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Objetivos

Las mquinas

Esquema de la unidad
UNIDAD 8. LAS MQUINAS

Programacin
Aprender qu son las mquinas y conocer sus diferentes utilidades. Conocer los principales tipos de mquinas: mquinas mecnicas, mquinas trmicas y mquinas para comunicarnos y manejar informacin. Conocer las principales partes de una mquina: estructura y carcasa, motor y partes mviles, circuitos elctricos y electrnicos, sensores, e indicadores y pantallas. Saber qu son los operadores mecnicos y conocer los distintos tipos. Saber qu es un engranaje y comprender su utilidad. Comprender cmo los avances tcnicos han transformado nuestro modo de vida. Reflexionar sobre el tiempo que dedicamos a jugar con videoconsolas y sobre los problemas que su uso excesivo puede ocasionar.

Las mquinas y sus usos

Las partes de una mquina

Los operadores mecnicos

Los avances tcnicos y la sociedad

Contenidos
Las mquinas y sus usos. Las partes de una mquina. Los operadores mecnicos. Los avances tcnicos y la sociedad.

Aprende a hacer El modelo de una caja de cambios

El mundo que queremos No te enganches

Repasa

Eres capaz de Elegir el invento que ms ha cambiado el mundo

Clasificacin de diferentes tipos de mquinas. Identificacin en fotografas de las distintas partes de una mquina. Lectura e interpretacin de esquemas de engranajes. Construccin del modelo de una caja de cambios.

Recursos digitales
Contenidos
Pgina inicial Recuerda lo que sabes

Recursos
01. Presentacin 02. Esquema 03. Esquema

Propsitos
Empezar el tema Recordar conocimientos Presentar la unidad Explicar Explicar Explicar Repasar Explicar Explicar Explicar Ampliar informacin Evaluar Explicar Evaluar

Criterios de evaluacin
Sabe que las mquinas nos permiten ahorrar tiempo y esfuerzo, realizar tareas difciles o peligrosas, o transformar unos tipos de energa en otros. Conoce los diferentes tipos de mquinas, as como sus principales componentes. Sabe qu son y cul es la utilidad de los operadores mecnicos y de los engranajes. Comprende la influencia de los avances tcnicos en nuestro modo de vida.

Las mquinas y sus usos

04. Presentacin 05. Animacin

Curiosidad por comprender cmo funcionan las mquinas de nuestro entorno. Utilizacin responsable del tiempo de ocio en relacin con el uso de videoconsolas. Reconocimiento de la influencia de los avances tcnicos en nuestros hbitos de vida.

Las partes de una mquina

06. Presentacin 07. Actividad interactiva

Los operadores mecnicos

08. Animacin 09. Animacin

Competencias bsicas
Adems de la competencia en el Conocimiento e interaccin con el mundo fsico, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las competencias Social y ciudadana, Lingstica, Matemtica, Tratamiento de la informacin y Autonoma e iniciativa personal.

Los avances tcnicos y la sociedad Actividades

10. Presentacin 11. Presentacin 12, 13, 14 y 15. Actividades interactivas 16. Presentacin

Repasa

17. Actividad interactiva

A A 102

102 B

Para empezar

Las mquinas

RECUERDA LO QUE SABES


R01

UNIDAD

Las mquinas

R02

Las mquinas simples


La rueda, la polea, el plano inclinado y la palanca son mquinas simples. Estas mquinas modifican las fuerzas que se ejercen sobre ellas. Cada mquina simple tiene una utilidad.

R01 presentacin Las mquinas de Julio Verne Esta presentacin es muy adecuada para exponerla despus de la lectura inicial, para mostrar la visin de este gran escritor. En ella se recogen algunos de los inventos ms destacables de Julio Verne. Explique que las obras ms importantes de este prolfico escritor se publicaron hacia las dcadas de 1860 y 1870, mucho antes de que se materializaran los inventos que l imaginaba. Puede animar a los alumnos y alumnas a que conozcan la obra de Verne, e incluso a que lean alguna de sus obras, quiz en alguna versin adaptada para su edad.

Las mquinas son todos esos objetos que empleamos para ahorrar tiempo o esfuerzo al realizar nuestras actividades. Existen muchsimas mquinas. Podemos clasificarlas segn distintos criterios: Segn el nmero de piezas:

Para recordar conocimientos

R02 esquema Tipos de mquinas El esquema recoge una clasificacin de las mquinas en funcin de dos criterios: el nmero de piezas (simples frente a complejas) y la fuente de energa que utilizan. Adems, aporta diversos ejemplos de mquinas. selo para recordar algunos de sus conocimientos del curso anterior, pues ya no se van a retomar este curso.

Mquinas simples. Estn formadas por una o pocas piezas, como un martillo. Mquinas complejas. Tienen muchas piezas. Por ejemplo, un ordenador o un avin.

La rueda se usa para desplazar cargas pesadas, pues reduce la fuerza de rozamiento con el suelo. La polea cambia la direccin en la que se aplica una fuerza. De este modo, es ms fcil elevar objetos pesados. El plano inclinado disminuye la fuerza que hay que aplicar para elevar un objeto. Cuanto ms largo es el plano inclinado, menor es la fuerza. La palanca permite multiplicar el valor de la fuerza que se aplica.

