DEPARTAMENTO DE ALEMN CRITERIOS DE EVALUACIN

Se calificar a los alumnos y alumnas oficiales en tres sesiones de evaluacin, que se realizarn aproximadamente al trmino de cada trimestre, de manera que la calificacin otorgada en la tercera evaluacin suponga la calificacin global del curso. La evaluacin tendr un carcter formativo y orientador, con el fin de detectar las dificultades que se puedan producir, averiguar sus causas y, en consecuencia, adoptar las medidas necesarias que permitan al alumnado continuar su proceso de aprendizaje. El aprendizaje del alumnado ser evaluado en relacin con el desarrollo de los objetivos y las competencias establecidas en el currculo. La expresin del nivel alcanzado en cada una de las evaluaciones y en la evaluacin final ser objeto de las calificaciones cualitativas de Apto y No Apto. El alumnado con al calificacin de No Apto en la evaluacin ordinaria, dispondrn de una convocatoria extraordinaria en septiembre. Cuando el alumno o alumna no se presente en esta ltima convocatoria, se consignar la expresin N.P. (no presentado), que a todos los efectos tendr la consideracin de calificacin negativa. Se considerar que el alumno/a obtiene la calificacin de Apto cuando alcance los objetivos establecidos para cada destreza. Promocin de curso: El alumnado oficial que obtenga la calificacin final de Apto promocionar al curso siguiente del mismo nivel.

OBTENCIN DE LOS CERTIFICADOS DE NIVEL Nivel Bsico, Intermedio y Avanzado: Se realizar una prueba especfica de certificacin, la calificacin de Apto en estas pruebas supondr la obtencin del Certificado del Nivel correspondiente, y en su caso, la promocin al siguiente nivel para el alumnado oficial. El alumnado oficial podr ser calificado, en todos los cursos, a travs de pruebas terminales especficas elaboradas para tal efecto, la calificacin de Apto dar lugar a la promocin de curso y en su caso a la obtencin del Certificado de Nivel correspondiente. El alumnado libre se presentar a las pruebas especficas de certificacin elaboradas para cada uno de los niveles. La calificacin de Apto en dichas pruebas dar lugar a la obtencin del Certificado de Nivel correspondiente.

La organizacin de los contenidos y el desarrollo de las pruebas terminales especficas de certificacin de los Niveles Bsico, Intermedio y Avanzado ser el que dispongan las Instrucciones dictadas por la Direccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa.

DESCRIPCIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIN DE LOS NIVELES BSICO , INTERMEDIO Y AVANZADO:

Estas pruebas se realizarn de acuerdo a lo establecido en la Orden de 18 de octubre de 2007, por la que se establece la ordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado y las pruebas terminales especficas de certificacin en las enseanzas de idiomas de rgimen especial en Andaluca.

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS

EJERCICIOS DURACIN MAXIMA Nivel Bsico/Intermedio: 45 min. Nivel Avanzado: 75 minutos TAREAS TIPOS DE TAREAS

Comprensin de lectura

Lectura de 2 o ms textos con una extensin total aproximada de: - nivel bsico: 800 palabras - nivel intermedio: 1200 palabras - nivel avanzado: 1500 palabras

Eleccin mltiple; verdadero o falso; relacionar o emparejar; identificar; encontrar lxico o expresiones, completar huecos o frases, etc.

Expresin e interaccin escrita

90 min.

Consta de 2 partes: I) Tareas de expresin: Redaccin de uno o ms textos - nivel bsico: 125150 palabras - nivel intermedio: 175-200 palabras - nivel avanzado: 250-275 palabras

I) Escribir notas, postales, cartas y correos electrnicos; redaccin y desarrollo de un tema; composicin de un texto a partir de un banco de palabras, etc. II) Reescribir un texto o frases; completar un dilogo; responder a

II) Tareas de interaccin

cuestionarios; rellenar fichas, formularios e impresos

Comprensin oral

Niveles 2 o ms audiciones Bsico/Intermedio: 30 min. Nivel Avanzado: 45 minutos 10-15 min. Consta de 2 partes: I) Monlogo II) Dilogo El ejercicio se realizar frente a un tribunal. Los alumnos podrn ser dispuestos en parejas.

