LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

11 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES HOMBRE Y SOCIEDAD DOCENTE: SERAFN RODRGUEZ

PREGUNTAS DE SELECCIN MULTIPLE CON NICA RESPUESTA Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta, entre las cuales usted debe escoger la que considere correctas. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CON BASE EN EL RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 3. REFERENTES INTERNCIONALES Desde la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948, los Derechos Humanos y la Educacin se encuentran estrechamente ligados, por ende el Art. 26 establece que: La Educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las Naciones y todos los grupos tnicos o religiosos y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. 1. En qu ao se proclamo la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. NAYARIN GARCIA DIANA MORA

A. B. C. D.

1948 1894 1948 1946 Art. 26 la Educacin

2. Segn el favorecer:

A. El desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. B. La comprensin, la cooperacin y la paz. C. La comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las Naciones y todos los grupos tnicos o religiosos. D. Los Derechos fundamentales y las libertades fundamentales. 3. Que promueve la Educacin en el Art. 26? A. Conceptualizaciones sobre el tema y formas efectivas de integrar la Educacin en Derechos Humanos. B. El desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. C. La Educacin para la paz, los Derechos Humanos y la Democracia. D. La Constitucin poltica de Colombia.

JANNETH VARGAS

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CON BASE EN EL RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5. PROGRAMA MUNDIAL DE LAS NACIONES UNIDAS Una vez finalizado el Decenio de las Naciones Unidas para la Educacin en la esfera de los Derechos Humanos, se formula el Programa Mundial de las Naciones Unidas para la Educacin en derechos humanos (2005-2007), en el cual se define la Educacin en Derechos Humanos como: el conjunto de actividades de capacitacin y difusin de informacin orientadas a crear una cultura Universal en la esfera de los Derechos Humanos mediante la transmisin de conocimientos, la enseananza de tcnicas y la formacin de actitudes. 4. Durante que periodo se formula el Programa Mundial de las Naciones Unidas para Educacin en Derechos Humanos: A. 2003-2005 B. 2005-2007 C. 2007-2009 D. 2011-2013 5. En el Programa Mundial de las Naciones Unidas se define la Educacin en Derechos Humanos: A. El medio tendiente a fortalecer las polticas, planes y programas de Educacin en Derechos. B. Una poltica Educativa que fomente valores, actitudes y aptitudes. C. Un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social. D. El conjunto de actividades de capacitacin y difusin de informacin. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CON BASE EN EL RESPONDE LAS PREGUNTAS 6 Y 7. LA EDUCACION, LA ESCUELA Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. Si hablamos de la Educacin, tal y como lo define la Ley General de Educacin, estamos hablando de una prctica social que ocurre en un espacio delimitado: el de los Establecimientos Educativos. 6. La Educacin como practica social la cobija la Ley de: A. Ley de Educacin Democrtica B. Educacin en Colombia C. Texto Educativo D. La Ley 115 de Educacin 7. En qu espacio delimitado ocurre la Educacin. A. En mbitos sociales. B. En Establecimientos Educativos. C. En espacios cerrados. D. En salones. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CON BASE EN EL RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 A LA 10.

NAYARIN GARCIA

DIANA MORA

JANNETH VARGAS

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L0S DERECHOS HUMANOS Y SU VIVENCIA Los grupos humanos en todas las pocas han creado cdigos y pautas de comportamiento para organizar la vida en sociedad. Dichos cdigos responden a los principios y valores centrales para cada cultura en un momento determinado, se componen de normas derivadas de estos principios e incluyen Derechos y Deberes de los individuos y grupos. 8. Quines han creado cdigos y pautas de comportamiento? A. La sociedad. B. Los grupos Humanos C. El ser humano D. Los docentes. 9. A que responden dichos cdigos? A. A los principios y valores centrales para cada cultura en un momento determinado. B. A patrones de comportamiento. C. A normas establecidas con anterioridad. D. A valores predeterminados. 10. Qu incluyen dichos cdigos? A. Normas de comportamiento B. Reglas que nos rigen. C. Estndares especficos. D. Derechos y deberes de individuos y grupos. .

los

NAYARIN GARCIA

DIANA MORA

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