Segn el tipo de energa que emplean:

En algunas mquinas la energa procede de una persona que ejerce alguna fuerza sobre ellas. Es el caso de una carretilla. En otros casos, emplean la energa del viento o el agua, como un barco velero o una noria movida por un ro. Muchas mquinas funcionan con electri cidad, como los televisores o las calculadoras electrnicas. Otras mquinas utilizan un combustible. Es el caso de los coches, que emplean gasolina o gasleo.

Las mquinas simples se pueden encontrar formando parte de mquinas complejas. 3. Qu palancas puedes identificar en las siguientes mquinas?
A B

Un submarino fantstico
Se abri una puerta y me encontr en un compartimento en el que el capitn Nemo haba dispuesto sus aparatos de locomocin. Esta sala de mquinas, claramente iluminada, no meda menos de 20 metros de longitud. Estaba dividida, naturalmente, en dos partes: la primera comprenda los elementos que producan la electricidad, y la segunda el mecanismo que transmita el movimiento a la hlice. La electricidad producida me explic el capitn se dirige a popa, en donde acta por un sistema de electroimanes de grandes dimensiones sobre un sistema particular de palancas y engranajes que transmiten el movimiento a la hlice. Esta, cuyo dimetro es de seis metros, puede dar hasta ciento veinte revoluciones por segundo.
Julio Verne Veinte mil leguas de viaje submarino. Adaptacin

1. Di un ejemplo ms de mquina para cada uno de los tipos de energa que se citan. 2. Di cmo obtienen la energa necesaria para funcionar las siguientes mquinas y si son simples o complejas.
A C

Recuerda: qu es un electroimn? Para qu crees que sirven las palancas de la mquina que describe Julio Verne? Y los engranajes? Qu quiere decir la expresin la hlice puede dar hasta ciento veinte revoluciones por segundo? Explica qu es un submarino y di para qu crees que puede resultar til.

VAS A APRENDER

R03

Qu son las mquinas y para qu las usamos. Qu tipos de mquinas hay. Cules son las partes de una mquina. Qu son los operadores mecnicos y para qu sirven. Cmo han influido los avances tcnicos en la sociedad. Cmo se construye una caja de cambios.

Ample la ilustracin de la actividad 3, para que puedan identificar las palancas que aparecen. Pida que identifiquen el punto de aplicacin y los puntos en los que se aplica la fuerza y en los que se vence la resistencia.

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Para presentar la unidad

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Ms informacin en la red
Mquinas gigantes http://www.youtube.com/watch?v=1uScZw2Vcjg
En este vdeo de Discovery Channel, de cinco minutos de duracin, se nos presentan funcionando algunas mquinas gigantes, autnticas maravillas de la ingeniera. Hgales ver que esas mquinas funcionan con ruedas, palancas, engranajes

Ideas TIC
OpenOffice http://www.openoffice2009.com/
OpenOffice es un paquete (o suite) informtico gratuito con aplicaciones similares a las de Microsoft Office. Contiene correo, tratamiento de textos, hoja de clculo, base de datos, etc.

esquema Contenidos de la unidad Utilice este esquema para que los alumnos se hagan una idea clara y organizada de los contenidos que estudiarn en la unidad. Aproveche para preguntar, de modo informal, qu saben sobre las mquinas, sus partes y su funcionamiento.

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Las mquinas y sus usos


Para explicar
1. Para qu usamos las mquinas?
Las mquinas, sean del tipo que sean, facilitan nuestras actividades de diversas formas:

R04

4. Mquinas para comunicarnos y manejar informacin


La electricidad, la electrnica y la informtica han permitido crear mquinas para comunicarnos o para manipular textos, sonidos, fotografas, vdeos, mapas o juegos.

UNIDAD
R05
finales del siglo XIX principios del siglo XX

Para explicar
mediados del siglo XX

R04 presentacin Las mquinas y sus usos En esta presentacin se recogen los contenidos principales de la pgina. Puede utilizar esta presentacin para explicar los contenidos o bien, una vez explicados siguiendo el libro, mostrarla para reforzar dichos contenidos. En la presentacin se muestran numerosos ejemplos de mquinas de los tipos que se nombran. Invite a los alumnos a proponer ms ejemplos en cada caso. Puede ser til para los alumnos comprobar cmo una pgina de contenidos se puede transformar en una presentacin. Proponga a los alumnos que elaboren un esquema a partir de la informacin que recoge esta presentacin.

Nos permiten realizar ciertas tareas en menos tiempo. Por ejemplo, una calculadora realiza las operaciones ms rpido que una persona. Nos ahorran esfuerzo. Por ejemplo, un destornillador hace ms fcil apretar un tornillo. Nos permiten realizar tareas con precisin. Por ejemplo, los robots permiten fabricar circuitos electrnicos muy pequeos. q Nos ayudan a realizar tareas peligrosas. Por ejemplo, las sondas espaciales son enviadas para explorar otros planetas. Nos permiten transformar unos tipos de energa en otros. Una bombilla, por ejemplo, convierte energa elctrica en energa luminosa.

