferentes dimensiones sobre los posibles escenarios internacionales en los que habrn de implementarse las estrategias alternativas de polticas de desarrollo social de los pases latinoamericanos y caribeos. Se inicia la presentacin con una cita de Edgar Morn que dice Estamos en un Titanic planetario, con su cuatrimotor tcnico, cientfico, econmico y de beneficios, pero no controlado tica y polticamente. (Edgar Morin, 2002.) Es cierto un motor potente pero un timonel que no sabe manejar los controles de la nave an. El proyecto Repensar Amrica Latina es un esfuerzo interdisciplinario que busca establecer no un camino rgido a seguir, sino un campo terico y cientfico que ayude a conducir las decisiones fundamentales de los gobiernos, siempre pensndolos en una dinmica dialctica permanente con sus fuerzas sociales fundamentales. (Amrica Latina y el Caribe: Escenarios posibles y polticas sociales) Repensar Amrica Latina como tarea intelectual propone entonces un esfuerzo creativo que permita retomar las tradiciones acadmicas florecientes antes de esa etapa funcional de las ciencias sociales, enfrentadas a dictaduras sangrientas y a esquemas restrictivos de su capacidad interpretativa. Claro est, semejante repensar incluye incorporar el conjunto de aportes contemporneos que faciliten una sntesis necesaria y pertinente. En esa perspectiva, atreverse de nuevo a tratar de visualizar el futuro de esos procesos en Amrica Latina, con todas sus

complejidades, resulta un desafo apasionante. De las actuales discusiones, tal vez la que se desarrolla sobre el postneoliberalismo es la que ilustra de mejor manera lo esencial de este desafo. Dos Santos expresa cerrando la presentacin que estos libros abren un camino para un mejor entendimiento del papel que pueden desempear las ciencias sociales en la coyuntura actual. Ha fracasado el neoliberalismo y por retomar sobre nuevas bases temticas involucradas en los estudios, la prctica y bsqueda del desarrollo socioeconmico que dominaron la preocupacin de las ciencias sociales, luego de la Segunda Guerra Mundial y los movimientos de luchas anticoloniales; la problemtica impuesta por los movimientos polticos que asumieron el liderazgo de estas luchas, y los gobiernos que crearon, planteaban gigantescas tareas de transformacin social y poltica, adems de las econmicas. Estos libros plantean, a decir de Theotonio Dos Santos, cuestiones fundamentales para nuestra regin, que encontr en el camino de la integracin regional no un objetivo puramente econmico, sino un proyecto de desarrollo regional que quiere vivir, unida, en sus sueos de avances econmico, social, poltico y cultural. El texto puede bajarse de las siguientes direcciones: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002109/210950m.pdf http://www.flacso.org/uploads/media/Repensar_LAC_-_Volumen_3.pdf Repensar Amrica Latina desde las ciencias sociales es un reto y supone estudios y aportes individuales y colectivos. En el campo educativo, en el Per, a pesar de los quinquenales cambios, sigue siendo un reto a pesar de que muchos educadores desde mediados del siglo pasado aportaron y experimentaron. Sin embargo los gobiernos no quisieron acogerlos, menos estudiarlos y desarrollarlos. Por ello vamos de ensayo en ensayo, de seguir tendencias forneas que tienen mucho de interesantes pero que no calzan con nuestra idiosincrasiay postergamos la valoracin de lo nuestro. Muchos ejemplos podran recogerse, recordarse y actualizarse si nos despojsemos de los malsanos egosmos que se tienen en el ejercicio de la educacin. Para desarrollar la educacin que el pas requiere es necesario analizar y criticar el sistema educativo vigente. Evaluar lo que se ha hecho hasta hoy tanto en poltica educativa para el pas y apreciar los resultados. Existen cuadros estadsticos que nos presentan los investigadores de nuestra educacin que muestran las deficiencias y por qu no el fracaso de tales polticas. Es necesario dar un cambio en firme hacia una reforma alentada por la nueva visin de pas. Estamos lejos de la revolucin predicada, pero no mostrada. Como una ayuda a la reflexin invito a apreciar este video titulado EL SISTEMA EDUCTIVO ES ANACRNICO. http://www.youtube.com/watch?v=V7iiR_gz6y8 Quin toma el reto de pensar la educacin peruana en una perspectiva diferente a la que tenemos hoy? Si queremos renovar la educacin tenemos que atrevernos a cambiar. Ser posible?