En mi concepto, toda propuesta es una gran hiptesis, pues al plantear un problema en trminos investigables, valga decir, esa situacin

que gener en el observador su inquietud se convierte inmediatamente en la hiptesis a desarrollar. En mi caso, estoy de acuerdo con el planteamiento que hace Theodore Caplow, cuando afirma que una hiptesis es el enunciado de una relacin de causa a efecto bajo una forma que permite la verificacin emprica; y eso es lo que se presenta, haba una causa que produca un efecto, y es este ltimo el que permite dirigir los resultados, claro est buscando esa relacin entre estos dos eventos la que nos lleva a deducir un sujeto de investigacin, y es a partir de esta en donde la inquietud florece para determinar la investigacin de ello, y generar las soluciones respectivas. A pesar de los niveles de las hiptesis, esto es, hiptesis tericas que son una proposicin explicativa, adems de las terico hipotticas hiptesis empricas, debemos tener en cuenta que la hiptesis no deja de ser ese argumento en el cual el investigador basa su trabajo, para establecer si esta es acorde con el objeto de la misma. Encontramos que hay algunas de caractersticas muy simples y otras de tipo analtico, causal etc., y para el investigador significa determinar en cul de estas se enmarca su averiguacin, aunque de acuerdo a lo que se ha planteado anteriormente, el rigorismo del mtodo cientfico debe dar paso a una interpretacin de tipo social, pues muchas de las veces ese enfrentamiento ha hecho nugatorios los resultados de aos de investigacin, e insisto ese rigorismo debe salir del sistema, borrar los paradigmas y aceptar los cambios a todo nivel, es decir, no podemos seguir siendo convidados de piedra y mucho menos inertes antes los avances de la sociedad y de la manera como se debe interpretar la realidad. DE LOS TIPOS DE HIPTESIS Podramos decir que desde el mismo momento en que pensamos en desarrollar una idea, se est haciendo una hiptesis, sin desarrollar, compilar, sintetizar claro

est y debido a la sencillez de la misma su conclusin es reducida, mxime si se tiene en cuenta que apenas estamos explorando cul es el problema en s, situacin entonces que nos permite hacernos cualquier cantidad de interrogantes, y al mismo tiempo buscar su respuesta, sin verificar. Sirve entonces esta clase de hiptesis empricas para hacer inferencias lgicas, tendientes a buscar con ms profundidad el significado de los fenmenos sociales y cules son las relaciones entre estas. Precisamente esas relaciones son las que nos llevan a buscar cules son las uniformidades de esas interpretaciones empricas, insistimos que son empricas hasta tanto no sean demostrables previo un tratamiento cada uno de esos interrogantes. Aqu entonces entra a jugar un papel importante la comunicacin, es decir, esa parte que nos permite interpretar con base en el significado o signo lo que nos quiere decir ese dato, esa informacin, esa lectura etc. Vamos entonces avanzando en la manera de hacer la interpretacin, valga decir, las explicaciones de los fenmenos de mayor extensin, esa preocupacin del investigador por buscar ese modelo explicativo es la parte importante para entrar a justificar tericamente la propuesta, pues se concluye que ya la misma debe tener un sentido y esa justificante sea lo suficiente importante para tener un resultado previo. Sin embargo, esos interrogantes avanzados si es que se pueden llamar as, son los que van a determinar en ltimas el anlisis de toda la informacin que se ha recogido, y es la que nos lleva a establecer la hiptesis analtica y para ello debemos tener un respaldo terico, mxime si se tiene en cuenta que todas y cada una de las variables que se han planteado deben haber sido verificadas o verificables y en consecuencia, la crtica terica o confrontacin fctica nos permitir mejorar la misma o el fondo del objeto de investigacin. FORMULACION DE HIPTESIS Y SU EXPLICACIN

Quiero ilustrar con un ejemplo lo que es una hiptesis y la manera como la podemos entender: (Caso escuela rural, vereda Betania, municipio de Gutica. Rda.) La proteccin del medio ambiente en esta poca de crisis no solamente tica, sino social, nos ha llevado a tomar conciencia acerca de la importancia de preservar el mismo, es por ello que se busca establecer si en efecto se puede conjugar el verbo concienciar en este caso, o solamente desarrollar unas tareas tendientes a disminuir la accin de los agentes externos, o prestar la colaboracin necesaria por parte de los entes encargados de esa labor. Considero que esa hiptesis encuadra dentro de las que afirman la existencia de relaciones entre variables complejas o hiptesis analticas. Pues son muchas las variables que se deben verificar, en un principio la actitud de los alumnos aunada al esfuerzo de la profesora, seguidamente la accin desplegada por los progenitores de estos, su asimilacin del problema teniendo en cuenta que no tienen educacin, que viven de la agricultura, razn por la cual no ven esa relacin entre producto, tierra y medio ambiente pues toda su existencia ha sido siempre de la misma forma. De otra parte, cada una de las tareas que se plantean exigen un grado de

compromiso por parte de sus integrantes, por ello el grupo sera heterogneo, y la labor de unificar conceptos sera ms difcil aunque no imposible, y en cada caso ese resultado nos determinar la conclusin y en consecuencia el paso a seguir para obtener los resultados propuestos en los objetivos. El planteamiento del problema en si, es desde ya un universo, y es a partir de lo general que nos tendremos que ir haca lo individual para ubicar el origen de cada uno de estos, y consecuencialmente analizar su incidencia, la relacin costo beneficio o dicho de otro modo, tierra medio ambiente, y cul es el beneficio tierra hombre, o viceversa, al igual que conocimiento y prctica, pues no de otra manera