El telfono, la radio y la televisin nos sirven para comunicarnos a distancia. e Un reproductor de ceds o un reproductor de mp3 sirven para escuchar msica. Las cmaras fotogrficas y las grabadoras de vdeo nos permiten tomar imgenes, fijas o en movimiento. Un receptor de GPS nos permite orientarnos. Con una videoconsola podemos jugar. Un ordenador tiene mltiples funciones: podemos escribir y almacenar textos con l, realizar clculos matemticos, jugar, manipular fotografas o vdeos, visitar pginas web o comunicarnos con otras personas. Las mquinas nos permiten ahorrar tiempo o esfuerzo, realizar tareas precisas o peligrosas o transformar un tipo de energa en otro. Existen mquinas de distinto tipo segn el uso que les damos: mecnicas, trmicas o para comunicarnos y manejar informacin.
principios del siglo XXI

finales del siglo XX

Ample la imagen 3 para resolver la actividad propuesta. Puede pedir que se renan por grupos para resolverla.

q Robots en una fbrica de automviles. Realizan


trabajos de precisin en poco tiempo.

R05 animacin Evolucin del telfono Puede mostrar este recurso como una posible respuesta a la actividad de la ilustracin 3 (en la animacin se ha incluido un modelo ms de telfono). Pida a los alumnos que evalen sus respuestas despus de ver la animacin.

2. Las mquinas mecnicas


Las mquinas mecnicas se usan para desplazar o levantar objetos pesados o producir movimiento. Por ejemplo, un ventilador, una carretilla o un avin son mquinas mecnicas. Algunas de estas mquinas ms sencillas nos permiten aplicar ms eficazmente una fuerza o multiplicarla y realizar as una tarea con menos esfuerzo. Por ejemplo, un martillo o un sacacorchos. Muchas mquinas mecnicas, como una grapadora, son manuales, ya que una persona proporciona la energa necesaria. Otras, como una batidora, son automticas y emplean la energa elctrica o la de un combustible. w

e Diversos modelos de telfono desde finales

del siglo XIX. Qu mejoras han experimentado los telfonos desde su invencin?

Cuestiones
1. Clasifica las siguientes mquinas en mecnicas, trmicas o mquinas que manejan informacin.
A B C D

3. Las mquinas trmicas


Las mquinas trmicas son las que se emplean para calentar o enfriar.

Ample la imagen 2 para resolver las actividades entre todos. Pida a los alumnos que respondan que justifiquen sus respuestas.

Una caldera de gas, una estufa o una placa de vitrocermica ceden calor y se usan para calentar, mientras que un frigorfico o un aparato de aire acondicionado sirven para enfriar.

w Mquinas mecnicas.

Qu mquinas aparecen en la ilustracin? Cules de estas mquinas son manuales? Cules son automticas?

2. una lavadora tiene una parte giratoria, emplea energa elctrica y calienta el agua para lavar mejor la ropa. Qu tipo de mquina diras que es?

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Ms informacin en la red
Una historia fotogrfica de los telfonos mviles http://www.pcworld.com/article/131450/in_pictures_a_history_of_ cell_phones.html
Esta presentacin en ingls de la revista PCWorld revisa algunos hitos de los terminales de telefona mvil: los primeros, los ms novedosos, los avances ms significativos, etc. Puede complementar la ilustracin 3 de la pgina 105.

Ideas TIC
Cmo buscar ayuda sobre un mensaje de error http://support.microsoft.com/gp/errormessage
En esta pgina de ayuda y soporte de Microsoft puede encontrar la solucin a un mensaje o cdigo de error que aparezca en un sistema operativo Windows.

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Las partes de una mquina


Para explicar
Aunque existen muchos tipos de mquinas diferentes, es fcil identificar algunos componentes comunes a muchas de ellas.
A

R06

4. Los sensores
Los sensores le permiten a una mquina recibir informacin del exterior o del interior de la mquina.
B

UNIDAD

Para explicar

R06 presentacin Las partes de una mquina Mediante el uso de un ejemplo real, esta presentacin muestra las partes de una mquina, en este caso un coche teledirigido. Puede usar la presentacin al tiempo que va explicando los contenidos, como ejemplificacin de los mismos, o al final, para reforzarlos.

Un sensor de temperatura puede usarse para que un radiador se encienda o se apague automticamente segn la temperatura que haya en el exterior. r Un sensor de luz no permite que se cierren las puertas de un ascensor cuando alguien intenta entrar o salir. Un sensor de infrarrojos de un televisor permite controlarlo con un mando a distancia. Una antena hace posible que una radio reciba informacin desde el exterior.

1. La estructura y la carcasa
La estructura de una mquina es la parte sobre la que se apoyan los dems elementos. q La carcasa o cubierta sirve para proteger la mquina y para que otros elementos de la mquina se unan a ella. q Sobre la carcasa se colocan habitualmente los elementos que nos permiten controlar el funcionamiento de la mquina, como los botones de una videoconsola o el interruptor de una batidora.

r Frigorfico con sensor de temperatura. El frigorfico


tiene dos sensores de temperatura, uno en el congelador y otro en el refrigerador. As, mantiene la temperatura adecuada, que se muestra en un indicador que est en el exterior.

q Dos ejemplos de mquinas. A. En el mando de

una videoconsola, solo vemos la carcasa, no la estructura. B. En una tijera, no existe carcasa.