Eleccin mltiple; verdadero o falso; relacionar o emparejar; identificar; completar huecos o frases, etc. Responder y hacer preguntas ; entrevistas ; participar en un debate y emitir opiniones y juicios ; dilogos sobre situaciones dadas; resumir un texto y contestar preguntas sobre el mismo; exposicin de un tema; descripcin basada en soporte grfico (fotos, vietas, etc)

Expresin e interaccin oral

La prueba constar de cuatro ejercicios independientes cuya estructura se describe en el cuadro anterior. Los ejercicios de Comprensin oral, Comprensin de lectura y Expresin e interaccin escrita podrn desarrollarse en una nica sesin. El ejercicio de expresin e interaccin oral podr desarrollarse en una segunda sesin. La convocatoria oficial , con el calendario y lugar de celebracin de las pruebas se publicar en el tabln de anuncios de la Escuela Oficial de Idiomas de Almera y en la pgina web: www.eoialmeria.org, a ttulo informativo. Evaluacin de las pruebas. Para superar la prueba en su totalidad ser necesario haber superado cada uno de los ejercicios. El porcentaje mnimo exigido para la superacin de cada uno de los ejercicios es el 60%. Las calificaciones se expresarn en los trminos: APTO / NO APTO. En la convocatoria extraordinaria de septiembre, el alumnado nicamente se examinar de los ejercicios que no hubiera superado en junio. Los alumnos y alumnas que necesiten adaptaciones o condiciones especiales para realizar las pruebas debern justificarlo en el momento de la matriculacin, mediante certificacin oficial del grado y tipo de minusvala. Todos los candidatos debern presentarse al examen con su DNI, pasaporte o documento acreditativo de identidad y mostrarlo cuando le sea requerido.

Todos los candidatos debern ser puntuales y presentarse, al menos, quince minutos antes de la hora de convocatoria. No se permitir la entrada al examen una vez iniciado ste. Los exmenes se realizarn con bolgrafo azul o negro. Las pruebas escritas en lpiz no sern corregidas. Debern escribir con letra clara y legible. Los telfonos mviles debern permanecer apagados durante toda la sesin. La utilizacin del telfono mvil durante la prueba supondr la anulacin del examen. Todos los documentos entregados por el profesor debern ser devueltos antes de abandonar el aula.

CRITERIOS PARA LA CORRECCIN DE LA EXPRESIN ESCRITA Y DE LA EXPRESIN ORAL

En las tareas de interaccin se puntuarn slo las respuestas correctas, no se penalizarn los errores. En el enunciado se especificar la puntuacin que corresponde a cada ejercicio. La puntuacin total del ejercicio podr ser ponderada entre las dos partes de que se compone, interaccin y expresin. Esta ponderacin la establecer cada departamento en su programacin, segn los niveles y caractersticas del idioma. En la parte de expresin el alumnado deber ajustarse al tema o temas propuestos, de lo contrario el ejercicio no tendr validez y no ser calificado. La redaccin o redacciones deber ser comprensible y legible. El texto deber contener el nmero de palabras requerido para cada nivel. El ejercicio podr ser nulo si no se ajusta al nmero de palabras requerido para cada nivel. El ejercicio de expresin e interaccin oral ser grabado en soporte informtico. As esta parte perder su carcter efmero y podr ser repetido para su calificacin.