se puede esperar un resultado que a la postre beneficiar a una gran cantidad de poblacin del rea de influencia de la quebrada Betania. DEL METODO CIENTIFICO IMPORTANCIA DEL METODO CIENTFICO A pesar de mi concepto planteado a lo largo de este trabajo, y para dar respuesta a esta evaluacin, considero que la importancia del mtodo cientfico radica en el hecho que ensea la manera cmo se debe hacer investigacin, igualmente cules son los pasos a seguir y cmo cuantificar y cualificar los resultados obtenidos. El mtodo cientfico ha demostrado ser un medio til para adquirir conocimientos en las ciencias de la naturaleza, poco a poco aplicable a la solucin de los problemas de la vida en el mundo moderno...1 CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA La historia de la investigacin cientfica y de la ciencia en Colombia ms por escribirse, est por realizarse. Somos un pas en donde el conocimiento cientfico ha sido otorgado ya en calidad de prstamo, oneroso las ms de las veces, ya en calidad de transplante mecnico o simplemente una inversin valiosa y rentabilsima de intereses forneos....2 La investigacin cientfica es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Inicialmente podramos decir que una de las caractersticas de la investigacin cientfica es el descubrimiento, es decir, no se puede investigar lo investigado, por lo que la misma debe ser objetiva eliminando preferencia y sentimientos
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. TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El Proceso de la Investigacin Cientfica. Limusa. P. 33 . CARVAJAL, Lizardo. Metodologa de la Investigacin. Editorial Futuro. P. 15

personales del investigador y en consecuencia confirmar su hiptesis empleando todas las pruebas posibles para obtener el control crtico de todo lo recopilado. Es por eso, que encontramos como caracterstica principal de la investigacin cientfica: Su eficiencia ha sido probada por la prctica. En este acpite es bueno recordar que nos enfrentamos a un rigorismo, sin embargo, debemos entender que los procedimientos bien aplicados se convierten en eficaces y en tal razn van haciendo carrera dentro del mundo metodolgico, lo cual significa que se convierten en reglas invariables de procedibilidad. Otra sera, el orden interno al que estn sometido los procedimientos, y aqu se convierte en importante el mtodo utilizado, cuidando cada uno de los procedimientos que se realicen, es decir, que la lgica que se utilice en cada uno de estos procesos determinar la seriedad de los resultados. Reglas estandarizadas sera una nueva caracterstica, que siempre son tenidas en cuenta, que no son reemplazadas y son invariables. Aqu entonces se generaliza el procedimiento, siempre ser y seguir siendo as, un error garrafal en mi concepto, pues como he dicho todo en el mundo es cambiante, y debemos aceptar ese cambio a pesar de la rigurosidad que se le quiera dar. Alcance diferente, contrario a lo anterior, la diferencia es la que marca la pauta, pues la misma es la que sirve de soporte y crea diferentes posibilidades bien para interpretar, analizar o concluir. De la manera como se plantee la investigacin, considero que el alcance de esta mostrar la diferencia con las otras averiguaciones que se hayan realizado, y consecuencialmente la riqueza de los resultados mostrarn el grado de cognicin, interpretacin y descripcin de los datos obtenidos; razn por la cual las caractersticas estn dadas de la manera como se propuso esta.

Por ltimo, hay que decir a pesar de las crticas que se le hacen al mtodo cientfico, debemos tener en cuenta que este ha servido para que lo propuesto por Mario Bunge en su obra la ciencia, su mtodo y su filosofa se contemple como los diversos pasos han hecho carrera, pues a partir de lo emprico, tambin la exploracin es otra herramienta que nos permite obtener informacin acerca del objeto de investigacin, de la importancia de este, nos llevan a relacionarlo con otras formas de analizar la informacin, es as como la simulacin nos lleva a obtener algunas conclusiones que se prueban con la prctica y de la misma manera como se explican estas, teniendo en cuenta que para esto ltimo se debe tener algunos datos que prueben o no las hiptesis propuestas. Hablar de la investigacin en psicoanlisis partiendo de los conceptos de Freud, es hablar del origen del comportamiento humano pero en su manera de interpretarlo, pues este pensador fue el primero que expres que el mtodo cientfico deba utilizarse no solo a nivel de ciencia sino de otras materias, y para que ellos que lo contradijeron con el tiempo se dieron cuenta que este tena razn, adems vemos como en su procedimiento utiliz cada uno de los elementos planteados dentro del mtodo. Es decir, que este demostr que no solamente este serva para determinada materia sino que se poda utilizar en cualquier otra ciencia, adems que en este caso la hermenutica hizo parte importante, naci entonces un nuevo arte de interpretar el comportamiento del hombre, de la influencia de su medio ambiente en el desarrollo de la psique del individuo. Esto genero el nacimiento de una serie de escuelas que determin la manera de cmo interpretar el comportamiento del ser humano, y fue a partir de all en donde su mximo expositor (Skiner) entendi el porqu el hombre se comportaba como animal, es decir, poda ser moldeado, esto es conducido de acuerdo al querer del investigador o en otras palabras el medio ambiente tambin haca que estos cambiaran detal o cual forma.

Concluimos entonces que el mtodo cientfico debe ser aplicado no en forma rigurosa, sino que debe ser adaptable a cada individuo, a cada sector, es decir llevarla a lo tnico o multitnico, esto es una propuesta que apenas comienza pero que no debemos dejar pasar por alto, aunque para algunos que no ven el avance de la sociedad, de la ciencia se apegan a los viejos mtodos, debemos cambiar los paradigmas para adecuar toda la ciencia al momento actual de la sociedad, del mundo y de la manea como se hace investigacin, aplicndola en cualquiera de las materias donde la misma sea requerida.