5. Indicadores y pantallas
Son los elementos en los que aparece informacin, normalmente, sobre el funcionamiento de la propia mquina. As, en un coche hay indicadores que nos informan sobre la velocidad, la temperatura, etc. En un ascensor se muestra el nmero de planta por el que pasamos. Algunos aparatos, como un telfono mvil, por ejemplo, poseen pantallas digitales, ms sofisticadas, que pueden mostrar fotografas o vdeos. t

2. El motor y las partes mviles


Las mquinas automticas que producen movimiento necesitan un motor. Hay dos tipos:

Motores de combustible. Se emplean en la mayora de los vehculos y en otras mquinas, como motosierras o apisonadoras. Motores elctricos. Estn presentes en mquinas de todo tipo, desde pequeos electrodomsticos hasta locomotoras elctricas. w

w Tren de alta velocidad (AVE). Funciona mediante


un motor elctrico muy potente.

Ample la imagen 1 y pida a algn alumno que lea el pie de la ilustracin y lo comente. Luego, pida que digan otros ejemplos de mquinas con y sin carcasa.

Las piezas mviles u operadores mecnicos se encargan de transmitir el movimiento del motor a otras partes de la mquina.

Las mquinas estn formadas por una estructura, una carcasa o cubierta, un motor, las partes mviles, los circuitos elctricos y electrnicos, los sensores y la pantalla.

t Telfono mvil. La pantalla es uno de los


componentes de las mquinas porttiles que ms energa consumen.

Ample la imagen 4 para poder comentarla. Explique que, en realidad, el sensor no se ve, puesto que est en el interior del frigorfico. Lo que vemos fuera es el indicador, que nos informa de la temperatura. Pida que indiquen otras mquinas con sensores. Puede poner usted otros ejemplos: los sensores de temperatura y velocidad de un automvil, el sensor de temperatura de un aparato de aire acondicionado, el sensor de paso de la puerta de un ascensor Cuando explique el epgrafe 5, puede relacionar su contenido con esta fotografa.

3. Los circuitos elctricos y electrnicos


Los encontramos en las mquinas que funcionan con energa elctrica. Conducen la energa a los motores y a otras partes en las que se emplea. Los circuitos electrnicos son un tipo de circuitos cuyos componentes son muy pequeos. Algunos, los chips, son tan pequeos que en el tamao de un sello incluyen millones de componentes. e Las mquinas con circuitos elctricos o electrnicos pueden funcionar conectadas a la red elctrica o mediante pilas o bateras recargables.

Cuestiones

R07
A D

Para repasar

1. Explica con tus palabras qu es la carcasa de una mquina, el motor, un circuito electrnico y un sensor. 2. Di dos mquinas que no tengan motor, otras dos que tengan un motor elctrico y otras dos que tengan un motor de combustible. 3. Identifica las partes sealadas de la mquina de la derecha.

E B

e Tarjetas de memoria. Las tarjetas de memoria

R07 actividad interactiva Las partes de las mquinas En esta actividad se pide a los alumnos que identifiquen alguna parte de distintas mquinas. sela para reforzar los contenidos de estas dos pginas. Puede completar la actividad pidiendo a los alumnos que busquen fotos de mquinas (en revistas, Internet, etc.) y que identifiquen algunas de sus partes.

contienen un chip que almacena gran cantidad de informacin. Qu mquinas conoces que utilicen tarjetas de memoria?

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Ms informacin en la red
De la arena al silicio http://www.intel.com/pressroom/kits/chipmaking/ Intel presenta un vdeo muy interesante sobre la fabricacin de un microchip. Si bien el nivel quiz sea elevado para los alumnos, les mostrar la tecnologa que hay tras los modernos chips. Quiz les sorprenda saber que la base de todo ello es la arena.

Ideas TIC
Cmo podemos saber cuntos contactos tenemos en Messenger o en Hotmail Una vez que est dentro de Hotmail o de Messenger, siga estos pasos: 1. Haga clic en el men Contactos de la fila horizontal de mens, situado en la parte superior de la pantalla. 2. Junto al ttulo Todos los contactos (de color naranja), aparece entre parntesis el nmero total de contactos que tiene incorporados hasta ese momento.

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Los operadores mecnicos


Para explicar
1. Tipos de operadores mecnicos
Los operadores mecnicos son piezas mviles que se emplean para transmitir el movimiento o la fuerza en las mquinas mecnicas. Hay distintos tipos: q

3. El mecanismo pincremallera
Usando solo ruedas podemos transmitir un movimiento circular o variar la velocidad de giro. Pero para convertir un movimiento circular en un movimiento lineal se usa un engranaje especial, el mecanismo pincremallera. En este mecanismo, una rueda dentada, llamada pin, se acopla en una cremallera. Cuando el pin gira, la cremallera se desplaza en un sentido. Y cuando el pin gira en el otro sentido, se invierte el sentido en el que se mueve la cremallera. e

UNIDAD
R09

Para explicar

operadores mecnicos

R09
e Mecanismo pincremallera.
Cmo podemos conseguir que la cremallera se mueva a mayor velocidad?

Ample la imagen 1 para resolver la actividad. En la imagen se identifican los componentes del circuito elctrico y la cubierta. Esta cubierta es suficientemente slida, y adems se encuentra reforzada, de modo que acta tambin como estructura.