PLANTILLAS COMUNES DE CORRECCIN PARA LAS PRUEBAS DE INTERACCIN Y EXPRESIN ESCRITA Y ORAL:

Expresin e interaccin oral

. Pronunciacin generalmente correcta aunque con algunos errores menores que no interfieren la comunicacin. . Buena articulacin de sonidos aunque pueda carecer de matices . Entonacin, fluidez y ritmo correctos en general. . Alguna vacilacin que no interfiere en la comunicacin. . Ideas generalmente bien organizadas , aunque a veces sea necesaria la reformulacin o la solicitud de aclaraciones. . Se adecua suficientemente a la tarea. . Contenido relevante en general. . Usa, aunque de forma limitada para el nivel, frases para iniciar, mantener y finalizar la conversacin. . Participa de forma equilibrada. . Registro adecuado a la situacin, aunque pueda cometer algunos errores. . Uso adecuado de las estructuras correspondientes al nivel, aunque con algunos errores poco frecuentes que no interfieren la comunicacin. . Uso de variedad de estructuras de acuerdo con el nivel, aunque con alguna repeticin. . Interferencias leves. . Lxico suficientemente correcto, aunque espordicamente tenga vacilaciones y realice circunloquios. . Vocabulario variado aunque con algunos errores o interferencias leves. . Errores de pronunciacin frecuentes. . Errores bsicos. . No articula los sonidos con claridad.

PRONUNCIACIN

1.25

Pronunciacin clara y correcta.

0.75

0.5

0.25

1.25 FLUIDEZ

. Entonacin, fluidez y ritmo natural y con matices.

0.75

0.5

0.25

. Entonacin, fluidez y ritmo demasiado pobre para el nivel; se distorsiona el mensaje . Constantes vacilaciones impiden la comunicacin. . Falta de claridad en la exposicin. . Ideas desorganizadas/ Discurso incoherente. . Aborda la tarea de forma muy limitada o se desva del tema. . Repite la misma idea.

COHERENCIA/COHESIN ADECUACIN A LA TAREA 2.5 2

. Expresin clara y coherente. . Ideas bien organizadas. . Se adecua a la tarea y la aborda con profundidad

1.5

0.5

INTERACCIN

. Mantiene la conversacin de forma natural; participa de modo adecuado y equilibrado. . Registro adecuado a la situacin comunicativa

. Dificultades para mantener, iniciar o finalizar la conversacin. . Poca o inadecuada respuesta. . Requiere frecuentes repeticiones de las preguntas . Registro totalmente inadecuado. . Frecuentes errores en el uso de estructuras de su nivel dificultan la comunicacin. . Errores bsicos. . Uso limitado y/o no utiliza estructuras adecuadas al nivel. . Interferencias graves.

. Uso correcto de las estructuras adecuadas al nivel. CORRECCIN Y RIQUEZA GRAMATICAL 2.5 2 . Uso de gran variedad de estructuras de acuerdo con el nivel. . Sin interferencias de L1 1.5

0.5

CORRECCIN Y RIQUEZA LXICA

2.5

. Amplia gama lxica de acuerdo con la tarea y el nivel. . Vocabulario preciso, sin errores ni interferencias.

0.5

1.5

. Escasa variedad de lxico. . Frecuentes repeticiones. . Problemas para encontrar el vocabulario adecuado a la tarea y al nivel. . Errores o interferencias graves.

Expresin e interaccin escrita

.El discurso est perfectamente organizado en prrafos y oraciones, de acuerdo con lo requerido por la tarea. .El discurso que produce presenta riqueza de conectores dentro de los adecuados al nivel, est bien organizado, perfectamente puntuado y no requiere relectura .La ideas estn suficientemente organizadas, de manera que la relectura sea espordicamente necesaria. .El texto est organizado adecuadamente en prrafos y oraciones. .Utiliza suficientes conectores y la puntuacin es correcta para su nivel, aunque con algunos errores poco importantes. .Tiene dominio de las estructuras de su nivel, aunque con algunos errores poco frecuentes que no interfieren la comprensin .Usa un vocabulario de acuerdo con el nivel, aunque muestre algunos vacos lxicos. .Usa una gama lo suficientemente amplia para evitar demasiadas repeticiones. .Produce algunos errores ortogrficos, en el vocabulario de nueva adquisicin, aunque es mayoritariamente correcto .Desarrolla las ideas principales adecuadamente, aunque a veces pueda incurrir en alguna repeticin .Registro adecuado a la situacin y tarea, aunque cometa algunos errores poco importantes .Uso pobre para el nivel de conectores. .Puntuacin deficiente .La relectura se hace necesaria frecuentemente y el sentido de los expresado no queda claro