Las ruedas, que pueden ser lisas o dentadas. Los ejes, que se acoplan a las ruedas o a un motor y giran en el mismo sentido que ellos. Las correas o cadenas, que transmiten el movimiento de una rueda a otra. Las palancas, que transmiten una fuerza a la vez que la aumentan o la reducen. Los muelles y los resortes, que acumulan energa. Las manivelas, que se emplean en algunas mquinas manuales para iniciar el movimiento. Las cremalleras, que son piezas alargadas con dientes en los que pueden encajarse ruedas dentadas u otros operadores.
motor

animacin El mecanismo pin-cremallera Esta animacin muestra el funcionamiento de un mecanismo de pin-cremallera como el que aparece en la ilustracin 3. Pida a los alumnos que predigan el sentido del movimiento de la cremallera en funcin del movimiento del pin. Tras mostrar la animacin, pida que resuelvan la actividad de la imagen 3. Deben deducir que la velocidad de movimiento de la cremallera se puede aumentar de dos formas: haciendo que el pin gire ms rpido o utilizando un pin con ms dientes

4. Los cambios de marcha


q Interior de una taladradora. Se observan el motor
y los operadores mecnicos. Qu otras partes distingues en esta fotografa?

Los cambios de marcha o cambios de transmisin son engranajes que se emplean para cambiar la velocidad de giro de un eje. Se emplean, por ejemplo, en los automviles y en las bicicletas. Las bicicletas con marchas poseen varias ruedas dentadas. Las traseras, ms pequeas, se llaman piones. Las delanteras, ms grandes, se llaman platos. Los piones y los platos engranan mediante una cadena. r El ciclista hace fuerza con sus piernas sobre los pedales. Estos son unas manivelas que hacen girar los platos. Desde los platos, el movimiento se transmite mediante la cadena hasta la rueda trasera, que impulsa la bicicleta. El ciclista dispone de mandos que le permiten seleccionar el plato y el pin en cada momento. Los operadores mecnicos son las piezas que se emplean para transmitir el movimiento en las mquinas. Los engranajes estn formados por dos o ms operadores con dientes que engranan entre s.

R08

R08 animacin Los engranajes Esta animacin muestra el funcionamiento de los engranajes de la ilustracin 2. Muestra cmo es el sentido de giro y la velocidad de giro en cada caso. Cada rueda lleva una lnea en color rojo que permite contar el nmero de vueltas que da. En los engranajes con ruedas de distinto nmero de dientes puede pedirles que los cuenten. Al poner el engranaje en funcionamiento, puede pedir que cuenten las vueltas que da cada rueda. De este modo, pueden comprobar que la proporcin que existe entre el nmero de vueltas de cada rueda del engranaje es la misma que la relacin que existe entre el nmero de sus dientes.

La unin de varios operadores recibe el nombre de mecanismo.

r Mecanismo de transmisin en una bicicleta.


A. Platos. B. Piones. Si engranamos un plato pequeo y un pin grande, hacemos poca fuerza y la bicicleta avanza poco con cada pedalada. Si engranamos un plato grande con un pin pequeo, hacemos mucha fuerza y la bicicleta avanza mucho con cada pedalada. Qu pin y plato usaremos para subir una cuesta empinada?

2. Los engranajes
Los engranajes son unos mecanismos formados por dos o ms operadores que encajan entre s gracias a que tienen unos salientes llamados dientes. Sirven para transmitir el movimiento. Un engranaje simple puede estar formado por dos ruedas dentadas. Este tipo de engranaje se emplea para transmitir un movimiento de giro: w

Cuando las ruedas se acoplan directamente una a la otra, giran en sentidos opuestos. Cuando las ruedas se unen mediante una correa o una cadena, giran en el mismo sentido.

Cuestiones
1. Explica para qu sirven los muelles y las palancas. 2. Di en qu sentido gira cada rueda y di cul gira ms rpido en cada engranaje.

Adems, las ruedas pueden hacer que vare la velocidad de giro: w

Cuando las ruedas tienen el mismo nmero de dientes, giran con la misma velocidad. Cuando las ruedas tienen un nmero distinto de dientes, la rueda ms pequea gira ms rpido que la rueda ms grande.

w Diversos engranajes. A. Las dos ruedas giran

B A C

D E F

a la misma velocidad, pero en sentidos opuestos. B. La rueda ms pequea gira a mayor velocidad que la ms grande y en sentido contrario. C. La rueda ms pequea gira a mayor velocidad que la ms grande y en el mismo sentido.

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Ample la ilustracin 4 para facilitar la explicacin del epgrafe Los cambios de marcha. Recuerde lo que aprendieron sobre los engranajes para explicar la importancia que tiene el nmero de dientes de cada rueda, y sobre todo, la proporcin entre el nmero de dientes de los platos y los piones.

Ms informacin en la red
Mquinas y mecanismos http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/ andared02/maquinas/
En esta pgina de la Junta de Andaluca destacamos el apartado dedicado a los mecanismos. Algunas de las secciones tienen un nivel demasiado elevado, pero presenta diversas animaciones sencillas e ilustrativas.

Ideas TIC
Google Sidewiki http://www.google.com/sidewiki/intl/es/
Google Sidewiki es una barra lateral del navegador Google que permite ver, aadir y compartir comentarios en cualquier pgina de Internet. Est disponible como una funcin de la barra Google. Ample la ilustracin de la actividad 2 para que los alumnos puedan resolverla en comn. Llame su atencin sobre la rueda G, con la que se consigue un gran aumento de la velocidad de giro.

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Los avances tcnicos y la sociedad


Para explicar
Los avances tcnicos y cientficos han cambiado la sociedad. La sociedad actual sera muy diferente sin los avances tcnicos de los que disfrutamos.
A

R10

3. Cambios en la sanidad
Hace poco ms de un siglo no existan las radiografas, la anestesia o las vacunas. Los mdicos no conocan cmo surgan o cmo se transmitan muchas enfermedades. Hoy da, en cambio, existen numerosos medicamentos y vacunas, se pueden trasplantar rganos y se usan aparatos de rayos X, ecgrafos y otras mquinas para ver el interior del cuerpo humano. e Los avances en la sanidad han hecho posible que vivamos ms aos y en mejores condiciones de salud. La parte negativa es que estos avances no llegan a todo el mundo por igual.

UNIDAD

Para ampliar informacin

Ample la ilustracin 1 y pregunte a los alumnos qu muestra cada una de las imgenes. Aproveche para hacer preguntas sobre ellas, por ejemplo: cul es ms moderna y cul ms antigua? Cmo lo sabes? Qu forma de trabajar es ms rpida? Cul de las dos formas te parece mejor? Por qu?

1. Cambios en el modo de trabajar


Las mquinas han transformado el mundo del trabajo en muchos aspectos. Por ejemplo:

R11 presentacin
e Escner. Este aparato proporciona imgenes
del interior del cuerpo.

Las mquinas han liberado a los trabajadores de las tareas ms duras y ms fatigosas. Por ejemplo, las gras o las excavadoras realizan trabajos que resultan muy duros para las personas. Por otra parte, una mquina puede hacer el trabajo de varias personas. As, una cosechadora realiza el trabajo de muchos campesinos y un robot industrial reemplaza varios trabajadores en una fbrica. Esto ha hecho que mucha gente pierda su empleo o tenga que emplearse en otros sectores. q La informtica y la electrnica, con los ordenadores, fotocopiadoras, faxes, etc., tambin han cambiado el modo de trabajar en el sector de los servicios.

4. Cambios en las comunicaciones


Hasta la llegada de la electricidad, para enviar un mensaje era necesario disponer de un mensajero a pie o a caballo. Ahora, el telfono, la radio, la te levisin e Internet permiten la comunicacin instantnea prcticamente a cualquier lugar del planeta. El correo electrnico ha desplazado al correo convencional. Es ms rpido y verstil, pues podemos enviar mensajes con texto, imgenes o sonidos desde una parte del mundo a otra en pocos segundos. Lo nico que se necesita es una lnea telefnica, fija o mvil, y un ordenador o un telfono mvil con posibilidad de conexin a Internet.

EL MUNDO QUE QUEREMOS


No te enganches
Las videoconsolas cada vez cuentan con juegos ms avanzados y divertidos. Pero conviene ser prudente al emplearlas. Algunas personas se enganchan tanto que llega a ser un problema para ellas, pues pierden el contacto con su familia y sus amigos.

R10 presentacin Los avances tcnicos y la sociedad Este recurso resume los contenidos que aparecen en las pginas 110 y 111. Puede utilizarlo antes de proceder a la explicacin de la pgina, a fin de proporcionar una visin de lo que van a estudiar. Destaque que se trata de un resumen de cambios en muy diversos mbitos que no pretende ser exhaustivo. Seguro que ellos pueden aportar algunos cambios significativos ms en cada uno de los mbitos.

q El trabajo en la agricultura. A. Cuadro que muestra


cmo era la cosecha del cereal hace 100 aos. B. As se cosecha el cereal en la actualidad.

2. Cambios en el transporte
Los medios de transporte modernos nos permiten desplazarnos de un modo que resultara impensable hace cien aos. Esto influye en muchos aspectos de nuestras vidas:

5. Cambios en la cultura y en el ocio


Un cambio fundamental en la transmisin de la cultura se produjo hace ms de quinientos aos, con la invencin de la imprenta. Este invento hizo posible reproducir libros de modo rpido y barato, de modo que la cultura y el entretenimiento llegaran a ms personas. En tiempos ms recientes, el cine, la radio, la televisin e Internet han hecho que aparezcan nuevas formas de crear y distribuir la cultura y nuevos modos de entretenimiento.

Escribe cul te parece que puede ser un uso prudente de los videojuegos: cuntos das a la semana, durante cunto tiempo, en qu momentos Y di si el uso que t haces de este entretenimiento te parece adecuado.

Las personas pueden vivir lejos de sus lugares de trabajo y desplazarse diariamente en tren, autobs, automvil Gracias al avin es fcil desplazarse en vacaciones a pases alejados y conocer otros lugares y culturas. w Las mercancas viajan por todo el mundo en barcos y aviones, de modo que la distancia no es hoy un obstculo para el comercio. El uso de combustibles fsiles en los medios de transporte es una de las causas del calentamiento global.

Cuestiones
1. De qu modo afectan los avances tecnolgicos al mundo del trabajo? 2. Qu avance tcnico ha hecho posible a. ver un acontecimiento deportivo mientras ocurre en otro continente? b. erradicar la viruela? c. viajar de Europa a Amrica en unas pocas horas?

El ordenador: un invento clave Este presentacin se centra en la influencia del uso de ordenadores en los cambios que ha habido en nuestra sociedad. Repasa los mbitos que aparecen en las pginas 110 y 111 y, adems, aade uno ms, el de la educacin. Los alumnos estarn familiarizados con muchos de los usos de los ordenadores, pero, probablemente, no sern conscientes de su influencia real en nuestra vida. Puede preguntar a los alumnos qu cosas piensan ellos que cambiaran en sus vidas si no existieran los ordenadores.