2 COHERENCIA/COHESIN

1.5

0.5

CORRECCIN Y RIQUEZA GRAMATICAL

2.5

.Estructuras plenamente correctas para su nivel .Usa una gran variedad de estructuras . Es capaz de utilizar una gama de vocabulario acorde con su nivel, evitando repeticiones. . No produce errores de ortografa

1 0.5 1.5

.Errores graves y/o repetitivos en las estructuras incluidas en los contenidos mnimos del nivel. .Poco uso de variedad de estructuras acordes al nivel .Uso de un vocabulario demasiado sencillo para el nivel, a menudo pobre e inexacto .Produce frecuentes errores ortogrficos

1 0.5

CORRECCIN Y RIQUEZA LXICA / CORRECCIN ORTOGRFICA

2.5

1.5

TAREA

1.5

.Abarca la tarea con profundidad .Desarrolla las ideas con originalidad, estableciendo los puntos principales claramente .Se adecua plenamente al registro que requiera la tarea

0.5

. Se desva del tema y/o lo abarca con poca profundidad .Repite la misma idea con ligeras variaciones .No se adecua a las instrucciones . Registro no pertinente

DESCRIPCIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN PARA ALUMNADO OFICIAL DE PRIMERO Y SEGUNDO DE NIVEL BSICO Y PRIMERO DE NIVEL AVANZADO :
El alumnado oficial matriculado en estos cursos ser evaluado siguiendo el principio de evaluacin continua y formativa, siempre que asista a clase con suficiente regularidad. En el proyecto curricular del centro viene establecido que se pierde tal derecho con ms de 30 horas lectivas de ausencia. Entendemos por esta evaluacin el conjunto de datos recogidos por el profesor y que tienen por objeto conocer la progresin del alumno en el proceso de aprendizaje, y para realizarla se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: - La asistencia. - La cantidad y calidad de ejercicios prcticos realizados en casa y en clase. - La participacin y los trabajos y proyectos realizados en clase, incluyendo ponencias, presentaciones etc. - El cumplimiento de los objetivos generales y especficos detallados en la programacin. - La realizacin de pruebas de evaluacin en clase. - El resultado de la prueba global del tercer trimestre. Para obtener una calificacin positiva en junio, todo el alumnado tendr que superar la prueba global de junio. Pero en caso de que a un/a alumno/a con derecho a evaluacin contnua le falten unos pocos puntos para llegar al 60% de la puntuacin total, y siempre que el profesor disponga de datos suficientes para una evaluacin positiva de la destreza en cuestin, se le podr dar la destreza por superada.

CARACTERSTICAS DE LAS PRUEBAS GLOBALES La prueba global del tercer trimestre constar de cuatro pruebas orales y escritas, adaptadas a cada nivel. DESCRIPCIN DE LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA GLOBAL - Las pruebas constan de cuatro partes: comprensin oral, comprensin de lectura, expresin e interaccin escrita y oral. - Para obtener la calificacin de Apto ser necesario tener como mnimo un 60% en cada uno de los cuatro apartados de las pruebas. - Los ejercicios de comprensin de lectura, comprensin oral y expresin e interaccin escrita podrn desarrollarse en una nica sesin. El ejercicio de expresin e interaccin oral podr desarrollarse en una segunda sesin. En las pruebas extraordinarias de septiembre el alumnado tendr que presentarse nicamente a las destrezas en las que no haya obtenido la calificacin de superado

en la convocatoria ordinaria de junio. En la convocatoria extraordinaria de septiembre la superacin o no del curso estar condicionada nicamente por el resultado obtenido en las pruebas extraordinarias de recuperacin, no siendo por tanto de aplicacin la evaluacin continua.