R11

w Airbus A380, el avin de pasajeros ms grande


que existe actualmente. Este avin puede transportar hasta ochocientas personas.

Los avances tcnicos han transformado la sociedad. Han cambiado el modo en que trabajamos, nos desplazamos, cuidamos de nuestra salud, nos comunicamos y nos divertimos.

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Ms informacin en la red
El origen de las cosas http://www.educar.org/inventos/
En esta pgina se recoge una gran cantidad de inventos e inventores, as como una completa lnea del tiempo. Los alumnos pueden emplearla como pgina de referencia.

Ideas TIC
Glogster http://www.glogster.com/
Glogster es un servicio Web 2.0 que permite crear psters multimedia online. En cada glog (pster) podemos insertar a modo de collage textos, fotografas, vdeos, audios y dibujos gif animados. Para insertar objetos multimedia solo hay que usar la tcnica de arrastrar y soltar.

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Actividades
Para evaluar
Comprende

8
R12 R13 R14 R15

UNIDAD

Razona 6. Observa el siguiente mecanismo. La rueda


irregular es una leva. Di qu ocurrir cuando gire la leva en el sentido de la flecha. Qu ocurrira si girara en sentido contrario?

APRENDE A HACER

R16

Para explicar

1. Indica si las siguientes mquinas son


manuales o automticas y di qu energa emplea cada una.

El modelo de una caja de cambios


Para comprobar el funcionamiento de una caja de cambios, vamos a construir un modelo. Para ello, podis trabajar en grupos de tres o cuatro personas.
1. Buscad una caja de cartn de unos quince o veinte centmetros de ancho. Adems, necesitis cartn grueso y dos varillas de las que se usan para hacer brochetas, que sern los ejes. Por ltimo, necesitis una regla, un comps, tijeras y pegamento. 2. Recortad seis ruedas de cartn, dos de 8 cm de dimetro, dos de 5 cm y otras dos de 2 cm. 3. Pinchad las ruedas en los ejes. En uno de los ejes que llamaremos eje motor, dejad 5 cm de separacin entre una rueda y otra. En el otro eje, que llamaremos eje secundario, dejad 4 cm. Fijad las ruedas a los ejes con unas gotas de pegamento y pegad una tira de cartn en un extremo de cada eje.
5 cm 5 cm 4 cm 4 cm

R12 actividad interactiva

R16 presentacin El modelo de una caja de cambios Esta presentacin le ayudar a explicar paso a paso cmo se construye la caja de cambios. Trate de hacer hincapi en la relacin que existe entre su modelo de caja de cambios y las cajas de cambio reales. Recuerde lo que estudiaron sobre los cambios de marcha de una bicicleta.

R13 actividad interactiva

2. Observa la imagen. Se trata de una mquina


mecnica? Explica por qu.

Aplica 7. Analiza el siguiente mecanismo. 3. Di qu tipo de mquina es el ventilador,

8 cm

eje motor

5 cm

2 cm

eje secundario

4. Recortad las paredes de la caja como se indica en el dibujo, introducid los ejes y pegad tiras de cartn para que no se salgan.
5c m

R14 actividad interactiva

qu tipo de energa emplea y qu parte de la mquina seala cada letra.


B C A

D G
5c m

3 cm

2. marcha. Se enfrenta la rueda mediana del eje motor con la rueda mediana del eje secundario.

R15 actividad interactiva Ponte a prueba Utilice estas actividades para llevar a cabo una evaluacin colectiva de la unidad.
El recurso 12 plantea preguntas sobre temas de toda la unidad. Puede pedir a los alumnos que elaboren por grupos un cuestionario similar para intercambiarlo con sus compaeros. En el recurso 13 deben relacionar distintos operadores mecnicos con la funcin que realizan. El recurso 14 presenta un mecanismo con cierta complejidad, que combina varias ruedas dentadas. Los alumnos deben averiguar el sentido y la velocidad de giro de cada rueda. El recurso 15 es un crucigrama con conceptos de toda la unidad. Puede pedir que cada palabra la indique un alumno diferente, o puede resolverlo en comn.

A D

C E

a. Qu operadores mecnicos identificas?


E

5. Moviendo los ejes, podis hacer que coincidan dos ruedas y al girar el eje motor haris que gire el eje secundario. Con este modelo tenis tres marchas disponibles:

b. En qu sentido gira cada rueda, en el del motor o en el contrario? c. Qu rueda gira ms rpido, la A o la B? d. Qu rueda gira ms rpido, la B o la C? f. Qu rueda gira ms rpido, la C o la F? e. Qu rueda gira ms rpido, la B o la D?

1. marcha. Se enfrenta la rueda pequea del eje motor con la rueda grande del eje secundario.

3. marcha. Se enfrenta la rueda grande del eje motor con la rueda pequea del eje secundario.

5. Explica qu cambios han causado en nuestra


sociedad los siguientes inventos: a. Las cosechadoras. b. Las fotocopiadoras. c. Las videoconsolas. d. El telfono mvil.

Opina 8. El ordenador ha sustituido a muchos


trabajadores en empresas de todo tipo. Crees que la aparicin de los ordenadores ha sido positiva o negativa para la sociedad? Razona tu respuesta.

9. Seguid las instrucciones y construid vuestra caja de cambios. 10. Haced pruebas con las tres marchas y decid si el eje secundario gira
ms lentamente o ms rpidamente que el eje motor en cada marcha.

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Ms informacin en la red
El motor de combustin interna http://www.youtube.com/watch?v=TaihHV4lyNA
Este simptico vdeo muestra de una forma muy sencilla, pero a la vez rigurosa, cmo funciona un motor de combustin interna. Se aprecia muy bien cmo la energa qumica del combustible se transforma en mecnica.

Ideas TIC
Energuy http://www.aee.gouv.qc.ca/en/energuy/game/
En este juego, desarrollado por la Agencia de la Eficacia Energtica de Canad, hay que conducir a un personaje por un garaje e ir descubriendo aquellos elementos que nos permiten ahorrar energa.

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y otro ejemplo de mquina que no la tenga.

4. Di un ejemplo de mquina que tenga carcasa

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Repasa
Para evaluar
1. Lee el resumen.
R17

ERES CAPAZ DE Elegir el invento que ms ha cambiado el mundo

UNIDAD

Para explicar

Las mquinas y sus usos

R17 actividad interactiva Resumen de la unidad Este recurso presenta el resumen de la actividad 1 del libro del alumno, con algunos huecos para completar. Puede solicitar que elijan entre las palabras que aparecen en el recuadro o que digan la respuesta correcta sin ver las opciones. Si le parece conveniente, puede pedir que aprendan de memoria este resumen.
2.

Las mquinas nos ahorran tiempo y esfuerzo, nos permiten realizar tareas con precisin, llevar a cabo tareas peligrosas para las personas o convertir un tipo de energa en otro. Hay mquinas mecnicas, trmicas o mquinas que nos permiten comunicarnos o manejar informacin.

LA IMPRENTA
Fue inventada por Johannes Gutenberg en el siglo xv. Antes de su invencin, todos los libros deban copiarse a mano.

EL TELFONO Fue inventado por Antonio Meucci y patentado por Alexander G. Bell a finales del siglo xix. Antes, las personas solo se podan comunicar cara a cara, por carta o por mensajero.

LA RADIO Y LA TELEVISIN
Eugenio Marconi comenz a desarrollar la radio a finales del siglo xix para transmitir mensajes sin necesidad de cables. La televisin se desarroll durante la primera mitad del siglo xx.

Las partes de una mquina


Las mquinas estn formadas por una carcasa o cubierta, una estructura, un motor, piezas mviles, circuitos elctricos y electrnicos, sensores e indicadores y pantallas. No todas las mquinas tienen todas estas partes.

Los operadores mecnicos


Los operadores mecnicos son piezas que transmiten el movimiento y la fuerza desde una parte de la mquina a otra. Se unen para formar mecanismos.

Ample cada uno de los inventos y pida a uno de los alumnos que lea el texto que acompaa al dibujo. Luego, pida que explique la importancia que cree que tiene dicho invento y los problemas que puede entraar su uso, si los tiene. De este modo, les resultar ms fcil realizar las actividades propuestas en el libro.

Los avances tcnicos y la sociedad


Los avances tcnicos han transformado nuestra sociedad en los mbitos del trabajo, el transporte, la sanidad, las comunicaciones, el ocio y la cultura.

EL AUTOMVIL
Los primeros automviles se construyeron a finales del siglo xix, y comenzaron a extenderse a principios del siglo xx. Antes, los viajes se hacan a pie, en carruajes o por ferrocarril.

EL ORDENADOR
Los primeros ordenadores eran mquinas grandes y pesadas que ocupaban habitaciones enteras. Se construyeron hace 70 aos. Comenzaron a generalizarse hace unos 30 aos.

INTERNET
Las redes de ordenadores comenzaron a utilizarse hace unos 40 aos. Hacia 1990 comenz la expansin de Internet tal como hoy la conocemos.

ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema sobre las mquinas.


mecnicas tipos ......... ......... estructura carcasa o ......... motor partes partes mviles u operadores circuitos ......... y ......... ......... ......... ruedas ......... ......... ......... ......... ......... .........

Ample el esquema para realizar la actividad 2 en comn. Pida a los alumnos que completen los huecos.

LAS MQuInAS

1. Para cada invento, piensa en qu sera diferente si no existiera. Luego, completa


una tabla con los beneficios que aporta y los problemas que causa.

2. Ahora revisa las tablas que has elaborado y piensa: en tu opinin, qu invento
ha cambiado ms el mundo? Podramos vivir sin l?

3.

3. Organizad un debate entre todos para decidir cul de estos inventos ha trado
ESTUDIO EFICAZ. Repasa la unidad y escribe dos preguntas sobre los contenidos

de cada una de las pginas de informacin. Luego, intercambia las preguntas con un compaero o compaera.

mayores beneficios para el mundo. Podis aadir algn otro invento diferente si pensis que es importante.

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Ms informacin en la red
Cmo funciona? http://www.howstuffworks.com/
Esta pgina en ingls constituye una fenomenal base de datos de todo tipo de inventos, curiosidades, etc. La navegacin puede ser algo engorrosa, por lo que es conveniente usar el buscador de la parte superior.

Ideas TIC
Pantallas y Alta Definicin http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name= News&file=article&sid=696
Este artculo, publicado por el Observatorio Tecnolgico del ISFTIC, pretende servir de gua de compra y anlisis del mercado actual de pantallas, tanto de televisores como de monitores para ordenador. Su autor es Javier MartnCaro.

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